영어독해를 하다보면, (~ing, p.p)가 갑자기 튀어 나오면서,
헷갈리는 경우가 있습니다....


분사구문인데요 ..... 영어는 서로 복합적으로 얽혀 있어서, 아래에서 설명할 부분 이외에 
얽힌 부분(시제관계, 독립적으로 쓰인 분사구문, with 분사구문 등)도 알아야 하지만 .....  

분사구문의 핵심은 주어(주체)가 동일할 경우
해당 문장의 접+ S+ V가 생략이 되고(Ving/p.p) 형태로써 간단하게

표현하는 것입니다.

그래서.....

1. 해당 분사구문의 기본적인 형태와
2. (능/수동)이 전부
S(주어)와 관련된 경우
3. 이것을 고등학교 실전 모의고사와 수능 예문을 통해 알아보도록 하겠습니다.  





V~ing/p.p, S + V~.:

 | ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄| => (동작의) 관계에서 S(하는 것 or 당하는 것) 파악. 
V~ing/p.p,       S + V~.
앞에 뭔가 동작이    이것이 본(동사)가 들어간 본 문장인데
하나 더 있습니다.    
                         


동양이조시계 중 하나를 나타낼 수 있고, 무엇을 나타내는지는 문맥에 의해 파악 할 수 있습니다. 주로, 동시동작, 이유, 시간, 계속 4가지가 많이 쓰입니다. 


시동작: ~하면서 / 되면서    
보: ~ 이더라도    
유: ~ 때문에  
건: ~ 한다면  
간: ~할때   
속(연속동작): ~ (계속) 한다 


어떤것으로 쓰였는지(특히 동시동작, 연속동작 관련해서) 아리송한 경우가 종종 있는데, 이를 굳이 구분하려 치열하게 노력하는 건 갠적으로는 별 의미없는 일이라 생각됩니다.  



(능동)
Being poor, he couldn't attend college but he continued to study on his own.                     [H1 2013 11월 30번]
     |____|
he가 가난한 겁니다, 그는 대학교에 갈 수 없었던 겁니다. 
(그가) 가난했기 때문에, 그는 대학교에 갈 수 없었지만 스스로 공부를 계속했다.  





(능동)                  
     (he)가 사용한 겁니다,                     그가 Mars와 Jupiter의 그림을 그린 겁니다.                [H1 2013 11월 30번]
     | ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄|                                                                      
Using these homemade telescopes, he made drawings of the planets Mars and Jupiter and sent them to the Lowell Observatory.                                                                                                               
이러한 직접만든 망원경을 사용해서, 그는 Mars와 Jupiter의 그림들을 그렸습니다 그리고 그것들(Mars와 Jupiter의 그림)을 Lowell 천문대로 보냈습니다.





(수동)
(he)가 태어나진 겁니다 (엄마에 의해서 겠죠?) 
    | ̄ ̄ ̄ ̄ ̄|                                                                                                          [H1 2013 11월 39번]

Born in Persia, he eventually found a place at the renowned House of Wisdom in Baghdad - the greatest center of learning in Islam's gloden age.                                                                                       
페르시아에서 태어났는데, 그는 차차 장소를 발견했습니다( 해야할 일이 있는 곳을 찾았습니다) ... 바그다드에 있는 명성이 높은 "지혜의 집"에서 말입니다 - (그곳은) 이슬람의 황금시대에 학문의 최고 중심지였죠. 








S + V~, V~ing/p/p

 | ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄| => 마찬가지로, (동작의) 관계에서 S(하는 것/ 당하는 것) 인지를 파악.
S + V~,          V~ing/p/p 
이것이 본(동사)가      뒤에 뭔가 동작이
들어간 본 문장인데     더 있습니다. 




(능동) 

                                                                                                                                  [H1 2013 11월 27번]
It 이 본동사동작을 하고,  한번 더 (동작) "코요테를 ~ 하도록 강제시키는" 상황이므로, (능동)을 골라야 합니다. 
                 | ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄|                               ↗↘                           
Instead, it moves quickly back and forth, [forcing/forced] the coyote to change direction and make sharp turns, too
대신에, 그것은 움직인다 .. 빠르게 이리저리, (결국) 코요테를 강제시킨다 ... 방향을 바꾸도록 그리고 급격한 방향바꾸기를 하도록 말이다.




(능동):   

                                                          | ̄ 본V ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄+ ving  ̄|                       [H1 2013 09월 40번]
You've heard us say that if {at age 20}, you put aside $100 a month earning 8 percent interest, you'd have $525,454 at retirement.                                                                                  ,(컴마) 없이 쓸 수도 있습니다.                 
당신은 우리가 말하는걸 들어본적이 있을 겁니다 ... 만약 20살의 나이에, 당신이 한달에 $100씩 저축하면 .. 8퍼센트의 이율로 말입니다, 당신은 은퇴시에는 $525,454 를 벌겁니다. 라고 말입니다.




(능동) : 
                                                                                                                                       [2014 수능 35번]
In doing so, the scientist reverses his drive toward mathematical exactness in favor of rhetorical vagueness and metaphor, thus violating the code of intellectual conduct that defines him as a scientist.           

그렇게 함으로써, 과학자는 수학적인 정확성을 추구하려는 그의 욕구를 뒤집게 되는 것이죠... 화려하고 애매한 표현과 은유적인표현을 추구하다 보니 말입니다, 결국 과학자로서 그에게 자격을 부여하는 지적인 행동 규약을 어기게 된다.





(수동)  : 
            

               ① 기차가 먼저(3등) 그 다음이 비행기와 배 (O)
              | ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄|                                   [H1 2013 09 29번]
In 2001 trains were the third preferred means of transportation, followed by airplanes and ships.
                                                                                  만약, following airplanes and ships 라면 ......
                                                                                          ①번과 반대의 의미 




(수동) 
                                                                                                                                     [H2 2013 09 24번]
    | ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄|   "확신하다" 라는 것 자체가 "be concerned" 수동으로 쓰입니다.
They were the ones just playing, not concerned about judgments.                                   

그들은 단지 즐겼던 사람들이었습니다, 평가에 대해 걱정하지 않고 말입니다.







S, {v~ing/p.p}, V~.:                          S, {v~ing/p/p}, V~, (V~ing/p.p):

 | ̄ ̄ ̄| ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄본 V
S
, {v~ing/p.p}, V~.:   
S가, { 분사 v도 하고/되고},   V 하드라.

| ̄ ̄ ̄| ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄본 V ̄ ̄ ̄|
S, {v~ing/p/p}, V~,   (v~ing/p.p):
S가,  {분사 v도 하고/되고},  본V 하드라, (그리고 또 v하드라)


(능동) :                                                                                                                      [H2 2013 11월 31번]
                                                     
                                              S가 (뭔가)에 적음으로써 보도하더라, (보도하면서 뭔가를) ~로 간주하면서 

                                              S가 {적으면서, 적음으로써}                  보도하더라
                                              | ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄| 
                                S         분사v                                                         본 V
More recently, Levi-Strauss, {writing in The Raw and the Cooked in 1964}, reported / that many of the world's cultures entertained a similar view, (regarding cooking as the symbolic activity that "establishes the difference between animals and people.")                     분사v     보도하더라, (간주하면서)      
더욱 최근에, Lévi-Strauss는, 1964년 The Raw and the Cooked에 글을 적으면서, 보고하였습니다 .... 세계의 많은 문화들이 비슷한 견해를 두고 있다(품다)고 말입니다, 요리를 동물들과 인간들 사이에서의 차이점을 설립하는(두게하는) 상징적인 활동이라고 간주하면서 말입니다.     




실전 독해시에 분사구문 잡고 연구할 이유는 없습니다. 연구할 시간도 없을 뿐 더러, 그러다간 독해 흐름을 놓치기 쉽상입니다. 다만, 독해를 마친 후 확인 및 공부과정에서 미심쩍은 부분이 있었다면, 반드시 확인을 하는 것이 좋으며독해시, 뭔가 (+)동작이 있구나 .... 그리고, 이 정보가 독해 과정에 꼭 중요한 정보라는 판단이 들면, 꼭 포함을 시켜서 독해를 해야합니다. 

또한, 분사구문 그 자체가 수능 문법에서 중요한 소재일 뿐만 아니라 빈칸 완성시 정확한 분사구문 형태를 숙지하고 있어야 매끄럽게 해당 정보를 집어 넣을 수 있는 경우도 있기 때문에, 정확하고 빠른 독해를 하고 정답을 찾아내는데 분사구문이 걸림돌이 되지 않도록 공부하면 좋겠습니다.         

오늘은 분사에 대해서 좀 오밀조밀하게 알아보도록 하겠습니당..... ^ . ^ 
구체적으로는 한정적 용법과 서술적 용법, 그리고 현재분사와 동명사...
그리고 감정을 나타내어주는 분사.. 마지막으로는 분사구문에 대한 해부를 해 보도록 하겠습니당 ^^



이 분사라는 부분을 제대로 이해하게 되면, 영어가 한결 간결해지고 가벼워지게 됩니당.
그 이유는, V의 주체가 누구인지 파악이 된다면, 굳이 그 주체를 다시 말하지 않아도 되니깐요...
결국 분사라는 것의 존재 이유는 .... 동작(Verb)을 하고 되어지는 것의 자유로운 표현이라고도 할 수 있을 것도 같네욥.




     모양


                         현재분사란?

                            과거분사란?

V~ing

현재분사라는 용어를 접하게 되면,  머리가 띵합니다. 그도 그럴 것이 저 또한 현재분사가 정확히 어떤 것을 의미하는지도 모른채 영어를 했었기 때문입니다. 그렇지만, 용어에는 너무 집착할 필요는 없습니당. 정확한 개념만 이해하면 되기 때문이죠. 현재분사는 .....

(주어 혹은 주체)를 기준으로  

 주어(주체) ==== 행위를 하던지 혹은, 하고 있는 ====>> "~ing" 

  을, 나타내는 것이 기본의미입니다.

V ~ed (p.p: 동사의 과거분사형태)

 과거분사 또한, 머리가 띵할 필요 없이 .....

(주어 혹은 주체)를 기준으로 ...

주어(주체) << === 행위를 당함, 받음 ==== "ed(p,p)"  
를 나타내는 것이 기본이라 할 수 있습니당.  

 

 

 

       뜻

진행

(~하고 있는)

 

The sleeping baby is my nephew.

The baby is sleeping.

완료

(~한)

⦁ I have to sweep the fallen leaves.

⦁ The leaves have fallen.

능동

(~하게 하는)

 

I was watching the shocking news.

The news was shocking.

수동

(~된,

~ 해진)

⦁ The thief escaped through the broken window.

The window was broken.


이런 기본 컨셉을 바탕으로 ...... 크게 분사는 


한정적 용법




한정적 용법이라는 의미는 결국


(~~~명사), 혹은
(명사 ~~~~명사가 어쩌고 저쩌고... 결국 앞의 명사 수식)  

요런 의미입니다. 즉, 명사에 한정이 되었다는 의미입니당.

1. 짧은 경우  

- Do you know (the shouting man) over there?
- I threw away (the broken glasses). 

2. 좀 길다 싶으면 뒤로 뺍니다.

- (The girls chatting in the classroom) are twins.
- I'm reading (a novel written by George Orwell).

그도 그럴 것이 ....

(chatting in the classroom the girls) 라고 말을 만들어 보면, 어법상 연결고리를 찾을 수 없을 뿐더러....적어도 girls를 수식하려면 형용사적인 성질이 되어야 하기 땜시롱 말이 맞지 않게 됩니당. 

이를 바탕으로 간단한 예문 몇개만 살펴 보도록 합시당 ^ . ^ 


[문장의 주어, 혹은 의미단위상 주체가 동작을 하는 경우: ~ing로 표현해야겠죠?

• The boys chased the [runnung, run] dog.
The girl [dancing, danced] on the stage is very beautiful.
• Look at the airplane [flying, flown] in the sky.

[문장의 주어, 혹은 의미단위상 주체가 동작을 받는 경우: ~p.p로 표현해야겠죠?

• I have a good neighbor [calling, called] "Angel"  
• She works for a company [ founded, founding] by Edison



서술적용법




서술적용법은 ..... 한정적 [  꽉막힘, 덩어리 ] 의 느낌 보다는 말 그대로,
서술  ]풀어짐[ 의 의미가 강합니다. 

1. 주어와 관련:

- 주어의 상태나 동작, 행위를 설명하는 역할. 

Ex) My father was seated watching TV.  
      (엄마는 자리에 앉아서 TV를 보고 있다.)

- 주어와 주어를 보충설명하는 (보어)가 수동의 관계일 때는 과거분사를 쓰고, ~한, ~ 된으로 해석이 됩니당.

Ex) The roof was damaged because of the thunderstorm.  
      (지붕이 손상되었습니다 뇌우때문에.)

2. 목적어와 관련:


이때는 ~ing, p.p 가 주어와 관련이 있는 것이 아니라 목적어와 관련이 있습니다. 동사 성질이 항상 주어와만 관련이 있는 것은 아니라는 것이죠.

(능동): 목적어와 목적어를 보충설명하는 (목적격보어) 가 어떤 관계인지를 살펴보면 (아래는 능동관계입니다.)
       ex) We saw a big eagle flying above us. 우리는 보았습니다 / 큰 독수리를 / 독수리가 우리위를 날고 있는 거를

(수동): 목적어와 목적어를 보충설명하는 (목적격보어)가 어떤 관계인지를 살펴보면 (아래는 수동관계입니다.)
       ex) She had all her money stolen on the subway.그녀는 가졌습니다 / 그녀의 모든 돈은 / 도난당하게 / 길거리에서


Exercise)

어렵게 생각하지 말고, 두가지 주체(주어 or 동사의 목적어가되는 또다른 주체: 사람이 될 수도 있고 사물이 될수도 있겠죠)
가 동작을 하는지 받는지, 이 두가지만 구별해 내면 절대 어렵지 않습니다.

•  Did you hear a woman [ screaming / screamed ] there? 
   ==> 요기서는 a woman 이 동작을 하고 있으므로 (~ing)

• Mr. Thomas sat [ surrounding / surrounded ] by his students.   
 
   ==>요기서는 토마스가 동작을 받고 있으므로 (p.p)  

•  My friend came to me [ calling / called ] my name.
   ==>요기서는 My friend가 동작을 하고 있으므로 (~ing)

•  I want my broken computer [ fixing / fixed ] right now.  
    ==> 요기서는 내컴퓨터가 동작을 받고 있으므로 (p.p)

 


현재분사와 동명사




가장 헷갈리는 부분이 이게 아닐까도 싶은데요..... 현재분사도 동명사도 ( ~ing)를 쓰기 때문에.... 헷갈리는게 당연한 것도 같습니다. 그렇지만, 아래와 같이 의미 차이가 있습니다. 


1. 현재분사: "~하고 있는, ~하게 하는'

•  A rolling stone gathers no moss. 구르는 돌에는 이끼가 끼지 않는다.
•  His stage costumes are very embarrassing. 그의 무대 의상은 매우 당혹스럽다.


2. 동명사: " ~하기 위한, ~하는 것"의 의미를 가집니다.

•  We have a smoking room in our office. 우리 사무실에는 흡연실이 있다.
•  My dream is becoming a flight attendant. 내 꿈은 승무원이 되는 것이다. 


감정을 나타내는 분사




다음은 중학교 시험부터 대학교 수능, 그리고 각종 영어 인증시험에서 지독하게 출제가 되는 문법사항인데.....
따지고 보면 크게 어려운 것이 없습니다. 


주체가 딱히 없더라도, 


- 누구를 "~ 를 느끼게, ~(감정의 동사) 하게 만들면" (~ing) " 
- 누그를 "~ 를 느끼게, ~(감정의 동사)를 느끼게(당하게) 만들면..."(p.p)"

를 사용하면 됩니다. 

맞죠?

아래 예문 왼쪽
은 "~하게 만드는거", 오른쪽은 "~를 느끼게 된거"


amazing - amazed

There is an amazing news on the magazine.
It's not easy to calm down an amazed girl.

boring - bored

It's boring.
I'm bored.

confusing - confused

The instructions on the box are very confusing.
People are confused about all the different labels on food these days.

depressing - depressed

Isn't it depressing when that happens?
These days my colleague looks really depressed.

disappointing - disappointed

A young ski racer was having a disappointing competition by blowing snow.
I felt greatly disappointed at the result of the examination.

embarrassing - embarrassed

His behaviour was embarrasing and unacceptable.
Maybe he is too embarrased to admit the real spending.

exciting - excited

I am working on making an exciting schedule for you.
The young singer was ringed about with the excited girls.

fascinating - fascinated

She is a fascinating speaker who really dazzles you.
I was fascinated by her.

moving - moved

The movie was really moving.
I was really moved by the movie.

satisfying - satisfied

He was satisfying me.
I was satisfied by him.

shocking - shocked

It was a really shocking news.
I was really shocked by the news.

surprising - surprised

It was a really surprising news.
I was really surprised by the news.



분사구문




분사구문이 조금 어렵게 느껴질 수 있는데, 그 이유는~ 분사구문의 뜻이 뒷 문장의 문맥 상황에 따라 약간씩 바뀌게 되기 때문입니다. 하지만, 뒤의 문장 주체가, 동작을 (~ing) 하는지, 받는지 (being + p.p) 만 잘 구별하면 분사구문 또한 크게 어렵지 않습니당.   

아래 예문들을 보면...... 문장이 두개 있는 것처럼 보이나, 실제로 After I graduated from college는 본 문장이 아니라... 뒤의 문장을 수식해 주는 역할을 하고 있습니다. (즉, 부사절 입니다) 절은, 쉽게 이야기해서, S + V 가 포함되어 있는 것을 의미합니다.

- 구: 단어 + 단어
- 절: (S + V) 포함 되어 있음.


1. 시간


After I graduated from college, I could make my dream come true.
=> Graduating from college, I could make my dream come true.

즉, 분사구문으로 변형된 본 문장의 실제 주체는, I(나) 이고요~ 앞의 동사(graduate)의 소유자는 여전히 I(나)라는 것입니다. 물론, 내가 졸업을 하는 것이기 때문에 (능동: ~ing) 로 표현을 함과 동시에 ..... (After I)는 사라지게 됩니다. 

쉽게 이야기 해서, 어차피 행위자는 나인데, 말을 길게 할 필요가 없으니깐..... (After I)는 생략을 하는 것이고, 뒤의 문맥 상 대학을 졸업한 후에..... 나는 내 꿈을 실현시킬 수 있었다...는 의미가 만들어 지기 때문에 ....원어민 입장에서는 말을 쉽게 하기 위해서, 이렇게 표현을 하는 것이겠죠. 그렇지만, 배우는 입장에서 보면 참 까다롭기는 합니다 ㅠ.ㅠ  


2. 원인, 이유

 
Because she didn't live with her family, she missed them a lot.
=> Not living with her family, she missed them a lot.  

앞에서 설명했던 것과 마찬가지 입니다. 본 문장의 주체는 She(그녀)임에 변함이 없고, 뒤에 문장은 "그녀는 그들을 많이 그리워 했다"는 의미가 있습니다. 그리워 하게 된 데에는..... 원인 ... 이유가 있어야 겠고, 그녀는 그녀의 가족(them)과 살고 있지 않았던 겁니다. 당연히, 앞에 Because she didn't live with her family 에서 ... 동사 live의 주체는 여전히 (she) 이므로, 분사구문으로 변신을 할때 ..... 주체가 하는 행위( ~ing)로 표현을 해야 맞겠죠.


3. 동시동작


All of the people watched the sunrise, while they were drinking hot coffee.
=> All of the people watched the sunrise, drinking hot coffee. 
    All of the people watched the sunrise, being drinking hot coffee. (X)


분사구문의 존재이유가, 불필요한 반복을 피함이라 했습니다. ,(컴마)를 찍고 뒤에서도 상황을 나타내 줄 수 있습니다. 
모든 사람이 일출을 시청했습니다 그리고 그들이 또 했던 일은 뜨거운 커피를 마시는 것이라고 나와 있습니다. 

뒤의 커피를 마시는 것의 주체 또한 앞 문장의(All of the people)이고 그들이 동작을 하는 것이기 때문에 (~ing)로 표현을 하면 됩니다.  



4. 연속동작


She walked to the garden, and watered the trees.

=> She walked to the garden, watering the trees. 

그녀는 정원으로 걸어갔고, 그리고 나무에 물을 주었죠. 걸어간 다음에, 물을 주는 주체는 여전히 (she) 입니다. 당연히 그녀가 동작을 역시 하고 있기 때문에 ( ~ing)로 표현을 하면 됩니당. 



5. 양보


Although I was sick in bed, I did my homework.

=> Being sick in bed, I did my homework.

비록 나는 아펐지만, 나는 숙제를 했다.  본 문장의 주체는 계속 I (나) 입니다.
그런데, 앞에는 아픈거, 뒤에는 숙제를 한거.... 이렇게 나와 있습니다.  상황을 보니, 이놈이 아픈데도.... 숙제를 한 모양입니다. 즉, (양보)가 일어 났습니다.  "아프다" 라는 동사는 없기 때문에 ."sick" 이라는 형용사를 활용해야 겠죠? 그런데....sick 혼자는 동작(상태)을 표현할 수 없기 때문에... be와 짝꿍이 되야하고 주체가 아픈것이기 때문에 (~ing: being)을 쓰면 됩니다.  


6. 조건


If you are left alone at home, you might feel lonely.

=> (Being) Left alone at home, you might feel lonely.

만약 니가 혼자 남겨지면 (ㅠ.ㅠ), 너는 아마 외로움을 느낄거다... 여전히 이 문장의 주체는 앞에도 (you), 뒤에도 (you) 인데, 앞에 주체가 leave를 하는 것이 아님을 알 수 있습니다. 그렇다면, 앞 문장의 주체가 동작을 하는 것이 아니라 받은 것이기 때문에 (leaving)로 표현을 하면 안되는 것이죠.....p.p로 표현을 해야 합니다. 대신 앞에 (being)이 생략되어 있는 형태라고 볼 수 있습니당.  



완료형 분사구문


이 부분이 분사구문에서 가장 어렵지 않을까 생각되는데, 영어에서 시제를 한단계 땡길 때 주로 쓰는 것이 "have" "had" 이런건뎅..... 물론 p.p와 짝꿍이 되면서 말이죠. 아래 예문의 상황을 보면.....시제 상 차이가 난다는 것을 알 수 있습니다.

After she had found the secret document, she brought it to the police.
=> Having found the secret document, she brought it to the police.



갑자기, 여자가 좀 늙긴 했네요 ..... ㅋㅋㅋㅋ 어차피 시간의 차이가 있으니깐... 그 사이에 좀 늙었나(?) 보네여 ..ㅋㅋㅋ



As he(원빈) had not met her before, he didn't know her.
=> Not having met her before, he didn't know her.




If he had been born in a wealthy family, he might be very rich now.
=> (Having been) Born in a wealthy family, he might be very rich now.

요건, 좀 어렵네요 ..... 짬뽕(혼합) 가정법이 쓰였네요 .....그가 (과거에) 부유한 집안에서 태어났었다면, 그는 지금 매우 부유할텐데 ..... 라는 말이니깐 ..... 시제에 차이가 있음을 알 수 있습니다. 

가정법 과거(현재사실 반대) If S + 과거동사, S + 과거조동사 :
                                       ex) If i were a rich guy, i would buy everything.

가정법 과거완료(과거사실 반대) If S + had p.p, S + would have p.p
                                            : ex) If i had been a rich guy, i would have bought everything.  
혼합가정법(과거에 요랬다면..... 현재 이럴텐데. / 결론은 현재사실 반대)
                                            : If he had been born in a wealthy family, he might be very rich now.




With + 명사 + (~ing, p.p) 형태 분사쓰임

with my eyes closed, with my tears running..... 이런 표현 많이 보이는뎅 ....
도대체 ....with는 전치사이기 땜시롱.... 다음에 명사가 올 수 있다는 것은 납득이 되는뎅 ...


갑자기 my eyes closed ... "내 눈에 닫혔다" ..라는 문장과 with와 함께 쓰일 수 있는지 ...
도통 아리송했던 경험이 한번쯤은 있을 것입니당.

이럴 때 물론 많은 문장을 보다 보면 ....


아 with 명사 + ~ing, p.p 형태가 ..... with 앞의 문장과 더불어 ...
(동시에) with 다음의 명사가 동작을 "하는 상황", " 받는 상황" 을 묘사하고 있구나!!
라고 직감적으로 깨닫게 되는 순간이 오게 되는데, 물론..... 형태를 익히는 가장 좋은 방법이긴 합니다만.....
자칫, 잘못된 이해로 빠질 수 있기 때문에 한번쯤 짚고 넘어갈 부분이기도 합니당. 

즉, 행위 주체가 두개인 겁니당.
크게.... 앞 문장... 보통 (사람주어)과 뒤위 보통 (사람주어가 소유하는 사물)이 동시에 (Verb)를 필요로 하는 경우
이 둘의 매개체로 with를 쓴고 (분사표현)으로 동시동작을 나타내는 겁니당.

ex) She did it with her eyes (being) closed.   (동시동작) She(did), her eyes(being closed) 
ex) I tried to catch him with my tears running. (동시동작) I(tried), my tears(run)
ex) Don't leave the office with your computer (being) on. (동시동작) 명령문 you(leave), your computer (being on)  


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