더프라임 영어학원

                           S    V                                  ↗↘             spend + 시간 (in) Ving: ~하는데 시간을 보내다.  

A few years ago, / I asked (two groups of people) to spend (an afternoon) picking up trash in a park.

몇년 전에, 나는 부탁했다... 두 그룹의 사람들에게 오후를 공원에서 쓰레기를 줍는데 보내라고 말이다.

S  V                   s               v                                                                          ↙↖               ↗↘ Rv

I told them / that they were participating in an experiment / to examine (the best way to make people take care of their local parks.)

나는 그들에게 말했다... 그들이 실험에 참여하고 있는 거라고 ... 조사하기 위해서 ... 최고의 방법을 .. 사람들이 그들의 지역 공원을 돌보게끔 하는 최고의 방법을 말이다.

        S           V                                                         S         V

One group was paid very well for their time, / but the other was only given (a small amount of cash).

한 그룹은 후하게 보수가 지급되었다, 그렇지만 나머지 한 그룹은 작은 양의 현금이 주어졌다.

                                                              S       V                       s       v

After (an hour of hard, boring work), / everyone rated (how much they enjoyed the afternoon).

한시간의 힘들고, 지겨운 노동 후에, 모든 사람은 평가했다 ... 얼마나 맣이 그들이 오후를 즐겼는지를 말이다.

  S            V        =people ↙↖                                                                                                   ↙↖

You might think / that (those who earned a lot of money) would have been more positive / than (those who earned very little).                   s                                                          v                                                        

당신은 아마 생각할 것이다 .. 많은 돈을 벌었던 사람들이 더욱 더 긍정적이었을 거라고 ... 매우 적은 돈을 벌었던 사람들 보다 말이다.

                      S       V

In fact, / the result was the exact opposite.

사실, 걸과는 정확히 반대였다.

                              S ↙↖                                  V                          반면에

(The average enjoyment for the well-paid group) was only 2 out of 10, / while (the poorly paid group’s average rating) was an amazing 8.5.

    S        V

많은 돈을 받은 그룹의 평균 즐거움은 .. 10 중에서 오직 2였다, 반면에... 형편없는 돈을 받은 그룹들의 평균 평가는 놀랍게도 8.5 였다.

                           S ↙↖                                    V                    s                 v                         ↙↖

It seemed / that (those who had been paid well) thought, “Well, people usually pay me to do (things I dislike).

보인다... 돈을 많이 받은 사람들은 생각했던 걸로, "음, 사람들은 보통 나한테 돈을 지불해 .. 내가 싫어하는 것들을 하게 하려고.

I was paid a large amount, / so I must dislike cleaning the park.”

나는 많은 돈을 받았어, 그래서 나는 공원 청소 하는 것을 싫어하는게 맞을 거야."

                          S↙↖                                       V                                                                          ↙↖

In contrast, / (those who received less money) thought, “I don’t need to be paid much to do (something I enjoy).

대조적으로, 돈을 덜 받았던 사람들은 생각했다, "나는 많은 돈을 받을 필요가 없어 .. 내가 즐기는 것을 하기 위해서 말이야.

S    V                      

I worked for very little pay, / so I must have enjoyed cleaning the park.”

나는 매우 적은 돈을 받고 일을 했어, 그러니깐 나는 공원 청소하는 걸 즐겼음에 틀림없지."

                                                                                  s                                             v                          

According to the result of this study, / it seems / that (giving excessive ___________) may have a negative effect / on (the attitude of the people doing the work. )

                   ↖↙

이 연구의 결과에 따르면, 보인다.. 과도한 보상을 주는 것이 부정적인 효과를 미쳤을 거라고 ... 사람들이 그 일을 하는 태도에 있어서 말이다.

자연경계 중 강이 으뜸으로 보임 (구분이 확실하잖어) : => 정말 그럴까?

                     S    ↙↖                                        V               p. ~를 따라서

(Natural boundaries between states or countries) are found / along (rivers, lakes, deserts, and mountain ranges).

주나 나라들 사이의 자연적인 경계들이 발견되어진다 .... 강, 호수, 사막, 그리고 산맥을 따라서 말이다.

      = Na~ boundaries     S                  V                        S       V                                        S     V              p.p

Among them, / river boundaries would seem to be ideal: they provide clear separation, and they are (established and recognized physical features).

               p.p  ↘↗ a. 물리적인

그것들 중에, 강 경계가 이상적으로 보일 것이다: 그것들은 명확한 분리를 제공한다, 그리고 그것들은 확립된 그리고 인정된 물리적 특징이다.

강은 경로(위치)가 바뀐다는게 함정

                                                   S              V                 s        v                             

In reality, {however}, river boundaries can change as rivers change course.

현실은, 하지만, 강 경계는 변할 수 있다... 강이 경로를 바꿈에 따라서 말이다.

홍수 뒤, 강 경로에 따라 경계도 달라져: => 리오그란데강 (미국과 멕시코 사이)의 강=>경계문제 발생  

                                             S              V        분사구문

Following flooding, / a river’s course may shift, / altering (the boundary / between states or countries).

홍수 뒤에, 강의 경로는 아마 변할 것이다, (그 결과) (강의 경로는) 주나 국가 사이의 경계를 바꾸게 된다.

                                      S   ↙↖                                                                                  V

For example, (the Rio Grande, {separating the United States and Mexico}), has frequently shifted its course,/ causing problems / in determining (the exact location of the international boundary).

분사구문                                                                  ↖↙

예를 들어, 리오그란데 강은, 미국과 멕시코를 구분 짓고 있는데, 빈번하게 그것의 경로를 바꿨다, (결국) 문제를 일으키게 되었다.... 결정하는데 있어서... 국가간의 경계의 정확한 위치를 말이다.  

도시에 살면 웬종일 걸어다님

                                S  ↙↖                                    V                                   ~하기 위해서

For the most part, / (people who live or work in cities) walk throughout the day ― / to go from the parking lot to the office, to shop, and to run errands.

대부분의 경우에, 도시에서 살고 있는 사람들은 하루 종일 걷는다 - 주차장에서 사무실로 가기 위해서, 쇼핑하러 가기 위해서, 그리고 용무를 보기 위해서 말이다.

버스나 지하철 타느니 그냥 걸어가는게 더 경제적이라: => 걷기가 일상으로 구조화 됨.  

       가S                                            [진S]                             

( ① ) It’s often easier and cheaper [to walk a few blocks / than to wait for a taxi or subway].

        종종 더 쉽고 저렴하다.... 몇 블락 걷는 것이 .... 택시 혹은 지하철을 기다리는 것 보다 말이다.

                                    S          V      v. ~로 구조화 하다.

( ② ) In this way, / exercise can be structured into the daily routine. 

        이런 식으로, 운동은 구조화 될 수 있다.. 일상 일과속으로 말이다.

하지만, 교외(외곽)는 해당사항 없음: => 넓어서 <편의시설로> 걸어다니기가 힘듬

   ~에(게)는 해당되지 않다.   ↙↖                                              

This is not the case for (people who live in the suburbs).

이것은 해당되는 것이 아니다.. 교외에서 살고 있는 사람들에게는 말이다.

                                    S     V                                                                        (to run)

( ③ ) Because the suburbs are spread out, / it’s too far [to walk to the office or run to the store].

         교외는 넓게 펼쳐져 있기 때문에, 사무실로 걸어가거나... 가게로 달려가는 것은 너무 멀다.

정류장으로 다니곤 했지만, 이젠 대중교통이 제한적:=>외곽지역은 차없이 살기 힘듬=> 당연 움직임 ↓

             S                                  V: ~하곤 하다  적어도                                                                         S    V

( ④ ) (Walking to the bus stop) used to provide {at least} some movement, but now / most public transportation is limited, / so suburban people drive everywhere.

                                        S       V

        버스 정류장으로 걸어가는 것은 적어도 약간의 움직임을 제공하곤 했다, 그렇지만 이제는 대부분의 교통수단이 제한적이다.

                   S↙↖           V      P.P↗↘                

( ⑤ ) (The price they pay) is (limited physical movement) / during the day.

                       ↖(which/that)

       그들이 지불하는 대가는 제한된 신체 움직임이다 .. 하루중에 말이다.

        S                 V                                         ↙↖                                                     ↙↖

Shoppers usually have (a limited amount of money to spend) and (a limited amount of time to shop).

쇼팽객들은 보통 갖고 있다... 쓸 수 있는 제한된 돈과 .. 그리고 쇼핑할 수 있는 제한된 시간을 말이다.

      가(S)                  진[S]                     s      v                                

( ① ) It is important [to realize / that shopping is really a search for information].

중요하다 .. 깨닫는 것이 ... 쇼핑은 사실은 정보에 대한 탐색이다는 걸.

            S             V                                      n. 광고                                                

 ( ② ) You may obtain information / from an advertisement, a friend, a salesperson, a label, a magazine article, the Internet, or several other sources.

                                n. 원천, 출처

당신은 아마 정보를 획득할거다... 광고, 친구, 판매원, 라벨, 잡지기사, 인터넷, 혹은 몇몇 다른 출처로부터 말이다.

           S                 V                                         n. 사용              ↙↖

( ③ ) You may also gain information / from (actual use of the product), such as trying on a dress, test-driving a car, or taking advantage of a promotion at a fitness center.

    ~를 이용하다, ~의 이점을 취하다.

당신은 아마 또한 정보를 획득할거다 ... 상품의 실제 사용으로부터, (다음과 같은) ..옷을 입어보고, 자동차를 시운전해보고, 혹은 헬스 클럽의 판촉행사를 이용함 으로써 말이다.

( ④ ) These costs may include transportation costs and time.

       이러한 비용은 아마 교통비 그리고 시간을 포함할 것이다.

( ⑤ ) Only you can decide whether to take the costs or not.

       오직 당신만이 결정할 수 있다.. 그러한 비용을 감수할건지.. 그렇지 않을 건지를 말이다.

                   S                    V                    

(C) The detective must also draw conclusions / based on those clues.

      탐정은 또한 결론은 내어야만한다.... 그러한 단서들에 근거하여서.

                  S          V   

These conclusions are also called inferences.

이러한 결론은 또한 추론이라고 불린다.

         S        V              

Inferences are conclusions / based on reasons, facts, or evidence.

추론은 결론이다... 근거, 사실, 증거를 바탕으로 한.

                        S                   V

(A) The same sort of process takes place in reading.

      똑같은 종류의 과정이 읽기에서도 일어난다.

  S     V                                         ↗(to)

You need to look for clues and then draw conclusions / based on those clues.

당신은 단서들을 찾을 필요가 있다... 그런 다음 그러한 단서에 근거하여 결론을 내릴 필요가 있다.

                                                                         S       V

(B) What is the writer trying to say? Good conclusions come from good observations.

     글쓴이가 무엇을 말하려고 하는가? 좋은 결론들은 좋은 관찰로부터 나온다.

To be a better reader, / be more like Sherlock Holmes: be more observant.  

 더 좋은 독자가 되기 위해서, 셜록홈스처럼 되어라: 더욱 관찰력을 길러라.

             S         V                                                                                    ↙↖

Music study enriches all the learning ― in reading, math, and other subjects ― that children do at school.

음악 공부는 풍요롭게 한다 .. 모든 배움을 ... 독서, 수학, 그리고 다른 과목들에서의 - 아이들이 학교에서 하는.

                      = develop 도 (O) 

① It also helps to develop language and communication skills.

그것은 또한 도움을 준다 .. 언어와 의사소통 스킬을 개발하도록.

                                                 S            V                                                                                 ↙↖ p.p

② As children grow, / musical training continues to help them develop (the discipline and self-confidence needed to achieve in school.)

아이들이 자람에 따라, 음악 훈련은 지속해서 그들이 자제력과 자신감을 발달시키도록 돕는다... 학교에서 (무언가) 성취를 함에 있어 필요되어지는 자제력과 자신감을 말이다.

                                                                    * cause A to B: A가 B를 하도록 야기하다.

                                                                    * have + 어려움<어려운 시간> (in) V-ing: ~하는데 어려움을 겪다.

            S                                               5V           O   ↗↘ O.C

③ (Studying while listening to music) causes students to have a difficult time learning the material.

음악을 들으면서 공부하는 것은 학생들로 하여금 어려운 시간을 겪게끔한다.. 자료들을 학습함에 있어서 말이다.

                                 S             ↙(+)↖ ~와 더불어, ~와 같이                    = goals      V  

④ (The day-to-day practice in music, along with setting goals and reaching them), develops self-discipline, patience, and responsibility.

음악의 일상에서의 연습은, 목표를 설정하고 그것들에 도달하는 것과 더불어서, .... 발달시킨다... 절제, 인내, 그리고 책임감을 말이다.

                 S      ~로 옮겨가다                 ↙↖

⑤ That discipline carries over to other areas, such as doing (homework and other school projects / on time) and keeping (materials) organized.

    5v            o            o.c

그러한 자제력은 다른 영역으로 이동한다, 학교숙제와 다른 학교 프로젝트를 제시간에 하는 것과 같은거... 그리고 자료를 정리된채 유지하는것과 같은걸로 말이다.

                                       S                 V    S'                       V'             

(B) Unfortunately, (working at night) meant / I could no longer have dinner with my wife and kids.

불행히도, 밤에 일하는 것은 의미했다 ... 내가 더이상 식사를 할 수 없다는 걸... 내 아내와 아이들과 말이다.

          S                                   V                

(A sandwich in the cafeteria) isn’t exactly (the same thing) as (a hot meal at home).

구내 식당에서의 샌드위치는 정확히 같은 것이 아니었다... 집에서 먹는 뜨거운 식사처럼.

                              S         V     
(C) One night, / my wife surprised me / by packing up (the kids and dinner) and coming to see me at work.

어느날 밤에, 내 아내는 나를 놀래켰다 .... 아이들과 저녁식사를 준비해서 와서 말이다... 그리고 직장에 나를 보로 와서 말이다.

          S           V                                              S   V                                   ↙∮

(The five of us) sat around the cafeteria table and it was (the best meal I’d had / in a long time). 

우리 다섯은 구내식당 테이블에 둘러앉았다 그리고 그것은 내가 한동안 가졌던 최고의 식사였다.

      S  V                                                              = 가족 식사로 인해 평상시 보다 약간 더 휴식하는 것

(A) I took (a slightly longer break) than usual and my boss wasn’t too happy about that.

나는 약간 더 긴 휴식을 취했다.. 평상시보다... 그리고 내 사장은 그것에 대해 기쁘지 않았다.

         S               V  = 가족끼리 식사하는 것  

So, / we couldn’t do it very often, but I loved it when they came.

그래서, 우리는 그것을 매우 자주 할 수는 없었다, 그렇지만 나는 그것을 좋아했다.. 그들이 왔을때.

모든 언어는 변하는데, 변화의 속도가 다르다 (시대마다 언어마다)  

                        S         V                   S                      V    

(All living languages) change, but (the rate of change) varies / from time to time and / from language to language.

모든 살아있는 언어는 변한다, 그렇지만 변화의 속도는 다르다 .. 시대마다 그리고 언어마다.

예: 아이슬란드어는 변화속도 느림  =>  현재도 옛날 아이슬란드어 이해 가능

                                                    S            V    가/목                 진/목      (노르웨이, 아이슬란드의) 영웅전설
(A) ____________, the modern Icelander does not find it very difficult <to read the Icelandic sagas from the Middle Ages.>

                       , 현대 아이슬란드인은 매우 어렵다고 생각하지 않는다 ... 중세시대의 아이슬란드 전설을 읽는 것을 말이다.

  S   V                       S                                                        V                                            S'         V'

This is because (the rate of change / in Icelandic) has always been slow, / ever since the country was ruled by Norwegians a thousand years ago and Icelandic history began.

                                                                         S''        V''

이것은 왜냐면 ... 아이슬란드어의 변화속도가 항상 느렸기 때문이다, 그 나라가 노르웨이인들에 의해 천년전에 통치가 된 이래로 말이다... 그리고 아이슬란드 역사가 시작했던 이래로 말이다.

대조적으로, 영어는 변화 속도가 빠름 => 현재 옛날 영어를 자연스럽게 이해하는게 힘듬.  

                                   S       V                           O                                     O.C                    ~하지 않는 이상

(B) ____________, the English find (an English document of the year 1300) very difficult to understand / unless they have special training.

                       , 영국인들은 1300년의 영어 문서를 매우 이해하기 어렵다고 생각한다 ... 그들이 특별한 훈련을 받지 않는 이상 말이다.

                              S                                 V     = the English (영국인들)

And (an English document of the year 900) seems {to them} to be written / in a foreign language.

그리고 900년의 영어문서는 그들에게 보일 것이다... 외국 언어로 쓰여진 것처럼 말이다.

  S           V                        = 900년도의 영어문서 

They may think, mistakenly, / that it has no connection with Modern English. 

그들은 아마 생각할거다, 오해로, 그것이 현대 영어와 연관성이 없다고 말이다.

                                             ↙↖주격/관

Let me give you (a piece of advice that might change your mind about ______________________.)

당신에게 줄게요.. 조언을 ... 당신의 마음을 변화시킬 조언을요 ...__________________에 관해서.  

     V                          S     V1             s'    v'                                         V2                         ↙(should)    ↙↖

Suppose / that your doctor said / that you have six months to live and recommended / that you do (everything you ever wanted to do). 

생각해 보세요... 당신의 의사가 말했다고 .. 당신은 이제 살수 있는 시간이 6개월 밖에 없고.. 그리고 추천했다고... 당신이 전에 하고 싶었던 것 모든것을 하라고 추천했다면 말입니다.  

What would you do? 

당신은 무얼 하겠나요?  

평상시에는 쫄아서 잘 못하는 것

                                                                                                               (Have you alyways) ↖ 

Have you always wanted to sky dive, or climb cliffs, or maybe live alone in the woods for a month but been afraid / you might be harmed?

당신은 항상 스카이 다이빙 혹은 절벽오르기를 하고 싶었나요, 혹은 혼자 지내보고 싶길 원했나요.. 숲속에서 한달동안.. 그렇지만 두려워 했나요... 당신이 아마 해를 입을거 같아서 말입니다..?

죽음을 앞둔 상황에서 (쫄아서 못해봤던거) 해서 그닥 손해볼 건 없고, 막상 하면 또 잘해낼 것이다.  

What difference would it make / if you now attempted it? 

어떤 차이가 있죠 .. 당신이 그것을 지금 시도한다고 해도 말입니다? (이젠 이왕 죽게 된 상황 아닌가요?)  

                          ~를 헤쳐나가다                   v.풍요롭게 하다  ↙↖

You'd almost certainly live through it and it would enrich (the time you had left).

당신은 거의 물론 그것을 헤쳐나갈 것입니다.. 그리고 그것은 당신에게 남은 시간을 풍요롭게 할겁니다.

두려움 맞닥뜨린거 멋지지 않겠음..? 너에게 중요한 거 지금 바로 해라.

                                                                     v. 직면하다, 맞닥뜨리다

Wouldn't it be nice to go out / saying / you had faced (all your fears)?

밖에 나가는거 멋지지 않겠나요... 말하면서 ... 당신이 모든 당신의 두려움을 맞닥뜨렸다고요..?

                        ~할때까지

Why do you wait / till you have a death sentence?

왜 당신은 기다리나요... 당신이 사형선고를 받을때까지 말입니다.

     강조부사

If it's that important to you, do it now.   

만약 그것이 당신에게 그렇게 중요하다면, 그것을 지금 하세욥.

자신의 신체에 대한 이미지 부족하다 (자신의 몸에 대해 확실히 잘 몰라)  

Many people lack a clear image of their bodies and do not take very good care of themselves.

자신의 몸이고 매일 직접겪는 것이라서 본인이 잘 알고 있다고 생각할 수 있을진 몰라도......... 

You'd think people would have a fairly accurate picture of their own bodies.

After all, who is more familiar with our bodies than ourselves?

Each day, we spend an enormous amount of time receiving messages from our bodies, bathing and grooming ourselves.

우리가 생각하는 몸은 현실과 일치하기 보다는 (현실) 실체와 근사한 정도  ( = 자신의 신체에 대한 이미지 부족)

But we have blind spots as well, so that our body image only approximates rather than coincides with reality.

이유: 몸은 계속 변하는데 자신이 생각하는 몸의 이미지는 업데이트에 지연이 있다.

A major reason is that our bodies are constantly changing, and there is a time delay in bringing our body images up to date.

우리 몸에 대한 구식 이미지에 머무르는 경향이 있다. 

Each of us tends to hold on to more or less outdated body images, such as the aging man who has difficulty recognizing the wrinkles in his face, his thinning hair, or his sagging waistline.   

* 자신의 신체에 대한 이미지

신체에 대한 이미지 부족하다

내몸인데.... 내가 가장 잘 아는거 아녀?

그렇지 않어....실체와 가까운 정도야.....

업데이트가 좀 늦거든 .....

몸에 대한 지각이 옛날 이미지에 머무르는 경향이 있따....

난 항상 어린왕자야 ^^ ....지랄하네 .....  거울 좀 다시 봐 ... 업데이트는 좀 제대로 하냐? ......  이래도 (세월 앞에) 니가 항상 어린 왕자임 ??????? 

Armand Hammer was (a great businessman who died / in 1990 / at the age of ninetytwo).

 S                V                                     s      v                  ↙↖                                      ↖                      ↖(to)

He was once asked [how a man of his age had (the energy to continually travel the world to do business and meet with heads of governments)].

He said, “I love my work. I can’t wait to start a new day. I never wake up without being full of ideas.

                                                                     S   ↙↖                                                                   V

Everything is a challenge.” (George Bernard Shaw, one of the most successful writers of all time,) said something similar / about a hundred years earlier.

                 대략

He wrote, “I want to be thoroughly used up  / when I die, for {the harder I work,} the more I live.”

                                 ad. 완전히  소진되다                    왜냐면

                                 S                V  (과거의미)

I think / (Hammer and Shaw) would have agreed with me / that nothing can replace _____________ in life.

                      S ↗↘                                                     V              ad. 대체로

(The laser pointer, which became popular in the 1990s), was {at first} typically thick to hold in the hand.

1990년대에 인기가 있게 되었던 레이저 포인터는 처음에는 대체로 손에 잡기에(쥐기에) 두꺼웠다. 

                                 S        V1                                                 V2

Before long, / such pointers came in slimmer pocket models and became easier to handle.

머지 않아, 그러한 포인터들은 더욱 얇은 포켓형 모델로 출시가 되었다 그리고 다루기 쉬워졌다.

Still, the laser pointer had its own (A)[strengths / weaknesses].

하지만(여전히, 그럼에도), 그 레이저 포인터는 그 자체의 약점이 있었다.

      S1        V1                      V2                                                              S2 ↙↖                                  V2

Batteries were required and had to be replaced, and (he shaky hand movements of a nervous lecturer)were (B) [hidden / shown] / in (the sudden motion of the glowing red dot).

                                                             ↖↙

배터리가 요구 되었다 그리고 교체 되어져야만 했다, 그리고 긴장한 강연자의 떨리는 손동작이 보여졌다 ... 반짝이는 붉은 점의 갑작스런 움직임 속에서 말이다.

                            S           V                                                                                 5(v)                  O

Moreover, / the red dot could be difficult to see against certain backgrounds, / thus making (the laser pointer) (C) [inferior / superior] even to (a simple stick).                                                   분사구문

       O.C

더욱이, 붉은 점은 특정 배경에 두고는 보기가 어려울 수 있었고, 결국 그 레이저 포인터를 단순한 막대기(지시봉) 보다 열등하게 만들었다.  

     = 붉은 점이 특정 배경에서 보기 어려워 단순한 (결국) 지시봉보다 열등한 것                            도입(소개) 되다  

To correct this problem, / (more advanced and thus more expensive greenbeam laser pointers) came to be introduced.                                                                                                                      S             V

이러한 문제를 바로잡기 위해서, 더욱 발전되고 따라서 더욱 비싼 초록빛 레이저 포인터가 도입되게 되었던 것이다.

John Wooden: => ________의 힘을 완벽히 보여줌  

                S   ↙↖                                            ↙↖       

(John Wooden, the great UCLA basketball coach who produced 10 NCAA championship teams / in 12 years / during the 1960s and 1970s,) perfectly exemplified (the power of ______곤조________).

                                                            V

John Wooden, 훌륭한 UCLA 농구 코치 ... 10번의 NCAA 선수권 우승팀을 배출한 ...12년 동안 ...1960년대 그리고 1970년대 동안 ...완벽하게 ____________의 힘의 전형을 보여주었다.

한 선수의 회상 (한가지 방식) => John 코치의 선수들은 시대가 다른 선수들 섞어놔도 경기 이상무   

                                                                                              S      V

In the fascinating film documentary The UCLA Dynasty, / one player recalled, “There was a way to do everything.

The UCLA라는 흥미로운 영상 다큐먼터리에서, 한 선수는 회상했다, "모든 것을 할 수 있는 방식이 있었어요.

  S                     V1                      ↙↖                                     (could have) ↘ V2

You could have taken (UCLA people who played in 1955, 1965, 1970, and 1975); put them on the same team; and they would have been able to play with each other, instantly.”

당신은 1955, 1965, 1970, RMFLRH 1975년에 선수로 뛰었던 UCLA 사람들(선수들)을 데리고 올 수 있었을 겁니다; 그들을 같은 팀에 넣을 수도 있었을 겁니다; 그리고 그들은 함께 경기를 할 수 있었을 겁니다, 즉시...."

훈현 방식이 동일함 (곤조) 

     S        V                            = consistency     

Wooden ran his drills with rare modifications / over the course of three decades.

Wooden은 그의 훈련을 진행했다 ... 드문 수정(훈련 방식 변경)과 함께... 삼십년의 경력 내내 말이다.

   S               V1         V2                                                 ↙(being)  (분사) 같은 훈련이 진행 되면서             

Drills would start and end like clockwork, (the same drills) performed / before the national championship as at the beginning of the season / so that, {in the words of a star player}, “By the time the games came along, / they just became (memorized exhibitions of brilliance)."                                                                                     s'

       v'

훈련은 시계처럼 시작하고 끝났다, 똑같은 훈련이 진행되어서 ... 선수권 대회 전에 .. 시즌의 시작에 했던 동일한 훈련이 말이다... 그래서, 한 선수의 말에 의하면, "경기가 시작되었을 즘에, 그들은 단지 암기된 탁월함의 연출(발휘)가 되었었다.

간디 VS 간디 아버지  

             s       v                  s     v                        

When Gandhi was fifteen, / he stole a piece of gold / from his brother’s bracelet.

간디가 15살이었을때, 그는 금 한조각을 훔쳤다 .. 그의 형의 팔찌에서 말이다.

       S    V   * so  ~ that : 너무 ~ 해서 ~ 하다.             s'=간디   v'                                  ↙↖

Gandhi was so troubled by his guilt / that {one day} ① he decided to tell his father (what he had done).

간디는 너무 괴로워서 ... 그의 죄책감으로 인해 .. 어느날 ... 그는 그의 아버지에게 말하기로 결정했다 .. 그가 했던 것을.

S      V             ↙↖ 능: 요청하는                      =간디

He wrote (a letter asking his father to punish ② him).

그는 편지를 적었따 .. 아버지에게 그(간디 자신)를 벌하도록 하는 편지를 말이다.

                                                                                   vi. lie (눕다) - lay - lain : lying 

               S           V                                    ↙↖           vt. lay (놓다) - laid- laid : laying

Then, / Gandhi handed the letter / to (his father who was lying ill in bed).

그리곤, 간디는 그 편지를 건네 주었다 .. 그의 아버지에게 ... 병상으로 누워있었던 아버지에게 말이다.

       S                 V1              V2                         V3               = 간디 아버지

His father quietly sat up and read the letter and soaked it with ③ his tears.

그의 아버지는 조용히 앉았다 그리고 그 편지를 읽었다 .. 그리고 그것을 그의 눈물로 적셨다.

                             S       V

A little later, / his father tore up the letter.

조금 후에, 그의 아버지는 그 편지를 찢었다.

                                      ↙<=>↖                                    S       V      = 간디

Through (his father’s action of tearing up the letter), / Gandhi knew / ④ he was forgiven.

그 편지를 찢는 그의 아버지의 행동을 통해서, 간디는 알았다 .. 그가 용서 되어졌다는 걸 말이다.

                                S (= 간디)   V1                                                                   V2         (결국) ~가 되다

From that day on, / ⑤ he always kept (his father’s tears and love) in his heart and went on / to be a great leader.

그 날 이후로, 그는 항상 그의 아버지의 눈물과 사랑을 그의 마음속에 간직했다 .. 그리고 계속 나아가 유명한 지도자가 되었다.

Point:

1. what (선행사 포함 관/대) vs that (접) (that sv~(완/문) : => "~ 것"   

                       S was / [that sv~ (완/문)]  

2. N + to v: (형)용사적 용법

3. at (전치사) + ~ ving

4. 수동 (쫓겨진 것)

5. 병렬: ran(V1) and pulled(V2)

                (S) ↙↖                                V  => that  s'              v'                                  ↙↖

(One cool thing about my Uncle Arthur) was ① what he could always pick (the best places to camp).

내 삼촌 Arthur에 관한 한가지 멋진 것은 ...... 그가 항상 야영할 멋진 장소를

                 S      V

One time, / we went to Garrison Rock.

한번은, 우리는 Garrison Rock에 갔다.

            S      V                      s'       v'

Uncle Arthur said / that the Indians stayed there.

Arthur 삼촌은 말했다 ... 인디언들이 거기에서 머물렀다고.

          ~와 같은     S                         V                     ↙↖

On trips like this, / he would always have (a good story ② to tell).

이와 같은 여행들에서, 그는 항상 들려줄 멋진 이야기가 있곤 했다.

        S           V                            준 사역v          o        동/원                 ~하기 위해서

His stories were always aimed at ③ helping (us children) use our brains / to get out of trouble.

그의 이야기들은 항상 목표로 했다 ..(바로) 우리 아이들이 우리의 두뇌를 사용하도록 돕는 걸 말이다 .. 곤경에서 벗어나기 위해서.

                              S      V                   ↙↖ ~되고 있는 중인

For example, one story was about (a guy being ④ chased by a big dog).

예를들면, 한 이야기는 한 남자에 관한 것이었다 ... 큰 개에 의해 쫓김을 당하고 있는 중인 남자 말이다.

   S    V

They ran into a field.

그들은 들판으로 들려갔다.

      S       V            

We kids were thinking / that the dog would catch him.

우리 아이들은 생각하고 있었따 .. 그 개가 그를 따라잡을 거라고.

But the guy saw a bathtub in the field.

하지만 그 남자는 들판에서 욕조를 보았다.

S1   V1(과거)                           V2(과거)

He ran to the bathtub and ⑤ pulled it over himself.

그는 그 욕조로 달려갔다 그리고 그것을 자신에게 뒤집어 썼다.

       S              V                           = the dog

The dog just barked and barked / until it went away.

그 개는 짖어 댈 뿐이었다 ... 그것이 사라질 때 까지 (짖어대다가 가버렸다.)

                S        V1                                   V2

Then / the guy came out of the bathtub, and went home.

그런 다음 그 남자는 욕조에서 나왔다, 그리고 집에 갔다.