더프라임 영어학원

to 부정사 vs 동명사


오늘은 ... 중학교 학교 시험은 물론이고 혹은 고등학교 시험 뿐만 아니라 ...
실제 회화에서도 활용가치가 매우 높으며,, 어떤 시험에서도 자주 출몰하는 부정사와 동명사 에 대해~
프레임을 한번 잡아 보도록 하겠습니당.


이들의 근본적인 태생은 ..... 요겁니다.


• to 부정사는 .....앞 을 미래를 지향 ..........
• 동명사는 .......과거 ...현재를 지향 .........

먼말인고 하니 ...


to 부정사는 주로 앞으로 ~해야할 거를 이야기 하는데 쓰이게 되고  ....
명사를 수식하더라도 (앞으로) "~ 할 수 있는" 약한 미래의 의미가 내포되어 있다고 할 수 있고욥... 


동명사는 ..... 과거나, 현재 (액션) 끝난거, 하는거 ...를 강조하게 된다는 점에서 ...
이 두놈의 차이가 발생하게 됩니다.
이 둘의 차이를 이해하지 못하거 외우려 들면.... 그야말로 헛공부 ~ 헛바퀴 악순환만 계속 될 수 밖에 없다는 점 .....

유념하시고요!!  아래 내용 참고해 보시기 바랍니돠~!!






명사처럼 쓰이는 to 부정사

부정사는

(1) [to + 동사원형의 형태]
(2) 동사의 의미나 성질을 가지면서 문장에서 명사, 형용사, 부사의 역할
(3) 문장에서 주어, 보어, 목적어 역할을 한다.

주어와 보어로 쓰이는 to 부정사


주어

• To live without air is impossible.
-> It is impossible to live without air.


보어[주격보어, 목적격보어]

• My plan is to go abroad.
• My parents want me to study hard.


목적어로 쓰이는 to 부정사

[타동사 + to 부정사]

want, wish, hope, plan, dicide, need, begin, start, like, love 뒤의 동사는 뒤에 목적어로 to 부정사를 취한다.

• I hope to be a doctor.
• She wants to marry me.
• He likes to take pictures.

[의문사 + to 부정사]

• I know how to drive a car.


형용사처럼 쓰이는 to 부정사

[명사 + to 부정사] 

• I have a lot of work to finish today. 
• I am looking for something to eat. 

[It is time + to 부정사   ~할 시간이다.] 

• It's time to go to school. 
  = It's time for school. 

• It's time to have dinner. 
  = It's time for dinner. 




부정사가 부사처럼 동사, 형용사, 다른 부사를 꾸며주는 역할을 한다. 

(동사 수식)

목적  ~ 하기 위해서 

• I went to the store to buy something. 

결과  ~ 해서 결국 ~ 하다 

• She grew up to be a famous musician. 

판단의 근거    ~ 하다니  

• He is foolish to believe her. 



(형용사 수식)

원인  • I'm glad to see you. 

정도  • These questions are difficult to solve. 

too + 형용사/부사 + to 동사원형  • They are too busy to take a break. 

형용사/부사 + enough + to 동사원형 •  You are old enough to see the movie. 

부사수식 • He got up early enough to catch the train. 






to 부정사의 종류 

• to + 동사원형 - (to) 부정사 
• (to) 동사원형 - 원형 부정사 


원형부정사가 쓰이는 곳 

1. 사역동사의 목적격 보어로 쓰인다. 

[사역동사 (let, have, make, help) + 목적어 + 원형부정사 ] 

• Let me introduce myself to you. 
• Our teacher had us clean our classroom. 
• My mother makes me keep a diary every day. 
• I helped my mother (to) wash the dishes. 

2. 지각동사의 목적격 보어로 쓰인다

[지각동사 (hear, see, watch, feel) + 목적어 + 원형부정사 ]

• She watched him steal my bag.
• I saw Jack go out.
• I heard her play the guitar.
• We noticed them arguing this morning.





[동사원형 + ~ ing]의 형태로 동사의 의미나 성질을 가지면서 명사역할을 하는 것을 동명사라고 합니다.

• Cook            요리하다                  ->           cooking               요리하는 것
• Sing a song  노래하다                 ->           singing a song     노래하는 것
• ride a horse   말을 타다                ->            riding a horse      말을 타다


동명사의 역할

주어: ex) Riding a bicycle is fun.
보어: ex) My hobby is taking pictures.
타동사의 목적어: ex) I like studying wild flowers and plants.
전치사의 목적어: ex) I'm sorry for being late.


타동사 + 동명사 (목) / 타동사 + 동명사 / to 부정사 (목)



동명사만 목적어로 쓰는 동사

ex) enjoy, finish, stop, give up, keep, mind, practice.

• ,My father stopped smoking last year.

[주의]  stop + to 부정사 : ~ 하기 위해 멈추다
• My father stopped to smoke.


동명사와 to 부정사 모두를 목적어로 쓰는 동사

ex) begin, start, continue, like, love, hate

• It started raining = It started to rain.
• My girlfriend loves reading a book. = My girlfriend loves to read a book.

[go + ~ ing]

• go shopping : 쇼핑하러 가다
• go swimming: 수영하러 가다
• go skiing: 스크 타러 가다
• go fishing: 낚시하러 가다
• go camping: 야영하러 가다
• go hiking: 하이킹하러 가다
• go skating: 스케이트타러 가다


[ how(what) about + ~ing? : ~하지 않을래? ]

= Why don't we + 동사원형?
= Let's + 동사원형

• How about going shopping?
= What about going shopping?
= Why don't we go shopping?
= Let's go shopping.



[Keep(stop) A from -ing(B)] : A가 B하는 것을 막다 (방해하다)

• Heavy rain kept me going out.

[Spend +  시간(돈) + ing] : ~하는데 시간(돈)을 쓰다(소비하다)

• I spent a lot of time playing computer games.

동명사만 목적어로 쓰는 동사

ex) enjoy, finish, stop, quit, give up, keep, mind, practice, put off, deny, imagine, suggest, dislike

• My father stopped smoking last year.
• I enjoy talking with my girlfriend.

[주의] stop + to 부정사 : ~ 하기 위해 멈추다
[예문] My father stopped to smoke.


to 부정사만 목적어로 취하는 동사

ex) want, would like, expect, plan, decide, promise, agree, refuse

• I decided to save money for the trip.
• We expect to see many movie stars there.
• They promise to get married together in five years.


동명사와 to 부정사 모두를 목적어로 쓰는 동사

ex) begin, start, continue, like, love, hate, intend

• It started raining = It started to rain.
• My girlfriend loves reading a book. = My girlfriend loves to read a book.
• She likes watching movies = She likes to watch movies.


동명사와 to 부정사 모두를 목적어로 쓰는 동사 - 뜻이 달라짐(필히 체크)

• Remember + to 부정사 = ~ (앞으로, 미래에) ~해야 할 거..를 기억하다.  
• Remember + ~ ing = (주로 과거에) ~ 했던 사실(것) 을 기억하다.

• Forget + to 부정사 : (앞으로, 미래에) ~ 해야 할거, 할 거 등을 잊어 먹다.
• Forget + ~ing : (주로 과거에) ~ 했던 사실(것)을 잊어 먹다.

• Try + to 부정사 : ~ 시도하다, 하기위해 애 쓰다.  
• Try + ~ing : 시험 삼아 ~ 해 보다.

ex)

I remember to meet her.   /   I remember meeting her.
I forget to call my friend    /   I forget calling my friend.
I try to call my friend, but he didn't answer. 

오늘은 영어에서 약간은 껄끄러운 부분에인 대명사에 대해서 알아볼건데요 ~~
여러가지 ... 재귀대명사 .. 지시대명사, 부정대명사, 의문대명사 ...  참 많은 대명사 ㅠ.ㅠ 가 있네요 .


근데 사실은 ....이 부분은 외우려 들기 보다는, 이해를 해야 하는 것중 ~ 하나인 문법이라 할 수 있습니다.


한번 이해하면 나중에 형태를 잊어 먹더라도 금방 다시 반복하게 된다면, 쉽게 알 수 있게 되지만.....
이해 없이 너무 외우려고만 든다면 그야말로... 곤욕이라 할 수 있기 때문에 ~  


참고포스트: http://ebayer.tistory.com/30
참고하셔서, 한번 이해를 한 다음 ~ 정리를 쫘악 하는 것도 이 부분 학습하는데 많은 도움이 될거라 봅니당 ^^

재귀대명사의 형태

• 단수 : I -> myself, you -> yourself, he -> himself, she -> herself, it - > itself
• 복수 : We -> ourselves, you -> yourselves, they -> themselves


재귀대명사의 용법

재귀용법: 문장의 주어와 목적어가 같을 때 동사 또는 전치사의 목적어로 재귀대명사를 쓴다.

• She loves herself
• They enjoyed themselves at the party.
• You should be proud of yourself.

강조용법: 주어, 목적어, 보어를 강조할 때 강조되는 말 바로 뒤나 문장 맨 끝에 재귀대명사를 쓴다. 이때의 재귀대명사는 생략이 가능하다.

• I myself do it = I do it myself.


지시대명사

This/These

• This is my book.
• These are my books.

That/Those

• That is my book.
• Those are my books.

It/They

• I like it.
• They are his glasses.

One

(1) 앞에 나온 명사와 종류는 같지만, 그 것이 아닌 또 하나의 다른 것을 가리킬 때

• My computer is too old. I want a new one.

cf. 앞에 언급한 바로 특정한 명사를 가리킬 때는 it을 사용한다.

• My computer is too old. But i like it.

(2) 복수형일 때는 ones를 쓴다

• My shoes are too old. I want new ones.


another, others, the others(s)


another  " 또 다른 하나 "

• I don't like this color. Can you show me another?

some ~ others ~   " 몇몇은 ~ , 나머지는 ~ "

• Some students like English. Others don't like it.



One ~ , the other       " 하나는 ~ , 다른 하나는 ~ "

• He has two sons.  One is a teacher. The other is a singer.



Some~ , the others ~   " 몇몇은~ ,  다른 것들은 ~ "

• There are ten cats. Some cats are white. The others are black.

그림으로 자세히 알아보기: http://ebayer.tistory.com/30 




each: 각자, 각기 각각의, every: 모든의 뜻으로 단수 취급한다.

cf. another + 단수명사, other+복수명사

• Can you show me another shirt?
• Can you show me other shirts?

 

부정관사 a(n)의 쓰임

1. 셀 수 있는 단수 명사 앞에 a(n)을 쓴다.

2. a(n)은 많은 것들 중 막연한 하나를 나타내며, 대부분의 경우 해석하지 않는다.

3. 첫소리가 자음인 명사 앞에는 a

(1) a + 명사                    ex) a pencil, a desk, a house, a taxi, a farmer.
(2) a + 형용사 + 명사       ex) a special day, a new student

cf. 철자가 모음이지만 발음이 자음으로 시작하는 경우에는 a를 쓴다.

ex) a uniform, a university


4. 첫소리가 모음인 명사 앞에는 an

(1) an + 명사                    ex) an artist, an engineer, an umbrella, an egg
(2) an + 형용사 + 명사       ex) an interesting story, an old book

cf. 철자가 자음이지만 발음이 모음으로 시작하는 경우에는 an을 쓴다.

ex) an hour, an honest boy


5. a(n)의 의미구별

(1) one 하나의              A year has twelve months.
(2) per ~ 마다              I go to the gym twice a week.
(3) 종족 전체를 대표      A cow is a useful animal.


6. 정관사 the 의 쓰임

특정한 것을 가리킬 때 the를 쓰며, 단수 명사와 복수 명사 앞에 모두 쓰인다.

• 앞에 나온 명사가 다시 반복될 때: I have a car, The car is very nice.
• 서로 알고 있는 것을 가리킬 때: Would you open the window?
• 수식을 받을 때: The key on the table isn't mine.
• 고유명사 앞: The Earth goes around the Sun.
• 서수, 최상급: last, only, same, very 앞: I live n the third floor.
• 악기 이름 앞: I can play the piano.
• 종족 전체를 대표: The dog is a friendly animal.

7. 관사를 쓰지 않는 경우

(1) 식사, 운동, 질병 이름 앞에

• I had breakfast.
• We are playing baseball.
• My grandmother has cancer.

(2) 건물, 가구가 본래의 목적으로 쓰일 때

• go to school, go to church, go to bed.

관련글 바로가기:

[영어공부 / 영어관사] - 관사이해, 생각따라 영어관사는 식은죽 먹기

광쌤이샘 전체 동영상 보러 바로가기: http://ebayer.tistory.com/359

오늘은 영어의 명사에 대해서 알아 볼건데요 ...


사실 명사 부분이 크게 어려운 건 아니지만, 영어를 처음 시작하거나, 익숙하지 않은 입장이라면~
복수형태를 표현하는데 있어 뒤 부분이 상당히 불규칙으로 변하는 부분도 있고, 또 ~~
이게 규칙적으로 변하다가도 예외의 경우도 많이 있는지라 참 ..... 그렇게 아주 만만치는 않음을 알 수 있습니당.


이 부분을 학습하는뎅 있어 중요한 것은, 암기도 좋지만, ~
이보다 더 좋은 방법은 역시 문장을 통해서 자연스럽게 감각적으로 익히는 것이 가장 좋은 방법이라 할 수 있습니다.

외울려고 들면~ 한도 끝도 없지만 ~ 자꾸 자꾸 반복하다 보면 또 자연스럽게 익혀지는 것이 이 부분이기 때문에,
그때 그때 나올 때 마다 정확하게 알고 있는지 확인해 보고 ~
또 외우고 이러다 보면, 전부 해결이 되리라 봅니당 ^^

1. 셀 수 있는 명사

a(n)을 붙이거나, 복수형으로 쓸 수 있습니다.


보통명사: 사람이나, 사물을 나타냅니다.

ex) car, banana, father, egg, flower, girl, city, job, sister, house, bird.


집합명사: 사람이나 사물이 모여 집합체를 나타냅니다.

ex) class, family, audience, band, club.




2. 셀 수 없는 명사

a(n)을 붙일 수 없고 복수형으로도 쓸 수 없습니다.

고유명사: 사람의 이름, 지명과 가이 고유한 이름을 말하며, 첫 글자는 항상 대문자를 씁니다.

ex) Microsoft, Mt. everest, the Nile, America.


추상명사: 형태 없이 단순히 개념이나 감정을 나타냅니다.

ex) hope,  life, kindness, beauty, truth, freedom, love, peace, advice.


물질명사: 물이나 공기처럼 일정한 형태가 없는 것을 말합니다.

ex) paper, sugar, snow, hair, water, bread, butter, rice, air.



(1) 대부분의 경우, -s 

• map - maps
• star -stars 
• pencil - pencils
• sport - sports 

(2) -s, -x, -ch, -sh로 끝나는 경우 

• bus - buses
• box - boxes
• church - churches 
• dish - dishes

(3) 자음 + o로 끝나는 경우, -es

• potato - potatoes 
• tomato - tomatoes 

cf. piano - pianos, photo - photos, mosquito - mosquito(e)s.

(4) 모음 + o로 끝나는 경우, -s 

• radio - radios
• audio - audios
• video - videos 
• zoo - zoos 

(5) 자음 + y로 끝나는 경우, y를 i 로 바꾸고 -es

• city - cities
• baby - babies
• candy - candies
• country - countries

(6) 모음 + y로 끝나는 경우, -s

• boy - boys
• day - days
• monkey - monkeys
• toy - toys

(7) -f, -fe로 끝나는 경우, -f, -fe를 v로 바꾸고  -es

• leaf - leaves, wolf - wolves, knife - knives, wife - wives, 
  cf. roof - roofs, safe - safes.

명사의 불규칙 복수형

(1) 단수형과 복수형이 같은 명사

• deer - deer, fish - fish, sheep - sheep

(2) 그 밖의 명사의 불규칙 복수형

• foot - feet
• tooth - teeth
• goose - geese
• man - men
• woman - women
• mouse - mice

단위명사의 쓰임

1. 셀 수 없는 물질명사의 경우,

그 모양이나 담는 그릇을 나타내는 말을 이용하여 수량을 나타냅니다.
복수형으로 쓰일 때는 물질명사는 그대로 두고 단위를 나타내는 명사에 -(e)s를 붙여주면 됩니당.


• a piece of bread [ cake, cheese, pizza]
• a cup of coffee [ tea ] 
• a glass of water [ milk, juice, beer ] 
• a pound of sugar [ meat ] 

• a bottle of beer [ ink, juice, milk ] 
• two cups of coffee 
• three alices of bread 

ex) Do you want a slice of pizza? 


2. 항상 복수형으로 쓰이는 명사 

glasses(안경), scissors(가위), pants(바지), jeans(청바지)의 수량을 나타낼 때에는
[a pair of + 명사 ] 의 형태를 이용하면ㄷ 됩니당. 


ex) He bought a new pair of pants. 


3. 주의해야 할 명사의 수 

숫자와 명사가 하이픈 (-)으로 연결되어 형용사처럼 쓰일 때는 [숫자 + 단수명사] 형태를 취한다. 

• a fifty year-old man, a two-week vacation, a four-leaf clover. 

ex) I have a brother. He is four years old.   
=   I have a four- year-old brother.  

다양한 명령문과 감탄문에 대해 알아보기

오늘은 중학교 내신 학교시험에 잘 나오는 감탄문을 포함해서 명령문 또한 알아보도록 하겠습니당.
가장 쉽게 익히는 방법은, 일단은 예문을 중심으로 형태가 어떻게 이루어졌는지를 유심히 보면 잘 이해가 될거라 봅니당 ^^

1. 긍정명령문

명령문은 주어인 You를 생략하고 문장의 맨 앞에 동사원형을 쓴 형태로 "~해라"의 뜻을 나타냅니다.
be동사 (am, are, is)의 동사원형은 be이다.

• You are kind to others. (평서문)  - >  Be kind to others. (명령문)
• You study English hard.  ->  Study Engish hard.

please와 함께 쓰면 좀 더 공손한 표현이 만들어 집니다.  

• Please take care of him.


2. 부정명령문

부정명령문은 주어를 생략하고, [Don't / Never  + 동사원형]의 형태로 ~
Don't ~를 Do not ~ 형태로 써도 됩니다. : "~하지 마라"의 뜻을 나나탭니다.
Never + 동사원형은 "절대로 ~하지마라" 라는 강한 부정명령을 나타냅니다.

• You make a noise. (평서문)  ->  Don't make a noise. (부정명령문) 
                                            -> Never make a noise (강한 부정명령문)

• You swim in the river.  ->  Do not swim in the river.


3. 제안(권유) 명령문

긍정형은 [Let's + 동사원형]의 형태로 권유나 제안을 할 때 쓰며, ~ 하자의 뜻을 나타냅니다.
부정형은 [Let's not + 동사원형]으로 "~하지 말자" 라는 뜻을 나타냅니다.

   - Let's 는 let us의 줄임말
   - Let me + 동사원형은 "제가 ~ 하도록 해 주세요, ~ 하겠습니다"의 뜻을 나타냅니다.


• Let's play soccer.
• Let's not go.
• Let me introduce myself.
• Let me open the window.


4. 명령문이 쓰이는 경우

[조언] Don't give up. Try again.
[경고문] No parking. / Do not enter.
[안내문] Go left and go straight / Boil the water.
[지시] Keep this in the refrigerator.




how나 what을 사용하여 "정말 ~하구나!" 라는 감탄의 의미를 표현할 수 있다. 주어와 동사는 생략이 가능하며, 문장의 맨 끝에 감탄부호 (!)를 붙인다.

1. 평서문에 부사나 형용사가 있는 경우
 
[how + 형용사/부사 (주어 + 동사)]

• You are very kind. (평서문)
  -> How kind (you are)! (감탄문)

• He runs very fast. 
  -> How fast (he runs)!

• My first trip is really interesting.
  -> How interesting my first trip was!



2. 평서문에 명사가 있는 경우 

[What + a(n) + 형용사 + 단수명사 (주어 + 동사)!]
[What + 형용사 + 복수명사 (주어 + 동사)!]

• She has a really beautiful house.
  -> What a beautiful house (she has)!

• These are very amazing stories.
  -> What amazing stories (these are)!

• This is a really nice school.
  -> What a nice school (this is)!

• They are very nice girls.
  -> What nice girls (they are)!

의문사로 시작하는 의문문은 Yes나 No로 대답하지 않는다. 이 경우 의문사를 문장 맨 앞에 쓰기로 문법으로 정해 놓았다.

Be동사가 있는 경우

[어순] 의문사 + be동사 + 주어 ~?

• Who is she? - She is my sister.
• Where were you yesterday? - I was at home.
• How was your trip? - It was great.
• Why is the answer wrong?
• When i your birthday?
• Which is better, this one or that one?

일반동사가 있는 경우

[어순] 의문사 + do/does/did + 주어 + 동사원형 ~ ?

• What do you do weenend? - I usually watch the movie.
• When did you go shopping? - I went shopping this morning.
• What do you want?
• Who did you invite to your birthday party?
• Where does she work?
• When did your parents arrive here?
• Which did you choose for Lunch?

How + 형용사/부사 + do/does/did + 주어 + 동사원형 ~ ?

• How many apples did you eat?
• How much is it?
• How long did it take?
• How tall are you?

What + 명사 + be 동사 + 주어 ~ ?

• What time is it now?
• What color is she wearing?

부정의문문

부정형으로 묻는 의문문이 부정의문문입니다. 부정의문문에 대한 대답이 우리말과 반대되기 때문에 어렵게 느껴질 수 있습니다. 일반의문문과 마찬가지로, Yes나 No 뒤의 문장이 긍정형이면 Yes,  부정형이면 No로 대답합니다. 여기서 주의할 점은 Yes는 아니요, No는 그래 라고 반대로 해석이 된다는 점입니다.

• Don't you know Tom? (부정의문문) 너는 탐을 알지 않니? 
  - Yes, I do. (=Yes, I know Tom.) 아니요, 압니다. 
  - No, I don't.(=No, I don't know Tom.) 네, 모릅니다. 

• Aren't you hungry? (부정의문문) 너 배고프지 않니? 
  - Yes, I am.  (아니 배고파.)       
  - No, I'm not(응, 배고프지 않아)

• Didn't you use the internet? 
  - Yes, I did. (아니, 사용했어)
  - No, I didn't. (응, 사용하지 않았어)


부가의문문

① 상대방에게 확인이나 동의를 구하기 위해 문장의 끝에, 다음에 짧게 덧이는 의문문이다.
② 긍정문 뒤에는 부정의 부가의문문이, 부정문 뒤에는 긍정의 부가의문문이 온다.
③ 부가의문문에서 문장의 주어는 반드시 인칭대명사로 써야한다.

1. 주어 + 동사의 긍정형,    + be/do, does, did/조동사의 부정형 + 인칭대명사? 
  
• You are a teacher, aren't you?
• You love her, don't you?
• Tim will meet his friend, won't he?
• Kate was at home yesterday, wasn't she?

[주의] 부가의문문의 부정형은 반듯 축약형을 써야한다.

ex) She is pretty, isn't she? (O)       She is pretty, is not she? (X)

2. 주어 + 동사의 부정형,    be/do, does, did/ 조동사의 긍정형 + 인칭대명사 ?

• You aren't busy, are you?
• The student didn't study hard, did they?
• We can't play compuer games, can we?

3. 주의해야할 부가의문문 - 명령문, will you?          let's ~~~, shall we?

부가의문문 앞의 문장이 긍정형이든, 부정형이든 상관없이, 명령문의 부가의문문은 항상 will you?로,
Let's로 시작하는 명령문의 부가의문문은 shall we?로 쓴다.

• Be quiet, will you?
• Don't be late, will you?
• Let's go shopping, shall we?

be동사가 있는 문장의 부정문 / 의문문 만들기

부정문 만들기

[참고] 주어와 be동사와 not의 줄임형

• I am not, I wasn't,

• We aren't, We weren't,

• You're not, You aren't, you weren't.

• He is not, He isn't, He wasn't,

• She is not, She isn't, She wasn't

• It is not, it isn't, it wasn't,

• They are not, They aren't, They weren't

• These are not / These aren't

• Those are not / Those aren't

cf. am + not은 줄임형을 쓸 수 없다. I amn't a student. (X)


긍정문 -> 부정문 만들기

[만드는 방법: 주어 + be동사 + not ~]

•  I am tired. -> I am not tired.
•  I was tired. -> I wasn't tired.

• You are afraid of dogs. -> You aren't afraid of dogs.
• You were afraid of dogs. -> You weren't afraid of dogs.

• He is my brother -> He isn't my brother.
• He was smart. -> He wasn't smart.

• She is my girl friend. -> She isn't my girl friend.
• She was pretty. -> She wasn't pretty.

• It is my car. -> It isn't my car.
• It was my car. -> It wasn't my car.

• They are Korean. -> They aren't Korean.
• They were busy. -> They weren't busy.


의문문 만들기

주어 + be 동사 ~. (평서문) ->  Be동사 + 주어 ~? (의문문)
[대답] - Yes, 주어 + be 동사~.  /    No, 주어 + be동사 + not ~.

• You are afraid of dogs. -> Are you afraid of dogs?
• She was pretty. -> Was she pretty?
• They are in the same class.. -> Are they in the same class?
• Mon is free now. -> Is Mon free now?


일반동사가 있는 문장의 부정문 / 의문문 만들기

부정문 만들기 : 만드는 방법
 
일반동사가 현재일 때

• 1인칭주어 + do not(=don't) + 동사원형 ~.
• 2인칭주어 + do not(=don't) + 동사원형 ~.

• 3인칭 단수주어 + does not(=doesn't) + 동사원형 ~.
• 3인칭 복수주어 + do not(=don't) + 동사원형 ~.


일반동사가 과거일 때

1,2,3 인칭 주어 + did not (didn't) + 동사원형


[예문]

• I have a cell phone now. -> I do not(=don't) have a cell phone now.
• You sing well. -> You do not(=don't) sing well.

• She likes me. -> She doesn't (does not) like me.
• She liked me. -> She didn't(did not) like me.

• It rains a lot - > It doesn't (does not) rain a lot.
• It raind a lot -> It didn't (did not) rain a lot.

• They work very hard. -> They don't work very hard.

의문문 만들기

Do + 1,2인칭, 3인칭복수주어 + 동사원형 ~? (의문문)
Does + 3인칭 단수주어 + 동사원형 ~ ? (의문문)
Did + 모든 주어 + 동사원형 ~ ? (의문문)

[대답] - Yes, 주어 + do(does, did)~ .   /   No, 주어 + do(does, did) + not~.

• You lives near here. (평서문) -> Do you live near here? (의문문)
                                                          Yes, I do.   /  No, I don't. (대답)

• You lived near here. -> Did you live near here?
                                           Yes, I did.  /  No, I didn't,

• She likes dogs. -> Does she like dogs?
                                   Yes, She does.  /  No, she doesn't.

• She liked dogs. -> Did she like dogs?
                            Yes, She did.  /  No, she didn't.

간단한 영어문장 만들기 연습

주어와 동사

문장을 만드는 필수요소, 문장을 만들기 위해서는 주어와 동사가 필요합니다.


주어 (S)

주어는 문장의 주체이며, 주어가 될 수 있는 품사는 (       사) 이다. 명사 중에서 인칭대명사가 있는데, 인칭 대명사도 명사이므로 주어가 될 수 있습니다.

인칭대명사의예)

I(나), you(너, 또난 너 + 다른 사람), We(나 + 다른 사람), he(남자), she(여자), it(중성), they(다른 사람 + 다른 사람)


동사 (V)

동사는 주어가 하는 행동이나 상태를 나타냅니다. 동사는 크게 [Be 동사와 일반동사]로 나누어지는데, 여기서는 be동사를 이용하여 문장을 만들어 보겠습니다.

Be 동사의 종류: am(was), are(were), is(was)

I 는 am을 쓰고,     he, she, it은 is를 쓰고,    you, they는  are를 쓴다.


주격보어( S.C)

주어와 동사만으로는 문장을 완성하지 못하고, 주어를 설명하는 주격보어까지 써줘야 문장이 완성되는 경우가 있습니다. 주격보어는 주어를 보충 설명하여 문장을 완성시키는데, 주격보어가 될 수 있는 품사는 (           사)와  (           사)가 있습니다.


인칭대명사주어와 be동사로 문장 만들기 (긍정문)

• I am happy now.
• You are my friend.
• He is a baseball player.
• She is my mother.
• It is my dog.
• They are teachers.

be 동사의 뜻:  ~ 이다, ~이 있다, ~ 되다.

• I am a student.
• The cat is in my room.
• I want to be a doctor.

영어의 1형식 주격보어 총정리... 쉽지만 자주 틀리는 중학교 시험 문제 ^^


오늘은 아주 쉬운 것 같으면서도 틀리기 쉬운 중학교 영어시험문제 ...
그 중에서도, 2번째 문형 ...즉, 2형식문형을 제대로 이해하지 못해서 실수를 범하는 경우가 많이 있기 때문에~
간단하게 정리를 좀 해 보겠습니돠~!!

2형식의 대표문형이 바로, 옛날 두사부일체에서 나왔던 대가리가 썼던 유일한 영어 표현 !!!

I am a boy. You're a girl.  아이엠 어 보이 ,,,, 유아러 걸~!! 몰라 ~~!
이런 문장형태를 취하는 것이라고 볼 수 있습니다. 그렇지만 이런 형태의 문장은, 아이엠어 보이 유아러 걸~!!
만 있는 것도 아니라....

 

영어공부 잘하는법 ?? 오늘은 무료 영어공부하기 ... 문장구조에 대해 공부를 해 보도록 하겠습니당.
정말 요즘에는 영어공부 잘하는 법이 너무 많이 있기 때문에~
어떤 방법이 좋은건지 가끔은 헷갈릴 때도 많은데요......
수 많은 방법중에서도 가장 핵심은 "제대로 된 시간의 투자"가 아닐까도 싶습니다.


하단 동영상 강의 첨부

현재 영어를 잘하는 사람의 입장에서야 .....
영어공부 잘하는 법이라고 얘기를 한번 해 보라고 하면, 다 본인만의 특별한 노하우가 있기 마련일 겁니다.
그리고, 이러한 각각의 노하우는 정말 영어공부를 잘할 수 있는 방법 중 하나가 되는 것이구요.


그렇지만, 역으로 생각을 해보면, 그렇게 영어를 잘하게 되기까지 걸린 시간과, 들어간 노력은 무시한채 ....
설명해 주는 노하우만 있으면 정말 무조건 영어를 잘하게 될 것이라 착각을 하는 경우(?) 또한 있을 것입니다.


세상만사, 모두 공짜로 되는 법은 없다고 할 수 있겠죠. 영어공부 또한 마찬가지 입니다. 
가르치는 아이들에게 항상 영어공부를 할때 있어서 정면돌파를 외칩니다.
그것이 시험이 되었든, 실제 영어능력이 되었든 말이죠. 물론, 상황에 맞는 효율적인 공부방법은 항상 있기 마련입니다.


그렇지만, 지나친 꼼수(?)를 부리다간 결국 처음에는 조금 앞서가게 되겠지만,

결말은 항상 똑같습니다. 


1만시간의 법칙이라는 것도 있지요..... 뭐든지 한가지를 잘하기 위해서는 1만시간이 필요하더라~~!
머, 이런 건뎅 저도 얘기만 들어봤지 ..... 정확히는 모릅니당. ㅠ.ㅠ  

                                          광쌤이샘과 영어공부 잘하는 법 알아보고, 영어공부 무료영어공부하기


무튼 오늘은 영어공부 잘하는 법 맨날 말로만 떠들어 봤자...
그 시간에 하나라도 더 아는 것이 효과적인 영어공부 잘하는 방법이 될 것도 같아 ~
문장구조를 정확히 볼 수 있도록 힘을 기를 수 있는 강의 한편 준비했으니깐요 ~! 열공해 보시기 바랍니돠 ^^ 






관련글 바로가기: 영어는 문장구조를 볼 줄 아는 것이 무척 중요하다.



형식이라는 것에 너무 연연하지 말고, 다만 5번째 형식 비스무리한 뼈대를 잘 파악하는 것이 중요하기 때문에~
오늘은 5번째 뼈대를 배워보도록 할게욥~!!


이거죠 .....

S + V + O + O.C  =  주어 + 동사 + 목적어 + 목적보어

즉, 이런 뼈대에서는~ 물론 주어가 동사하는 액션이 제일 중요한건 맞지만 이와 못지 않게,
목적어와 목적보어의 관계 어떻게 수식을 주고 받고 하는 관계 또한 잘 파악하는 것도 중요합니당.  



대략적으로 ~ 요게 가장 기본적인 핵심 뼈대 이구요 .....
이에 대한 세부사항은 강의를 통해 한번 알아보도록 하지욥 ^^

그럼 이상으로 ~~ 영어공부 잘하는 법, 방법과 영어공부무료로 하기 ....
영어문장구조 잡기에 대한 포스팅은 이만 마치도록 하겠습니당. ^^

더운 여름에 무더위 조심하세요 ㅠ.ㅠ

오늘은 헷갈리는 종속접속사중 because, since, as, now that 
요 네개만 간단히 정리를 해 보려고 하는데욥.!!!


하단 동영상강의 첨부

사실, because, now that에 비해 since, as는 조금 다양한 쓰임이 있기 때문에 한번쯤 명확하게 정리하는 것도
영어시험 점수에 있어 상당히 도움이 될 것이고, 실제로 영작문을 할때나 영어 Speaking을 할때도 실수를 최소화 하면서
자연스럽게 이야기를 하는데도 상당히 많은 도움을 줄거라 생각합니다.


그럼 .......... 하나씩 각개 격파 해 보도록 합시당.

• Because i am so tired now, i'm going to go to bed.

• I'm going to go to bed because i am so tired now.


-> 피곤하기 땜시롱 자러 갈거다. 라는 말이죠.

포인트는 형태를 잘 봐야겠습니다. 
첫번째는 (부사의 성질)로써 원인을 나타내는 역할을 했고,
뒤에 문장은 (종속의 성질)로써 원인을 나타내는 역할을 했습니다.


즉, 같은 뜻이라도 두 문장은 (컴마)가 있으냐 없느냐를 기준으로 문장구조상으로 차이가 있는 것이고,
두번째와 같은 문장에는 절대로 (컴마)를 찍을 수 없다는 것입니당. 
 

cf.) because + of (명사) : 만약 because 다음에 of가 나았다면 because of 다음에는, S+V 형태를 쓸 수 없고, 명사(구)가 온다는 것을 잘 알아 둡시당.




so,는 (그래서)라는 뜻을 가지고 있죠 ... 즉 앞의 원인에 대한 (결과)가 so, 다음에 나와야 문맥이 맞겠죠? 

• I am so tired now, so i'm going to go to bed. 

중요한 것은, 앞의 원인 다음에 (컴마)를 찍고 so + S +V 형태로 배치가 되야 문법상 맞게 됩니당. 






since도 물론 다양한 뜻이 있긴 합니다만 오늘은 원인(인과관계)에 대해서 주로 포커스를 맞추겠습니당.

• Since i had no money (with me), i couldn't buy the car.
• I couldn't buy the car since i had no money.  

앞의 becase와 형태가 똑같다고 보면 되고 마찬가지로 인과관계를 나타내게 됩니다.


cf. since + 1998: 1998년 이래로
     S + (have + p.p) since:  "~ 이래로 ~를 해왔다" (인과관계) 보다는 (시간)을 나타냄을 기억

As

• I have to work on history more than any other subject as my father said.

• As I went up the mountain, i got thirsty.

• As it was very hot, I was exhausted before I got there.

이유를 나타내기 위해 쓴 표현은 마지막 문장인데... as는 상당히 뜻이 많기 때문에 문맥상으로 의미를 파악해야하는 상당히 어려운 놈이라 할 수 있습니당. 강의 동영상에서 이에 대해 다뤄봤으니깐요 참고해 보시기 바랍니당.

오늘은 영어공부 중에서도 조동사에 관한 영어공부를 해 볼껀데욥~!
조동사 사실은 그렇게 어렵지 않은 것 같지만서두, 막상 하다보면 어려운 것이 또 조동사일 수 있기 때문에 ....


오널은 ~ 세부적으로 접근을 하기 보다는 조동사를 각개격파 하기 전에 앞으로 어떻게 하면 새로운 조동사를 익힐때마다,
쉽게 이해할 수 있을지에 대해서 한번 고민해 보도록 할게욥~!!


영어공부 중에서 조동사는, 반드시 알아야 할 것도 많고, 특히, 그 쓰임이 상황에 따라 무수히 변한다는 점에서~
조동사 공부를 너무 만만히 봐서도 ~ 또 그렇다고 너무 어렵게 봐서도 안된다고 할 수 있을 텐데요.....


먼저 간략하게, 몇가지만 짚고 넘어가도록 하겠습니당.


1. 조동사 + 동/원: will is (x) -> will be(ㅇ),  must is (x) --> must be (ㅇ)
2. 조동사 + 조동사 (불가능)
3. 주어 + 조동사 (s,es) ==> x  : 주어의 인칭에 상관없이 조동사는 s, es를 붙이지 않는다.
4. 조동사는 각 조동사별로~ 각개격파를 반드시 해야 한다.
5. 조동사는 동사에다가 뭔가 새로운 의미를 부여하기 위해, 쓴다. : 즉, 동사하나로만을 뜻을 전달하기 어려울때 조동사를 빌려 쓴다.
6. 그렇기 때문에 의문문을 만들때도 조동사를 빌려서 썼다. : ex) Do you like this?

(수정) 빈도부사 위치는 조동사 (뒤)

광쌤이샘 be 동사 vs 일반동사 맞짱~!! 아 쏴 ~!

오늘은 중학1학년 영문법의 핵심인 be동사와 일반동사에 대해서 알아볼건데여 .....
be동사 따로 일반동사 따로 공부를 하기 보다는 한방에 공부를 해 보는 것도 좋을 것 같아 ...
한눈에 정리가 가능하도록 동영상 강의를 올려 드리도록 하겠습니다.


사실 제목에도 나와 있다시피 be동사 그리고 일반동사를 잘 구별해서, 평서문, 부정문, 의문문,
그리고 주어에 따른 동사의 단복수 표시, 요정도만 완벽히 알고 있어도, 중학교 1 학년 학교시험은 거의 마스터를 했다고 봐도 ~
무방할 정도입니당.


그렇기 때문에 오늘 배울 내용이 영어에서 얼마나 중요한지 알겠죠?


아주 간단하고 기본적인 내용이기 때문에, 대충만 알고 넘어가도 해석을 하거나 할때 큰 문제는 없겠지만,
문장을 한번 직접만들어 보고, 말을 해 보려고 하면 ~  이렇게 기본적인 Be 동사와 ... 일반동사가 ~
얼마나 중요하고 확실히 알아야할 기본 영문법인지 직접 깨닫게 될 겁니당 ^ . ^


구성은 요렇게  해 봤습니당.

Be동사 VS 일반 동사 맞짱

Be 동사란 대체 머시기 하는 놈이냐?
일반동사란 대체 머시기 하는 놈이냐?
be 동사하고 일반동사하고 차이가 대체 머시기냐?

라는 기본적인 내용에다가 .....


(주어)인칭에 따른 Be 동사 일반동사 활용하기

Be 동사 일반동사의 평서문 만들기
Be 동사 일반동사의 부정문 만들기
Be 동사 일반동사의 의문문 만들기

능률보카 어원편 ..
어근으로 영단어를 쉽게 외울 수 있는 영단어책인 능률보카 어원편에 대해 소개할까 합니당.


고등학생들이 필수로 알고 있어야 할 고교필수 영단어를 수록한 영단어 책인데욥~!
수능시험을 봐야 하는뎅, 아직 기초가 하나도 안된 학생들 또한 이 영단어집으로 ~
고교영단어를 마스터하면 좋을 것 같기도 하더군욥.


실제로 저는 이 영단어책을 재수생에게 3,4월 두달 동안 공부하도록 했는뎅....
물론, 기초가 전혀 없는 학생이 었습니당. 전 수능영어시험 성적이 10점대인 학생이었는뎅,
6월을 기점으로 일단은 60점대로 올라가는데 성공을 했습죠.

물론 학생 또한 열심히 공부를 하기도 했지만,
기초를 건너 뛴 학생들이 고교 영단어를 메꿀 수 있는 좋은 영단어책이라는 생각이 무척이나 들더군욥~!


그리고, 중요한건 계획을 잘 세우면 두달 동안 충분히 능률보카 책한권에 들어 있는 영단어를 웬만큼은 마스터할 수 있다는 것.  그만큼 외우기 쉽게 구성이 잘 되어 있다고 생각이 들더군요.


우선은, 처음 볼때는 조금씩 정독을 하는 것이 좋겠죠.....
특히, 단어 = 뜻 ... 이런 식으로 외우지 말고, 처음 접근할때는 예문을 분석해 가면서 단어가 예문상에서 어떻게 쓰이는지~
정확히 하는 작업이 상당히 중요하다고 할 수 있습니다. 


그럼 처음에는 하루에 공부할 수 있는 양이 상당히 제한될 수 있다는 것을 금방 알게 될텐데요 .....
그렇지만 실망할 필요는 없습니당.


그 이유는 이따가 이야기를 해보도록 할게욥...~!!


그 다음에 매일매일 단어시험을 보는 것이 좋겠죠.
물론, 본인 스스로 하기 힘들다면 꼼꼼히 체크를 해줄 수 있는 선생님이 있으면 좋겠죠..
그렇지만, 의지만 있다면 본인 스스로도 충분히 self-test 계획을 잡고 실천해 갈 수 있습니다.


처음 첫날에는 약 30개의 단어만 시험을 봅니다. 다음날에 또 새로운 30개 단어 시험을 보겠죠 ...
이렇게 일주일이 흘러갑니당. 그럼 일주일의 마지막 2일 쯤에는 그동안에 공부했던 월화수(30+30+30) 개, 목금토(30+30+30)개 요런 식으로 두번 나눠서 하루동안에 다시 그동안 학습했던 단어를 다시 한번 공부를 하게 됩니다.


그럼, 이때는 하루에 공부하는 학습양이 30개 ---> 90개가 되는 거겠죠.


이때도 마찬가지로, 예문을 보되, 처음에 투자했던 시간보다는 시간이 줄어드는 것을 본인 스스로 느끼게 될겁니당.....
그럼, 처음에 30개 공부한 비슷한 시간으로 90개의 단어를 다시 공부할 수 있는 여건이 마련되게 됩니다.
그다음에 90개의 단어를 test 하면 되는 것이구요 ....


물론, 정해진 틀은 없고, 이와 같은 원리를 비슷하게 변형시켜서 본인이 편한 방법으로 공부를 하면 되겠습니돠아~!! 


이렇게 꾸준히 단어를 공부하게 되면, 나중 되면 어떤일이 발생하는지 한번 볼까요? ????


한 시간안에, 20페이지 안에 있는 단어들도 눈으로 쭈~욱 훑어보면서, 다시한번 복습하는 과정을 이끌어 낼 수 있게 되겠죠.
물론, 단어만 주구장창 공부하는 것이 아니고, 독해공부도 병행을 하기 때문에 ....
이렇게 외웠던 단어들은 독해상에서 꾸준히 출현을 하게 됩니다.


이렇게 계속, 꾸준히 크로스가 되면서 외워지는 영단어들은~ 정확한 품사, 그리고 단어가 가지고 있는 실제 뜻.....
이 내 머릿속에 차곡차곡 저장이 되고... 이런식으로 6개월 이상 꾸준히 공부를 하게 되면,
아무리~ 독해를 못했던 학생들도~ 언젠가는 독해력이 폭발하는 시점이 분명히 오게 됩니당.


물론, 외우고 활용하는 방법은 다양하기 때문에, 본인과 맞는 방법과 스타일은 찾아가기 마련이구욥... ^ . ^


무튼, 잡설은 이만 하고 ~!! 능률보카 어원편은 ~~!! 요렇게 생겼습니당.

능률보카어원편 ... 어근을 통해 어려운 고교 영단어들을 좀 더 쉽게 외울 수 있게 구성이 되어 있습니돠~!  

능률보카어원편 어근으로 단어를 쉽게 외울 수 있는 방법 소개해 드렸구욥~ 좋은 결과 있길 바랍니돠아 ~!

오늘은 현재 중학생들 사이에서 가장 인기가 많은 문법책 중 하나인 ~ 마더텅의 중학영문법3800제에 대해 소개를 좀 해 볼까 하는데욥~! 저는 올해초에 이 교재로 강의를 해 봤는뎅 ~ 상당히 괜찮은 책이더군요~!

우선 막강 장점은 ~

1. 우선 보기가 편합니당:

문법책 보려면..... 사실 시작부터 한숨이 나오기 쉬울텐데 중학영문법3800제는 구성과 시각적인 부분에서 상당히 세련되다 보니, 보기가 지루하지 않더군요.

2. 문법공부 후 곧바로 연습:

사실, 문법을 설명들은 걸로만 끝난다면, 반쪽짜리 학습이 될수도 있을텐데 중학영문법3800제는 배운 문법을 연습할 수 있는 연습문제들을 다량으로 포함하고 있어, 주관식 대비문제와 문법의 틀을 잡을 수 있도록 잘 구성이 되어 있더군요.

3. 군더더기가 없다:

문법을 공부하다 보면 군더더기..... 또한 상당히 많아서 머리가 지끈지끈할 수도 있을텐뎅. 중학영문법 3800제는 군더더기 없이 꼭 필요한 부분만을 건들면서 넘어가는 것이 상당히 좋더군요.
 
4. 어휘, 내신 대비와 연계:

어휘 부분도 외우기 좋게 잘 구성이 되어 있으며, 각 교과서 별로 연계가 되어 필요한 부분을 찾아서 공부할 수 있도록 잘 구성이 되어 있더군요.



그럼, 막강 장점에 비해 단점을 이야기 해 보자면.....

1. 양이 너무 많다(?):

사실, 이건 굳이 이야기 하자면 단점 보다는 오히려 장점이 될 것 같군요..... 그렇지만, 특히 저학년 중에서도 하위권 학생의 경우에는~ 내용을 소화하기엔 양이 너무 많고 실제로 이 책 한권을 떼기에는 하세월이 걸릴 수 있을 것도 같더군요. 

2. 동영상 서비스 유료:

혼자서도 충분히 학습하고 공부할 수 있도록 구성이 잘 되었지만, 중하위권 학생의 경우~ 동기부여가 되지 않는 상황에서, 혼자 공부하다가 지칠 수 있겠다는 생각도 약간 들었고~ 물론 당연한 이야기지만~ 동영상 서비스가 유료라는 점이 조금 아쉽더군요. 


무튼, 중학영문법 3800제 한권 여러번 반복해서 마스터 한다면~ 중학교 시험과 영어실력 다지기에 전혀 걱정이 없을 거라는 확신이 무척이나 들더군요 ^ . ^

 

이상으로 중학영문법3800제 에 대해서 살펴봤는데욥~ 가끔 강의 준비할때~ 책만들때, 혹은~ 정리가 필요할때 요책을 참고하면 정말 좋더군요 ...~!

중학 문법책의 왕좌로 군림중인 중학영문법3800제~!!

하단 동영상 강의 첨부

오늘은 to 부정사에 대해서 이야기를 해 보려고 하는데욥..... (to 부정사 명사적용법, 형용사적용법, 부사적 용법등이 되겠지욥~!)


예전에 to 부정사에 관한 글을 시리즈로 적어 둔게 있는뎅 ....
요때는 to 부정사를 주로 감각적으로 익힐 수 있는 방법에 대해~ 포커스를 맞춰서 적어보았었죠~! 


즉, 내용인즉,  to 부정사는 Verb를 자유자재 품사로 쓰기 위해~
"동사에다가 방향을 메겼다" .....


이케 설명을 간단하게 하면 잘 이해가 안될 것도 같아 ..... 아래 관련글들을 링크 시켜두었습니당. 





그렇다면 오늘은, 감각적인 방법보다는~ 딱 떨어지는 형태~


즉, 각종 시험 점수와 직결 될 수 있는 화끈한 정리로~ to 부정사를 설명해 보도록 하겠습니당. 
to 부정사를 잘 활용해서~ 말을 잘하고 싶다면, 감각적으로 익히는 편이 좀 더 좋다고 할 수 있고,
시험을 잘 보거나~ 확실한 정리가 필요한 경우 ... 혹은 단기간에 To 부정사를 확~ 잡고 싶다면 ...
오늘의 포스팅이 많은 도움이 될 거라 확신 합니당. 

to 부정사에 대해~  어떤 책을 보니 ..... "to + 동사"의 형태가 변하지 않기 때문에 ....,
즉 to 다음에 항상 동사라는 모양 형태가 변하지 않기 때문에 to 부정사이다... 라고 설명을 하는 것도 있고,


to + V(동/원),즉, to 다음에 동사원형을 써서 다양한 품사, 즉, 품사의 쓰임이 아직 정해져 있지 않아고 문장속에서 
결정 되기 때문에... to 부정사라고 설명을 하는 것도 있더군요. 머, 무튼, ~ 어찌되었든 고것이 중요한 것은 아니고 ...


일단 to 부정사는 "to 다음에 동사원형" 을 써서 (동사)라는 품사가 다양한 품사처럼 쓰일수 있다. 가 핵심 포인트라고 할 수 있습니당. 


그 중 가장 핵심은 ..... 명 + 형(용) + 부 사적 용법을 만들어 낸 다는 것입니다.
이중에서 시험에 가장 잘 나오는 것은 정해져 있진 않지만, 명, 형, 부 용법을 잘 구별할 수 있느냐가 ...
첫번째 잘 나오는 문제가 될 것이고, 그 담에가 부사적 용법의 다양한 쓰임에 대한 문제가 잘 나오는 편입니당.  


일단은 정의를 한번 해 볼껀데요.....






참으로 무성의한 정의가 아닐 수 없네요 ..... ㅋㅋㅋ 너 .....머하는 거냐고요 ?? ㅎㅎ     



이전 포스팅에서도 여러번 강조 했던 내용이지만, 영어에서는 중요한 것이 많지만,
품사에 대한 정확한 개념, 문장의 뼈대를 볼 줄 아는 눈~ 요 두개만 있어도.... 영어를 익히기가 상당히 쉬워집니당.
 

즉 , to 부정사의 용법을 배우기 전에 ....명사, 형용사, 부사의 개념이 제대로 잡히지 않았다면,
to 부정사의 다양한 용법을 배울 조건이 아직 안되었다고도 할 수 있습니당.


나머지는 다양한 예문을 통해 확인만 하면 그만인 것이죠!! 

하단 동영상 강의 첨부

좋은 아침입니다 ^^

오늘은 영어 표현을 더욱 풍성하게 만들어줄, What과, That 이라는 녀석들에 대해 알아 보고자 합니당 ^^
What은 "무엇", That은 "저것" 이라는 아주 기본적인 뜻이 있지요? 그것을 알자는 것은 아니고요, 요놈들 또한
관계 대명사와 비스 무리하게 쓰이면서도, 영어 표현을 좀 더 풍성하게 만들어 줄 수 있다는 것.

☞ 이전 포스팅 참조 : 

[관계대명사,관계대명사이해]-주격,목적격,소유격관계대명사 who,which,that 이하 다나와라! 

먼저, 관계 대명사 & (What / That) 절의 큰 차이를 알고 본격적으로 What / That 을 해부해 보도록 하자고용 !! 


관계 대명사 & (What/ That)의 공통점은 : 

가장 중요한 내용이,  "덩어리 형태를 만들어 낼 수 있다." 입니다. 덩어리 형태를 만들어 낼 수 잇다는 점은 상당히 중요합니다.
이유인즉, 일단 덩어리 형태가 만들어 지게 되면, 문장이 아무리 길어져 봤자 ..... 


"덩어리 + 동사"  : 중간 중간에 (수식어 거품)
"덩어리 + 동사 + 덩어리" 형태 : 중간 중간에 (수식어 거품)   


결국 하나의 "덩어리(Chunk)는 주어, 목적어, 보어 세가지 형태 쓰일 수 있으며, 자신이 쓰고 싶은 어느 곳에 위치해도 원하는 문장이 만들어 지게 됩니다. 

하지만 같은 덩어리(Chunk) 라도 차이점은 있습니다.  


* 관계사>> 관계대명사를, 관계형용사, 관계부사, 이렇게 복잡하게 까지 구분하는 것은, 자칫 "문법 도사"가 되는 지름길이 될 수도 있습니다.  혹은 영어와 담쌓고 지내게 만들 수도 있습니다. 관계사가 아직 익숙하지 않다면, 관계사는 Chunk를 만들어 낸다는 사실을 반드시 먼저 이해하는 것이 좋습니당. 





아래 그림으로 좀더 자세히 이해해 보자고용 ^^

 

 

자 그럼 이제, 본격적으로 예문을 통해 덩어리 1,2,3 을 가지고 놀아봐야 겠네용 ^^ 
허나, 마냥 주구장창 놀면 ? 안되겠지요 ... ㅋㅋ 포인트는 챙겨 가면서 놀아야 합니다 ^^

 

대전 중학생 영문법- 영어과외해도 너무 어려워 ㅠ.
영어에서 구와 절 그리고 what 절/ that 절이 무엇인지 알아보도록 하겠습니돠~!


영어에서 구와 절 ~ 을 잘 구별하는 것은 상당히 중요하다고 할 수 있는뎅~
구와 절을 잘 모르는 상태에서는 용어에서 느끼는 뽐새로 보아 요놈이 비슷한 형태라 생각할 수 도 있을 겁니당.

그렇지만, 구와 절은 성질에 있어 상당히 많이 차이가 나며 ..... 가장 핵심을 이야기 하지면 이렇습니다. 

노래 한 구절????? ㅋㅋㅋㅋㅋ

구:     두개 이상의 단어가 모여 어떤 품사 역할을 하는 것
절:     절은 이에 반해, 단어들이 모인 것은 구와 비슷하지만, Verb가 포함이 된다라는 점이,
      구와는 가장 큰 차이라고 생각하면 됩니당.  

그런데, 구에도 보면 

Taking a walk, What to do, to give you 와 같은 문장을 보면 take, to do, give 라는 동사가 들어 갔기 때문에 ... 
아니 .. 동사 들어갔잖아요 .. 이건 절이 아니고 뭡니까?? 라고 할 수도 있겠죠. 


그렇쥐만 ..... 중요한 건,
 


절은 주어 + 동사의 개념이 강하고~ 앞에 나온 구의 예문들은 다 동사에서 파생되어 나온
동사 비스무리한 성질일 뿐이지 정작 중요한 건 동사(Verb)가 아니라는 점을 깨닫게 되면,
앞으로 구와 절을 이해하는데 많은 도움이 될 거라 봅니당. 


개인적인 생각이지만 영어에서 가장 중요한 품사는 동사(Verb)이고,
다음에 세놈 (명사, 형용사, 부사) 즉, 명형부가 가장 중요하다 할 수 있습니당. 


그렇기 때문에 구가 만들어 내는 마법.... 명사구, 형용사구, 부사구 세가지만 먼저 알아보도록 할게욥 ~!

 

등위절, 종속절, 명사절, 형용사절, 부사절 등 많이 있지만, 기본 핵심은 아까도 이야기 했듯, 구와는 좀 다르게, S+V + 보/목 등이 포함 되어 ..."주어 동사가 ~ 했다는 것" 을 나타내 주는 명사절.....의 개념만 먼저 잡으면 나머지 형용사절, 부사절은 어느정도 해결이 될 거라 봅니당.

간단한 예문으로 한번 볼게욥~!

예문을 살펴보면 볼릭채가 결국 문장에서 하는 역할이 무엇인지 짱구를 굴려보면 결국,
절 또한 그리 어렵지 않다는 것을 알 수 있습니다. 아~~~ 구에 비해, 동사가 좀 들어가 있구나.....
뭔가 (    괄호      )의 느낌이 드는 구나.... 그러면서 ... 명사나 형용사 부사처럼 역할을 하는 구나~ ! 정도 이해를 했다면 ~ 굿잡~!

인 것입니당.  그리고 나서 ..... 문법 용어는 걍 잊어 버리는 것도,
영어가 자신의 뇌를 지끈지끈 거리게 만들지 않는 좋은 예방법이라 할 수 있습니당.


문의: 070 - 8802 - 9962 / 010 - 6436 - 9962

오널은 영어의 비교급 표현을 알아볼건데여 ~!!

영어 원급, 비교급, 최상급 이렇게 말이죠..
사실, 처음에는 비교급을 이해하기가 그리 만만치는 않습니당 ...
그렇지만, 오널도 역시 쉽게, 이해하기 좋게 설명을 해 보도록 노력해 보겠습니당~!!


울나라 사람들 참 비교하는거 좋아라 합니당..... ㅋㅋ
옆집 머시기는 어디 대학교 갔더라 ~~ 뒷집 거시기는 삼성 들어갔다더라~~ 
요렇게들 비교를 하곤 하죠 ㅠ.ㅠ


그렇지만, 한가지 알아둬얄 것~! 남과 자신을 비교를 하는 순간 잘살고 행복하던 것이 ~
곧바로 행복 끝 불행 시작이 될 수도 있다는 것~!   인정하긴 참 어렵지만 사실인 것도 하더군요 ! 
무튼, 잡썰은 여기까지 하고요 그럼 비교에 대해 간단히 알아보도록 하자구욥 ~! 


먼저, 뼈대를 좀 알아야겠죠? 
비교급을 처음 배울때 아마 다덜 처음 느끼는 어려움이 아마 요런 것 아닐까 생각합니당. 

1. 원급: 띠옹 ~~~~머시여~~ 원급이 머야? 
2. 비교급: 아.....비교급은 머, 보나마나 비교하는 거겠지... 
3. 최상급: 젤로 ~ 머시기 하다... 요런거 아니겟어 으흐흐 ~! 



물론, 원급, 비교, 최상급에서는 반드시 알아야 기타 중요한 문법 사항들이 많이 있지만,
기본 골격은 위에서 소개한 것이라고 생각하면 되고요~~ 요 틀이 먼저 잡히지 않은 상태에서 ....
또 너무 많은 학습을 하게 되면 ..... 비교급 문법은 GG 칠 수 도 있다는 것 ~! 


그렇지만 나머지 중요한 문법사항 또한 반드시 알아야 할 내용 이므로 나중에 포스팅 하기로 하고욥 ~ 일단,
아래 동영상을 통해 영어에서 비교급이 당췌 먼지 확인해 보시기 바랍니돠 ~!!!  ^ . ^ 




 이상으로 영어학원 다녀도 넘 어려운 원급, 비교급, 최상급 마치도록 할게욥 ~ 즐건 하루 되세욥 ^ . ^

수능특강 기출문법총정리 [1994~ 2012]  - to 부정사편 


to 부정사는 머, 영어의 반이다(?) 라고도 말할 수 있을 정도로 상당히 중요한 문법일 뿐만 아니라,
실제로 영어를 함에 있어 활용도와 사용빈도가 무쟈게 높기 때문에~
수능에서도 to 부정사에 대한 문제를 상당히 많이 다루는 편입니당.


텍스트 파일~ 해설본 포스팅을 하려다 보니, 너무 많은 것 같아 ..... 간단한 영어 텍스트로 대체하구요 ...
나머지는 설명으로 대신 하겠습니당.  완성본 자료 필요하신 분은 ~
연락처 남겨 주시면 멜루 ~ 보내드리도록 하겠습니당 ^^




머, 여러가지 정말 내용이 들어 있는 것 같지만 정리 해 보면 ....
딱 5가지 유형이 계속 왔다리 갔다리 반복이 되고 있고,
다음에 또 나와도 이러한 유형이 응용이 되서 나올 것입니다.

물론, 신유형 또한 등장하고 있긴하지만, 동영상에서 확인을 해 보시고요~ 정리를 간단히 하자면 요렇습니당.



고등학교 내신이나 수능자료 필요한거 있으면 우측 배너나 아래 연락처를 통해 ~
언제든지 물어 보시기 바랍니돠아~ ~! 필요한 자료 있으면 꼬 ~ 옥 보내 드려욥 ^ . ^  


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