오늘은 영어에서 약간 헷갈리는 부분 .....
I wish와 as if의 사용법에 대해서 자세히 알아보도록 하겠습니당......


이게 헷갈리는 이유는 ..... 아마도, 어떨때는 과거동사가 오고, 어떨때는 p.p가 오고 .... 참 왔다리 갔다리 해서 .....
중심이 잘 잡히지 않는 경우가 대부분일 것 같은데요 ..... 물론 저도 마찬가지 였으니깐욥 !!

그래서, 간지러운 부분..... 제가 쓱쓱 긁어 드릴려고 조금이나마 이해가 잘 되고 쉽게 노력해 봤으니깐요...
도움이 되길 바래봅니당. ^^



영어에서 먼가.....  

현실과 반대되는 개념을 표현하기 위해 주로 쓰이는 표현은

주로.......

[현재]는 (과거동사, 과거조동사)를 때림으로써 ... 표현을 하게 됩니당.
[과거]는 (had p.p)를 때림으로써 ... 표현을 하게 됩니당.


이걸 가정법에서는 .....


[현재반대] ==> 가정법과거
[과거반대] ==> 가정법과거완료

라고 표현을 합니당..... 자칫 잘못 이해하면 미궁으로 빠지기 쉽습니당.


그럼 이런 기본적인 내용을 바탕으로 ..... I wish와 as if에 대해 알아보도록 하겠습니당.

아직, 가정법에 대한 자세한 개념이 잡히지 않았다면?
하기 포스팅을 참고하시기 바랍니당.


 



I wish


[현재가 되기를 희망] I wish (that) S + 과거동사
• I wish (that) I had an opportunity to travel around the world.
=> I don't have an opportunity to travel around the world, but I want to travel around the world.


[과거에 였기를 희망] I wish (that) S + had p.p
• I wish (that) I had had an opportunity to travel around the world.
=> I didn't have an opportunity to travel around the world, but I wanted to travel around the world.



하나 더 해 볼까요??

[현재가 되기를 희망] I wish (that) S + 과거동사
• I wish (that) we were on vacation now.  
=> We are not on vacation now, but I want us to be on vacation now.

[과거에 였기를 희망] I wish (that) S + had p.p
• I wish (that) we had been on vacation then.
=> We were no on vacation then, but I wanted us to be on vacation then.


cf. 그럼 앞으로(미래)에 대한소망을 할때도 과거 동사로 짝꿍을 맞춰야 겠죠?

• I wish (that) the weather would be fine tomorrow.   




as if[though]




as if는 I wish 보다는 약간 까다롭습니당.... 그렇지만, 크게 어려운건 아니므로 걱정 하지 마시구욥 !!  

as if 는 일단 "마치 ~ 인것처럼" 이라는 기본적인 뜻을 가지고 있습니당....

Case1) as if 다음에 과거동사가 온경우는.............

[as if 가정법과거: 주로 현재사실 반대], as if 절에서 나타내는 일의 시제는 주절의 시제와 같다는 겁니당. 이게 약간 까다로운 이유라고 할 수 있습니당.   


• I feel as if[though] I were a real police officer.
=> In fact, I'm not a real police officer.

• I felt as if[though] I were a real police officer.
=> In fact, I was not a real police officer.

• They look as if[though] they knew each other.
=> In fact, they don't know each other.

• They looked as if[though] they knew each other.
=> In fact, they didn't know each other.


Case2) as if 다음에 had p.p가 온 경우는.........

[as if 가정법 과거완료: 주로 과거사실 반대]. as if 절에서 나타내는 일의 시제는 주절의 시제보다 한 시제 [과거로] 땡겨집니다.


• He talks as if[though] he had finished the work by himself.
=> In fact, he didn't finish the work by himself.

• He talked as if[though] he had finished the work by himself.
=> In fact, he hadn't finished the work by himself.

• Jenny acts as if[though] she had never met me before.
=> In fact, Jenny met me before.

• Jenny acted as if[though] she had never met me before.
=> In fact, Jenny had met me before.




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  • 4형식 문장의 수동태에 대해서 알아보도록 할건데요 .....
    이 부분 ~ 약간 까다로운 부분이 없지 않아 있습니당.....


    본 포스팅을 이해하기 위해서는 우선 4형식 (수여동사)가 쓰이는 문형을 우선 알아야겠죠?

    1형식 :   S + V
    2형식 :   S + V + C
    3형식 :   S + V + O
    4형식 : S + V + I/O + D/O
    5형식 :   S + V + O + O.C

    S: 주어
    V: 동사
    C: 보어
    O: 목적어
    I/O: 간접목적어
    D/O: 직접목적어


    4형식 형태의 문형을 보니 ..... 주어가 있고 동사(수여동사)가 잇고,
    다음에 간접목적어 직접목적어 이런 식으로 배치가 되어 있네요 ..... 


    생각을 해 보 볼게요 ..... 우리가 가장 흔하게 쓰는 문장 형태는 물론, 상황에 따라 틀리겠지만....
    주로 3번째 형태 문형을 영어에서 가장 기본으로, 가장 흔하게 쓰는 문장입니다!! 


    I am a boy. You're a girl 요게 (2형식 형태의 문장이고)
    I love you. You love me(요게 3형식 형태의 문장입니다) 


    어때요?? 흔하게 쓰는 문장 형태가 맞죠? 


    그럼 ..... 3형식 형태의 문장을 보면 ... love라는 동사가 있고 love의 대상이 되는 목적어는 ..... 
    물론 하나가 되어야 합니다. 

    그렇지만 ..... love라는 동사 말고, 수여동사를 아래에서 한번 살펴보도록 하겠습니다.  
      
    Give, lend, send, show, teach, tell, write, pay, bring, sell, offer ==> to
    Buy, do, find, get, make, cook, choose ==> for
    ask  ==> of

    동사의 종류를 보면 알겠지만.....
    위의 동사들은 목적어를 한개만 취할 수도 있지만,
    두개를 취할수도 있는 형태의 동사들입니다.


    무슨말인고 하니 ..... give를 예를 들어 ...




    I  give a pen (이렇게 보니깐 3형식 형태가 맞죠?) ... 그런데... 이렇게만 놓고 보니 ....
    give(주다)라는 동사자체가 전달하고자 하는 의미는 "누구 ~ 누구 에게 ~ 를 주다" 라는 뜻이 있을 터인뎅......
    I give a pen에서는 누구에게 줬는지 확인이 되지 않습니다.

    그렇기 때문에 ....

    I give a pen (to) her. (3형식 문형) 이를 심플하게 바꾸면 ..
    I give her a pen. (4형식 문형)  이라는 문장이 만들어지게 됩니다.


    물론 형태만 다를 뿐 둘다 같은 뜻이 되는 것이구욥. 물론, 문형은 위에서 보다시피 다르게 쓰였습니당.
    어차피 주는 대상(사람: 간접목적어)는 주로 사람이 될 테니깐 주는 사람을 먼저 적고...
    전치사 이런거 필요 없이 .. 주는 내용(사물:직접목적어) 주로... 사물이 되겠죠 ... 
    이렇게 표현을 하자는 것이 4형식 문형의 핵심입니당. 

      
    물론 동사의 종류에 따라 ... 4에서 3으로 바뀔때 쓰는 전치사는 조금씩 다르죠?

    위 박스에서 확인해 보시기 바랍니당. ^^


    4형식 문장의 수동태

    자..... 그럼 이제 4형식 문장에 대해 어느정도 이해가 되었으니...


    오늘의 주요 내용인 수동태 표현으로 넘어가 보도록 하겠습니당...
    사실은... 이를 위해선... 수동태에 대해 이해가 필요하긴 하지만.....
    이 또한 설명을 하자면 오늘 포스팅의 의미가 퇴색되기 때문에 .... 하기 링크를 통해 확인해 보시고 ...
    이야기를 계속 해 보도록 할게욥 !1

    능동태 / 수동태가 먼가요 ?: http://ebayer.tistory.com/108   

    예문을 하나 볼게요....



    My boy friend gave me a bottle of milk.

    이 문장의 주는 행위자는 ... 명백히 ... My boy friend 입니다. 그리고 책을 받은 사람은 나( 물론 ...여자겠지요? ㅋㅋㅋ)

    (능동): 명백히 내 남자친구가 ... 책을 나에게 준것. 

    그렇지만.....수동의 의미를 생각해 보면 ... 두가지 경우가 나오게 됩니당.  

    (수동1): 내가 책을 받은 것 / 남자친구에 의해  
                I was given a bottle of milk by my boy friend.

    (수동2) 책이 받아진 것(전해진 것) / 나에게 / 남자친구에 의해  
                A bottle of milk was given to me by my boy friend.


    사실 생각하기에 따라서 크게 어려운 표현이 아님에도 불구하고, 이거를 이해가 아닌 자꾸~ 외우려고 들기 때문에,
    좀처럼 힘들어지게 됩니당.   


    암기는 순간이지만, 이해는~ 머리속에 남은 잔상(이미지)는 ~
    한번만 다시 반복을 해주던가 혹은.... .....재학습을 해주면 ... 거의 영구적인 기억으로....남을 확률이 높습니다.  


    예를들어, 축구선수가..... 사방팔방에서 날아오는 것을 외워서 볼을 정확한 위치에 트래핑하는 것은 아니잖아요?? 
    물론, 반복된 훈련이 있었기 때문에 가능한 것이겠지만... 축구선수는 볼의 특성과 .....
    방향에 따른 감각과 느낌을 잘 알고 있는 것이라 할 수 있을 겁니당. 

    조금 더 어려운 예문을 한번 살펴보도록 하겠습니다. 중학교 3학년 두산김 7과 본문에 나오는 예문인데욥.....



    ex) Homeowners were given responsibility for some streets. 라는 문장이 있습니다.

    이 문장을 보면 .... 주는 (대상: 능동을 하는 행위자)가 생략되어 있는 문장인데 ..... 문맥상 앞뒤를 살펴보면..... 정부기관임을 알 수 있습니다.

    그렇다면.....

    정부기관이 책임을 주는 행위니깐 .....

    1. 집주인이 책임을 받는 것
    2. 책임이 (to) 집주인에게 부과되는 것

    두가지 그림이 나오게 됩니당.

    그럼 영어로 바꿔보면 .....

    1번) Homeowners were given responsibility for some streets.  그냥 그대로 적으면 되고
    2번) Responsibility for some streets was given (to) homeowners. 라고 바꾸면 됩니당.


     

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    싸이 강남스타일이 정말 대박이네여 .... ㅎㅎ 예전에 1집 나왔을때만 해도 ....머, 이런 물건(?)이 다 있어???
    라고.............한게 엊그제 갔은데 .. 이제는 머, 거의 대한민국 뿐만 아니라 전 세계를 휩쓸 정도의 ~
    대단한 뮤지션으로 성장을 했네요. 대단합니다 ㅎㅎ





    무튼, 싸이 강남스타일 영어버전과 영어가사 궁금해 하시는 분들 많이 계실텐데 ... 
    강남스타일 동영상이랑 영어버전 가사랑 영어버전 준비했으니깐욥.... 즐감해 보시기 바랍니당 ~!!!










    ㅋㅋㅋㅋㅋ 해설은..... 졸려서 ㅠ.ㅠ 다음에 풀 해설 하도록 하겠습니당 !!

    Oppa is Gangnam style
    오빤 강남스타일

    Gangnam style
    강남스타일

    (A girl who is warm and humanly) during the day
    낮에는 따사로운 인간적인 여자

    주격관계대명사: who 이하가 girl을 수식하고 있습니당.
    humanly:(형) 인간적인

    (A classy girl who knows how to enjoy the freedom of a cup of coffee)

    커피 한잔의 여유를 아는 품격있는 여자

    주격관계대명사: who 이하가 classy girl을 수식하고 있습니당.
    classy:(형) 고급의, 세련된

    (A girl whose heart gets hotter when night comes)
    밤이 오면 심장이 뜨거워지는 여자

    소유격관계대명사: heart의 주체는 앞의 girl이며 .... whose heart 이하가 girl을 수식해 주고 있습니다.

    A girl with that kind of twist
    그런 반전있는 여자

    A girl이 (전+명) 수식을 받고 있습니당.
    twist: 여기서는 (명)사로 쓰였습니다. 이야기 상황 등이, 전환, 전개, 반전

    I'm a guy
    나는 사나이

    A guy who is as warm as you during the day
    낮에는 너만큼 따사로운 그런 사나이

    주격관계대명사: who 이하가 선행사 guy를 수식해 주고 있습니당.
    as + 형용사 + as: (원급비교) ~만큼 ~ 한.


    A guy who one-shots his coffee before it even cools down
    커피 식기도 전에 원샷 때리는 사나이

    one-shots: 동사로 쓰였고, 원썃 때리다의 의미 입니다.

    A guy whose heart bursts when night comes
    밤이 오면 심장이 터져버리는 사나이

    That kind of guy
    그런 사나이

    Beautiful, loveable
    아름다워, 사랑스러워

    Yes you, hey, yes you, hey
    그래 너, 헤이 그래 바로 너, 헤이

    Beautiful, loveable
    아름다워, 사랑스러워

    Yes you, hey, yes you, hey
    그래 너, 헤이 그래 바로 너, 헤이

    Now let's go until the end
    지금부터 갈 때까지 가볼까...

    Oppa is Gangnam style, Gangnam style
    오빤 강남 스타일, 강남스타일

    Oppa is Gangnam style, Gangnam style
    오빤 강남 스타일, 강남스타일

    Oppa is Gangnam style
    강남 스타일

    Eh-Sexy Lady, Oppa is Gangnam style
    에 - 섹시 레이디, 오빤 강남스타일

    Eh- Sexy Lady oh oh oh oh
    에 - 섹시 레이디, 오! 오! 오! 오!

    A girl who looks quiet but plays when she plays
    정숙해 보이지만 놀 땐 노는 여자

    A girl who puts her hair down when the right time comes
    이때다 싶으면 묶었던 머리 푸는 여자

    A girl who covers herself but is more sexy than a girl who bares it all
    가렸지만 웬만한 노출보다 야한 여자

    A sensable girl like that
    그런 감각적인 여자

    I'm a guy
    나는 사나이

    A guy who seems calm but plays when he plays
    점잖아 보이지만 놀 땐 노는 사나이

    A guy who goes completely crazy when the right time comes
    때가 되면 완전 미쳐버리는 사나이

    A guy who has bulging ideas rather than muscles
    근육보다 사상이 울퉁불퉁한 사나이

    That kind of guy
    그런 사나이

    Beautiful, loveable
    아름다워, 사랑스러워

    Yes you, hey, yes you, hey
    그래 너, 헤이 - 그래 바로 너, 헤이 -

    Beautiful, loveable
    아름다워, 사랑스러워

    Yes you, hey, yes you, hey
    그래 너, 헤이 그래 바로 너 헤이

    Now let's go until the end
    지금부터 갈 때까지 가볼까

    Oppa is Gangnam style, Gangnam style
    Oppa is Gangnam style, Gangnam style

            Oppa is Gangnam style
    Eh - Sexy Lady, Oppa is Gangnam style
            Eh- Sexy Lady oh oh oh oh

    On top of the running man is the flying man, baby baby
    뛰는 놈 그 위에 나는 놈 (베이비 베이비)

    I'm a man who knows a thing or two
    나는 뭘 좀 아는 놈

    On top of the running man is the flying man, baby baby
    뛰는 놈 그 위에 나는 놈, 베이베 베이베

    I'm a man who knows a thing or two
    나는 뭘 좀 아는 놈

    You know what I'm saying
    내가 무슨 말 하는지 알지?

    Oppa is Gangnam style
    오빤 강남스타일

    Eh- Sexy Lady, Oppa is Gangnam style
           Eh- Sexy Lady oh oh oh oh


    오늘은 분사에 대해서 좀 오밀조밀하게 알아보도록 하겠습니당..... ^ . ^ 
    구체적으로는 한정적 용법과 서술적 용법, 그리고 현재분사와 동명사...
    그리고 감정을 나타내어주는 분사.. 마지막으로는 분사구문에 대한 해부를 해 보도록 하겠습니당 ^^



    이 분사라는 부분을 제대로 이해하게 되면, 영어가 한결 간결해지고 가벼워지게 됩니당.
    그 이유는, V의 주체가 누구인지 파악이 된다면, 굳이 그 주체를 다시 말하지 않아도 되니깐요...
    결국 분사라는 것의 존재 이유는 .... 동작(Verb)을 하고 되어지는 것의 자유로운 표현이라고도 할 수 있을 것도 같네욥.




         모양


                             현재분사란?

                                과거분사란?

    V~ing

    현재분사라는 용어를 접하게 되면,  머리가 띵합니다. 그도 그럴 것이 저 또한 현재분사가 정확히 어떤 것을 의미하는지도 모른채 영어를 했었기 때문입니다. 그렇지만, 용어에는 너무 집착할 필요는 없습니당. 정확한 개념만 이해하면 되기 때문이죠. 현재분사는 .....

    (주어 혹은 주체)를 기준으로  

     주어(주체) ==== 행위를 하던지 혹은, 하고 있는 ====>> "~ing" 

      을, 나타내는 것이 기본의미입니다.

    V ~ed (p.p: 동사의 과거분사형태)

     과거분사 또한, 머리가 띵할 필요 없이 .....

    (주어 혹은 주체)를 기준으로 ...

    주어(주체) << === 행위를 당함, 받음 ==== "ed(p,p)"  
    를 나타내는 것이 기본이라 할 수 있습니당.  

     

     

     

           뜻

    진행

    (~하고 있는)

     

    The sleeping baby is my nephew.

    The baby is sleeping.

    완료

    (~한)

    ⦁ I have to sweep the fallen leaves.

    ⦁ The leaves have fallen.

    능동

    (~하게 하는)

     

    I was watching the shocking news.

    The news was shocking.

    수동

    (~된,

    ~ 해진)

    ⦁ The thief escaped through the broken window.

    The window was broken.


    이런 기본 컨셉을 바탕으로 ...... 크게 분사는 


    한정적 용법




    한정적 용법이라는 의미는 결국


    (~~~명사), 혹은
    (명사 ~~~~명사가 어쩌고 저쩌고... 결국 앞의 명사 수식)  

    요런 의미입니다. 즉, 명사에 한정이 되었다는 의미입니당.

    1. 짧은 경우  

    - Do you know (the shouting man) over there?
    - I threw away (the broken glasses). 

    2. 좀 길다 싶으면 뒤로 뺍니다.

    - (The girls chatting in the classroom) are twins.
    - I'm reading (a novel written by George Orwell).

    그도 그럴 것이 ....

    (chatting in the classroom the girls) 라고 말을 만들어 보면, 어법상 연결고리를 찾을 수 없을 뿐더러....적어도 girls를 수식하려면 형용사적인 성질이 되어야 하기 땜시롱 말이 맞지 않게 됩니당. 

    이를 바탕으로 간단한 예문 몇개만 살펴 보도록 합시당 ^ . ^ 


    [문장의 주어, 혹은 의미단위상 주체가 동작을 하는 경우: ~ing로 표현해야겠죠?

    • The boys chased the [runnung, run] dog.
    The girl [dancing, danced] on the stage is very beautiful.
    • Look at the airplane [flying, flown] in the sky.

    [문장의 주어, 혹은 의미단위상 주체가 동작을 받는 경우: ~p.p로 표현해야겠죠?

    • I have a good neighbor [calling, called] "Angel"  
    • She works for a company [ founded, founding] by Edison



    서술적용법




    서술적용법은 ..... 한정적 [  꽉막힘, 덩어리 ] 의 느낌 보다는 말 그대로,
    서술  ]풀어짐[ 의 의미가 강합니다. 

    1. 주어와 관련:

    - 주어의 상태나 동작, 행위를 설명하는 역할. 

    Ex) My father was seated watching TV.  
          (엄마는 자리에 앉아서 TV를 보고 있다.)

    - 주어와 주어를 보충설명하는 (보어)가 수동의 관계일 때는 과거분사를 쓰고, ~한, ~ 된으로 해석이 됩니당.

    Ex) The roof was damaged because of the thunderstorm.  
          (지붕이 손상되었습니다 뇌우때문에.)

    2. 목적어와 관련:


    이때는 ~ing, p.p 가 주어와 관련이 있는 것이 아니라 목적어와 관련이 있습니다. 동사 성질이 항상 주어와만 관련이 있는 것은 아니라는 것이죠.

    (능동): 목적어와 목적어를 보충설명하는 (목적격보어) 가 어떤 관계인지를 살펴보면 (아래는 능동관계입니다.)
           ex) We saw a big eagle flying above us. 우리는 보았습니다 / 큰 독수리를 / 독수리가 우리위를 날고 있는 거를

    (수동): 목적어와 목적어를 보충설명하는 (목적격보어)가 어떤 관계인지를 살펴보면 (아래는 수동관계입니다.)
           ex) She had all her money stolen on the subway.그녀는 가졌습니다 / 그녀의 모든 돈은 / 도난당하게 / 길거리에서


    Exercise)

    어렵게 생각하지 말고, 두가지 주체(주어 or 동사의 목적어가되는 또다른 주체: 사람이 될 수도 있고 사물이 될수도 있겠죠)
    가 동작을 하는지 받는지, 이 두가지만 구별해 내면 절대 어렵지 않습니다.

    •  Did you hear a woman [ screaming / screamed ] there? 
       ==> 요기서는 a woman 이 동작을 하고 있으므로 (~ing)

    • Mr. Thomas sat [ surrounding / surrounded ] by his students.   
     
       ==>요기서는 토마스가 동작을 받고 있으므로 (p.p)  

    •  My friend came to me [ calling / called ] my name.
       ==>요기서는 My friend가 동작을 하고 있으므로 (~ing)

    •  I want my broken computer [ fixing / fixed ] right now.  
        ==> 요기서는 내컴퓨터가 동작을 받고 있으므로 (p.p)

     


    현재분사와 동명사




    가장 헷갈리는 부분이 이게 아닐까도 싶은데요..... 현재분사도 동명사도 ( ~ing)를 쓰기 때문에.... 헷갈리는게 당연한 것도 같습니다. 그렇지만, 아래와 같이 의미 차이가 있습니다. 


    1. 현재분사: "~하고 있는, ~하게 하는'

    •  A rolling stone gathers no moss. 구르는 돌에는 이끼가 끼지 않는다.
    •  His stage costumes are very embarrassing. 그의 무대 의상은 매우 당혹스럽다.


    2. 동명사: " ~하기 위한, ~하는 것"의 의미를 가집니다.

    •  We have a smoking room in our office. 우리 사무실에는 흡연실이 있다.
    •  My dream is becoming a flight attendant. 내 꿈은 승무원이 되는 것이다. 


    감정을 나타내는 분사




    다음은 중학교 시험부터 대학교 수능, 그리고 각종 영어 인증시험에서 지독하게 출제가 되는 문법사항인데.....
    따지고 보면 크게 어려운 것이 없습니다. 


    주체가 딱히 없더라도, 


    - 누구를 "~ 를 느끼게, ~(감정의 동사) 하게 만들면" (~ing) " 
    - 누그를 "~ 를 느끼게, ~(감정의 동사)를 느끼게(당하게) 만들면..."(p.p)"

    를 사용하면 됩니다. 

    맞죠?

    아래 예문 왼쪽
    은 "~하게 만드는거", 오른쪽은 "~를 느끼게 된거"


    amazing - amazed

    There is an amazing news on the magazine.
    It's not easy to calm down an amazed girl.

    boring - bored

    It's boring.
    I'm bored.

    confusing - confused

    The instructions on the box are very confusing.
    People are confused about all the different labels on food these days.

    depressing - depressed

    Isn't it depressing when that happens?
    These days my colleague looks really depressed.

    disappointing - disappointed

    A young ski racer was having a disappointing competition by blowing snow.
    I felt greatly disappointed at the result of the examination.

    embarrassing - embarrassed

    His behaviour was embarrasing and unacceptable.
    Maybe he is too embarrased to admit the real spending.

    exciting - excited

    I am working on making an exciting schedule for you.
    The young singer was ringed about with the excited girls.

    fascinating - fascinated

    She is a fascinating speaker who really dazzles you.
    I was fascinated by her.

    moving - moved

    The movie was really moving.
    I was really moved by the movie.

    satisfying - satisfied

    He was satisfying me.
    I was satisfied by him.

    shocking - shocked

    It was a really shocking news.
    I was really shocked by the news.

    surprising - surprised

    It was a really surprising news.
    I was really surprised by the news.



    분사구문




    분사구문이 조금 어렵게 느껴질 수 있는데, 그 이유는~ 분사구문의 뜻이 뒷 문장의 문맥 상황에 따라 약간씩 바뀌게 되기 때문입니다. 하지만, 뒤의 문장 주체가, 동작을 (~ing) 하는지, 받는지 (being + p.p) 만 잘 구별하면 분사구문 또한 크게 어렵지 않습니당.   

    아래 예문들을 보면...... 문장이 두개 있는 것처럼 보이나, 실제로 After I graduated from college는 본 문장이 아니라... 뒤의 문장을 수식해 주는 역할을 하고 있습니다. (즉, 부사절 입니다) 절은, 쉽게 이야기해서, S + V 가 포함되어 있는 것을 의미합니다.

    - 구: 단어 + 단어
    - 절: (S + V) 포함 되어 있음.


    1. 시간


    After I graduated from college, I could make my dream come true.
    => Graduating from college, I could make my dream come true.

    즉, 분사구문으로 변형된 본 문장의 실제 주체는, I(나) 이고요~ 앞의 동사(graduate)의 소유자는 여전히 I(나)라는 것입니다. 물론, 내가 졸업을 하는 것이기 때문에 (능동: ~ing) 로 표현을 함과 동시에 ..... (After I)는 사라지게 됩니다. 

    쉽게 이야기 해서, 어차피 행위자는 나인데, 말을 길게 할 필요가 없으니깐..... (After I)는 생략을 하는 것이고, 뒤의 문맥 상 대학을 졸업한 후에..... 나는 내 꿈을 실현시킬 수 있었다...는 의미가 만들어 지기 때문에 ....원어민 입장에서는 말을 쉽게 하기 위해서, 이렇게 표현을 하는 것이겠죠. 그렇지만, 배우는 입장에서 보면 참 까다롭기는 합니다 ㅠ.ㅠ  


    2. 원인, 이유

     
    Because she didn't live with her family, she missed them a lot.
    => Not living with her family, she missed them a lot.  

    앞에서 설명했던 것과 마찬가지 입니다. 본 문장의 주체는 She(그녀)임에 변함이 없고, 뒤에 문장은 "그녀는 그들을 많이 그리워 했다"는 의미가 있습니다. 그리워 하게 된 데에는..... 원인 ... 이유가 있어야 겠고, 그녀는 그녀의 가족(them)과 살고 있지 않았던 겁니다. 당연히, 앞에 Because she didn't live with her family 에서 ... 동사 live의 주체는 여전히 (she) 이므로, 분사구문으로 변신을 할때 ..... 주체가 하는 행위( ~ing)로 표현을 해야 맞겠죠.


    3. 동시동작


    All of the people watched the sunrise, while they were drinking hot coffee.
    => All of the people watched the sunrise, drinking hot coffee. 
        All of the people watched the sunrise, being drinking hot coffee. (X)


    분사구문의 존재이유가, 불필요한 반복을 피함이라 했습니다. ,(컴마)를 찍고 뒤에서도 상황을 나타내 줄 수 있습니다. 
    모든 사람이 일출을 시청했습니다 그리고 그들이 또 했던 일은 뜨거운 커피를 마시는 것이라고 나와 있습니다. 

    뒤의 커피를 마시는 것의 주체 또한 앞 문장의(All of the people)이고 그들이 동작을 하는 것이기 때문에 (~ing)로 표현을 하면 됩니다.  



    4. 연속동작


    She walked to the garden, and watered the trees.

    => She walked to the garden, watering the trees. 

    그녀는 정원으로 걸어갔고, 그리고 나무에 물을 주었죠. 걸어간 다음에, 물을 주는 주체는 여전히 (she) 입니다. 당연히 그녀가 동작을 역시 하고 있기 때문에 ( ~ing)로 표현을 하면 됩니당. 



    5. 양보


    Although I was sick in bed, I did my homework.

    => Being sick in bed, I did my homework.

    비록 나는 아펐지만, 나는 숙제를 했다.  본 문장의 주체는 계속 I (나) 입니다.
    그런데, 앞에는 아픈거, 뒤에는 숙제를 한거.... 이렇게 나와 있습니다.  상황을 보니, 이놈이 아픈데도.... 숙제를 한 모양입니다. 즉, (양보)가 일어 났습니다.  "아프다" 라는 동사는 없기 때문에 ."sick" 이라는 형용사를 활용해야 겠죠? 그런데....sick 혼자는 동작(상태)을 표현할 수 없기 때문에... be와 짝꿍이 되야하고 주체가 아픈것이기 때문에 (~ing: being)을 쓰면 됩니다.  


    6. 조건


    If you are left alone at home, you might feel lonely.

    => (Being) Left alone at home, you might feel lonely.

    만약 니가 혼자 남겨지면 (ㅠ.ㅠ), 너는 아마 외로움을 느낄거다... 여전히 이 문장의 주체는 앞에도 (you), 뒤에도 (you) 인데, 앞에 주체가 leave를 하는 것이 아님을 알 수 있습니다. 그렇다면, 앞 문장의 주체가 동작을 하는 것이 아니라 받은 것이기 때문에 (leaving)로 표현을 하면 안되는 것이죠.....p.p로 표현을 해야 합니다. 대신 앞에 (being)이 생략되어 있는 형태라고 볼 수 있습니당.  



    완료형 분사구문


    이 부분이 분사구문에서 가장 어렵지 않을까 생각되는데, 영어에서 시제를 한단계 땡길 때 주로 쓰는 것이 "have" "had" 이런건뎅..... 물론 p.p와 짝꿍이 되면서 말이죠. 아래 예문의 상황을 보면.....시제 상 차이가 난다는 것을 알 수 있습니다.

    After she had found the secret document, she brought it to the police.
    => Having found the secret document, she brought it to the police.



    갑자기, 여자가 좀 늙긴 했네요 ..... ㅋㅋㅋㅋ 어차피 시간의 차이가 있으니깐... 그 사이에 좀 늙었나(?) 보네여 ..ㅋㅋㅋ



    As he(원빈) had not met her before, he didn't know her.
    => Not having met her before, he didn't know her.




    If he had been born in a wealthy family, he might be very rich now.
    => (Having been) Born in a wealthy family, he might be very rich now.

    요건, 좀 어렵네요 ..... 짬뽕(혼합) 가정법이 쓰였네요 .....그가 (과거에) 부유한 집안에서 태어났었다면, 그는 지금 매우 부유할텐데 ..... 라는 말이니깐 ..... 시제에 차이가 있음을 알 수 있습니다. 

    가정법 과거(현재사실 반대) If S + 과거동사, S + 과거조동사 :
                                           ex) If i were a rich guy, i would buy everything.

    가정법 과거완료(과거사실 반대) If S + had p.p, S + would have p.p
                                                : ex) If i had been a rich guy, i would have bought everything.  
    혼합가정법(과거에 요랬다면..... 현재 이럴텐데. / 결론은 현재사실 반대)
                                                : If he had been born in a wealthy family, he might be very rich now.




    With + 명사 + (~ing, p.p) 형태 분사쓰임

    with my eyes closed, with my tears running..... 이런 표현 많이 보이는뎅 ....
    도대체 ....with는 전치사이기 땜시롱.... 다음에 명사가 올 수 있다는 것은 납득이 되는뎅 ...


    갑자기 my eyes closed ... "내 눈에 닫혔다" ..라는 문장과 with와 함께 쓰일 수 있는지 ...
    도통 아리송했던 경험이 한번쯤은 있을 것입니당.

    이럴 때 물론 많은 문장을 보다 보면 ....


    아 with 명사 + ~ing, p.p 형태가 ..... with 앞의 문장과 더불어 ...
    (동시에) with 다음의 명사가 동작을 "하는 상황", " 받는 상황" 을 묘사하고 있구나!!
    라고 직감적으로 깨닫게 되는 순간이 오게 되는데, 물론..... 형태를 익히는 가장 좋은 방법이긴 합니다만.....
    자칫, 잘못된 이해로 빠질 수 있기 때문에 한번쯤 짚고 넘어갈 부분이기도 합니당. 

    즉, 행위 주체가 두개인 겁니당.
    크게.... 앞 문장... 보통 (사람주어)과 뒤위 보통 (사람주어가 소유하는 사물)이 동시에 (Verb)를 필요로 하는 경우
    이 둘의 매개체로 with를 쓴고 (분사표현)으로 동시동작을 나타내는 겁니당.

    ex) She did it with her eyes (being) closed.   (동시동작) She(did), her eyes(being closed) 
    ex) I tried to catch him with my tears running. (동시동작) I(tried), my tears(run)
    ex) Don't leave the office with your computer (being) on. (동시동작) 명령문 you(leave), your computer (being on)  


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  • The World's Largest Sea Animal

    세계의 가장 큰 동물



    Blue whales are the largest sea animals in the world.
    파랑고래(긴흰수염고래)는 가장 큰 동물입니다 / 세계에서

    They weigh about 130 tons. They are about 30 meters long.
    그들은 무게가 나갑니다 약 130톤. 그들은 대략 30미터 정도 깁니다.

    But blue whales eat only krill. A blue whale eats about 4 tons of krill each day.
    그렇지만 긴흰수염고래는 먹습니다 오직 크릴새우만. 긴흰수염고래는 먹습니다 약 4톤의 크릴 새우를 / 매일

    Baby blue whales are also very big. Every day, they drink 200 liters of their mother's milk.
    새끼긴흰수염고래들 또한 매우 큽니다. 매일,   그들은 마십니다 200리터의 엄마 우유를.

    The largest: (최상급) 표현이네요? , 최상급 앞에서 정관서 (the)를 위치시켜 줘야 합니다. 일종의 문법 규칙이죠.

    large의 변화: large - larger - largest

    in the world: 세계, 세상에서

    weight about:  weight는 (동사)로 ~ 만큼 무게가 나가다 라는 뜻이며, (명사) 형은 weight 임에 유의 합시다. about은 ~에 관해서가 아니라 ... 수치 앞에 위치하게 되면 (약, 대략) 이라는 뜻이 생기게 됩니다.

    30 meters long: 30 미터 정도 긴

    each day: 매일

    = every day

    also: 또한



    The World's Largest Land Animal
    세계의 가장 큰 육지동물




    African elephants are
    the largest land animals in the world.
    아프리카 코끼리는 가장 큰 육지동물입니다 / 세계에서

    Male African elephants are 7 meters long and weigh 6 tons on average.
    수컷 아프리카 코끼리는 7미터 길이입니다 그리고 무게가 나갑니다 .. 6톤 / 평균적으로.

    Female elephants are smaller than male elephants. They are 6 meters long and weigh only 3 tons.
    암컷 코끼리는 작습니다 수컷 코끼리보다.                  그들은 6미터 길이이며 그리고 무게가 약 3톤 밖에 나가지 않습니다. 

    African elephants eat only plants, and they eat a lot! They eat about 200 kilograms of plants a day.
    아프리카 코끼리는 먹습니다 풀들만, 그리고 그들은 많이 먹습니다!. 그들은 먹습니다 약 200 킬로그램의 풀들을 / 하루에

    the largest: large의 최상급
    weight: 아까 했죠? 무게가 ~ 만큼 나가다 동사형태 입니다.
    on average: (전 + 명) 어구네요 ... 부사구이며, 평균적으로 라는 뜻을 의미합니다.
    smaller than: ~ 보다 작은
    a day: 하루에.  



    Do you want to know more about animals?
    당신은 원합니다 / 더욱더 많이 알기를 / 동물에 관하여?




    Koalas are the laziest aninals. They sleep for about 19 hours a day.
    코알라는 가장 게으른 동물입니다. 그들은 잡니다 약 19 시간 동안 / 하루에

    What do koalas do for the rest of the  day? Well, most of the time, they eat.
    코알라들은 무엇을 하나요 / 하루 중 나머지 시간동안?  네, 대부분의 시간에, 그들은 먹습니다.

    Sea houses are the slowest fish. They move only 2 meters an hour.
    해마는 가장 느린 생선입니다.           그들은 이동합니다 오직 2미터만 / 한 시간에

    Royal Pythons are the longest animal. They are longer than Anacondas. They are about 11 meters long.
    로얄 비단구렁이는 가장 긴 동물입니다.     그들은 깁니다 아나콘다보다.           그들(로얄아나콘다)은 약 11 미터 깁니다.

    the laziest: lazy의 최상급. 
    the rest of the day: rest는 휴식 이외에도, (명) 나머지 라는 뜻을 가지고 있습니다.
    the slowest: slow의 최상급  slow - slower - slowest
    an hour: 한 시간에
    the longerst: long의 최상급
    longer than: ~ 보다 긴
    about: 대략, 약

    비교급 최상급에 관한것이 많이 나오는 것을 보니, 시험의 포인트겠죠??  살펴 보겠습니다.

    비교급을 표현하는 경우에 (형용사/부사)를 가지고 표현할 수 있는뎅 ... 형용사의 경우 크게 두가지로 이해할 수 있습니다.

    음절의 차이에 의한 (3음절 정도를 기준으로), 좀 짧다 싶으면 .. 아래와 같이 변하게 됩니다.

    hot - hotter - (the) hottest
    long - longer - (the) longest

    그렇지만, 좀 길다 싶으면 .... more 를 써주고 최상급은 the most를 사용하게 됩니다.

    beautiful - more beautiful - (the) most beautiful
    important - more important - (the) most important

    마지막으로, 불규칙으로 변하는 것이 있습니다.

    good - better - best
    bad - worse - (the) worst

    어렵지 않죠????




    Border Collies are the smartest dogs. They can understand new commands after only a few times.
    보더콜리는 가장 영리한 개입니다.          그들은 이해할 수 있습니다.. 새로운 명령들을 짧은 시간 (시도)후에.

    Shih Tzus are not smart at all. They understand new commands only after about 100 times.
    시추는 전혀 영리하지 않습니다.   그들은 이해합니다 .. 새로운 명령을 ...  약 100번의 시도 이후에나.

    the smartest: smart의 최상급
    after only a few times: a few는 셀 수 있는 명사를 꾸며주고, (약간)이라는 뜻이 있죠? 몇번의 시도(시간) 후에야... 라고 이해하면 되겠습니다.
    not at all: 전혀 ~ 가 아니다.
    only after: ~ 한 후에야.




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    대전 덕명중, 지족중, 외삼중학교 기말고사대비 중 1 두산 (김) 10과 본문 - Special Days for judy.  



    Sleepover
    at Susan's House 

    밤샘파뤼 / 수잔의 집에서  
                                               
                                                                           October 11 

                                                 10월 11일

    Kathy and I had a sleepover at Susan's house yesterday. 
    캐튀와 나는 가졌습니다 / 밤샘파뤼를 / 수잔의 집에서 / 어제.  
    We arrived at her house at 5:30 with our pillows and pajamas.
    우리는 도착했습니다 / 그녀의 집에 / 5:30분에 / 우리의 베게와 파자마와 함께/

    Sleepover: 는 밤샘파티를 의미합니다. 
    arrive at: arrive는 자동사 이므로 전치사 at이 있어야 겠죠? 





    I gave Susan's mom a chocolate cake. My mom made it, and Susan's mom liked it very much.
    저는 주었습니다 / 수잔의 엄마에게 / 초콜렛 케익을. 우리엄마가 그것(초코케익)을 만들었습니다, 그리고 수잔의 엄마는 그것을 좋아라 했습니다 / 매우 많이.
    At night, we put on our pajamas and talked until late.
    밤에,    우리는 입었습니다 / 우리의 파자마를 / 그리고 이야기 했습니다 / 늦게까지 

    I gave~~: (수여동사) 가 쓰였습니다. 본문에서는 4형식 문형으로 쓰였는데 이러한 문형을 3형식으로 맞게 변형한 문제들이 자주 출제가 됩니다.

    ex) I gave my mom a chcolate cake(4형식) 

    => I gave a chocolate cake to my mom. (3형식)
     
    이와 같이 4형식 문형에서 3형식 문형으로 전환이 될때 가장 눈여겨 살펴봐야 할 것이 전치사입니다. 
    보통, give, send, teach, show 는 --> (to) 를 쓰고
              make, get, build, buy는       -->  (for)를 씁니다. 
       
    이중......특이한게 하나 있는뎅...

             ask, inquire 는 --> (of)를 쓰게 됩니다.

    at night: 밤에

    put on: ~를 입다. 본문에서 put on our pajamas가 나왔는데 .. 이를 
                                                    put our pajamas on 이라고 표현해도 무방합니다. 

    하지만, 주의 해야 할 것은  put on them ( X ) 이라고는 표현하지 않는 다는 겁니당. 
                 대신에 .................     put them on (ㅇ) 이라고는 표현합니다.

    until late: 늦게까지





    We talked about boys, fashion, and our favorite singers.

    우리는 이야기했습니다 / ~에 대해서 / 남자아이들, 패션, 그리고 우리의 좋아라하는 가수들을요.
    Then, Susan's mom came, and we had to go to bed. We had so much fun!
    그때, 수잔의 엄마가 왔습니다, 그리고 우리는 가야만했습니다 / 침대에. 우리는 가졌습니다/ 굉장한 재미를!

    talk about: ~에 대해 이야기 하다.  
    had to:  to 다음에 V(동사원형)을 쓰며,  ~ 해야만 했다 (have to 의 과거) 의미가 됩니다.  
    so much fun: 아주 많은 재미.



    Thanksgiving Dinner

    추수감사절 만찬 

                                                                November 27
                                                 11 월 27일

    What a great Thanksgiving Day it was!
    와우 ..... 대단한 추수감사절이었어  !
    My brother, Dan, came home from college yesterday.
    나의 동생, 댄은, 집에 왔습니다 / 대학교로부터 / 어제

    what a great Thanksgiving Day it was! : (감탄문) 이죠?

    how +  (형 or 부) S + V !
    what + a (형 + 명) S + V ! / what ( 형 + 명s/es) S [복수주어] + V [복수동사] !   




    He only comes home during school breaks and Thanksgiving. I was so happy
    그는 유일하게 집에 옵니다 / 학교 방학 동안에 그리고 추수감사절. 나는 너무 행복했습니다!  
    Today, we were in the kitchen all day.We cooked a big turkey, two pumpkin pies, and many other dishes.
    오늘,   우리는 부엌에 있었습니다/하루종일. 우리는 큰 칠면조를 요리했습니다, 두개의 호박파이, 그리고 많은 다른 음식들을.

    only: 유일하게
    during: ~ 동안에 ,  during + 명사 , while은 while + S + V 형태를 취하지만,  during은 명사 형태를 취함을 유의 합시당.
    so happy: so가 (매우, 몹시)라는 뜻으로 happy 라는 형용사를 꾸며주고(수식) 있습니다.
    all day: 하루 종일
    = all day long





    Dad cooked the turkey this year. He couldn't watch his favorite football games because he had to check the oven every 15 minutes.

    아빠가 칠면조를 요리했습니다/ 이번해에는. 그는 그의 좋아라하는 축구경기를 볼 수 없었습니다 왜냐면 ... 그는 확인해야만 했기 때문에요 / 오븐을 / 매 15분 마다.
    After 6 hours, the turkey was finally ready!
    여섯시간 후에, 칠면조요리가 마침내 준비되었습니다!

    couldn' watch: could 는 can의 과거형이죠? 볼 수 없었다 ..라는 뜻입니다.
    because: 원인을 나타내는 (접속사) 죠? because는 다음과 같이 위치에 따라 약간 쓰임에 차이가 있지만 뜻은 같습니다. 그렇지만, (컴마)의 유무에는 주의를 할 필요가 있습니다.

    - Because i was sick, i went home earlier than usual.
    - I went home earlier than usual because i was sick.

    after: ~ 후에
    was ready: be ready는 준비가 되다라는 뜻이죠?





    The food was very good, and we had a great dinner.

    그 요리는 매우 좋았습니다, 그리고 우리는 좋은 저녁만찬을 가졌습니다.
    But we have a lot of leftover turkey. Mom will give me turkey sandwiches for lunch for the next two weeks!
    그렇지만 우리는 많은 칠면조요리가 남았습니다. 엄마는 저에게 줄 겁니다 / 칠면조 샌드위치를 / 점심으로 / 다음 두 주 동안요 !! ㅠ.ㅠ

    leftover: (남은) 음식을 의미 합니다.

    give me turkey sandwiches for lunch: 자칫 ...... 아까 4형식에서 3형식으로 전환할때, to를 써야한다고 했기 때문에 .. 이거 틀린거 아닌가? 라고 생각할 수 있지만 ... 본 문장은 4형식 형태로 쓰였습니다. 그리고 for lunch (점심으로)를 의미하고 있고, 본문상 수여동사(give)와는 관련없이 독립적으로 수식을 해 준 형태 입니당.


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    결혼 준비의 신호탄 .. 상견례 준비와 상견례 예절 ....

    결혼의 출발신호탄이자 ..... 
    양가 부모님에게 공식적으로 결혼을 인정받을 수 있는 중요한 자리인 상견례인만큼~

    어울리는 절차와 격식을 갖출 필요가 있습니다.


    상견례란?


    남자와 여자가 교제를 하는 중 자연스럽게 결혼에 이르게 될때 상견례 자리를 갖게 됩니다.
    물론, 양가의 주선으로 만난 것이 아니라면 부모님은 당연히 서로의 집안에 대해 잘 알지 못하겠죠.


    그렇기 때문에 상견례는 중요한 의미를 가지게 됩니다.


    상견례를 통해 ..... 앞으로 결혼을 하게 될 상대방 집안에 대한 분위기와 가풍등을 살펴볼 수 있고,
    배우자의 됨됨이를 볼 수 있기 때문입니다.


    결혼할 당사자가 이미 뜻이 맞는 상태라 할지라도 양가의 입장에 차이가 생기게 되면,
    자칫 결혼 자체가 깨질 수 있는 상황도 될 수 있기 때문에 상견례 준비와 예절에 대해서 세심한 신경을 쓸 필요가 있습니다.



    상견례 절차와 예절


    긴장된 분위기를 조금 더 부드럽게 만들기 위해서 예비 신랑신부의 역할이 중요하다 할 수 있는데 ...
    양가 어른들의 성향과 개인 취향등을 꼼꼼히 살핀 다음 시간과 장소, 식사메뉴등을 정할 필요가 있습니다.


    물론, 상견례에 정해진 형식이 공식적으로 정해진건 없기 때문에 서로 맞고 자연스러운 분위기로 진행하면 됩니당.
    상견례 당일에는 늦지 않게 10~ 15분 정도 일찍 도착하고...
    늦게 도착한 쪽은 입구에서 재킷을 벗어 손에 들고 간단한 목례를 합니다.

    식사가 시작되기 전에 간단하게 가족에 대한 소개를 하고, 부모님들은 상대방 자식에 대해 덕담과 칭찬을 주고 받으며 좋은 분위기를 만들어 가면됩니다.

    가족 소개시에는 집안의 가정 어른인 아버지, 어머니, 형제 순으로 하고, 대화시에 민감한 부분 ..
    학력이나 재산등에 관한 내용은 되도록 피하는게 좋습니다.

    만약 상견례 자리에서 결혼 최종승낙을 받게 되면.......
    이후에 결혼 날짜를 정하는 것이 일반적이지만 요즘엔 미리 신랑의 사주등을 받아보고....
    신부의 집에서 몇개의 날을 받아와 상견례 전이나 상견례 당일날 예식날짜까지 정하는 경우도 많아지고 있습니다. 
    그리고, 결혼 날짜는 상견례 다음 3~4 개월에서 6개월 내로 정하는 것이 일반적입니다.


    예비 신랑과 신부의 예절


    대화를 나눌때 말끝을 흐리거나 작은 목소리로 얼버무리지 않도록 합니다.
    만약 긴장이 된다면 평소보다 말하는 속도를 천천히 하는 것도 나쁘지 않은 방법이며,
    시선은 여기저기를 쳐다보는 것은 좋지 않고 어른의 눈을 뚫어지게 보는 것 또한 좋지 않습니다.
    자연스러운 미소와 더불어 편안하게 이야기 하되, 분명한 의사표현 또한 좋은 인상을 줄 수 있는 방법입니다.


    은어나 비어를 쓰지 않도록 항상 조심해야하고, 여성일 경우 너무 무뚝뚝한 것 또한 흠이 될 수 있기 때문에~
    되도록이면 붙임성 있는 모습을 보여주는 것이 좋습니다.

    요즘엔, 결혼전에 서로간에 왕래가 많은 편이기 때문에 ...
    평상시에 애교섞인 반말을 하면서 지내는 경우도 많은데 상견례 자리에서만은 반드시 존댓말을 쓰도록 해야 합니다.  

    식사가 끝나면 예비신랑은 차분한 태도로 양해를 구한다음 조용히 자리에서 나와 미리 계산을 하도록 하며,
    상견례가 모두 끝나면 집으로 돌아가 ... 실수나 실언한 부분은 없었는지 체크를 한 후에 일정에 대해 의견을 나누도록 합니다.




    상견례 시간과 장소 정하기


    미리 1~2 주 전에 상대방의 일정을 확인한 후에 상견례 날을 정하는 것이 좋으며,
    2~3일 전에 다시 한번 시간과 장소를 확인하도록 합니다.
    한번 장소가 정해지면 웬만해서는 시간과 장소를 변경하지 않도록 합니다.
    장소를 정하기 전에 물론 양가 어른들께 미리 음식을 여쭈어 보면 장소를 정하는데 있어 도움이 됩니다.


    전화로만 예약을 하기 보다는 직접 방문을 해보고... 독립된 가족공간이 존재하는지, 주차공간이 괜찮은지...
    상견례시 불쾌감을 줄 수 있는 원인은 애초에 제거를 해 두는 것이 좋습니다.


    상견례 식사예절


    한식은 늘 먹는 것이기 때문에 ... 익숙하게 생각할지도 모르겠지만..
    예의를 갖추자면 한식예절이 가장 까다롭다고 할 수 있습니다.

    젓가락 잡는 방법과 .. 평소의 음식먹는 습관이 드러날 수 있기 때문에 ...
    되도록 예의를 잊지 않도록 자세를 바르게 하고, 긴장은 하되 편안한 마음으로 식사를 하도록 합니다.

    접시의 음식은 어른이 먼저 덜어 간 다음에 가져가며.. 자신이 쓰던 젓가락으로 음식을 덜지 않도록 합니다.
    다음 사람을 위해 적당량의 음식을 담아가는 것이 좋고, 젓가락질에 자신이 없다면 ....
    구태여 젓가락을 많이 필요로 하는 음식을 피하는 것도 좋은 방법입니다.





    상견례 헤어 & 머리스타일

    첫인상은 머리스타일에 따라 많이 좌우되기 때문에 ... 상당히 많은 신경을 쓸 필요가 있습니다.
    너무 화려해서도 안되고....과시하는 느낌을 주는 것도 좋지 않습니다.

    신부는 밝은 색상의 옷이 좋지만... 치마가 너무 짧거나 통이 좁지 않은 것이 좋습니다.
    양가 부모님을 만나는 첫 자리인만큼 되도록 양장이나 한복 등을 갖춰입는 것이 좋고,
    어머니들은 눈에 띄는 보석으로 치장하기 보다는 우아하고 품위가 있게 하는 것이 좋습니다.


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    중3 두산(김) 기말고사대비 11과 본문 - Fair Trade Chocolate

    Fair Trade Chocolate
    공정무역 초콜렛




    Outside the village of Niveneso in Ghana, Naki is sitting on the ground ②, working with cocoa pods.
    외각지역에서 / Niveneso 마을의 / 가나의, 나키는 앉아 있다/ 바닥에, 일을 하면서 / 코코아 꼬투리와
    Next to her is her little brother, Madi.
    그녀의 옆에 / 그녀의 어린 남동생 , 마디가 있다.
    He is ④ picking up a cocoa pod with one hand and cutting it open with a knife with the other.
    그는 들어올리고 있는데 / 코코아 꼬투리를 / 한손으로 그리고 잘라서 열고 있다 / 다른손에 칼로
    He has ⑤ a scar that covers most of his whole hand.
    그는 상처가 있는데 .... 그 상처는 대부분을 덮고 있다 / 그의 전체 손의  

    Outside the village ~~~, : Outside가 전치사로 쓰였고, 전 + 명 어구 (부사구) 입니당. 본 문장이 시작하기전에 아무리 긴 단어들이 나열되어 있다 하더라도, 동사가 없으면, 이는 (부사)의 역할을 수행하게 됩니다.  

    , working with cocoa pods: 분사구문이네요, 앞의 Naki는 (is sitting) 이라는 동작을 하고 있는데, 여기에다가 (+) 동시에 일어나는 동작을 표현할때 , (컴마)를 찍고 (~ing) 형태를 만들어 주게 되면 분사구문이 만들어지게 됩니다. 본 문장에서는 동시동작을 나타내주고 있군요. 

    Next to her is ~~~~ : 본 문장은 도치가 된 문장입니다, 즉, 장소에 대한 부사구(Next to her)가 문장의 맨 앞에 위치하게 됨으로써 주어 동사가 바뀌게(도치) 된 형태라고 보시면 됩니다. 즉 이 문장의 주어는 (her little brother, Madi)라는 것이죠.

    Picking up ~~~ cutting it open: He가 하고 있는 동작이 .... 두가지 입니다. 첫번째는 들어올리고 있고, 두번째는 (카카오 꼬투리를) 잘라서 열고 있는 것이죠. 

    With one hand ~~ with the other: 한손과 ~~ the other(나머지 한 손) 에 대해 이야기 하고 있군요. 

    a scar that covers: scar가 주체인 (주격관계대명사) 입니다. 




    It is the middle of the school day, but Madi says their parents ① can't afford to send him to school.
    한참인 시간이다 / 학교에서의,  그렇지만 마디는 말합니다 / 그들의 부모님은 여력이 없다고 / 그를 학교에 보낼 수 있는
    "I hate this work." he says. " I want to go to school, but I ② have to do this." 
    저는 이일이 싫어요. 그는 말한다. " 나는 원해요 / 학교 가기를, 그렇지만 나는 해야만 해요 / 이 일을

    can't afford to : ~할 여력이 없다, ~하기에 능력이 없다. to 다음에는 동/원 형태를 써야 합니다. 

    have to: have to 다음에 동 / 원 형태를 써야 하며, 뜻은 (~해야 한다 = must, should)의 의미를 갖게 됩니다.    




    Many people love chocolate. They often give and receive chocolate on Valentine's Day. 
    많은 사람들은 초콜렛을 사랑합니다. 그들으 종종 주고 받습니다 / 초콜릿을 / 발렌타인날에.
    However, ① few people know that a lot of chocolate is ② made from cocoa beans ③ harvested by child workers ④ like Naki and Madi
    하지만, 사람들은 거의 모릅니다/ 많은 초콜렛이 만들어 진다는 것을 / 코코아 열매로부터 ... 그 열매는 어린 노동자로부터수확된 것이고요 / 나키와 마디와 같은 

    few people: few는 셀 수 있는 명사의 양이 적고 많음을 나타내는데, 한가지 주의해야 할 점은 a few와  few에는 약간의 의미 차이가 있다는 것입니다.

    ex) a few (긍정: 약간 있음) - There are a few people on the bus, 버스에 사람이 약간 있다.
    ex)   few (부정: 거의 없음) - There are few people in the bus, 버스에 사람이 거의 없다.

    즉, few가 들어가게 되면, 본 문장에 not이나 부정어가 없다라도 그 문장은 부정문이 되어 버린다는 겁니당.

    비슷한 걸로는 little이 잇는뎅..... a few, few / a little, little 의 차이는 셀 수 있고 없음의 차이이고 나머지 쓰임은 같습니다.


    is made from: ~ 로 부터 만들어지다.

    cocoa beans ③ harvested by child workers: harvested 이하가 앞의 선행사 cocoa beans를 (수동으로) 꾸며주고 있습니다.

    like Naki and Madi.: like .... ~ 처럼, ~와 같은 - Naki와 마디 (처럼) 




    ① They spend their days cutting cocoa pods and carrying heavy buckets filled with cocoa beans. 
    그들은 그들의 시간을 보냅니다 / 코코아 꼬쿠리를 자르면서 그리고 나르면서 ... 무거운 양동이를 ... 그 양동이는 코코아 열매로 가득차 있고요.
    They are ② badly treated, and they are always hungry.
    그들은 부당한 대우를 받습니다, 그리고 그들은 항상 배가 고픕니다.  

    spend ~ ing: ~하는데 시간을 보내다 .... 본 문장에서는 ....spend ~~ cutting an carrying 두개의 동사에 ~ing 형태가 붙었습니다.   

    heavy buckets filled with cocoa beans.: filled 이하가 heavy buckets를 (수동으로) 뒤에서 수식해 주는 역할을 하고 있습니다.  

    badly treated: treat는 동사로 대우하다, 대접하다, 라는 뜻인데... badly가 와서 부당하게, 나쁘게 대우를 받다라는 뜻이 만들어 졌죠?




    Cocoa trees grow in rain forest countries ① such as Ghana and Cameroon. 
    코코아 나무는 자랍니다/ 열대우림국가에서 / 가나와 카메룬과 같은.
    Cocoa farmers in these countries are very poor ② since they do not ③ get paid much for their cocoa beans. 
    코코아 농부들은 / 이러한 나라의 ... 매우 가난합니다 그 이유는 그들은 지불받지 못하기 때문입니다 /많이 / 그들의 코코아 열매에 대한 댓가로 

    such as: ~와 같은  

    since: (접속사) 이유를 나타내는 접속사로 쓰였습니다.  

    get paid for: (돈 따위를) ~에 대한 댓가로 지불받다





    On some farms, the workers are ① mostly children. 
    일부 농장에서,   노동자들은 대부분 아이들입니다.
    Their parents ② can't afford to hire people to work on the farm, ③ so the children have to do the work. 
    그들의 부모님들은 여력이 없습니다 / 고용할 수있는 / 사람들을 / 농장에서 일할 수 있는, 그래서 아이들은 그 일을 해야만 합니다. 

    mostly: 대부분의
    can't afford to hire: can't afford to V , ~할 여유, 여력이 없다.
    so the children have to do the work: so ~ 그래서




    Cocoa farmers usually get only about 25 cents for each pound of ① cocoa beans they sell
    코코아 농부들은 보통 받습니다 / 약 25 센트를 / 각 파운드당 / 그들이 파는 코코아 열매의
    This is ② not even enough to pay for the cost ③of growing cocoa trees. 
    이것(그들이 받는 돈)은 심지어 충분하지도 않습니다 / 코코아 나무를 재배하는 비용에 대해서

    cocoa beans they sell. : cocoa beans (which / that) they sell, (목적격관계대명사)는 관계대명사 생략이 가능하죠? they sell의 목적어는 앞에있는 cocoa beans이며 ... cocoa beans를 뒤에서 (후치수식)  
    not even enough to pay: even (강조역할), enough to V ~ 하기에 충분한,  
    the cost ③of growing cocoa trees. :  비용 = 코코아 나무를 기를 수 있는 비용, 전치사 다음에는 명사 or 동명사  형태만 위치할 수 있습니당.



     


    Since the farmers have no power, they just get ① what chocolate companies want to pay them
    농부들은 힘이 없기 때문에 , 그들은 단지 받습니다 / 초콜렛 회사가 그들에게 지불하고 싶어하는 금액을
    Fortunately, however, there ② have been a growing number of people who believe that this is unfair for the farmers. 
    다행스럽게도, 하지만, 많은 사람들이 생겨나고 있습니다 ..어떤 사람이냐면 ... 믿는 사람들 ... 이것(저임금)이 농부에게 부당하다고.  

    what chocolate companies want to pay them.: What + 주 + 동 ..."주어 동사가 ~ 하는 것"
    there ② have been a growing number of people : there 구문에서 실질 주어는 뒤에 있죠? 바로 people이 실질 주어라고 보면 됩니다.

    people who believe that this is unfair: people이 선행사로 쓰인 주격관계대명사이고, that(접속사)의 역할은 believe의 목적어를 만드는 "that 절"의 역할을 하게 됩니니다. that절은 S + V ~~ 했다는 것... 이므로 "마치 명사"처럼 쓰일 수 있습니다. 




    In order to fix the problem of unfair trade, the fair trade movement was started. 
    문제를 바로잡기 위해서 / 불공정한 무역의,  공정무역운동이 시작되었습니다.
    For example, chocolate companies ② that support this movement give the farmers ③ at least 80 cents for each pound of their cocoa beans
    예를들면,   초콜렛 회사는 ..이러한 운동을 지지하는 ... 농부들에게 줍니다 ........ 적어도80 센트를 ..... 그들 코코아 열매의 각 파운드당.

    In order to : ~ 하기 위해서 "to V" 와 의미상으로 큰 차이는 없습니다. 다만, 문어체나, 강조를 위해 to V 대신에 in order to V 를 쓰게 됩니다.
    that : (주격관계대명사)로 쓰였으며, 앞의 선행사가 companies이므로, (which / that) 중 아무거나 써도 되지만 주격관계대명사의 경우에는 관계대명사 생략이 불가능합니다.

    at least : 적어도  
       cf) at most : 기껐해야  




    In return, they demand that the farmers not use child labor
    이에 대한 댓가로, 그들은 요구합니다 ... 농부들이 어린이 노동력을 사용하지 말아야 한다고
    Fair trade chocolate has a special label ② that tells you that the farmers were paid a fair price and no child labor was used.  
    공정무역초콜렛은 특별한 라벨이 있습니다 ... 바로 당신에서 다음과 같이 말해줍니다 ... 농부들은(에게) 정당한 가격이 지불이 되었고 그리고 아이들의 노동력이 사용되지 않았다고.

    In return : 그 댓가로,

    they demand that the farmers not use child labor. : 시험문제 핵심포인트 입니다.

    의무나 충고, 제안을 나타내는 동사, 혹은 형용사가 that 앞에 오게 되면 (ex mandatory, suggest) 뒤에 동사 앞에는 반드시 should가 딸려서 나오게 됩니다. 즉, not 앞에 should가 (생략)이 되었기 때문에 이 문장은 문법적으로 이상이 없습니다. 영어문법 문제로 출제가 빈번히 되는 문법사항 입니다.

    ex) It's mandatory that he go to the army. : 이 문장을 보면 he 다음에 go라는 동사가 왔기 때문에 이거(goes)로 바뀌어야 하는거 아녀? 라고 생각하느 경우가 많지만 ... 사실은 he (should) go to the army, should가 생략이 되어 있음을 알아야 합니다.  




    At present, fair trade chocolate is ① sold by only a few small companies, and it is generally expensive. 
    현재, 공정무역 초콜렛은 팔립니다 / 단지 일부 작은 회사에 의해, 그리고 그것은 일반적으로 비쌉니다.
    ② However, more and more people are ③ willing to buy it, and more and more companies ④ are expected to join the movement.
    그렇지만, 더욱더 많은 사람들이 기꺼이 그것(공정무역초콜렛)을 사려고 하고 있고..그리고 더욱 많은 회사가 기대됩니다 ... 이러한 운동에 동참하기를..  

    is ① sold by : (수동) ~ 에 의해 팔리다. 
    ② However : (역접: 접속사) 앞의 말과 반대 이야기를 하고자 할때 주로 쓰이는 접속사 입니다. 뜻은 "하지만"
    willing to : willing to V, 기꺼이 ~ 하려고 하다. 
    are expected to : ~  하기로 기대되어 지다. to 다음에는 동사원형이 와야 합니다.




    Behind sweet chocolate are the bitter tears of many children like Naki and Madi who have never tasted chocolate. 
    달콜함 초콧릿 뒤에는 ...... 쓰디쓴 눈물이 있습니다..... 많은 아이들의 / 나키와 마디 같은 .... 어떤이들이냐면...초콜렛을 한번도 먹어본적이 없는 .. 

    Therefore, next time you buy chocolate, think about the poor children ③working on cocoa farms. 
    그러므로, 다음번 당신이 초콜렛을 살때는, 생각해 봐라 / 가난한 아이들에 대해서 / 일하고 있는 ... 코코아 농장에서.

    Behind sweet chocolate are the bitter tears of many children: Behind sweet chocolate라는 장소에 대한 부사구가 문두에 위치하게 됨으로써, 본문장은 도치(주어동사가 바뀜)가 일어나게 됩니다. 즉, 이 문장의 실질 주어는 bitter tears of many children 중에 better tears 라는 것이죠.  


    Therefore, : (결론) 그러므로,
    the poor children ③working on cocoa farms.: working 이하가 the poor children을 (현재분사: 후치 수식) 하고 있죠..? 
     원래 문장 형태는 the poor children (who were) working on ~~ 이라고 보시면 됩니당.

     

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    바야흐로 날도 뜨듯해 지고, 좀 있으면 결혼 시즌도 시작될 터인데..
    아직 짝을 구하지 못한 저는 조금 걱정입니다 흐흐흐 ^^ ㅋㅋㅋ 부모님 께서는 얼른 저를 후다닥 해치워 버리실 려고, 항상 "준비태세" 를 갖추고 있지만 .....저희 고향집은 시골인이라.....
    아직도 결혼을 안하고 있는 저를 보며, 무한한 압박을 주고 계신 답니다. ㅋㅋ 



    요리조리 잘 피해 다니고는 있지만 아직 저는 제 몸뚱아리 외에는 책임 질 능력이 없을 뿐더러 ...
    어여쁜 처자도 없답니다.ㅋㅋ

    하지만 ....언제라도 제대 구축해 놓으신 올가미 시스템에 걸려 화려한 싱글도 굿바이 해야 할 상황이 올 것도 같은데요... ㅠ.ㅠ
    이런 ..벌써 결혼이란 단어를 생각해야 할 나이라니 .. 언제 이렇게 나이를 먹은 건쥐 ..가끔은 서글퍼 진답니다..@.@    



    무튼, 오널의 이야기는 결혼 문화에 관한 것인데용, 저의 단점, 항상 서론이 조금은 긴 것 같아요 ㅋㅋㅋㅋ ^^ 


    다시 말해....."결혼 문화" 라기 보다는 예비 신랑, 예비 신부님들 두신 부모님 입장에서는 .. 좋은 행사를 앞두고 서도, 항상 양가의 이해(?) 문제 때문에. 이런 저런 신경전을 염두하고 계시지요 ? 


    머 결혼 준비에 대한 정확한 가이드 라인이 정해져 있는 것도 아니고.. 서로서로 맞춰 하기 나름 인거지만..."그럴싸한 기준" 이 있으면 좋을 것도 같아, 이래 저래 아래와 같이 발품을 팔아 봤습니다.



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    현금과 현물을 잘 조합해서 시부모와 형제 자매, 친척 예단 까지 챙긴다.
    신부가 하는 예단에는 시부모가 결혼식에 입는 시어머니 한복과 시아버지 양복도 포함되는데, 이를 현금으로 대치해도 된다.


    신랑 예물 및 의상


    예물은 결혼 시계와 결혼 반지를 신부와 커플로 준비하는 경우가 많은데, 이 경우 같은 커플
    세트라도 가격은 신랑 예물과 신부 예물이 조금씩 차이가 난다. 따라서 비용이 크게 추가되지 않으면 반반씩 부담한다. 신랑 예복은 양복과 코트를 함께 마련한느 경우가 많고, 속옷과 구두 등 잡화도 함께 챙긴다. 신랑 한복도 신부측에서 마련한다. 그러나 신부의 형편에 맞추어 한복을 생략하기도 하고 신랑 양복만 하는 경우도 있다.


    결혼식비용 >> 폐백음식


    신랑측에 정성껏 음식을 보내는 의미로 신부측에서 마련한다.



    웨딩헤어와 메이크업


    신부가 하는 것이므로 신부가 비용을 지불하는데, 이때 신랑 헤어와 메이크업도 신부 미용비용에 포함되는 경우가 많다. 그러나 요즘은 토탈 예식도 많으므로, 한꺼번에 정한 후에 반씩 부담하는 경우가 많다.


    부케 및 부토니아  


    웨딩부케는 기본적으로 신부측에서 준비한다. 결혼식 당일 신랑, 주례사, 양가 부모 및 사회자가 사용할 수 있도록 부토니아도 신부측에서 함께 준비한다.


    도우미 수고비

    일반적으로 야외 촬영시 메이크업과 헤어, 의상 등 신부를 도와주는 진행 도우미와 결혼식
    당일 신부 미용을 담당하는 미용 도우미, 드레스 헬퍼에게 신부가 수고비를 쓴다. 그러나 결혼식 당일 사진기사 수고비와 결혼식 도우미 답례품은 누가 준비해
    야 하는지 정해진 것이 없다. 큰 비용이 들지 않으므로 신부가 꼼꼼히 챙겨도 좋을듯하다.





     

    ☞  양측 뿜빠이 ㅋㅋㅋ





    약혼식비용
    지역에 따라 조금씩 차이가 있지만 신부측에서 부담 하는 경우가 많다. 그러나 신부측에서 부담이 많으면 반씩 부담하는 것도 좋을 듯 하다. 약혼식 비용은 장소 대여 및 음식비, 약혼식 의상, 사회자 사례비, 사진값, 화환, 케이크 비용 등이 있다.


    결혼식 경비
     예식장 대여비를 포함하여 결혼식 경비는 전체를 반반씩 나누어 부담하지만 피로연 비용은 참가인원만큼 각자 부담한다.


    피로연 비용

    하객수에 따라 각자 경비를 부담한다. 각자 좌석에서 식사를 한 손님을 계산해서 정확히 계산하도록 한다. 양가 트러블의 원인이 될 수 있으므로, 같은 장소에서 피로연을 할 경우 비용 부담을 반드시 사전에 협의하는 것이 좋다.


    사진과 비디오 촬영

    웨딩촬영은 물론이고 결혼식 사진, 비디오를 모두 반씩 부담한다


    초대장 제작 및 발송

    신랑 신부가 공동으로 준비한 것이 일반적이지만 분량이 많지 않을 경우 신랑측에서 마련한다.


    하객 수송 차량비 및 교통비

    결혼식이 다른 지방에서 진행될 경우 하객 수송 차량비와 주차료, 또 멀리서 오는 경우 하객 교통비는 필요한 측에서 각자 준
    비한다



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    결혼준비 꼼꼼하게~~ 웨딩컨설팅 업체 추천

    한국결혼 문화연구소의 발표에 따르면 울나라 평균 결혼준비 비용이 무려 2억원에 육박한다고 하는뎅 ...ㅠ.ㅠ

    10년 전에 비해 무료 3.7배 이상 정도 증가했다고 합니다.


    과도한 지출로 결혼준비는 어찌어찌 했지만 ..이 때문에 .. 결혼 시작부터 빚더미에 앉게 되는 경우 또한 종종 있는뎅....
    이런 신혼부부를 가리켜 '허니문 푸어'라고 신조어까지 생기게 되었다 하더군요... 흐미 ... 

     



    그렇다고 일생에 단 한번 뿐인 결혼식을 그냥 대충대충 할수도 없는 노릇이고 ...
    제대로 하려니 비용이 후덜덜 하니.... 그러다 보니 고민이 이만저만이 아니죠!!
    더군다나 요즘은 ... 웨딩업체 관련한 피해 사례 또한 보도가 되다 보니 ...
    결혼식 준비 웨딩업체를 알아볼때는 상당히 조심스럽게 믿을만한 업체를 알아보는 것이 중요하다고 할 수 있습니다.


    그럼 ... 웨딩컨설팅 업체 선택을 현명하게 할 수 있는 방법에 대해 알아보도록 하겠습니당.




    1. 규모있는 웨딩컨설팅 업체와 인지도 있는 업체 선택

    인지도가 있다는 것은 그만큼 많은 고객이 이용을 했고, 그 신뢰성과 서비스의 질에 의해,
    회사가 지금도 잘 굴러가고 있다는 또다른 반증이기도 하지요.

    무릇, 어설픈거 팔면서 .. 오래 롱런하는 가게 .. 혹은 ... 회사는 없듯이 이 또한 마찬가지라 봅니다.

    또한 이러한 업체들은 제휴를 맺고 있는 양질의 관련업체가 많기 때문에~
    그만큼 좋은 서비스와 혜택을 얻을 수 있음을 의미하기도 하지요.


    2. 정보력에서 앞서고 감각있는 웨딩컨설팅업체와 프래너를 만나자.

    웨딩업계의 트렌드는 변화가 빠르기 때문에 조금만 늦어도 파악하기가 어려운 점이 있습니다.
    그만큼 관련분야의 전문가들은 웨딩 관련 많은 공부를 하는 전문가여야만 합니다.

    인지도 있는 웨딩업체의, 인정받는 웨딩플래너와 함께 준비하는 것이 그만큼 더 유리하겠죠.


    3. 나에게 적합한 웨딩스튜디오 고르기

    결혼을 앞두고 리허설 촬영을 진행하면서 가장 먼저 선택하게 되는 것이 웨딩스튜디오인뎅...
    평생 두고두고 볼 웨딩사진을 찍기 위해 신중을 기하는 것은 당연한 일이지요 ..

    물론 다양한 웨딩스튜디오가 있고 .. 다양한 컵셉과 테마 등으로 샘플 앨범을 쫘악 ~~ 뿌려 주는뎅 ...
    물론, 땡기는 대로 스튜디로 고고싱 ... 하기 보다는 본인에게 가장 적합한 스튜디오를 고르는 것이 중요하다고 할 수 있습니다. 


    - 테마와 컨셉은 보조이다

    솔까 말하면.... 대부분의 웨딩스튜디오 샘플 앨범을 보면... 아름다운 신랑신부의 환한 미소가 눈이 부실 정도라서 ... 샘플 속 신랑신부가 하나같이 .... 저렇게 다 이쁘고 멋진데 .... 우왕 .... 여기서 하면 웬지 무쟈게 잘 나올 것 같애 ~!! 그런데... 샘플속 앨범은 8등신을 자랑하는 선남선녀임을 잊지 말아야 겠습니다.... 무튼 결론은 .. 테마와 컨셉 그리고 전반적인 샘플 사진 분위기에만 이끌려, 쉽게 선택하는 우를 범하면 안된다는 것이죠.  

    - 컵셉과 분위기 이에 더불어 포즈 또한 꼼꼼히 살피자

    장점은 살리고 단점은 죽여야 겠죠 .....
    특히 몸매에 자신이 없는 신부라면 심플한 라인 위주의 스튜디오 보다는 앉아서 찍거나 드레스에 푹 파묻혀 잇는 장면이 많은 슽디오를 고르는 것이 적합합니다.  


    도대체 .. 에휴.... ㅠ.ㅠ 머리가 지끈지끈 하시죠???? ㅋㅋㅋㅋㅋㅋㅋ  
    이런 분들을 위해, 제가 알기로 괜찮은 평을 받고 있는 웨딩업체 하나 살포시 추천투하 해 드리겠습니당.


    요즘 돈만 받아 추ㅕ(?) 먹으면 ... 이후로는 나 몰라라~ 웨딩컨설팅업체들이 참 많아서 ~~
    어디를 믿어야 할지 참 걱정인뎅..... 고객만족평가시스템을 도입한다는 것 자체가 ..
    이곳에서 일을 하는 분들에겐 상당히 스트레스로 다가오겠지만 ..
    그래도 나름 Win-Win을 할 수 있는 최고의 시스템이 아닐까 생각합니다.


    이런게 없으면 아무래도 .... 월급은 똑같이 받을테고 ... 이러다 보니 .... 설렁설렁 일을 하겠죠 ^ . ^  
    거의 본인의 실적과도 연관이 되다 보니 ~
    여러 업계에서 이런 시스템은, 소비자와 기업에게 동시에 이득을 안겨다 주는 제도인 것도 같네요.

    해당 웨당컨설팅업체 방문하셔서 꼼꼼히, 알아보시기 바랍니당. 물론, 무료 상담 (
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    1. 정찰제:

    2010년 정찰제 시스템을 도입, 스튜디오, 드레스, 메이크업 상품에 대해 정찰제를 시행하고 있다더군요.
    웨딩상품 또한 일반 상품처럼 거품이 없는 투명없는 가격을 공개하여야 하는데 .....
    웨딩업계에서 합리적인 가격 문화를 선도하는 이런점이신뢰가 가는 부분인것 같습니다.  



    2. 협력업체:

    물론 협력하는 업체 또한 좋아야 좋은 서비스가 나오는 것은 당연지사겠죠 ....
    아이니웨딩의 장점은 다양한 협력업체 네트워크를 갖고 있다는 점인데요 ...
    이곳 저곳~~ 알아볼려면 이것도 상당히 번거롭고 여간 까다로운 일이 아니죠.



    3. 1:1 맞춤동행 서비스: 결혼준비부터 예식당일까지 모든일정을 관리하는게 여간 까다로운일은 아니죠 ...
    이러한 모든 부분들을 빠짐없이 확인을 해 주는 서비스로.....일생에 한번뿐인 결혼식은 좀 편하게~~
    다른거 신경쓰지 말고 즐겨야 겠죠 ?? 

    일단, 고객을 대하는 혹은 사람을 대하는 일을 하는 분들의 촉은 뭐... 매한가지가 아닐까 싶네요.....
    1분내에 고객성향과 스타일을 반드시 캐취하고 파악하라~!!  저 또한 사람 대하는 일을 주로 하다보니...
    이러한 부분에서 촉이 곤두서게 되더군요 ㅋㅋㅋ ... 저도 1분내에 답이 나온다는 ㅎㅎ 


        
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                                                                                                   신부화장  ... 이뿌네 ....~!!



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    중3 기말고사대비 두산 김(10과 본문내용) - The Ig Nobel Prizes : Laughing and Thinking

    대전 지족중 외삼중 기말고사 대비~!!




    ① Have you heard of
    the Ig Nobel Prizes?
    들어본적이 있나요 / Ig 노벨상에 대해서요?

    They ② are awarded to imaginative scientists ③ whose research "first makes people laugh and then think." 
    그들(Ig 노벨상)은 수여 됩니다 / 상상력이 풍부한 과학자들에게말이죠 .. 그들의 연구가 첫번째 사람들을 웃게 만들고 그리고 생각하게 만드는.

    The prizes were established in 1991 by a science humor magazine ④ to introduce science in a fun way. 
    그 상들은요 제정되었습니다 / 1991년에요 / 과학유머잡지에 의해서요 / 과학을 소개하기 위해서요 / 잼있는 방법으로

    Every October, ten prizes ⑤
    are presented by Nobel Prize winners at Harvard University. 
    매 10월에요, 열개의 상이 수여됩니다 / 노벨상 수상자들에 의해서요 / 하바드 대학에서요

    ⑥ Research projects that have won Ig Nobel Prizes are real, serious scientific work, ⑦ although they ⑧ sound very funny
    연구프로젝트들은 / Ig 노벨상을 수상한 / 정말입니다, 진지한 과학연구입니다, 비록 그들(연구들)이 매우 우습게 들리겠지만요 /

    when you first hear about them.
    / 당신이 처음 그것들에 대해 들을때요.

    Here are some of ⑨the most interesting projects that have received the prizes ⑩so far
    여기에 몇몇이 있습니다 / 가장 흥미로운 프로젝트 중에 / 노벨상을 받은 / 지금까지

    ① Have you heard of : ~ 해 본적 있니 (현재완료 경험) 


    whose research "first makes people laugh and then think.": (소유격 관계대명사)가 왔네요, whose research의 주체는 앞의 (imaginative scientists) 입니다... 

    그리고 ....뒤에는

    make + 목적어 + 동사원형 형태가 왔음을 유의 합시당 (5형식)  

    ④ to introduce science in a fun way.: (to 부정사 부사적 용법) 이네요 ...~ 하기 위해서 라고 해석이 됩니당.  in a fun way는 잼있는 방식으로 라는 (부사적인 성질: 부사구) 가 되었습니당.  

    ⑤ are presented by: (수동) 으로 쓰였습니다 . present는 여러가지 뜻(제시하다 등) 본문에서는 수여하다 라는 의미로 쓰였고, 수동이므로 수여된다라고 해석하면 되겠습니다.  

    ⑥ Research projects that have won Ig Nobel Prizes: 선행사가 (Research projects) 중에서도 projects라고 봐야겠죠 ? (주격관계대명사)로 쓰였습니다.  

    잠깐!! 아직도 주격 / 목적격 관계대명사가 헷갈린다면? 약간은 꼼수지만~~ 급하면 머 알아 둬야죠... 

    - 주격 : 선행사 + (관계대명사) + 동사  순으로 온다.
    - 목적격: 선행사 + (관계대명사) + 주어 + 동사

    그 이유는? 간단합니다..... 목적격 관계대명사가 되려면 .. 앞의 선행사가 뒤의 주어 동사의 목적어가 됨을 의미하니깐요 ^^

    ⑦ although they ⑧ sound very funny: (양보절) 비록 ~ 일지라도 ..... S + V , 그리고 지각동사 Sound는 주격보어(동사짝꿍)으로 형용사가 와야 맞죠.
     

    ⑨the most interesting projects that have received the prizes ⑩so far. :
    most 앞에 the(최상급), Project가 선행사는 (주격관계대명사 입니다)  , so far는 지금까지







    The prize for Bird Science 
    상 / 조류과학 분야의  

    Woodpeckers ① hit their heads against trees 12, 000 times ② a day, but they don't get headaches.
    딱따구리는 그들의 머리를 칩니다 / 나무에 대고 / 하루에 12, 000 번, 그렇지만 그들은 머리가 아프지 않습니다.

    How is this possible? An American scientist, Ivan Schwab, found the answer.
    어떻게 이것이 가능할까요? 한 미국인 과학자, Ivan Schwab이 발견했습니다 / 정답을

    Woodpeckers' brains ③ are protected by spongy bone that can reduce the shock from hitting their heads.
    딱따구리의 뇌는 보호 됩니다         / 푹신한 뼈에 의해서 / 바로 그 뼈는 줄여줄 수 있구요 / 충격을 / 그들 머리가 부딪히는 것으로부터

    Dr. Schwab also found ④ why woodpeckers' eyes do not pop out.
    Dr. Schwab은 또한 발견했습니다/ 왜 딱따구리의 눈이 튀어나오지 않는지.

    They have ⑤ special eyelids that close a millisecond before each hit.
    그들은 가지고 있습니다/ 특별한 눈꺼풀을 / 바로 그 눈꺼풀은 닫힙니다 / 각각 부딪힘의 1/1000초 전에요.


    hit their heads against trees 12, 000 times ② a day : ~에 (반하여) 치다,  a day는 하루에 ..

    are protected by spongy bone that can reduce the shock from hitting their heads.:
       (수동) 표현이네요 .... 보호되어 진다,  bone(선행사: 주격관계대명사),  

    why woodpeckers' eyes do not pop out.: why S + V 형태

    ⑤ special eyelids that close: (주격관계대명사) 선행사는 eyelids 







    The prize for Peace
    상 / 평화 분야의

    A british man, Howard Stapleton, invented ① a device that produces special sounds.
    영국인,         Howard Stapletin씨는 발명했습니다 / 어떤 장치를 / 바로 그것은 생상해 냅니다 / 특별한 소리들을 

    These sounds ② can be heard only by teenagers and not by adults.
    이러한 소리들은 들려질 수 있습니다 / 오직 십대들에 의해서 그리고 성인들은 못듣고요

    a device that produces special sounds. : device(장치)가 선행사인 (주격관계대명사)입니다.  

    - 주격: a device (which or that) produces special sounds  주격으로 쓰일때는 관계대명사 which 혹은 that 중이 무조건 하나는 있어야 되며, 생략이 불가능 합니다. 그 이유는 앞의 (주체:선행사)가 동작(동사)을 취해야 하는 상황이기 때문입니다. 

    -목적격 : a device (which or that) she bought for me yesterday: 그렇지만 현재 문장과 같은 목적격은 생략이 가능합니다. 관계대명사 다음의 주어동사의 타겟이 바로 앞의 (선행사) 이기 때문에 생략하더라도 문법적으로 큰 문제가 없게 됩니다.  

    can be heard only by teenagers and not by adults. : (수동표현) 이 왔네요 ...들려질 수 있다...

    1. only by teenagers: 오직 십대에 의해서만 
    2. not by adults: 그렇지만 성인들은 (들려질수 있는 것이) 아니다..  


    The device ① was named the Mosquito because it sounds ② similar to the buzz of a mosquito. 
    그 장치는 이름붙여졌습니다 / Mosquito라고 / 왜냐면 그것은 비슷한 소리기 때문입니다 / 모기의 윙윙소리에

    Some shop owners in England ③ found the Mosquito very useful.
    일부 가게 주인은 / 영국에 있는/ 모스키토를 생각합니다/ 아주 유용하다고

    was named: (수동표현) 이름이 붙여졌다 , name은 (명사: 이름) 뜻 이외에, (동사: 이름을 붙이다) 라는 뜻도 있습니당.  
    similar to :  ~와(에게) 유사한, 비슷한 similar with 도 비슷한 표현으로 쓰입니당.
    found the Mosquito very useful. : (5형식) 대표적이 문형입니다. 목적어 (모스키토) 여기서는 모기가 아니라 모기소리가 나는 장비였죠... 요놈을 아주 유용하게 (found) 생각했다.  found를 발견하다, 보다는 생각했다라는 뜻으로 해석하면 좀 더 매그러운 해석이 됩니다. 

    5형식 문형 : S + V + O + O.C  


    It could ① drive away teenagers who were ② hanging out late around their shops. 
    그것은 쫓아버릴 수 있었습니다 / 십대들을 / (어떤) 어울리고 있는 / 늦게까지 / 그들의 가게 주위에서  

    ③ Once the device was on, teenagers covered their ears and ran away from the shops, but people ④ over the age of 30
    일단 장치가 켜지만,         십대들은 덮었습니다/ 그들의 귀를 그리고 달아났습니다 / 가게로부터, 하지만 사람들 / 삼십세 이상의 / 들을 수 없었습니다 / 그 소리를 / 전혀
    could ⑤ not hear the sounds at all.


    drive away: 쫓아 버리다 
    hanging out: 어울리다 
    ③ Once: (접속사) 일단 ~ 하면,  
    over the age of 30: (~ 이상) 30 세 이상인  
    not hear the sounds at all. : 전혀 ~ 아니다.





    The prize for Chemistry

    상 / 화학분야의

    Do you like ① vanilla-flavored ice cream?
    당신은 좋아합니까 / 바닐라 맛이 나는 아이스크림을?  

    ② What if the flavor were made from cow droppings.?
    만약 어떻게 하시겠나요...그 맛이 만들어 졌다면 / 소의 배설물로부터

    Mayu Yamamoto, a Japanese scientist, invented ③ a way to make vanilla flavor from cow droppings.
    Mayu Yamamoto, 일본인 과학자는요 발명했습니다 / 방법을 / 바닐라 맛을 만들 수 있는 / 소의 배설물로부터.  

    An ice cream shop near Harvard University made ice cream with this flavor and ④ served it at the 2007 Ig Nobel Prize ceremony.
    한 아이스크림 가게는 / 하바드 대학 근처의 / 만들었습니다 / 이러한 맛의 아이스크림을 그리고 내 놓았습니다 / 2007년 Ig 노벨시상식에서요

    Everyone at the ceremony ⑤ had to try it. 
    모든이는 / 시상식의 / 그것을 시식해야 했습니다.  

    ⑥ What do you think about the scientific work ⑦ introduced above?
    어떻게 생각하나요 / 과학연구에 대해서 / 위에서 소개되어진

    Science ⑧ doesn't always have to be so serious, ⑨ does it?
    과학은 항상 진지할 필요는 없습니다. 그렇죠?


    vanilla-flavored ice cream? : vanilla-flavored 가 ice cream을 수식해 주고 있습니다.
    ② What if the flavor were : (만약 ~ 라면 ~ 어떻겠냐?)  were 과거 동사가 왔음에 유의합시다. 그렇지만, 현재를 가정하고 있다는 것 또한 유의합시당.
    a way to make : ~ 할 수 있는 방법 a way to V (동사원형)
    served : 내놓다, 대접하다
    ⑤ had to : ~ 해야만 했다
    ⑥ What do you think about : ~에 대해 어떻게 생각하냐? 
      = What do you think of (O)
      = How do you think about (X)
     
    introduced above? : 앞의 과학연구를 (후치:수동) 수식하고 있습니다.
    doesn't always have to be : 항상 ~ 일 필요는 없다
    does it? : 부가의문문, 앞의 문장에 일반동사가 쓰였으므로, do로 물어봐야 하고, 앞의 주어는 science(과학)이므로 대명사 (it)이 왔으며 ..... it으로 인해 do ===> does로 바뀌게 되고, 앞의 문장이 부정이므로 (부가의문문)은 긍정이 되야 합니다. 그래서 , does it? 이 만들어 졌습니다.




    대전 둔산동에서 강의 합니다~!  궁금한거 있음문의 주세욥: 010 - 6436 - 9962


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    2. 2012/09/19 대전 덕명중, 지족중 영어중간고사 시험대비 중1 두산(김) 8과 본문- Nasrredin and the Fish
    3. 2012/09/19 대전지족중, 외삼중 중학3학년 교과서 두산(김) 9과-The Case of the Stolen Diamond Necklace
    4. 2012/09/17 중3 영어2학기중간고사 두산(김) 8과 - Poems We Love
    5. 2012/09/16 중학 3학년 영어내신 두산(김) 7과 The birth of Street Lights
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  • 중1 두산 (김) 본문내용 - Beatrix and Her Dream 입니당 ~!!





    Do you know this cute rabbit?

    당신은 아시나요 / 이 귀여운 토끼를?

    It is Peter Rabbit. It is the main charactr of ①Beatrix Potter's famous book, The Tale of Peter Rabbit.
    그것은 피터토끼입니다. 그것은 주인공이에요 / be~~포터씨의 유명한 책의 / 바로 peter rabbit 이야기죠.
    Beatrix ②was born in 1866 in London, England. She was quiet and shy.

    비트릭스는 태어났어요 / 1866년에 / 런던에서 / 영국의. 그녀는 조용하고 수줍음이 많았어요.

    She raised ③rabbits, cats, and frogs in her home because she loved animals.
    그녀는 길렀어요 / 토끼, 고양이 그리고 개구리들을요 / 그녀의 집에서요 ... 왜냐면 그녀는 동물들을 사랑했기 때문이에요.

    She ④liked drawing pictures of these animals. She also liked writing about them.
    그녀는 그리는 것을 좋아했습니다 / 이러한 동물들의 그림을요. 그녀는 또한 글을 적는 것을 좋아했습니다/ 그들(동물들)에 관하여






    In 1882, Beatrix's family ⑤went on a vacation to the Lake District.
    1882년에, 비트릭스의 가족들은 휴가를 갔습니다 / District 호수로.

    There were a lot of beautiful lakes and mountains.
    거기에는 있었습니다/ 많은 아름다운 호수와 산들이

    Beatrix loved this place very much. Beatrix wrote many stories about animals.
    비트릭스는 사랑했습니다/ 이 아름다운 장소를 / 매우 많이. 비트릭스는 적었습니다 / 많은 이야기들을/ 동물들에 관하여

    Her first book, The Tale of Peter Rabbit, came out in 1902.
    그녀의 첫번째 책, Peter Rabbit 이야기는 나왔습니다 / 1902년에.  

    Beatrix Potter's famous book, The Tale of Peter Rabbit.: 동격입니다.  , (컴마) 다음은 앞을 부연설명(다시설명) 해 주는 역할을 합니다.  
    was born: (수동) 태어나다
    rabbits, cats, and frogs: 셋 이상의 어구를 연결할 대, A, B AND C 형태로 배열한다는 것을 유의
    liked drawing   /   liked writing: like는  to V / ~ing 둘다 목적어로 취할 수 있는 동사입니당.
    went on a vacation to: ~로 휴가를 가다
    There were: There (is / are) 구문의 실제 주어는 be 동사 다음에 있다는 것을 기억.
    Her first book, The Tale of Peter Rabbit,: 동격입니다. ,(컴마) 이하가 앞을 부연설명해 주고 있어요.





    Children ①all over the world loved it, and she ②became very rich and famous.
    어린이들 / 전세계의 그것(이야기 책)을 사랑했습니다. 그리고 그녀는 매우 부자가 되고 유명해 졌습니다.

    She bought land in the Lake District because ③
    she wanted to live there. ④Finally, she moved there in 1913.
    그녀는 샀습니다 / 땅을 / District 호수에 있는 왜냐하면 그녀는 원했기 때문입니다/ 거기에서 사는 것을. 마침내, 그녀는 거기로 이사를 했습니다 / 1913년에




    Beatrix ⑤hoped to protect the natural beauty of the Lake District, ⑥so she bought a lot of Land.
    비트릭스는 희망했습니다 / 보호하기를 / 자연의 아름다움을 / District 호수의, 그래서 그녀는 많은 땅을 샀습니다.

    She died in 1943, and she ⑦ left all her land to the National Trust.
    그녀는 죽었습니다 / 1943년에, 그리고 그녀는 그녀의 모든땅을 남겼습니다 / National Trust에게

    Now, her land is a ⑧ part of a national park. Many people visit the park and enjoy the beautiful lakes and mountains.
    지금, 그녀의 땅은 일부입니다 / 국립공원의, 많은 사람들이 방문합니다 / 그 공원을 그리고 즐깁니다 / 아름다운 호수와 산들을.
     
    all over the world: 전세계에서의
    became very rich and famous: 2형식 주격 보어로는 형용사 형태가 와야 합니당.  
    she wanted to live: want의 목적어 to live (to 부정사의 명사적 용법) 형태가 왔네요. 
    Finally,: 마침내, 주로 마무리를 지을때 쓰는 표현이죠.
    hoped to protect: hope 의 목적어로 to protect가 왔네요.  
    so: 그래서,
    left all her land to: ~에게 ~를 남기다.  
    part of : ~의 일부분
    visit: 타동사 입니당. (전치사 to) 가 필요 없음에 유의






    영어중간고사 셤대비 ... 두산(김) 8과 본문 ... Nasrredin and the Fish

    Scene I



    A long time ago, Nasrredin traveled to an old city in Turkey. 
    옛날에요,     나머시기는 여행했습니다 / 오래된 도시로 / 터키에 있는
    ① One day, Nasrredin met a man, and they traveled together.
    어느날,    나 머시기는 만났습니다/ 남자를 / 그리고 그들은 함께 여행했습니다.
    They walked ② a lot and ③ became hungry.
    그들(나 머시기와 한남자)은 많이 걸었습니다 그리고 배가 고프게 되었습니다.
    So they went to a small restaurant. 
    그래서 그들은 갔습니다/ 작은 레스토랑(식당)에





    THE OWNER OF THE RESTAURANT: What will you have?

    레스토랑 주인: 머 드실 껀가욥 ??  

    NASRREDIN: I'll have fish. 
    나머시기: 저는 생선 먹을래염 ^^

    THE MAN: ④ Me, too
    남자: 저둥요 ~!

    THE OWNER: ⑤ We are very sorry, but we have only one fish in the restaurant. 
    식당주인: 우리는 정말 죄송합니당, 그렇지만 우리는 가지고 있습니다 / 오직 하나의 생선만을 / 식당안에

    NASRREDIN & THE MAN: That's all right. We can share. 

    나머시기와 남자: 괜찮아욥. 우리는 함께 할 수 있어욥.

    THE OWNER: ⑥
    All right. 
    주인: 알겠삼

    ① One day: 어느날 , 한날이  아니라 ... 어느날 .... (문득) ㅋㅋㅋ
    a lot: 많이  (부사로 쓰이고 있습니당. walk를 수식하고 있죠 ??)
    became hungry: 주 + 동 + 주/보어    => 2형식 형태의 문장은 반드시 (주/보어)에 형용사가 와야 합니당.

    ex) He looks beautiful (O)
    ex) He looks beautifully (X)

    Me, too. : (긍정) 동의를 나타낼 때 쓰는 말이죠 ?
    We are very sorry, but: 미안하지만욥 ...... ㅠ.ㅠ  
    All right: OK . I see. I got it (O)  잘 알아 들었다는 의미 임에 유의
    Correct, That's right (X) 의 의미가 아님을 유의합시당.



    Scene II
      
    Nasrredin was very hungry, and he wanted a whole fish. He thought ① for a minute.
    나머시기는 매우 배가 고팠습니다, 그리고 그는 원했습니다 / 통째 생선을. 그는 생각했습니다 / 잠시동안






    NASRREDIN: People in my town are very smart. Do you know why? 

    나머시기: 사람들은 / 내 도시의 ..... 매우 영리합니다. 당신은 그 이유를 아시나욥?

    THE MAN: I don't know. Why?

    남자: 잘 몰겠는데욥 ㅠ.ㅠ 왜죠 ??

    NASRREDIN: It's a secret, but I will tell you.

    나머시기: 그것은 비밀입니당, 그렇지만 저는 당신에게 말해 줄게욥.

    People in my town eat fish a lot, but we eat ②
    only fish heads.
    사람들 / 제 도시(고향)의 생선을 많이 먹습니다, 그렇지만 우리는 먹습니다 / 생선 머리만요


    Fish heads ③
    are really good for the brain.
    생선 머리는 정말 좋습니다 / 뇌에요






    THE MAN: Really?
    남자: (솔깃) 정말욥 ??

    NASRREDIN: Yes, fish heads have many good things for our bodies.

    나머시기: 맞아요, 생산 대가리는 가지고 있어요 / 많은 것들은 / 우리의 몸을 위한


    Fish eyes are good for our eyes, and fish brains are good for out brains.

    생선의 눈은 좋습니다 / 우리의 눈에, 그리고 생선머리는 좋습니다 / 우리의 뇌에


    THE MAN: ④
    Are you sure?
    남자: 확실 하셈?  
    NASRREDIN: ⑤ Of course, I am.
    나머시기: 물론요, 저는 확신해욥 ^^

    for a minute.: 잠시동안

     = for a moment / for a second / for a while.
    ② eat only fish heads.: 고기 머리만 .... only가 앞의 동사인  eat을 수식하고 있는 형태 입니다.  
    are really good for: be good for, ~에 좋다는 뜻이죠? 
                                  be good at, ~ 에 능숙한과 헷갈리지 맙시당.
    Are you sure?: (Be 동사로 질문했습니당) 확실하나욥?  
    Of course, I am.: 당연히 답변 또한, (Be 동사)로 해야 겠죠? 
      = Certainly / sure



    Scene III

    THE OWNER: (putting the dish on the table) ① Here you are.
    식당주: (식사를 테이블에 놓으면서) 여기 있어요...

    Enjoy!

    즐기세욥! (맛나게 드세욥)

    NASRREDIN & THE MAN: Thank you.

    나머시기와 남자: 감사합니다.  

    THE MAN: Nasrredin, ②
    can I eat the head? ③ You are very smart, aren't you?
    남자: 나머시기, 제가 머리를 먹어도 될까요? 당신은 영리합니다, 그렇지 않나요?

    NASRREDIN: The head is my favorite, but ..... ④
    Go ahead. I'll take the body.
    나머시기: 머리는 제가 좋아하는 겁니다 그렇지만, ,. 드시지요. 저는 몸통을 먹을게요

    THE MAN: Thank you. ⑤
    How nice!
    남자: 감사합니당. 정말 멋지군요 !

    They ⑥ finished eating the fish, but the man was ⑦ still hungry.
    그들은 마쳤습니다 / 생선을 먹는 것을, 그렇지만 남자는 여전히 배가 고팠습니당.





    THE MAN: Nasrredin, ⑧ you tricked me, didn't you?
    남자: 나머시기님아 ㅠ.ㅠ , 당신은 저를 속였군요, 그렇지 안나요?

    NASRREDIN: ⑨
    You got it! See, you are smart now!
    나머시기: 맞아요 !! 보세요 ... 당신은 지금 영리하잖아요!

    ① Here you are.: 상대방에건 건넬 때 쓰는 표현 ( = Here it is ...)
    can I eat: 조동사 can(허락) ~할 수 있을까요? 의미로 쓰였습니당. 
       = may    

    You are very smart, aren't you?: 부가의문문 출현 ... 이번 중간고사 셤에 반드시 출제가 된다고 봐야 하는뎅, 조금 어려운 부분이 없지 않아 있지만 ... 다음과 같이 4가지 사항을 꼼꼼히 확인하면 절대 틀릴 일이 없습니당. 

    - 주체(주어)확인 => 주어에 대명사가 쓰였으면 그냥 쓰면 되지만, 일반명사가 사용되었다면 따른 이에 따른 일치하는 대명사로 부가의문문을 표현하면 됩니당.  
    - 동사 확인 (앞의 문장이 "be 동사"인지 "일반동사" 인지)
    - 동사의 시제 확인: 앞의 시제에 따라 부가의문문의 시제도 맞춰야 합니다.
    - 앞의 긍/부정 확인: 앞에가 긍정이면 부가의문문은 부정이 되야 하고, 
                              앞에가 부정이면 부가의문문은 긍정으로 표현이 되야 합니다.

    즉, 다른건 다 주로 일치시키는 작업이라고 하면, 긍/부정은 반대로 맞추는 것이라고 쉽게 이해하면 됩니당.

    부가의문문 관련 체크사항 관련글 바로가기: http://ebayer.tistory.com/399

     
    Go ahead.: 계속 하세욥... 상대방에게 먼저 하도록 권유하거나 재촉할 때 쓰는 표현 입니당. 
      = come on!  

    How nice!: 감탄문이네욥 ..... 

    how + (형 or 부) 주동 ! 
    What + a ( 형 + 명 ) 주동 !


    ⑥ finished eating: finish는 "~ing"(동명사 형태)만 목적어로 취하죠? 먹는 것을 끝냈다.  
    still: 여전히  
    you tricked me, didn't you?: 부가의문문입니당..... 3번의 부가의문문과 차이가 있다면, 3번은 be동사가 쓰였고, 요놈은 일반동사가 쓰였다는 점에서 큰 차이가 있습니당.

    You got it!: 맞아요!!  
      = That's it
      = You're right
      = Correct
      = That's right





    대전 중학3학년 중3 두산동아 (김) 9과 영어 2학기 중간고사대비 영어본문 




    Leroy Brown, also ①
    known as Encyclopedia Brown, is a boy ②detective.

    Leroy Brown, 또한 Encyclopedia Brown이라 알려진 금마는 ..... 소년탐정입니다.

    In this story, he ③helps his father, ChIef of Idaville Police, slove the case of the ④stolen diamond necklace. 
    이 이야기에서, 그는 그의 아버지인, Idaville 경찰서장, 을 도와줍니다 /, 도난당한 다이몬드 목걸이 사건을 풀도록  

    known as: ~로 알려진 (수동표현)
    detective: (명) 탐정이라는 뜻입니당.
    help ~~ solve: (준사역동사) 죠 ?  준사역동사는 ..... help + 목 + 1. 동/원 or TO V 둘 중에 하나 아무거나 가능한거 알고 있죵? 
    stolen: 도난당한 ....diamond necklace를 (앞에서) 수식하고 있습니다.




    Encyclopedia was reading about diamonds when his father, Chief Brown, ①entered his room.
    Encycopedia 는 책을 읽어 있는 중이었습니다 / 다이어몬드에 관한 / 그의 아버지 Brown 서장이 그(소년탐정)의 방에 들어왔을때.
    "Do you know that diamonds are ②so hard that they 're used to cut stone?" Encyclopedia asked. 
    당신은 알고 있나요/다이아몬드가 아주 단단해서 .... 그들(다이아몬드)가 돌을 자르는데 사용된다는 것을?? 엔사이(탐정)이 물어보았다.  
    He wanted to talk about diamonds, but his father had a problem.
    그(소년탐정)는 다이아 몬드에 관해 이야기 하고 싶었지만, 그의 아버지는 문제가 있었다.

    enter: (타동사) 들어가다, to가 올필요가 없습에 유의합시당.
    so that:  so ~ that  , ~ 해서 (원인) ~ 하다 (결과) 죠 ? 

    ex) I was so tired that i went to bed early. 
        = I went to bed early because i was so tied. 
        = Because I was so tired, I went to bed early.

     be used to: ~ 하는데 사용되어지다. (used to) ~ 하곤 했다와 헷갈리지 맙시당.  






    He said, "Mr. Goldman, ①the jeweler, had a diamond necklace stolen."

    그(아버지)는 말했다, "골드만씨, 보석상이 다이아몬드를 도난당했다더구나."
    Chief Brown and Encyclopedia went to see Mr. Goldman in his store.
    브라운 서장과 엔사이는 골드맨을 만나러 갔습니다 / 그(골드만)의 가게에 있는

    Mr. Goldman ②seemed very upset. "The stolen diamond necklace ③is insured for five million dollars, but money can't buy ④such fine diamonds."
    골드만씨는 매우 화나 보였습니다. "도난당한 다이아몬드는 보험가입이 되있습니다 / 오백만달러에, 그렇지만 돈으로 그러한 좋은 다이아몬드를 살 수 없습니다."


    ① Mr. Goldman, the jeweler: (동격) 이죠??  jeweler(보석상)이 앞의 골드만을 다시한번 수식해 주는 역할을 하고 있습니당. 이때는 (동사 or 전치사) 따위는 필요 없음에 유의합시당.
    ② seemed very upset: 2형식 형태 (주격보어)죠 ? 이때 (부사)가 오면 안된다는 것에 유의 합시당. 

    ex) He seemed nice.(ㅇ)
    ex) He seemed nicely. (x)  
    ③ be insured for: ~(얼마만큼) 확실하게 되어있다, 즉, 보험에 가입이 되어 있다는 뜻입니당.
    ④ such fine diamonds: such fine이 다이아몬드를 수식하고 있습니당.





    Chief Brown ①pointed at the necklace o M. Goldman's desk and said, " What is that necklace?"
    브라운 서장은 가리켰습니다 / 골드만씨 책상위의 목걸이를 그리고 말했습니다 " 저 목걸이는 뭐냐?"
    Mr. Goldman said, "That is a copy of the stolen diamond necklace.
    골드만씨가 말했습니다, 저건 말이죠 ... 도난당한 목걸이의 복사본입니다.
    It's ②made of glass. At night, the two necklaces are ③kept together in the safe on the second floor." 
    그것은 유리로 만들어 진거에요. 밤에, 두개의 목걸이가 함께 보관됩니다 / 금고에 / 이층에 있는
    Mr. Goldman stood up. "Let me show you ④how it happened." 
    골드만씨는 일어섰습니다. " 보여줄게요 / 어떻게 그것(도난사건)이 일어났는지를...


    ① pointed at: ~를 가리키다
    ② made of:  ~로 만들어지다.  made from과 약간의 의미 차이가 있기는 합니당.

    ex) made of: 물리적변화             a chair is made of woods.
    ex) made from: 화학적 변화      wine is made from grapes. 
    ③ kept together: 함께 보관되다
    ④ how it happened:  (간접의문문) how + 주 + 동 형태임을 유의




    From the office, Mr. Goldman led the way into the hall.
    사무실에서,  골드만은 길을 안내했습니다 / 복도로
    The hallway floor was made of stone. Mr. Goldman climbed the stairs. 
    복도바닥은 돌로 만들어져 있었습니다. 골드만씨는 계단을 올라갔습니다.
    At the top, he turned around and said, "Shortly after 10 o'clock,
    꼭대기에서, 그는 돌아서서 말했습니다, " 10시 바로 직후에,
    I was bringing the glass necklace downstaris for display." 
    저는 유리 목걸이를 아래층으로 옮기고 있는 중이었습니다/ 전시목적으로  

    shortly after:  ~ 후에 곧, ~ 하자 마자.




    He pretended (that) he was carrying the glass necklace and started down the stairs.
    그는 시늉했습니다 / 그가 유리목걸이를 옮기고 있는 중이었던 것을 그리고 아래층으로 향했습니다.
    "Suddenly, two masked men appeared and attacked me. One of them took the glass necklace and threw it to the floor.
    갑자기, 두명의 복면을 한 남자가 나타났습니다 그리고 저를 공격했습니다. 그들 중 한명이 유리목걸이를 가져갔습니다 그리고 그것(유리목걸이)을 바닥에 던졌습니다.
    And the other forced me back to the safe.  
    그리고 다른 한명이 저를 강제로 금고쪽으로 돌아가게 했습니다.
    I was made to give him the real diamond necklace.
    저는 만들어졌습니다 / 그에게 주도록 / 진짜 다이아몬드 목걸이를

    pretened: ~인 체 하다.
    one of them:  그들 중 한명, 즉 복면을 한 강도 둘 중 한명
    forced me back to:  ~ 하도록 강요하다
    I was made to give:  (수동) 내가 주도록 만들어 졌다.   





    Who knows about the glass copy other than you?" asked Chief Brown. 
    누가 알고 있습니까 / 유리모조품에 대해서 / 당신 이외에 , 브라운 서장이 물었습니다.
    "My store manager, Mr. Evans," said Mr. Goldman. " But he has been with me for 20 years. I trust him completely."
    제 가게 매니저, 에반씨 입니다... 골드만씨가 말했습니다.그렇지만 그는 저와 이십년 동안 함께 했습니다. 저는 그를 완전히 믿습니다.

    Who knows: 누가 아느냐?
    other than you:
    당신 이외에
    has been with:
    현재완료 중 (계속적용법) ~ 함께 해 왔다.

    ■ 현재완료 짝꿍과 주요표현 

    - 경험: ever, before, once, etc.
    - 계속: for, since
    -완료: just, already
    - 결과: He has gone to paris. I have lost my wallet.    

    completely: (부사) 완전히,  





    Chief Brown turned to Encyclopedia. Encyclopedia smiled and said, "Gee, Dad, the thief is right here." 
    브라운 서장이 인사이(소년탐정)에게 고개를 돌렸습니다. 인싸이는 웃으면서 말했습니다. " 저런, 아부지, 도둑은 바로 여기있네요."  
    DO YOU KNOW WHO STOLE THE DIAMOND NECKLACE? 
    당신은 누가 다이아몬드를 훔쳤는지 아나요?
    Mr. Goldman planned the whole thing. He hired the masked men to rob him of the glass necklace. 
    골드만씨가 모든 것을 계획했습니다. 그는 고용했습니다 / 복면을 한 남자들을 / 그에게서 유리목걸이를 훔치도록
    Rmember one of the masked men threw the necklace away
    기억하는가 / 복면을 한 남자 중 한명이 그 목걸이를 던졌다는 것을?

    masked men: (masked: 복면을 한)가 men을 수식하고 있음.
    rob him of the glass necklace. : rob A of B ,   A 에게서 B를 강탈하다.  
    threw away: throw away ...던지다.





    If it had been glass, it would have broken on the stone floor, but the glass copy on Mr. Goldman's desk wasn't broken. 
    만약 그것이 유리였다면, 그것은 깨졌을 것입니다 / 돌바닥 위에서, 그렇지만 골드만씨 책상의 유리모조품은 깨지지 않았습니다.
    So the necklace on his desk had to be the real diamond necklace. 
    그래서 그의 책상위의 목걸이는 실제 다이아몬드 목걸이이었음에 틀림이 없습니다.
    If Encyclopedia had not solved the case, Mr. Goldman would have kept the diamond necklace and collected the five million dollars' insurance money, too! 
    만약 엔싸이(소년탐정)이 사건을 해결하지 못했다면, 골드만씨는 다이아몬드도 가지고 있고 그리고 오백만달러의 보험금 또한 받았을 것입니다.

    If it had been glass, it would have broken: 가정법(완료)가 쓰였는데요 .. 아래에서 설명하도록 할게욥.

    had to be: ~ 이어야만 했다.  

    If Encyclopedia had not solved the case, Mr. Goldman would have kept the diamond necklace

    가정법(과거) ==> 현재 사실과 반대되는 상황을 (현재에) 가정할 때 쓰는 표현

    - 형태: If S + V(ed), S + 조동사(would, could, might) + V  

    ex) I were you, I wouldn't do that. ==> 내가 만약 너라면(현재에), (현재에) 그걸 하지 않을텐데.

    가정법(완료) ==> 과거 사실과 반대되는 상황을 (과거에) 가정할때 쓰는 표현

    - 형태: If S + had + p.p, S + 조동사( would, could, might) + have + p.p

    ex) If i had been you, I wouldn't have done that. ==> 내가 만약 너였다면 (과거에), (과거에) 그걸 하지 않았을텐데.


    가정법 자세한 설명 관련글 바로가기: http://ebayer.tistory.com/107



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    Poems We Love


    Our school ①had a poetry exhibition in the fall school festival.

    우리 학교는 가졌습니다/ 시전시회를 / 가을 학교축제에서

    For the exhibtion, we chose ②a poem we loved and wrote about why we loved it.

    had a poetry exhibition: poet은 시라는 (명사)? poetry는 "시의, 시적인" 이라는 (형용사) 입니당. exhibition은 전시회라는 뜻이므로, 시 전시회를 가졌다 (열었다). 라는 말이군요 ^^ 

    ② We chose (a poem we loved) and wrote about why we loved it. : 자, 상당히 잘 관찰해야 할 부분인데욥...상당히 많은 문법적인 요소들이 숨어 있기 때문입니당.  

    상당히 복잡 미묘해 보이는 요 문장을 해부해 보면 ~!@ 다음과 같이 간단한 조합입니당.

    - We chose a poem we loved

     = We chose a poem (which / that) we loved.
    우리는 선택했다 / 시를 (어떤시를??)  <<=== 우리가 사랑한 시를  ,  (사랑하다) love의 목적어가 앞에 있는 목적격 관계대명사 입니당. 

    목적격관계대명사에서는 which나 that을 생략할 수 있죠? 앞에 7과에서도 시험핵심 포인트기 땜시롱, 관계대명사는 물론 목적격 관계대명사에 대해 확실히 학습을 할 필요가 있겠네욥 ^^

    - We wrote about (why we loved it).: 간접의문문 형태이므로 about 다음에 의문사 why + 주어 + 동사 형태가 왔음에 유의하면 되겠습니당 ^^ 








    Early bird
    일찍일어나는 새

    Shel Silverstein
    머시기 머시기 ㅠ.ㅠ 이름이 어렵네용 ㅠ.ㅠ

    Oh, if you're a bird, be an early bird
    오, 당신이 새라면, 되세요 / 일찍일어나는 새가

    And catch the worm for your breakfast plate.
    그리고 잡으세요 / 벌레를 / 당신의 아침식사로
    If you 're a bird, be an early bird.
    당신이 새라면, 되세요/ 일찍일어나는 새가
    But if you're a worm, sleep late.
    그렇지만 당신이 벌레라면, 늦게까지 자세요

    If you are ~~, be ~~ : 만약 ~ 라면, (명령문) ~ 되세요!!!

    V (동사원형)이 문장 앞에 위치하게 되면, 명령문의 형태가 되지요 ^^

    이 시에는 상당한 반전이 있는데요, ㅎㅎ  화자는 새와 벌레에 대해서 이야기 하면서, 새에게는 벌레를 잡아먹고 싶으면 일찍일어나는 새가 되라고 주문하고 있자만 벌레에게는 새에게 잡아먹히지 않으려면 늦게까지 자라고 주문을 하고 있습니당. ㅋㅋㅋㅋㅋ   







    Lee Junho

    I like Shel Silverstein's Early Bird' ①because it deals with a well-known proverb in a very witty way.
    나는 좋아합니다 / Shel Silverstein의 일찍일어나는 새를 ... 왜냐면 그것(시)은 다룹니다 / 잘 알려진 속담을 / 아주 재치가 있게요.
    When we say this proverb, we don'tthink of the worm's side of the story.
    우리가 이러한 속담을 말할때, 우리는 생각하지 않습니다 / 그 이야기에서 벌레의 입장을
    In the poem, Shel Silverstein says that ③being late can save a worm from being eaten up by a bird.
    시에서,        셸~ 머시기는 말합니다 늦는것이(늦게 일어나는 것) 벌레(자신)을 구할 수 있음을 / 먹히는 것으로부터 / 새에의해

    How clever (he is!)
    얼마나 영특한가 !

    I always thought ⑤that English poems were ⑥difficult to read, but this poem is very easy and fun.
    나는 항상 생각했습니다 / 영국 시들이 읽기에 어렵다고, 그렇지만 이 시는 매우 쉽고 재미있습니다.

    because it deals with a well-known proverb in a very witty way. :

    because: ~이기 때문에 (원인)
    deal with:~ 를다루다,
    a well- known: 잘 알려진
    proverb: 속담, 격언
    in a very witty way: (전 + 명) 어구 ==> 부사 비스무리한 개념(부사구)을 만듬, 아주 재미있는 방식으로

    ②think of : ~ 를 생각하다 
       = think about 
     
    being late can save a worm from being eaten up by a bird.

    Save "머시기" from "거시기" : "머시기"를 "거시기"로 부터 구하다.  

    ④How clever (he is!): (감탄문)  S + V는 생략 가능 

    - How (형 or 부)  S + V !
    - What a (형 + 명) S + V !
    - What (형 + 명s,es) S + V ! 

    that :

    that의 쓰임 문제 묻는 문제가 나오면 따져볼 것 들이~~ 요놈이

    지시대명사:                   ex) That is good.  
    -  지시형용사 :                  ex) That boy is handsome. 
    -  접속사:                           ex) I think that you're a bad guy,      
    - 관계대명사(주격)          ex) I don't like the guy that talks too much.
    - 관계대명사(목적격)    ex) I can't find the book that you bought for me three days ago.

    요놈들 중 어떤형태로쓰였는지확인하면 문제가 쉽게 풀리게 됩니당.  본문상에서는 접속사의 형태로 쓰였다고 봐아겠네욥.


    difficult to read: to 부정사의 (부사적 용법: 정도) ~ 하기에, ~ 하기가  / 형용사 + TO V  





    Poems We Love
    우리가 사람하는 시

    Dear March, Come In!
    삼월이여, 오삼!

    Emily Dickinson
    에밀리 딕키슨
    Dear March, come in!
    삼월이여, 오삼 !
    How glad I am!
    아참 기쁘네!
    I looked for you before.
    나는 전에 당신을 찾았걸랑요
    Put down your hat -
    모자를 내려 놓으시지요
    You ②must have walked -
    당신은 걸어왓나 봐요
    How out of breath you are!
    그렇게 숨이 차다니요!

    Dear March, how are you?
    삼월님아, 잘 지내셨나욥?
    And the rest?
    나머지분들은요?
    Did you leave Nature well?
    자연은 잘 놔두고 오셔싼요?
    Oh, March, ⑤come right upstairs with me,
    오, 삼월님, 저와 바로 위층으로 가시죠
    I have so much to tell! 
    저는 할 이야기가 많아요!! 

    ①How glad I am! : 감탄문  / how + 형용사 + S + V !

    must have walked:  must는 ~ 해야 한다 (의무), 이외에도 ~임에 틀림이 없다(강한 확신, 추측)을 나타낼 때도 쓰이지요.....  You must be crazy. 너 미친것임에 틀림이 없다 ... 그런데,  must have + p.p 는 (과거)에 대한 강한 확신 추측을 나타내게 됩니다. 그렇기 때문에 ... 너는 걸어왔음에 틀림이 없다 .... 라는 의미가 만들어지게 됩니당.

    ③How out of breath you are!:
      out of breathe: 숨이 가쁜, 숨을 헐떡이는

    ④And the rest?: rest는 휴식이라는 의미외에도, (나머지) 라는 뜻을 가지고 있습니당.

    come right upstairs:  come upstairs -> 위층으로 가다,  right: (부) 바로, 곧장, 곧바로   
    ⑥I have so much to tell! :  much to V  앞의 much를 수식하는 to 부정사의 형용사적 용법입니당. 





                                                                   Kim Minju 
                                                                     김민주

    I ①like reading Emily Dickinson's 'Dear March, Come In!' 
    저는 읽는 것을 좋아합니다/ 에밀리 딕킨스의 오 삼월이여, 어서오세요!를
    What I like most about this poem is the kind and caring speaker. 
    제가 가장 좋아하는 것은요 / 이시에 관해서요 / 친절하고 배려있는 화자에요.

    The speaker in this poem is very excited because winter has gone and spring has come back again. 
    이시에서의 화자는 매우 기뻐해요 그 이유는 겨울이 가고 그리고 봄이 다시 돌아왔기 때문이에요.

    ④She greets March as if it were a real person standing at the door. 
    그녀는 삼월에게 인해를 해요 / 마치~ 그것(삼월)이 실제 사람인것처럼요 / 문앞에 서 있는 

    Reading this poem, I can picture the speaker, who has so much to say and doesn't know what to say first
    이시를 읽으면, 저는 화자를 그려볼 수 있어요, 참 할 이야기가 많은 사람이고 그리고 무엇을 먼저 이야기 해야할지 잘 몰라해요.

    ① like reading:

    like + (to V , V ~ing) like는 투부정사, 동명사 모두 목적어로 취하는 동사입니당. 가끔 본문상에 like reading이라고 표현이 되어있다는 이유로, 틀린 어법찾기 문제에서 ..... like to read 이런식으로 표현이 되어 있으면, 틀린 것으로 생각하는 경우가 있는뎅, 문제는 언제든 변형이 된다는 것에 유의를 해야 겠습니당.  

    ② What I like most: 내가 가장 좋아하는 것,
        = The thing (which/that) I like most 
        
       caring: 배려심이 있는


    ③ The speaker ~~ excited: 화자는 누군가를 흥분되게(능동) 만들고 있는 것이 아니라, 본인이 흥분을 느낌(수동)이라는 것임에 유의합시당.
       has come:  have + p.p 현재 완료 형태(결과) 로 쓰였는뎅, come의 변화형은 ...come - came - come 즉, p.p. 형태 또한 come 이라는 것 자주 실수 하는 부분입니당. 

    현재완료 4가지 용법 

    경험   ex) I have never seen such a beautiful lady.
    계속   ex) I have worked here for five years.
    완료   ex) I have just finished this.
    결과   ex) She has gone to Paris. 

    완료와 결과가 조금 헷갈릴만한 부분인데, (결과)의 가장 핵심포인트는 (~해서 ) 지금은 (아니다.)가 핵심이라고 보면 됩니당. ^^
      
    ④ as if: 마치 ~ 인 것 처럼 
        a real person standing at the door:  ~ing (현재분사) 형태로, 앞의 real person 행위를 하고 있고 있는 상태이며, 결국 real person을 후치 수식 했다고 보면 됩니당 ^^

    ⑤  Reading this poem, I can picture the speaker, who has so much to say and doesn't know what to say first. :

    꼼꼼히 체크를 해야할 부분이 많은 문장인뎅....

    1. Reading this poem: 이시를 읽으면~~ 읽으면서~~ (분사구문)이라는 뜻으로, 실제 행위의 주체는 , (컴마) 다음에 있는 주어 (I)라는 것임을 유의합시다.

    2. picture: 동사로 쓰였습니당... 그림을 그려보다, 연상하다,

    3. who: 관계대명사 계속적 용법이며 (and she / 시의 화자) 의 의미를 갖습니다.

    4. doesn't know what to say first: (병렬구조 유의) and 다음의 실질 주어는 (she) 인 병렬구조 doesn't know ~~ 

    5. what to say first : 무엇을 먼저 말해야 할지 

      = what she should say first. 





                                                                     Me 
                                                                    (나)
                                              Karen Jo Shapiro 
                     
    I think that I will never see
    나는 생각해요 / 나는 절대 보지 못할 거라고
    another person just ike me. 
    / 나와같은 다른 사람을 ....
    Someone who has my color hair,
    / 내 머리카락 색깔을 가진 누군가를 ... 

    and picks the kind of clothes (that) I wear.
    그리고 고르는 누군가를 / 내가 입는 종류의 옷을 ....  

    Someone who thinks the thoughts (that) I think, 
    내가 생각하는 생각들을 생각하는 누군가를....

    and drinks the drinks (that) I like to drink.
    그리고 내가 마시고 싶어하는 음료를 마시는 누군가를 ...
    Who walks and talks my special way, 
    내가하는 특별한 방식으로 걷고 이야기하는 누군가를 ...
    and plays the games (that) I choose to play.
    그리고 내가 선택한 게임(놀이)을 하는 누군가를.....

    So many kinds of folks I see, 
    정말 많은 종류의 사람들을 나는 보지
    but only I can be a ME. 
    그렇지만 오직 나만이 내가 될 수 있어.

    see: see의 목적어가 밑에 계속해서 있네요

    1. (another person just like me)
    2. Someone who has ~~~ and picks
    3. someone who thinks ~~~ and drinks ~ walks ~~ and talks ~~~ and play ~~~

    Only I can be a ME: 나만이 내가 될 수 있다네요 ㅋㅋㅋㅋㅋ.  



     


    Yun Miseon 

    윤미선
    I like this poem because it helps me think about myself. 
    나는 이시를 좋아합니다 ... 그 이유는 그것(시)이 내 자신에 대해 생각하게 해줘요..
    I often say that everybody is special and unique, but I've never thought about how I am different from others
    저는 종종 말합니다 . 모든이는 특별하고 율일하다고, 그렇지만 저는 결코 생각해본적이 없어요 / 어떻게 내가 다른이와 다른지에 대해.
    After I read this poem, I realized that I was a very special, 
    이시를 읽고 난 후에, 저는 깨달았어요 / 저는 매우 특별하다는 것을
    unique person like the speaker in this poem.
    이시의 화자에서 처럼 제가 유일한 사람이라는 것을 ...
    I also like this poem because it has interesting rhymes. 
    제가 또 이시를 좋아하는 이유는 그것(시)이 흥미로운 운율을 갖고 있기 때문이에요.

    For example, "see" in the first line rhymes with "me" in the second line.
    예를들어, 첫행의 "see" 는 두번째 행의 "me"와 운율을 이루고 있어요. 

    Reading this poem, I feel as if I were singing. 
    이시를 읽으면, 저는 느껴요 / 마치 제가 노래하는 것처럼 
     

    It helps me think:  준 사역 동사 help + 목적어 + 동사원형 이 왔네요 ^^
    about how I am differenct from others: (간접의문문) how + 주 + 동 형태 ..
    ("see" in the first line) rhymes with "me" in the second line.:  
                주어                    동사 (운율을 이루다)

    Reading this poem,: (분사구문) 이시를 읽으면,  
    as if : 마치 ~ 인것처럼




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  • ① What a Great Market!!


    대단한 시장이네!! 짱~!!

    Hojin lives in Jeongseon, Gangwon-do. Ms. Johnson is his new English teacher.  She is from Australia.
    호진은 삽니다 / 정선 / 강원도에 .           존슨은 그의 새로운 영샘입니당.         그녀는 호주 출신입니당.

    ① What a Great Market!!: 감탄문 ..... 뜨헉 ~!! 

    아마, 2학기 중간고사 영어 시험점수를 가르게 될 중요한 문법 포인트인데 머, 주관식으로 출제가 될것은 불을 보듯 뻔한 이야기, 주관식이 아니라면 객관식으로 꼬옥 나올 문제기 땜시롱 확실히 공부해 두도록 합시당. 

    감탄을 표현하는 방법 두가지~! 간단하게 요약하면 아래와 같습니당.  

    How (형or부) 주 + 동 !
    What (a) (형+명s,es) 주 + 동 !         

    헷갈린다면 쉽게 까먹지 않고 외우는 방법을 하나 알려 줄게용 ^^ 

    혁명 알죠 ??? 프랑스 혁명, 머시기 머시기 혁명 ...
    (혁명주동) 무엇(what)이 했냐 ?   ====>  형부가 어떻게(how) 하다 보니 주동하게 됐데요 .... 

    조금 유치하긴 하지만, 머 연상해서 헷갈리지 않게 외우기에 상당히 괜찮기 때문에~  요렇게 함 알아 두시고욥~ 다른거 더 좋은 거 있으면 그걸로 외워도 됩니당. 

    그런데, 요것만 달랑 외운다고 문제가 해결 되지는 않고 적어도 10개 정도 예문을 돌아 봐야 완벽히 이해가 되기 때문에요 .....다양한 예문을 통해 천천히 연습해 보시기 바랍니당 ^^

    저눈 딱 두개만 해 보도록 할게욥 ~!!

    다음을 how, what 감탄문으로 바까바 ~~!!

    ex) He is a very kind man.

    How kind the man is!
    What a kind man he is!

    ex) He runs very fast.

    How fast he runs!
    What a fast boy he is!

    Jeongseon, Gangwon-do.: 지역명을 나타낼때는 작은 단위가 앞에 쓰이고, 큰 단위가 뒤에 쓰인답니당. ^^





    Today, Hojin and Ms. Johnson are at the Jeongseon traditional market. The market opens every five days.
    오늘,    호진과 존슨 샘이 / 있습니다 / 정선 전통시장에.                  그 사장은 열립니다 / 오일마다
    Hojin and Ms. Johnson arelooking around the market.
    호진과 존슨 샘은 둘러보고 있습니다 / 시장을

    Two men are making rice cakes.
    두명의 남자가 만들고 있습니다 / 떡을
    ⑥Some women are selling traditional food. One man is selling old things.  ⑧There are many people in the market.
    몇몇 여자가 팔고 있습니다 / 전통 음식을.  한남자는 팔고 있습니다 / 오래된 물건들을.  많은 사람들이 시장에 있습니당.


    are at: 앞에 주어가 복수였음에 유의 ... (~에 있다) 장소를 나타내는 전치사 at을 썼습니당.
    every five days.  : 매 오년마다 ..... fifth 가 아니라 five가 왔다는 것 그리고 day가 아니라 days가 왔다는 것에 유의 
    looking around : ~ 를 둘러 보다
    ⑥Some women:  여자 (woman)의 복수는 women
    old things.  : 오래된 것(물건)들
    There are : there (is, are) 구문에서 실질 주어는 뒤에 있다는 것에 유의.







    Ms. Johnson: Wow! What a great market!
                         오~~~ 시장 ~~~짱인데 ...
    Hojin: Yes, you can find many interesting things in this market.
            마쟈 ^^ 너는 발견할 수 있어 / 많은 흥미로운 것들을 / 이 시장에서




    Ms. Johnson: I see. Look! What are they doing? 
                        알겠삼. 봐~!! 저들 지금 머하고 있는 거야?
    Hojin: They are making tadpole noodles. 
             그들은 만들고 있어 / 올챙이 국수를

    Ms. Johnson: What? Tadpole noodles? Do you eat tadpoles?
                        머시라 ?? 올챙이 국수라고 ?? 너 올챙이 먹니 ?
    Hojin: Of course not. The noodles look like tadpoles.They are made from corn.
              물론 아니지.   그 국수가 올챙이 처럼 생겼어.  그것들은 옥수수로 만들어져요.


    What are they doing?  현재진행 의문문 .. 머하고 있니?  하는일(직업)을 물어볼때는,  What do they do ? 와는 차이가 있다는 점을 유의 
    look like  : ~ 처럼 보이다.   look + 형용사, look + like + 명사
    made from  : ~로 만들어 지다 .라는 표현은 두가지가 있는뎅, 약간의 의미 차이가 있음을 유의

    made of :  물리적 변화    ==> 변화는 되지만 성질은 그대로고, 형태만 좀 변하는 경우 ex) 나무 ==> 의자
    made from : 화학적변화   ==> 변화가 말 그대로 화학적 으로 변화는 경우  ex) 포도 ==> 포도주






    Mrs. Johnson: ① How interesting! Are they delicious?
                          오 ~ 잼난데!!     그것들(올챙이 국수) 맛나 ?
    Hojin: Yes, they are. I love them.
             응 ... 맛나 ... 나는 그들(올챙이 국수) 조아라해
    Ms. Johnson: I am hungry. What ② are we going to have for lunch?
                        아 .. 배고파.  우리 점심 머 먹을까?
    Hojin: ③ How about tadpole noodles?
             어때 / 올챙이 국수?
    Ms. Johnson: Great! Let's go. 
                        오 굿!  가자 ^^  

    How interesting! : 감탄문, 앞에서 했으므로 패쑤 .... 감탄문에서 (it is) 주동은 생략이 가능함을 유의
    are we going to :  ~ 에 갈거니 ? 와 ~ 할 예정이니 ? 두가지를 구분할 줄 알아야 함. 

                                      ex) We are going to America next year. .......... 미국에 갈거당. ==> 요건 걍,   
                                     ex) We are going to have dinner   (동사 V~ 할 예정이다)
    How about:  ~ 하는게 어때?
     라는 표현 (제안 ) 

        비슷한 종류의 표현 

       = Shall we ~~?
       = Let's ~~~? 
       = What about ~ ing?
       = How about ~ ing? 
       = Why don't we ~ V ?    




    이샘은 대전 둔산동에서 강의 합니당. 궁금한거 있음 언제라도 우측 배너 연락처 통해 ~

    문의주시기 바랍니당 ^ . ^





    Seasonal Korean Rice Cakes
    계절별 한국의 떡



    Traditionally, Koreans make different kinds of rice cakes.
    전통적으로요, 한국인들은 만듭니당 / 다양한 종류의 떡을요

    We eat them on special days such as New Year's Day, Chuseok, and birthdys.
    우리는 그들(떡)을 먹는데/ 특별한날에요 / (~와 같이) 설날, 추석, 그리고 생일날에말이이죠.

    Here are some different kinds of traditional Korean rice cakes.
    요기에 ... 몇몇 다양한 종류의 전통적인 한국 떡이 있습니당.


    1. different kinds of: 다양한 종류의, kind가 (형)용사의 뜻 말고도, (명)사로 "종류"라는 뜻이 있다는 거 알고 있죠? 
    2. on special days: 특별한 날 앞에 전치사는 on을 쓴다는거, 
    3. such as: "~와 같은" 이라는 뜻으로 쓰였습니당. 
    4. Here are ~~ : 본 문장의 실제 주어는 뒤에 있다는거 (관용적 도치), 실제주어가 복수 이므로 Here are 가 왔습니당.   


    Hwajeon (화전)

    Did you know that our ancestors loved rice cakes made with flowers?
    당신을 아나요 /(모를? that 이하를~) 우리의 조상들이 사랑했다는 걸 / (머시기를?) 떡을 (어떤떡?) / 꽃으로 만들어진   

    They made rice cakes with seasonal flowers.
    그들(조상님들)은 만들었습니다 / 떡을 / (~와 함께?) 계절 꽃들로  

    For example, in March, they made rice cakes with azaleas.
    예를 들면,   삼월에는요, 그들(조상님들)은 떡을 만들었습니당 / 아잘레~~머여이거?? ㅠ.ㅠ 진달래 ^^로   

    In June, they made rice cakes with roses.
    6월에는요, 그들은 떡을 만들었습니당. /장미로

    Women especially liked these seasonal rice cakes because they enjoyed going out to pick flowers.
    여성들은 특히 좋아라 했습죠 ... 요러한 계절 떡들을 말이죠 ... 이유가 머시기냐 하면은... 그들(여자조상님들)은 즐겼데요 .... 밖에 꽃따러 가는 걸요.  



    Harmony between people's lives and nature is very important in Korean culture, and our ancestrs enjoyed bringing
    조화는 (머시기 사이에서?) (사람들의 삶과 자연) 아주 중요합니당 / 한국 문화에서, 그리고 우리의 선조들은 즐겼습니다.. nature into their lives.
    머시기를? ....  자연을 그들의 삶으로 끌어들이는 걸 말이죠.

    Hwajeon is a good example of this.
    화전은 아주 좋은 예입니당 / 요러한

    1. that: that 절을 만들었습니다.  that(명사)절이 하는 역할은 "~ 라는 것" 명사형태를 만들어낸다는 것에 유의. 
    2. rice cakes made with flowes: rice cakes가 후치수식을 받았죠..? rice cakes (which were) made with flowers.
    3. in March: 삼월에
    4. women: woman의 복수형태는 women 이죠 .... child의 복수형은 children
    5. because: because 다음에 이유를 블라블라 했습니당.
    6. enjoy going: enjoy는 항상 목적어로 "~ing" 형태를 취함에 유의
    7. Harmony between people's lives and nature: "between" 은 두개 사이를 나타내는 전치사입니당.
    8. enjoyed bringing nature into their lives: enjoy + ~ing 형태를 확인해야 하고,  lives는 life(삶)의 보수형태




    Songpyeon (송편)  

    We eat songpyeon on Chuseok, the Korean Thanksgiving Day.
    우리는 송편을 먹습니당 / 추석에,  (동격이네 ...ㅋㅋ) 한국 추수감사절 ...

    Songpyeon is filled with sesame seeds or beans.
    송편은 가득차 있습니당 / (머시기로?) 참깨나 혹은 콩으로.....


    Songpyeon smells like pine trees because it is cooked over pine needles.
    송편은 냄새가 나는데.... 소나무 나무처럼 .. 그 이유는 고것(송편)이 요리가 되어지기 땜시롱에요 ../ 솔잎위에서 말이죠... 

    During the Mid-Autumn Festival, Chinese people eat mooncakes.
    중추절 기간 동안에, 중국인들은 먹었습니당 / 월병을 ....

    Mooncakes have a full-moon shape.
    월병은 보름달의 모양을 가지고 있습니당.

    However, sogpyeon has a half-moon shape. In korean culture, the half-moon is a symbol of growth.
    그렇지만 송편은 반달 모양입니다.                  한국문화에서, 반달은 성장(발전)의 상징입니다.

    1. is filled with: "~가득찬"  , 수동형태로 쓰여야 겠죠 ?
    2. smells like: 원래는 보통, smell + 형용사를 써서 "~한 냄새가 나다"라는 뜻을 나타내는데 ... smell + 명사를 쓸땐 반드시 "like" 를 넣어줘야 합니당.

    ex) smell good (O)  / smell like good (X)
    ex) smell like pine trees (O)  /  smell pine trees (X)

    3. However: (역접) 반대를 나타냅니당. 앞에는 요러요러 (하지만 ) 뒤에는 요러요러하다....
    4. half-moon: 반달




    Garaetteok (가래떡)

    Do you eat tteokguk on New Year's Day?
    당신은 떡국을 먹습니까? / 설날에요 ?  
    Ttekguk is made with sliced garaetteok.
    떡국은 썰린 가래떡으로 만들어집니다.

    We Koreans think that people grow one year older every New Year's Day by eating tteokguk.
    우리 한국인들은 생각합니다 / 사람들이 한살 더 먹었다고요 / 매 설날마다요 / 떡국을 먹음으로써요 ..

    Garaetteok, long rice cake, is a symbol of long life, and sliced garaetteok is a symbol of wealth because it looks like coins.
    가래떡, 긴 떡케익은요 ........ 긴 삶의 상징입니다, 그리고 잘개 썰어진 가래떡은 부유의 상징입니다... 그 이유는 고것(가래떡) 이 동전처럼 보이기 때문입니다.




    Therefore, when we eat tteokguk, we hope to have a long life and wealth.
    그러므로, 우리가 떡국을 먹을땐, 우리는 희망합니다 / 긴 삶과 부유함을 가지기를



    1. on New Year's Day: 설날에
    2. by ~ ing : ~ 함으로 써 ........  ex) We improve our english by reading some story books written in english.
    3. look like: ~ 처럼 보이다.   

    [반드시 기억]
    - look + 형용사
    - look + like + 명사

    4. Therefore,: 그러므로, 먼가 마무리 요약을 할때 쓰는 말이죠 ? 
    5. hope to: ~ 하기를 희망하다.  





    Welcome to the World of Volunteering 본문 정리 입니당. ^^


    Welcome to the World of Volunteering

    환영합니다 / 자원봉사 세계로의

    Have you ever done any volunteer work?
    (~해 본적이 있습니까 ?) 어떤 자원봉사일을 ?

    Here are the stories that three students wrote in their blogs. 
    바로 여기에 이야기들이 있는데 (어떤?) / 세명의 학생들의 적었던 (어디에다가?) / 그들의 블로그에다가 

    Have you ever done : 전에 ~ 해 본적 있냐 ?? 현재완료의 (경험, 계속, 완료, 결과) 중 경험에 해당되는 내용이네요 ...

    현재완료 네가지 용법 

    -경험: ex) I have ever seen the movie.           짝꿍들> Once, ever, [before(O), ago(x)], etc.  
    -계속: ex) I have studied english for five years.  짝꿍들> for, since
    -완료: ex) I have just finished the project.          짝꿍들> just, already, yet
    -결과: ex) He has gone to paris.                       

    요 네가지 차이점을 구별하는 문제가 자주 출몰 되니 주의 하시기 바랍니돠~!!

    심화학습 관련글 바로가기:


    2011/03/16 [과거완료,현재완료,미래완료]-과거완료그림, 현재완료그림, 미래완료그림으로 이해 (30)

    the stories that three students wrote(목적격관계 대명사) 로 쓰였죠 ... 세명의 학생들이 적었던 ..... (적다)의 목적어가 바로 story 이야기인데 .. 앞으로 가있죠. 즉, 스토리 이하가 스토리를 꾸미는 형용사절의 역할을 하고 있음을 알 수 있습니당.

    심화학습 관련글 바로가기:

    2011/03/22 [관계대명사,관계대명사이해]-주격,목적격,소유격관계대명사 who,which,that 이하 다나와라! (24)




    Love Bike (자전거 사랑)   

                                          Kim Jihun's Blog  (김지훈 블로그)

    Delivering Lunches to Elderly People
    점심배달하기 (누구에게?) / 연세가 많으신 분들에게
    Once a week, I deliver lunches to ① elderly people who live alone.
    일주일에 한번, 나는 점심을 배달합니당 / 연세가 많으신 분들에게 (구체적으로 어떤? ) 홀로 살고 있는 분들...

    Yesterday, I delivered lunches with my friend, Hanjin.
    어제요,     나는 점심을 배달했습니당 ..(누구와?) / 나의 친구인, 한진과요.
    When I deliver lunches alone, I just give them to the people and leave ② right away.
    제가요... 혼자 점심을 배달할때는요, 저는 걍 그것들(점심)을 그 사람들(연세많으신 분)에게 주었고, / 그리고 떠났습니다 / 곧바로.   

    elderly people who live alone. : 일단, elderly는 부사가 아니라, 형용사 입니당.  또한, (주격관계대명사)가 스였는뎅.... 어르신들 .... 누구(?) 혼자 살고 있는 .... 앞의 명사. (people)을 뒤에서 형용사절로 수식을 하고 있습니당.   
    right away: 즉시, 곧바로


    But Hanjin was different. He happily talked and ① listened to them.
    그렇지만 한진은 달랐습니당. 그는 즐겁게 이야기를 하고 / 그리고 그들의 이야기를 들었습니당.
    He enjoyed the time with them.
    그는 그 시간을 즐겼습니당 / 그들(연세 많으신 분들)과 함께요.

    Some of the elderly people were so happy that they even forget to eat their lunches.
    일부는 어르신들의 너무 행복해서 .... 구래서 .. 그들(어르신들)은 심지어 잊어버렸습니당 / 그들의 점심을 먹는 것을
    I learned ③ something very important from Hanjin.
    나는 배웠습니당 / 뭔가 아주 중요한 걸 / 한진으로부터

    Elderly people ④ enjoy talking to others, and we can ⑤ make them happy just ⑥ by having a short talk with them.
    어르신들은 즐깁니다 / 다른이에게 이야기하는 것을, 그리고 우리는 그들을 만들수 있습니다/ 행복하게 / 단지 (by~ing) ~ 함으로써 ... (머함으로써? ) 짧은대화를 가짐으로써 / 그들(어르신들)과 함께

    listened to them: 어르신들의 이야기를 들었다. listen은 to가 있어야 함에 주의

    Some of the elderly people were so happy that they even forget to eat their lunches.

    - 첫번째, some에 관한 내용, ~ 중에 일부 라는 뜻인뎅.... some of 복수형태의 명사가 와야 하며, the로 한정을 지어줘야 합니당.  그게 아니라면 some people 이런 식으로 쓰면 되겠죠? ...  무튼, 그렇고 ...

    - 두번째, so that ~~ 인뎅, 요거는 앞에가 원인 뒤에가 결과 정도로 이해하시면 됩니당. 어르신들중 일부가 (원인이) 너무 행복해서 ..... (결과) 그들(어르신들)은 심지어 그들의 점심을 먹는 것도 잊어 버렸당.  

    something very important: thing 들어가는 놈들은 형 + 명, 수식형태가 아니라 ... 후치수식임에 유의 .... very는 important를 수식한 부사입니당. 

    ex) something nice : 뭔가 멋진거 
    ex) nothing good : 좋은거 암것도 없는 거  

    enjoy talking : enjoy는 "~ing"를 목적어로 취함을 명심. 

    ex) enjoy to talk (X)

    make them happy: 5형식 문형 형태네요 ........ 주어 + 동사 + 목적어 + 목적보어 중 (형용사)를 취한 형태의 문장구조입니당.
     

    by having : by ~ing는 상당히 빈번히 쓰이는 표현인뎅.... "~ 함으로써" 라는 뜻이죠!!





    Sumin's Home (수민의 집)  
     
                                       Jo sumin's Blog (조 수민의 블로그)  

    Taking Care of stray Dogs 
    돌보는 것 / 길잃은 개들
    Last week, I saw a TV program about ② an old lady who took care of stray dogs.
    지난주에요, 나는 보았습니다/ 티비프로그램을 / (무엇에 관한?) / 어떤 노파 / (구체적으로 누구?) / 길 잃은 개를 돌보았던.

    Taking Care of : take care of  ~를 돌보다" (~ing) 가 붙어서 "~ 하는 것 , 돌보는 것"의 형태로 쓰였네요.

    an old lady who took care of stray dogs.: (주격관계대명사)가 쓰였습니당. who이하가 lady라는 명사를 뒤에서 (형용사절로써) 길게 후치 수식하고 있죠~!! 







    Her small house ① was full of dogs, and she loved them like her own children.
    그녀(노파)의 작은집은 개들로 가득차 있었습니다, 그리고 그녀는 그들을 사랑했습니다 / 자신의 아이들 처럼 말이죠.
    I was so moved that I wanted to help her
    나는 너무 움직였습니다.(감동 받았습니다) / 그래서 나는 원했습니다 / 그녀를 돕기를(것을)

    Today was my first day at her house. I ③ fed and washed ten dogs.
    오늘은 나의 첫날입니다 / 그녀의 집에서. 나는 먹이고 씼겼습니다 / 열마리의 개들을
    It was not easy. I was all wet ④ after I washed only the first dog.
    그것은 쉽지 않았습니다. 나는 완전 젖었습니다 / 내가 단지 첫번째 개를 씻긴 후에.

     was full of :  be full of "~로 가득차 있는"    like: like가 본문에서 동사가 아니라 ~ 처럼으로 쓰였습니당.

    I was so moved that I wanted to help her.:  "so ~ that" (원인) 이 ~ 해서 (결과)가 ~ 하다.  즉, 나는 너무 감동을 받아가지고서리 나는 그녀를 도와주고 싶었다. 

    조금 다르게 표현을 해 보자면, 

    ex) I wanted to help her because i was so moved. (결과 ) 가 먼저 나오고 ~~ because (원인) 이 나오는 형태도 있습니당.

    fed : feed 의 과거형입니당. 먹이를 주다, "기르다", "양육하다" 등의 뜻이 있죠.
     

    after : 접속사로 쓰였습니당. (~ 후에)






    At the end of the day, I was very tired but happy. ① I have done several volunteer jobs ② before, but today was the best.
    마지막에/그날의, 나는 너무 피곤했습니다 그렇지만 기뻤습니다. 나는 뭔가 했는데...몇가지 자원봉사를 말이죠 / 전에, 그렇지만 오늘은 최고였습니다.
    I am ③ looking forward to my next visit there. I miss the dogs. 
    나는 학수고대합니다 / 나의 다음번 방문을요 그곳에. 나는 그 개들이 그립습니당. 


    ① I have done : before: 현재완료 중, 경험에 대한 표현입니당. 짝꿍은 before가 왔죠..... 주의해야 할 점은 ago가 오면 안된다는 것 유의 합시당.

    looking forward to : "~ 하기를 학수고대하다, 고대하다"  , 한가지 주의해야 할 점은 look forward to 다음에는 동사원형이 오면 안되고, 명사(대명사) 혹은 동명사 형태만 위치가 가능합니당.

    ex) I look forward to seeing you.
    ex) I look forward to a nice present (it)



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  • Edgar Degas, My Favorite Artist.




    In my art class, the teacher ①
    asked us to write a report on our favorite painters.


    수업시간에 말이죠.... 선생님이 우리에게 요청했습죠 .... (뭐하도록?) 레포트를 하나 적어 보라고요 (무엇에 관한?) 우리의 좋아라하는 화가를 말이죠. 

    asked us to write:   ask 목적어 to V 는 목적어가 ~ 하도록 요청하다, 부탁하다의 의미죠... (즉, us) 가 적어보도록 요구를 한 것입니다.  
      



    형태를 굳이 따져보자면.......5형식인데 ...바로 5형식 중에서도...

    S + V + O + O.C 
    주어        동사           목적어        목적보어

    ① S + V + O + O.C (명사, 형용사, p.p, ~ing):
    ex) I call him James,  I found it difficult, I got it fixed, I felt someone coming.   

    ② S + V + O + O.C (동사원형을 쓰는 경우): 
    ex) I made him clean the house, I let my children come home early, I had my sister study hard. 

    ③ S + V + O + O.C (to 부정사를 쓰는 경우): 
    ex) the teacher asked us to write a report.

    번에 해당하는 경우라고 할 수 있죠.....




    I picked Edgar Degas. I ②am interested in ballet, so I like Degas' paintings of young dances.

    나는 애드가르 드가를 골랐는데, 나는 발레에 관심이 있당.... 그래서 나는 드가의 어린 무용수 그림들을 좋아라 합니당.

    am interested in: "~에 관심이 있다" 라는 비교적 심플한 표현이기 땜시롱, 걍 패스하도록 하겠습니당.






    Do you want to know more about him? Here is ③the report I wrote.

    당신은 알고 잡습니까?? / 더욱더 많이 / 그에 관해서 ?  바로 여기에 .. 보고서가 있는데 ....(내가 적은 보고서) 입니당.

    the report I wrote.: the report (which/that) I wrote, 목적격 관계대명사로 쓰였네요.. 목적격 관계대명사는 생략이 가능하죠 ???   (내가 적은: 형용사 덩어리[절] 레포트), 형용사가 명사를 수식하는 것은 다 알고 있는 사항인뎅.... 매한가지 입니당... 형용사 덩어리(주어동사가 있는 절의 형태 또한 뒤에서 명사를 수식해 주고 있습니당.) 쉽게 이야기 해서 이런 이야기죠 ~!! 

    빨강 개 == > red dog (형 + 명) 간단하게 수식이 가능하기 때문에 앞에서 수식을 한다 셈치면...

    내가 보았던 개  == > 똑같은 개를 꾸미는데.... 주어도 있고 see의 목적어로 개가 쓰인점만 조금 다를 뿐이지 ..... 목적격 관계대명사 또한 ~~아 쪼매 긴 형용사라고 생각하면 크게 어려울 것이 없습니당.






    Degas' Early and Later Paintings
    드가의 초기와 후기 그림들 ....

    Many painters in Degars' time thought ① that they could be better painters by copying famous paintings.
    (많은 화가들이요 ... 드가 시대에 있었던) 생각 했데요 ..... that 이하를요 .... 그들이(드가 시대의 많은 화가들이) 좀 더 좋은 화가가 될 수 있다고 말이죠 ....(머 함으로써요??) 바로 유명 그림들을 모방(모사)함으로써 말이죠..

    Degas was ② one of them. He ③ spent a lot of time in museums in his early days as a painter.
    드가도 바로 그들 중 한놈이었죠. 그는 많은 시간을 보냈어요 ... 박물관에서요 / 그의 초창기 시절에요 / 화가로써요

    He especially ④ liked to go to the Louvre Museum and copy famous paintings there.
    그는 특히 좋아라 했데요 ... (첫번째) 루브르 박물관에 가는 걸요 ..그리고 (두번째) 거기의 유명한 그림을 모사하는 것을요.

    that they could be better painters by copying famous paintings.:

    that 다음에 새로운 주어 + 동사 형태가 나오면 ... 하나의 "명사 덩어리(절)" 이 만들어 지죠... 해석하면 ...
    " 그들이 좀 더 좋은 화가가 될 수 있을거란 "  + by 이하는 (플러스: 즉, 부사의 개념이죠?) 유명그림들을 모사함으로써 .....                    

    one of them: them이 의미하는 것이~~ 모방하면 좀더 좋은 화가가 될 수 있을 거라 생각한 많은 화가들이고, 드가도 그들 중 한명이었던 것이죠.

    spent a lot of time: spend + 시간 ... 시간을 보내다 ..... 쓰다.. 소비하다 ... 

    liked to go to the Louvre Museum and (liked to ) copy  :  liked to go (and)를 기준으로 liked to copy라고 문장형태를 이해해야 겠죠?   







    One day, Degas met Manet while he was copying a painting at the Louvre Museum.

    어느날에요, 드가는 마네를 만났습니당.... (접속사:~동안에) 그가요.... 그림을 모사하고 있는 중에요 .../ 루브르 박물관에서요...
    Manet looked at Degas' painting.
    마네는 쳐다보았죠 / 드가의 그림을요..



    He then told him to stop copying paintings and paint the everyday lives of people whom he saw around him.
    그는(마네)는요 그에게(드가)에게 말했져 .... 멈추라고요... (뭘?) 그림 모사하는 걸요 ... and (그리고) 사람들의 일상생활을 그리라고 말했죠 ...(어떤 사람들의 일상생활?) 그가 그 주변에서 보았던.

    Degas followed Manet's advice, so he took his sketchbook everywhere.
    드가는 따랐죠 / 마넷의 조언을요 , 그리고 그는 그의 스케치북을 어디든지 가지고 다녔습죠.

    Soon, Degas' paintings ④ began to change.
    곧, 드가의 그림을 시작했죠 .. 변하기를 ...

    Before, he painted people just ⑤ standing still.
    전에는, 그는 그렸습니다 / 사람들을 (어떤 사람들?) 걍 가만히 서있는 사람들을..

    In later paintings, he painted people ⑥ doing everyday things.
    후기 그림에서는요, 그는 그렸습니다 / 사람들을 (모 하고 있는 사람?) 일상적인 것들을 하고 있는 사람들을...



    In one painting, a woman is irining. In another painting, a woman is making hats.
    한 그림에서는, 여자가 다림질을 하고 있는 중입니다. 다른 그림에서는, 한 여자가 모자를 만들고 있는 중입니다.



    while : 본문에서 접속사 ( S + V 가 ~ 하는 동안으로 쓰였습니다.)
    He then told him to stop copying paintings and paint  : tell + 목적어 (him) + to V : 목적어보러 ~~ 하라고 말하다, stop ~ing : ~하는 것을 멈추다,   [ tell him to 1. stop and 2. paint ] 첫번째 그에게 멈춰라고 말하고 두번째 그려라고 말한 것입니당.  
    people whom he saw around him.: 목적격관계대명사가 있네요 ..... (people) 이하는 전부 people을 수식하는 형용사(절)로서 역할을 한 것입니당.   
    Degas' paintings ④ began to change. :
     ~ 하기 시작하다.  
    people just ⑤ standing still. : people (who were) just standing still. people 이하가 현재분사로서 people을 수식하고 있습니당.
    people
    ⑥ doing everyday things. : 5번과 마찬가지 인 형태입니당. ^^  people 이하가 현재분사로서 people을 수식 중 ^^




    Difference Between Degas and Other painters in His Day

    차이점 / ~ 사이에서 / 드가와 동시대 다른 화가들 사이에서의 ....


    There was one big ① difference between Degas and other famous painters in his day ② such as Monet and Manet. 
    큰 차이점이 하나가 있는뎅...... 드가와 다른 유명한 화가사이에서 .../ 그(드가)와 같은 시대에 있어서 / 모네와 마네과 같은 ....
     
    These painters mostly painted outside in the sunlight. They painted mountains, trees, and flowers.
    요론 화가들은 (모네와 마네) 대부분 그렸다 / 바깥에서 / 햇빝에서.  그들(모네와 마네 등)은 그렸다 / 산, 나무들, 꽃들을...


    Difference between A and B : A와 B 사이의 차이점 ...  between은 둘 사이를, among 셋 이상의 사이를 나타내는 전치사죠?
    such as :  ~와 같은
    mostly: 부사로 쓰였음에 유의합시당.


    Unlike other painters, Degas liked to paint in his studio.

    다른화가와는 다르게, 드가는 좋아했다 / 그리기를 / 그의 작업실 안에서

    Sometimes he painted in his studio ⑤ based on the sketches he drew outside.
    때때로, 그는 그렸다 ... 그의 작업실에서 / 기초해서 / 그가 그렸던 바로 그 스케치에 기초해서 ...  

    Sometimes he used models in the studios.
    때때로, 그는 사용했다 / 모델들을 / 작업실에서

    ④ like는 "~와 같은" 지만, unlike는 반대라는 것 ... "~와 같지 않게(달리)" 
    based on은 (~에 근거해서, 기초해서) 라는 뜻.   



    Dancers - Degas' Favorite Subject
    무용수들 - 드가가 좋아한 주제

    Today, Degas ⑥ is most famous for his paintings of young dancers.
    오늘날, 드가는 가장 유명하다 / 그의 어린 무용수 그림으로 ..

    Degas liked to paint dancers because he ⑦ wanted to show movement in his paintings.
    드가는 좋아라 했다 / 그리기를 / 무용수들을 / 왜냐면 ...... 그는 원했기 때문이다 (머하기를?) 움직임을 보여주기를 / 그의 그림안에서 ...

    My favorite painting is Dancer on Stage. ⑧ The girl in the picture is really beautiful.
    내가 좋아라  하는 그림은 무대위의 무용수이다. 그림속 소녀는 정말 아름답당.

    be famous for: ~로 유명한이죠 ...?? 앞에 most가 붙어서 가장 유명한이란 뜻이 되었네욥.

    want to: 하기를 원하다.... to 이하는 (to 부정사 명사적용법)으로 쓰였네요. 일반적으로 동사 다음 목적어 자리에  to 부정사가 오게 되면, 명사적용법이 될 확률이 상당히(? 오잉 얼마나 ?? 암튼 많이~~ 높습니다당. 그 이유는 알겠죠? 당연히 동사의 목적어가 있어야 하니깐요...~! 혹, 시험에 to 부정사 응용문제가 나왔는뎅 ... to 부정사가 정리가 잘 안되고 헷갈리는 경우에 다음과 같이 해결하면 문제 풀이에 상당한 도움이 됩니당.

    동사 뒤에는 명사 비스무리한 목적어가 필요하죠? == > 명사적용법  
    명사 뒤에 to 부정사는 명사를 수식하기 위한 형용사 비스무리 필요 ==> 형용사적용법 
    문장이 마무리 된다음에는 (+) 즉, 부사개념을 추가 시키기 위한 ==> 부사적 용법 

    동 = > 명 ==> 형 
    문장 => 부  






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  • 오늘은 접두사 접미사등을 통해, 영어단어를 외울때 한 단어로만 일타 삼피를~~
    노릴 수 있는 방법을 실전 예문을 통해 알아보도록 하겠습니당 ^^ 


    실제로, 수 많은 고급 영단어 마스터를 위해서는 이러한 방법을 습득하는 것이 필수라 할 수 있는데 ....
    머, 영어로 말도 잘 못하는데 이런 고급 영단어 알아서 어따가 써~~ 먹을 건데여 ??????


    천만의 말씀 ..... 만만의 콩떡!!!!!  영어는 가장 쉽고 기초동사를 잘 활용해서 가장 쉽게 의사소통 하는 것이 ~
    장땡이라 믿고 있는 일人 이지만 , 
    실제로~ 고급어휘를 적적하게 구사해야만 하는 각종~~ 상황(?) 또한 있으므로 ~~ 
    고급영단어에 대해 그렇게
    부정적일 필요는 없다고 봅니당.


    그리고 실제로, ~ 밑에 단어들이 그렇게 토(?) 나올 정도로 어려운 수준은 아니고

    수능시험 정도에~ 출연할 법한 어휘들이라고 보면 되겠습니당.  물론, 스피킹에서도 요긴하게 활용이 가능 하구욥 ^^  


    예전에, MD라는 어휘책과, 거로 VOCA라는 책을 한번 본적이 있었는뎅 .....  봤다는 이야기는 그냥 훑어 본것이 아니라 ...
    권당 ~ 정독 20회 이상씩은 했다는 이야기 입니당 ^^;;  하악~~  토나와 ㅠ.ㅠ

     
    무튼, 두개 양대산맥(?) 이라고 할 수 있는 보통이 아닌 어휘집을 두 놈을 보다보면 ~~ 
    접두어나, 접미사 등을 활용해 ~~ 일타 삼피를 할 수 있는 방법을 강구하지 않으면 ..... 보다가 ~~  정말
    기절할지도 모르겠더군요 ㅎㅎㅎ


    무튼, 상당량의 어휘습득을 위해~~ 하기에서 소개하는 방법을 잘 활용해아 함은

    이제 ..... 두 말 하면 쉰(?) 소리 라 그만 하고요 ~~~
    직접 몸으로 겪어 보고 단어를 외우다 보면 직접 알 수 있을 거라 생각 됩니당 ~!!

    백문이 불여일견이죠 ^^          예문참조는) 진짜 잘 외워지는 고교 영단어 1800에서 했습니돠`!!



    1. 부정을 나타내는 접두사 dis / in / un



    dis)

    disadvantage: adventage가 이익, 이점 이라는 뜻인데 ... 앞에 dis 가 붙음으로써  (명) 불리, 불이익, 손해, 손실이라는 뜻이 되어버렸습니다.

    ex) Her lack of experience was a disadvantage to her. 
         그녀의 경험 부족은 그녀에게는 불리한 점이었다.


    discourage: courage가 용기라는 뜻인데 ..... 마찬가지로 앞에 dis가 붙음으로 인해, (동) 용기를 꺾어 버리다..... 낙담시키다 .. 단념하게 만들다의 뜻을 만들게 됩니다.

    ex) Don't let failure discourage you. 
         실패라는 것이 당신을 단념시키게는 하지 말아용!


    ▶ disapprove: approve가 승인하다, 찬성하다의 뜻이므로 당연히 disapprove는 반대의 뜻인 .... 승인하지 않다, 찬성하지 않다의 뜻을 만들게 됩니다.

    ex) She wants to travel abroad, but her parents disapprove.
         그녀는 해외여행 하기를 원하지만, 그녀의 부모님은 허락하지 않아요 ㅠ.ㅠ




    in)


    inaccurate: accurate가 정확한 이란 뜻이고, 이번에는 앞에 in을 붙임으로 인해 반대의 뜻을 만들었습니다.

    ex) The witness made an inaccurate statement. 
         목격자가 부정확한 진술을 했어요 ㅠ.ㅠ


    independent: dependent가 의지하고 있는 이라는 뜻인데, in이 붙어서 ....독립한, 독립심이 있는 뜻이 되었습니다.

    ex) I want to be financially independent of my family.
         나는 경제적으로 집에서 독립하고 잡다.



    un)


    Uncomfortable: comfortable이 편한, 기분좋은 이라는 뜻인데, 앞에 un이 붙어서 불편한, 편하지 않은 이라는 뜻이 되었습니당.

    ex) I hate to sit on uncomfortable chairs.
        나는 불편한 의자에 앉는 걸 싫어라 합니당.


    Unknown: known이 알려진 이라는 뜻 ....여기에 Un이 붙어서 .... 알려지지 않은 이라는 뜻이 만들어 졌습니다.

    ex) A fire broke out, but the cause was unknown.
        불이 났는데 그 원인은 알려지지 않았다.




    2. 반대를 나타내는 접두사 ant(i) / contr(a)- contro- counter




    ant(i)  )

    Antarctic: ant + arctic  .... arctic이 북극의 라는 뜻이므로 Antarctic의 뜻은 남극의 라는 뜻 이 되겠죠?

    ex) I want to explore the Antarctic Continent.
        나는 남극 대륙을 탐험하고 싶다.

    antisocial: social이 사회적인, 사교적인이라는 뜻인데 .... 반대말은 .... 반 사회적인, 사회를 어지럽히는의 뜻이 만들어지게 됩니당.

    ex) Violence is regarded as an antisocial behavior. 
         폭력은 반 사회적인 행동으로 간주된다.

    antitoxic:  toxic이란게 독이 있는, 유독한의 뜻을 가지고 있는데.. 이의 반대말인 antitoxic은 항독성의 라는 뜻을 가지게 됩니당.

    ex) The mother's milk supplies the antitoxic products.
         모유는 항독성의 물질을 공급한다.


    contr(a)- / contro- / counter  )

    contrary: (형) 정반대의, 반대인 (= opposite)

    ex) I will do nothing contrary to the law.
        나는 법에 반대되는 행동은 하지 않을 것이다.

    contrast: (동) 대조[대비]하다, 대조를 이루다.  /  (명) 대조, 대비

    ex) The white building contrasted with the blue sky. 
         그 흰색 건물은 파란 하늘과 대조를 이루었다.  

    contro )

    controversy: (명) 논쟁, 논의, 말다툼

    ex) His latest book aroused a lot of controversy.
         그의 최근 저서는 많은 논쟁을 일으켰다.

    counter )

    counterpart: (명) 상대편, 동등한 것

    ex) The principal will meet his counterpart from the other school.
         교장 선생님은 다른 학교의 상대편 (교장)을 만날 것이다.



    3. 좋음을 나타내는 접두사   bene- 



    benefit: (명) 이익, 이득, 은혜     (동) 이득이 되다, 이익을 주다  

    ex) I received a great benefit from his teaching.
         나는 그의 가르침에 많은 덕을 보았다.

    benevolent: (형) 자애로운, 인정 많은 
     
    ex) The benevolent man helped many poor people.
          그 자애로운 남자는 많은 가난한 사람들을 도와주었다.

    benediction: (명) 축복(의 기도), 감사기도

    ex) Benediction is one of the most beautiful ceremonies in the Catholic Church.
         축도는 가톨릭 교회에서 가장 아름다운 의식 중 하나이다.



    4. 나쁨을 나타내는 접두사   mal -





    malfunction: (명) 기능 장애,  (동) 정상적으로 움직이지 않다.  

    ex) The mechanic found a major malfunction in the engine. 
          그 정비사는 엔진의 중대한 기능 장애를 발견했다.    

    malice: (명) 악의, 적의, 원한

    ex) She killed him out of malice.
         그녀는 원한 때문에 그를 죽였다.

    malnutrition: (명) 영양실조, 영양부족

    ex) Many Africans are dying of malnutrition.




    5. 잘못을 나타내는 접두사  mis -




    misfire: (명) 불발, 오발이 되다, (계획 따위가) 실패하다

    ex) The second shot was a misfire.
          두번째 발사는 불발이었다.

    ▶ mislead: (동) 잘못 이끌다, 잘못 가르쳐주다. 

    ex) This dictionary misled me on the spelling. It was partly wrong. 
           요 사전은 나를 갔다가 ... 철자에 대해 잘 못 알려 주었다... 그것은 부분적으로 잘못되었다.  
     
    misuse: (명) 오용, 남용    (동) 오용하다, 남용하다, 혹사하다

    ex) We are not responsible for any damage caused by misuse.
          우리는 오용으로 인한 어떤 손상에 대해서 책임지지 않습니다. 



    6. 앞을 나타내는 접두사   ante(r) -  /  fore -  / pre-



    ante(r)- )

    antecedent: (형) ~ 보다 전의, 앞서는, 선행하는

    ex) He told me about antecedent events.
          그는 앞서 일어난 사건들에 대해 내게 말해주었다.

    anterior: (형) 앞의, 이전의

    ex) First of all, you should finish your anterior work.
          제일 먼저 너는 이전의 일을 끝내야 한다.


    fore -   )

    Foremost: (형) 맨 앞의, 일류의, 주요한 

    ex) He is one of the foremost scientists in our country.
          그는 우리나라 일류의 과학자들 중 한명이다.

    Foretell: (동) 예언하다, 예고하다

    ex) Nobody can foretell what will happen in the future.
         미래에 무슨 일이 일어날지 아무도 예언할 수 없다.


    pre -  )

    Predict: (동) 예언하다, 예보하다

    ex) It is hard to predict the weather nowadays.
         요즈음 날씨를 예보하기가 어렵다.

    premature: (형) 너무 이른, 시기상조의

    ex) His premature retirement was a great shock to everybody.
         그의 너무 이른 은퇴는 모든 사람에게 큰 충격이었다.




    7. 뒤를 나타내는 접두사  post -



    postpone: (동) 미루다, 연기하다

    ex) Could we postpone our meeting until Thursday?
         회의를 목요일로 미룰 수 있을까요?

    Postscript: (명) 추신, (책, 논문등의) 후기 

    ex) He added a postscript to his letter. 
         그는 편지에 추신을 덧붙였다.



    8. 뒤에, 다시를 나타내는 접두사  re -



    ▶ reaction:  (명) 반작용, 반응, 반동 

    ex) I was surprised by her reaction to my joke. 
         내 농담에 대한 그녀의 반응에 나는 놀랐다. 

     
    ▶ reunion: (명) 재결합, 재회, 

    ex) We have a family reunion every year. 
         우리는 일년에 한 번씩 가족 재회를 한다. 



     
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  • 학원 다녀도 어렵워 ㅠ.ㅠ .. 중학생 영어시험 내신점수대비하 수 있는 방법 ~!!


    오늘은 이제 조금 있으면 ~ 시험도 다가오고 ~ 해서,
    각 학교에서 치루게 되는 영어시험에서 어떻게 하면 영어내신점수를 좀 더 잘 맞을 수 있을지에 대해~
    세밀하게 해부해 보도록 하겠습니돠~!!



    개인적으로~ 영어 기초실력 쌓기를 최우선으로 Teaching을 합니다만 ...

    증말??  http://ebayer.tistory.com/359

    오늘 올리는 포스팅은 사실은, 크게 특별한 비법은 아니고요 ~~
    영어실력을 올리는 방법이기 보다는 약간은 소모적인 방법일 수도 있으나 ~
    현실을 충분히 반영하여 시험이 임박했을시에 ~ 단기간에 자신이 가진 실력보다
    +@ 점수를 얻기 위한 방법이며, 효과는 상당히 높음을~ 참고하시기 바랍니당. 



    1. 단어외우기

    2. 본문해석 정확히하기 

    3. 본문암기

    4. 본문주요표현 (시험출제 가능한 포인트) 집중 응용연습

    5. 극악 문법대비

    6. 각 학교 스타일에 맞는 문제 대비

    요 정도로 요약을 하고 이야기를 해 보려고 합니당 ^^



    1. 시험범위내에 있는 단어외우기



    사실 가장 좋은 방법은, 본문을 먼저 이해 한 후에 .....

    본문상에서 구현된 (뜻)과 이 단어가 가진 뜻을 (품사)를 포함하여 정확히 외우는 것이 가장 좋으나 .....
    이게 시간이 좀 걸리거나 어렵다면, 한 단원에 해당되어 있는 단어를 요일별로 30개 정도 목표를 정하고 외우면 됩니다.


    이후에는 본인스스로 Self-test를 쳐 보는 것이 단어를 확실하게 외우는데 도움이 됩니다.
    철자 또한 반드시 외워둬야 주관식 문제에 대비가 되지만, 시간이 촉박하거나 공부량이 많다고 판단되면 뜻만 외워도~
    큰 무리는 없습니다. 다만 초 고득점은 장담하기 어렵겠죠? ㅎㅎ


    - 뜻을 test 해 봄

    - 철자를 test 해 봄

    - random 형식으로 test를 해 봄



    2. 본문해석 정확히 해 두기  



    그럼, 다음 단계 본문해석 정확히 해두기로 넘어가 보도록 할까요 ??
    이 부분은 사실 공부할때 집중해서 딱 한번이면 해결이 되는 부분이지만 대부분 학생의 경우~
    집중력 시간이 채 30분을 넘지 못한다는 현실과 더불어 .....


    필기 또한 꼼꼼히 하지 않는 남학생(?)의 경우가 대다수인 바~~ 머, 한번에 힘들면 두번 세 번 인들 어떻습니까?
    무튼, 그 만큼 본문에 들어있는 영어문장의 형태 (문장구조) 등을 잘 분석하고,
    이를 바탕으로 독해내용이 머리속에 스토리 형식으로 남아있게 되면, 어느정도 해결이 되었다고 보면 됩니다.




    3. 본문 영어문장 암기



    예전의 경우~ 영어로 된 본문을 통째로 암기를 하게 되면, 효과가 좋았던 시절(?)도 있었던 것이 사실이나 ~

    최근에 추세에 비춰보면 .....


    단순암기만으로는 해결이 되지 않는 영어(언어) 원리를 잘 이해해야만 풀이가 가능한 문제들 또한 많이 출제가 되기 때문에 ~~ 예전에 비해서는 효과가 좀 들어든 것이 사실입니다.


    그렇지만, 중위권과 중하위권 아이들에게 있어서만큼은 여전히 효과가 있는 방법이며 ....
    하위권의 경우에는~ 영어외우는 것 자체가 힘들기 때문에 필요한 부분만 ~
    스캔형태(문제의 잔상) 처럼 남길 수 있도록 훈련을 시키는 것도 좋은 방법입니다.
    상위권 아이들에게는 그닥 도움이 되지 않는 부분이기 때문에 이거 외울 시간에 다른 공부를 하는 것이 좀 더 유리합니다.



    4. 본문주요표현 (시험출제 가능한 포인트) 집중 응용연습



    각 단원마다, 시험의 점수를 결정하는 것은 .....

    결국 각 지문내에 들어 있는 문법사항을 응용한 것을 잘 풀어내는 것이라고 할 수 있으며,
    중상위권과 상위권과의 변별력을 결정하는 문제들이기도 합니다.


    이런 부분들은 사실 단기간 내에는 해결이 되지 않는 부분이기 때문에,
    (기초 문법이나 영어원리) 등에 대해 개인적으로 평상시에 문제풀이를 통해 연습을 하는 것이 중요하지만,
    시험보기 직전에~ 예상가능한 문제 등을 잘 골라 한번에 정리를 잘 해 두면,
    꼭 못맞추리라는 법은 없기 때문에 +@ 점수를 얻을 수 있는 좋은 방법이기도 합니다.



    머~ 요즘에 시험대비자료는 넘쳐나고 넘쳐나서~! 좋은데 xxx 영어카페, xx 닷컴, xxxx for xxx 등에 가면,
    쉽게 구할 수 있을 것이라 생각되고요~ 이보다 조금더 양질은 각 선생님마다 축적되어 가지고 있는 자료가
    좀 더 깔끔하고~ 좋긴 합니다.  




    극악 문법대비



    한 문제 정도 출제가 될 수도 있고 안될 수도 있지만~ 꼭 극악문법이라 해서 정말 극악의 문법인 것이 아니라~
    선생님들이 봐도 좀 알쏭달쏭(?) 한 문제가 가끔 출제가 되는 경우가 있습니다.
    이런 문제를 맞출정도로 영어를 갖고 놀게 되면야 좋겠지만 ... 현실은 좀 어렵기 때문에 ~ 
    머 .... 복불복(?) 이라 할 수도 있겠네욥. ㅋㅋ




    각 학교 스타일에 맞는 문제 대비


    문제는 어차피 돌고 돌지만 이상하리 만큼~ 각 학교마다 잘 나오는 문제들이 항상 있기 마련인데,
    이 부분을 따로 좀 캐치를 해서 정리를 좀 해 둔다면 ~ +@를 획득할 수 있겠네요 ^^







    오늘은 수능문법에 대해 알아볼 건데용 ... 구체적으로 .. 복합관계사 .... 복합관계대명사 ..
    복합관계형용사, 복합관계부사 ...헐 ....ㅠ.ㅠ 말만 들어도 머리가 지끈지끈 ???? ㅋㅋㅋㅋㅋ 

    사실 요 부분이 만만치는 않지만 잘 정리를 하면 ~ 그렇게 어렵지 않은 부분이기 때문에 ...
    찬찬히 정리를 함 해 보도록 하겠습니돠아 ~!!



    복합관계사: 선행사가 포함되어 있는 관계사의 강조형이다. 복합관계 대명사절은 명사절과 부사절을 이끈다. 



    복합관계대명사 



    1.복합관계대사의 명사절 유도 

    사람은 whoever, 사물은 whatever whichever를 사용한다. 복합관계대명사는 그 안에 주어나 목적어를 포함하면서 명사절의 역할을 한다. Whoever는 anyone who의 뜻이고, whatever와 whichever는 anything that의 의미를 지닌다. 

    [Examples] 

    (1) Whoever followed his advice made a lot money. 
    = Anyone who followed his advice made a lot of money. 

    (2) I'll wear whatever you want me to wear. 
    = I'll wear anything that you want me to wear. 

    (3) You may choose whichever you want to have. 
    =You may choose anything that you want to have. 

    2. 복합관계대명사의 부사절 유도

    의문사의 강조형: <No matter + 의문사>와 같은 뜻이며, 양보절을 이끈다. 부사절을 이끄는 복합관계대명사절이 문장 앞에 올 때는 쉼표를 붙여준다. 복합관계대명사가 부사절을 이끄는 경우에는 no matter who, no matter what, no matter which로 바꾸어 쓸 수 있다.

    (1) Whatever you do, don't mention my name.
    = No matter what you do, don't mention my name.

    (2) Whoever may object, I won't give up.
    = No matter who may object, I won't give up.

    (3) Whichever they choose, we must accept it.
    = No matter which they choose, we must accept it.



    복합관계형용사



    명사절과 부사절을 이끕니다. 

    1. 복합관계형용사의 명사절 유도

    whatever나 whichever 뒤에 수식을 받는 명사가 오며, 관계사절 전체가 주어나 목적어 역할을 한다. [any ~ that]의 의미를 지니며, no matter which [what]로 바꿔 쓸 수 없다.

    (1) Whichever team scores the most points wins.
    = Any team that scores the most points wins.

    (2) The government must provide whatever is needed in order achieve it.
    = The government must provide anything that is needed in order achieve it.


    2. 복합관계형용사의 부사절 유도

    whatever나 whichever 뒤에 수식을 받는 명사가 오며, 관계사절 전체가 부사절의 역할을 한다. whatever나 whichever는 no matter which [what]로 바꿔 쓸 수 있다.

    (1) Whatever decision you make, I will support it.

    = No matter what decision you make, I will support it.

    (2) Whichever way you look at it, this program has been a failure.

    = No matter which way you look at it, this program has been a failure.



    복합관계부사



    whenever, wherever, however가 있으며, 각각 whenever는 no matter when, every time, any time으로 ~
    wherever는 no matter where, everywhere로, however는 no matter how로 바꾸어 쓸 수 있습니다. 

    1.  일반 부사절을 유도

    (1) My roof leaks whenever it rains.
    = My roof leaks every time it rains.

    (2) The students look busy whenever the teacher comes in the classroom.
    = The students look busy any time the teacher comes in the classroom.

    2. 양보부사절을 유도

    however절은 양보부사절만 이끈 다는 것에 유의.

    (1) She was followed by press photographers wherever she went.
    =She was followed by press photographers no matter where she went.

    (2) You'll see it advertised whenever you go.

    (3) You'll see it advertised no matter when you go.

    (4) However hard i worked, she was never satisfied.
    = No matter how hard I worked, she was never satisfied.

    However rich he is, he doesn't get her love.
    = No matter how rich he is, he doesn't get her love.

    Promise yourself that however much work you have, you will always relax during one full evening.
    =Promise yourself that no matter how much work you have, you will always relax during one full evening.


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    오늘은 중학1학년 시험문제 중, 객관식은 물론이고 주관식으로도 단골로 출제가 되는 부가의문문에 대해서 해부를 해 보도록 할텐데요 ...... 


    부가의문문.....?  해부해 보면 ... (부가) / (의문문) 즉, 추가적인 의문문이라는 말입니다. 

    구체적으로 ....

    S + V + 보어 OR 목적어____________?  

    바로 빈칸에 들어가는 의문문이라고 할 수 있습니당. 


    부가의문문 체크 포인트 (4가지)

    * 편의상  ① 번을 대가리라 하고, ② 번을 꼬리라고 표현하겠습니다.

    S + V + 보어 OR 목적어: 머리(대가리)
    _________________? : 꼬리  



    1. 대가리의 (주어: 주체)를 확인:  머리의 주체를 확인하는 이유는 바로 (단/복수)를 확인하여, 뒤의 꼬리에는 이에 맞는 대명사를 활용하기 위함입니다.  

    2. 대가리의 동사 (Be 동사 or 일반동사, 조동사를 썼는지)를 확인: 동사를 확인하는 이유는, be동사 와 (일반동사)를 구별하여 ~~ 냐? / ~~ 하냐?
    를 구별하여 꼬리에 넣어주기 위함입니다.

    3. 대가리의 시제를 (현재 or 과거 etc) 확인: 마찬가지로 머리의 시제를 확인하는 이유는 꼬리에 앞의 머리와 맞는 시제로 부가의문문을 만들기 위함입니다.  

    4. 대가리의 (긍정 or 부정)을 확인: 부가의문문에서 가장 주의해야할 부분이라고 할 수 있습니다. 앞의 1, 2, 3 이 머리와 뒤(꼬리)를 주로 맞게 일치시키는 작업이었다 셈치면, 4번의 경우는 반대로 만들기 위함입니다. 즉, 부가의문문에서는, 머리가 긍정이면 꼬리는 부정이 되어야 하고, 머리가 부정이었으면 꼬리는 긍정이 되어야 합니당.


    요  네 가지를 확인하게 되면 뒤에 꼬리에 들어가야할 알맞은 형태의 부가의문문이~
    정확도 99.9%의 확률로 만들어지게 되어 있습니당. 



    그럼 직접 확인을 해 볼까욥? (예문 발췌는 ~ 중학영문법 3800제 에서 했습니당. ) 



    1. You aren't a good swimmer, _______________?

    ☞ 주어(단/복수)  +  2. 동사( be or 일반 or 조동사)  +  3. 시제  +  4. 긍 / 부정   을 거치게 되면 .... 

    주어는 you, 동사는 be 동사, 시제는 현재형, 부정형태 ... 이므로 부가의문문은 긍정을 써야 겠죠?

    그럼 결국 are you? 라는 부가의문문이 만들어 지겠죠?
      


    2. Mina didn't like the idea, ______________?

    ☞ 주어(단/복수)  +  2. 동사( be or 일반 or 조동사)  +  3. 시제  +  4. 긍 / 부정   을 거치게 되면 .... 

    주어는 Mina(대명사: She), 동사 일반동사 (do). 시제 (과거형), 부정이니깐 긍정 쓰면 되겠습니당.

    그럼 결국 .... did she? 가 만들어 집니다.



    3. Peter could get the prize, ___________?

    ☞ 주어(단/복수)  +  2. 동사( be or 일반 or 조동사)  +  3. 시제  +  4. 긍 / 부정   을 거치게 되면 .... 

    주어는 Peter (대명사 : he), 동사 는 일단은 일반동사를 (get을)섰는데  일반동사 앞에 (조동사  could)를 썼기 때문에, could를 써야 함과 동시에, 시제가 과거, 여기다 긍정형태니깐 부가의문문에서는 부정형태를 쓰면 되겠죠?  

    그럼 결국 .....couldn't he? 가 만들어 집니다.


    4. Those guys don't work here, ___________?

    ☞ 주어(단/복수)  +  2. 동사( be or 일반 or 조동사)  +  3. 시제  +  4. 긍 / 부정   을 거치게 되면 .... 

    주어는 those guys (대명사 they)를 쓰면 되고, 동사는 일반동사 work... 시제는 현재형 ...... 긍/부정은 부정이니깐 ...부가의문문은 긍정을 쓰게 되면 ....

    결국 ..... Do they ?가 만들어 지게 됩니다. 


     
    헷갈리는 부가의문문




    1. Let's ~, _________?  :

    let's have dinner now 와 같이 머리가 let's로 시작하는 경우는 앞의 1,2,3,4 (체크해야 할 리스트)에서  자유롭게 ....

    묻지도 따지지도 않고 그냥 shall we? 라는 부가의문문을 붙여주면 됩니당.  이 얼마나 간단합니까? ㅋㅋㅋㅋ

    ex) Let's have dinner now, shall we?
    ex) Let's not play computer games, shall we?

    자 정말 묻지도 따지지도 않았죠??

    그리고 대명사가 항상 we로 고정이 되는 이유는 let's 는 let us 의 줄임말이니다.
    let us have .... 우리를 ~ 가질 수(have)  있도록 해 주세욥 ~! ㅠ.ㅠ 이니깐, 결국 we 라는 대명사가 고정 되는 것이지욥.



    2. 명령문, __________? : 명령문 또한 묻지도 따지지도 않고, will you? 를 넣어 주면 됩니당. 

    ex) Wrap this pie, will you? 
    ex) Don't be late again, will you? 

    마찬가지로 명령문도 대명사가 고정이 되는 이유는,
    명령하는 대상은 바로, 이야기를 듣고 있는 너(you) 이므로, you라는 대명사로 고정이 된다라고~ 쉽게 이해할 수 있습니당.  




     


    오늘은 다양한 영어의 전치사에 대해 알아보도록 할게욥 ~! ^^

    시간, 때를 나타내는 전치사



    at

    구체적인 시각, 특정한 시점

    • at ten: 10시에
    • at noon: 정오에
    • at night: 밤에 
    • at midnight: 자정에 
    • at dawn: 새벽에 
    • at 2 o'clock: 점심시간에
    • at that time: 그 때에
    • at the end of this year: 연말에
    • at this time tomorrow: 내일 이맘때 

    on 

    1. 날짜 

    • on May 7th: 5월 7일에
    • on March 2nd: 3월 2일에 


    2. 요일

    • on Monday: 월요일에 
    • on Saturday: 토요일마다 

    3. 특정한 날 

    • on my birthday: 내 생일에 
    • on christmas morning: 추수감사절에 
    • on Saturday afternoon: 토요일 오후에 
    • one Monday evenings: 월요일 저녁마다 


    in

    월, 연도 - in November: 11월에, in 2012: 2012년에 
    계절 - in spring: 봄에
    과거, 미래, 현재 - in the future: 미래에, in the past: 과거에, at present: 현재
    세기, 연대-  in the 21st century: 21세기에, in the 1980s: 1980년대
    아침, 점심, 저녁 - in the morning [afternoon, evening]


    before, after

    • before dinner: 저녁 먹기전에
    • at dinner: 저녁 식사 중에
    • after dinner: 저녁 먹은 후
    • before entering the room: 그 방에 들어가기 전에
    • after getting out of the room: 그 방에서 나온 후에


    for, during : for + 숫자기간(구체적인 시간), during + 특정 기간

    • for a month: 한 달 동안
    • for a almost a year: 거의 1년 동안
    • for a moment: 잠시 동안
    • during the lunchtime: 점심시간 동안
    • during this semester: 이번 학기 동안
    • during the journey: 여행하는 동안
    • during my three-day vacation: 나의 3일간의 휴가동안


    from, since:

    • from + 시작된 시점 [현재, 과거, 미래]: ~ 부터, 
    • since + 과거 시작시점 부터 지금까지: ~ 이래로
    • from next week: 다음주부터
    • since my graduation: 졸업 이후로
    • since the accident: 그 사고 이후


    from A to B: A에서 B까지        By ~까지 (완료)        Util[till]  ~까지 (계속)

    • from yesterday to this morning: 어제부터 오늘 아침 까지
    • from Monday to[until] Friday: 월요일에서 금요일 까지
    • by 4:00 in the afternoon: 오후 네 시까지
    • until tomorow: 내일까지


    장소를 나타내는 전치사



    at

    하나의 지점을 나타낼 때

    • at the corner: 모퉁이에
    • at home: 집에
    • at the door: 문에
    • at the bus stop: 버스 정류장에
    • at a beach: 바닷가에서
    • at 273 Oxford St: 옥스퍼드 273번지에

    건물의 용도에 맞는 일을 하고 있을 때

    • at school: 학교에
    • at work: 직장에
    • at the airport: 공항에
    • at sea: 항해중에, 해상에서, 선원으로 고용되어

    행사나 모임을 말할 때

    • at sports events: 스포츠 행사에
    • at the wedding: 결혼식에
    • at the concert: 콘서트에
    • at the party: 파티에
    • at a garage sale: 차고 세일에서


    in

    마을, 도시, 국가와 같이 비교적 넓은 장소일 때

    • in a small town: 작은 마을에
    • in Seoul: 서울에
    • in Korea: 한국에
    • in the world: 세계에서
    • in a taxi: 택시를 타고
    • in a dictionary: 사전에서
    • in the book: 책에서
    • in a newspaper: 신문에서
    • in a box: 상자 안에
    • in the pocket: 호주머니 안에
    • in her bag: 그녀의 가방안에
    • in a photo: 사진에서
    • in a mirror: 거울에

    우주, 하늘을 말하 때

    • in space: 우주에
    • in the sky: 하늘에
    • in a line: 줄을 서서


    on

    표면상으로 맞닿은 것을 말할 때

    • on the wall: 벽에
    • on the ground: 땅에
    • on the sea: 바다 위에
    • on the Moon: 달에
    • on the Earth: 지구상에
    • on the third floor: 3층에

    교통수단, 통신수단을 말 할 때

    • on a train: 기차를 타고
    • on a subway: 지하철을 타고
    • on a plane: 비행기를 타고
    • on foot: 걸어서
    • on the Internet: 인터넷 상에서
    • on TV: TV에서
    • on channel 10: 10번 채널에서
    • on the wall: 벽에
    • on a farm: 농장에서

    길을 말할 때

    • on the road: 도로에서
    • on Wall Street: 월가에서

    over ~ 위에,    under ~ 아래에

    기준이 되는 사물의 표면과 접촉해 있지 않은 상태를 나타낸다.

    • over the city: 도시위에
    • over my head: 나의 머리위에
    • under the tree: 나무 아래

    above ~ 보다 위에        below ~아래에

    • above the clouds: 구름 위에서
    • above the horizon: 지평선 위에
    • the floor above ours: 우리 중 위층
    • the room below: 아래층의 방

    in front of  ~ 앞에      /       behind  ~ 뒤에      /        next to [beside, by]  ~ 옆에      /     near  ~ 가까이에

    • in front of my office: 나의 사무실 앞에
    • behind my office: 나의 사무실 뒤에
    • next to my office: 나의 사무실 옆에
    • near the church: 교회 가까이에
    • by[beside, next to] warehouse: 창고 옆에

    between  ~ 사이에 (둘 사이)      /      among  ~ 사이에 (셋 이상)

    • between two children: 두 아이들 사이에
    • among four children: 네 아이들 사이에



    방향, 도구, 수단을 나타내는 전치사



    방향을 나타내는 전치사

    into: ~ 안으로   /    out of: ~ 밖으로      /     up: ~ 위로      /       down: ~ 아래로

    • out of her house: 집 밖으로
    • up the stairs: 위층으로
    • up the mountain: 산 위로
    • down the mountain: 산 아래로

    along: ~을 따라서     /    across: ~을 가로질러    /    through: ~을 통하여    /    around: ~ 주위에

    • along the street: 거리를 따라서
    • across the street: 거리를 횡단하여
    • through the park: 공원을 통과하여
    • through that front gate: 저 앞문을 통과하여
    • around the park: 공원 주위를
    • around the house: 집 주위에

    to ~로, ~까지(도착 지점)     /    for ~를 향하여, ~로(목적지로)    /       toward: ~쪽으로, ~을  향하여(목적지 쪽으로)

    • toward: 내 쪽으로
    • toward the island: 섬 쪽으로
    • for the airport: 공항으로



    도구, 수단을 나타내는 전치사

    with ~와 함께, ~을 가지고, ~을 가진, ~을 몸에 지니고

    • with foreign workers: 외국인 근로자들과 함께
    • with a pencil: 연필을 가지고
    • with what he told me: 그가 내가 한 말에 대하여
    • with long black hair: 긴 검은 머리를 가진
    • money with me: 내가 가지고 있는 돈
    • with chopsticks: 젓가락을 이용하여

    by ~에 의해, ~함으로써, ~만큼(정도), ~을 타고, ~을 통해

    • by bus: 버스로
    • by plane: 비행기로
    • by George Orwell: 조지오웰에 의해
    • by taking the medicine: 약을 복용함으로써


    기타 주요 전치사



    like ~ 처럼, ~ 같이  /    without ~ 없이

    • like my father: 나의 아버지와 같이
    • without water: 물 없이
    • without my glasses: 안경을 쓰지 않고



    in ~을 입고 있는    /     as  ~로써

    • in a black suit: 깜장 옷을 입고   
    • as a teacher: 선생님으로써



    except: ~을 제외하고  /  due to ~ 때문에  /  according to ~에 따르면  /   instead of ~ 대신에

    • except my wife: 나의 아내를 제외하고
    • due to the weather condition: 기후 사정으로
    • according to today's news: 오늘의 소식에 따르면
    • instead of the elevator: 엘리베이터 대신에


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  • 오늘은 접속사에 대해서 알아보도록 할게욥 ^^


    접속사는 단어와 단어, 구와 구, 절과 절을 연결하는 역할을 합니당. 
     



    and, but

    1. I am young and healthy.
    2. I love her and she loves me.
    3. He likes her but she doesn't like him.



    and, or

    and는 둘 다를, or는 둘 중 하나를 선택하여 말 할 때 쓰인다.

    1. You and I have to clean the room.
    2. You or I have to clean the room.


    and와 or 가 각각 명령문 뒤에 쓰이면 and는 "그러면", or는 "그렇지 않으면"의 뜻을 나타낸다.

    1. Study hard, and You'll pass the exam.
    -> If you study hard, you'll pass the exam.

    2. Hurry up, or you can't get there in time.
    ->If you don't hurry up, or you can't get there in time.


    so

    so는 "그래서, 그러므로"의 뜻으로 so 앞의 문장은 원인을, 뒤의 문장은 결과를 나타낸다.

    1. I was tired, so I went to bed early.
    2. I didn't have breakfast, so she is happy.



    that

    타동사의 목적어절을 이끈는 that은 "~라는 것"으로 해석이 되며 생략이 가능ㄹ하다.

    ex) I think (that) she is pretty.

    when, because, if

    when ~할때 (시간), because ~ 때문에(원인/이유), if 만약 ~라면(조건)

    1. When I was young, I was handsome.
    2. Because I was angry with her, I didn't say word. 



    as 

    ~처럼, ~ 대로, ~함에 따라, ~할수록 

    1. As I help poor people, I feel happy. 
    2. As I grow older, I become interested in learning something. 




    두문장을 연결하는 접속사의 역할을 하는 부사 ..... 비스무리한 놈.
     



    However, 그러나, 하지만 (역접, 대조)

    ex) She drives very carefully, but she had an accident this morning.



    Therefore, 그러므로, 그리하여 (인과)

    ex) I think: therefore I am. 나는 생각한다, 그러므로 나는 존재한다.



    for example, 예를 들어 (예시)

    ex) My wife loves Italian food. For example, she enjoys pasta, spaghetti, pizza and so on.



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    오늘은 중학교 내신 문법문제에 자주 나오고 실제로 말을 하거나,
    작문을 할때도 자주 쓰이는 원급, 비교급, 최상급에 대해 자세히 알아보도록 할건데욥~~!



    머, 항상 그런건 아니지만 .... 일단, 원급은 형용사나 부사의 원형, 비교급은 원급에 -er을 붙인 형태,
    최상급은 원급에 -est를 붙인 형태를 말합니다.



    만드는 방법





    (1) 대부분의 경우, 원급에 -er/-est 

    • tall - taller - tallest
    • old - older - oldest
    • hard - harder - hardest

    (2) -e로 끝나는 경우

    • nice - nicer - nicest
    • large - larger - largest
    • wise - wiser - wisest

    (3) 단모음 + 단자음으로 끝나는 경우, 마지막 자음을 하나 더 쓰고 -er/-est

    • fat - fatter - fattest
    • hot - hotter - hottest
    • big - bigger - biggest

    (4) 자음 + y로 끝나는 경우, y를 i로 바꾸고 -er/-est

    • pretty - prettier - prettiest
    • happy - happier - happiest
    • easy - easier - easiest

    만드는방법 2

    원급앞에 more, most를 붙여 비교급과 최상급을 만든다.

    (1) 대부분의 2음절 이상의 형용사 (단 -y로 끝나는 형용사 제외)

    • useful - more useful - most useful
    • hopeless - more hopeless - most hopeless
    • foolish - more foolish - most foolish
    • famous - more famous - most famous
    • patient - more patient - most patient
    • handsome - more handsome - most handsome
    • difficult - more difficult - most difficult
    • important - more important - most important
    • expensive - more expensive - most expensive

    (2) 분사 형태의 형용사

    • interesting - more interesting - most interesting 
    • tired - more tired - most tired 
    • excied - more excited - most excited 

    (3) [형용사 + ly] 형태의 부사 

    • quickly - more quickly - most quickly 
    • easily - more easily - most easily 
    • seriously - more seriously - most seriously 

     
    불규칙 변화형




    원급

    • good (좋은), well(건강한, 잘)                      better          best
    • bad(나쁜), badly(나쁘게), ill(병든)               worse         worst
    • many, much                                             more          most

    • late[시간] 늦은                                          later           latest
    • late[순서] 나중인                                       latter          last

    • far[거리] 먼                                               farther        farthest
    • far[정도] 더욱, 한층                                    further        furthest


    원급, 비교급, 최상급을 이용한 비교


    원급을 이용한 비교

    (1) [as + 원급 + as] ~ 만큼 ~ 한

    • Paul is as tall as Gwang-ssem.
    • This book is as thick as that one.

    (2) [not + so(as) + 원급 + as] ~만큼 ~하지 않은

    • I can't sing as well as Jason Mraz can.
    • Semin is not so beautiful as Jane.

    비교급을 이용한 비교

    비교급 + than

    • My dog is bigger than yours.
    • This blue shirt is more expensive than that yellow one.

    -er than 또는 more + 원급 + than ~보다 더 ~ ㅍ한

    • My mother gets up earlier than I do.
    • Two heads are better than one.
    • My story is more interesting than hers.

    cf. than 뒤의 [주어 + 동사]는 목적격 형태로도 쓸 수 있다.

    • I study English harder than he does.
     = I study English harder than him.


    비교급 and 비교급

    [비교급 + 비교급] 또는 [more and more + 원급]은 점점 더 ~ 한의 뜻으로 주로 become. get, grow, turn과 같이 "~이 되다"의 의미를 갖는 동사와 함께 쓰인다.

    • It's getting cold        It's getting and getting cold.
    • My grades became better and better.
    • The story is getting more and more interesting.

    비교급 강조

    다음의 부사는 비교급 앞에서 "훨씬, 더욱" 의 뜻으로 쓰여 비교급을 강조한다.

    강조부사    even, much, still, far, a lot

    That car is much more expensive than mine.

    cf. very는 "매우" 의 뜻으로 형용사나 부사의 원급을 수식한다.

    She sings very well.


    최상급을 이용한 비교




    the + 최상급 + (명사) + of/in   ~중에서 가장 ~ 한

    • Summer is the hottest of season of the four.
    • This dress is the most expensive thing in this clothing shop.
    • My brother is the tallest in my family.
    • Judy is the tallest (girl) in her class.


    one of the 최상급 + 복수명사       가장 ~ 한 것들 중의 하나의 뜻이다.

    • Tom cruise is one of the most famous actors.
    • He is one of the best English teachers in Korea.


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  •  


    오늘은 영어의 표현을 더욱 더 풍성하게 만들어주는 부사에 대해서 알아보도록 하겠습니다.
    부사는 문장을 구성하는 주요한 성분은 아니라고 할 수 있지만, 부사가 있음으로 해서 영어가 더 욱 이뻐지고~
    표현이 자유로워진다는 점에서 중요한 품사임에 틀림없다 할 수 있습니다.


    부사의 형태와 역할



    1. 부사의 형태

    [형용사를 부사로 만드는 방법]

    (1)  대부분의 경우, 형용사 +ly

    • quick - quickly
    • safe - safely
    • kind - kindly
    • clear - clearly
    • sudden - suddenly

    (2) 자음 + y로 끝나는 경우, y를 i로 바꾸고 -ly

    • easy - easily
    • happy - happily
    • lucky - luckily
    • angry - angriy


    [형용사와 형태가 같은 부사]

    • late (늦은, 늦게)
    • early (이른, 일찍)
    • hard (어려운, 열심히)
    • fast (빠른, 빨리)
    • long (긴, 길게)
    • low (낮은, 낮게)
    • high (높은, 높게)
    • daily (매일의, 매일)

    ex) She was late for school this morning. (형용사)
    ex) She got up late this morning. (부사)



    2. 부사의 역할

    동사수식
    • Turtles move slowly, but they can move fast in the water.

    형용사수식
    • It's very cold outside.

    다른 부사 수식
    • He is studying really hard.

    문장전체 수식
    • Unfortunately, she couldn't pass the exam.


    부사의 어순

    [장소 + 방법 + 시간 부사]

    • I went to school by bike yesterday.


    [작은단위 + 큰 단위]

    • He got up at 7 o'clock this morning.



    빈도부사, 주의해야 할 부사


    빈도부사의 종류와 의미: 빈도부사란 어떤 일의 빈도, 즉 횟수나 정도를 나타내는 부사를 말한다.


    ex)  never < sometimes < usually < always < often




    [빈도부사의 위치] : 조 뒤 비 뒤 일 앞 ( 조디비디이랍 )

    be동사/조동사 + 빈도부사
     
    • Gwang ssem is always kind.
    • Mike can always do it.
    • They are sometimes not kind.


    빈도부사 + 일반동사

    • I always get up at 7 in the morning.
    • She sometimes enjoys Italian food. 
    • I'll never forget your kindness.


    주의해야 할 부사 

    too, either 

    too와 either는 또한, 역시의 뜻으로 too는 긍정문에, either는 부정문에 쓰인다. 

    • I like music. My girl friend likes music, too. 
    • Alex doesn't like coffee. Ted doesn't like coffee, either. 

    cf. 너무, 매우의 뜻을 갖는 too는 형용사나 부사 앞에 위치한다. 

    • I have too much homework. 


    very, much 

    very   형용사나 부사의 원급수식 / much 비교급 수식 
    • My computer is very fast. His computer is much faster than mine. 


    so, such 

    so 매우     such 그렇게 

    • I'm so glad to see you. It was such a sad story. 


    good, well 

    good은 명사를 수식하거나 보어 역할을 하는 형용사이고, well은 동사를 수식하는 부사이다. 

    • Gwang ssem is a good teacher. 
    • He is not good at swimming.
    • Her girl friend swims well. 

    [주의] I don't feel well. 



    타동사 + 부사
      

    타동사 + 부사의 종류 

    trun on 켜다  turn off 끄다 

    • I turned on the light. 
    • I turned off the light. 

    put on 입다    take off 벗다 

    • I put on my glasses. 
    • I took off my Jacket. 

    try on  입어보다, 시험 삼아 ~을 해 보다 

    • May I try on these shoes? 

    pick up 줍다, 집어 들다 

    • Mike can pick up food with chopsticks. 

    throw away 버리다 

    some people throw away trash on the street. 

    bring back 돌려주다 

    I will bring back your book by tomorrow. 




    타동사 + 부사의 어순 

    [목적어가 명사인 경우] 

    (타동사 + 부사 + 명사목적어) 또는 (타동사 + 명사목적어 + 부사)

    • I turned on the TV. = I turned the TV on.

    [목적어가 대명사인 경우]


    (타동사 + 대명사 목적어 + 부사)

    • I turned it on.   I turned on it (X)

    cf. [자동사 + 전치사] 의 경우와 혼동해서는 안된다.

    • Listen to this music. (ㅇ)  Listen this music to (X)



    오늘은 학교 시험문제로도 자주 나오고, 실제로 헷갈려서 틀리기 쉬운 수량형용사와, 
    some, any의 쓰임에 대해 정리해 보려고 합니당 ^^

    항상 강조하지만, 너무 외울려고 들지말고 예문을 통해 자주 보다 보면 어느새 자기것이 되어 있다는 점~!
    기억하면 될 것 같습니당 ^^



    수량형용사



    1. many, much

    many + 셀 수 있는 복수명사 vs much + 셀 수 없는 명사

    • There were many people in the stadium.
    • We'd better not spend much money while traveling.
    • There isn't much time to waste.

    many와 much 대신 a lot of, plenty of로 쓸 수 있다.

    a lot of 는 긍정문에 많이 쓰인다.

    • Many Hollywood films sell to all the world.
    = A lot of Hollywood films seem to all the world.
    = Lots of Hollywood films sell to all the world.
    = Plenty of Hollywood films sell to all the world.

    so/too + many, much

    • There are so many restaurants near my apartment.
    • I put too much sugar in my coffee.


    2. few, a few / little, a little

    few + 셀 수 있는 복수명사 (거의 없는)  vs a few + 셀 수 있는 복수명사 (약간의)

    • There are few people on the street.
    • There are a few people on the street.

    little + 셀 수 없는 명사 (거의 없는) vs a little + 셀 수 없는 명사 (약간의)

    • I have little money left in my wallet.
    • I have a little money left in my wallet.

    only a few 적지 않은  vs  quite a few 상당수의

    • Only a few people lived on this island at first.
    • Quite a few people live on this island now.

    only a little 아주 약간의

    • I could speak only a little English.



    some, any의 쓰임


    some : 일반적으로 긍정문에 쓰인다.

    some + 셀 수 없는 명사 / 셀 수 있는 명사

    • My teacher gave me some advce.
    • Some farmers were working on the field.


    some of 복수명사 + 복수동사   /    some of 단수명사 + 단수동사

    • Some of the students have to prepare for the festival.
    • Some of his information is not right.


    권유나 요구를 나타내는 의문문

    • Why don't you eat some cookies?
    • Can I have some more Juice?


    긍정의 대답을 예상하는 의문문

    • Were there some phone calls for me?


    some이 불특정한 일부를 나타낼 때 부정문에 쓸 수 있다.

    • Some students don't obey the school policy.







    any: 일반적으로 부정문과 의문문에 쓰인다.

    any + 셀 수 없는 명사 / 셀 수 있는 명사

    • I don't want any more food.
    • I didn't find any errors.
    • Is there any milk left?


    any + 단수 명사      (긍정문에 쓰여 / 어떤 ~ 라도)

    • You can take any bus here.
    • You can invite any people to the party.


    not ~ any = no        (조금도 ~ 않는)

    • There aren't any children in the park.
     --> There are no children in the park.


    조건문에 쓰인다.

    • If you have any questions, call me.






    형용사는 사람이나 사물의 성질, 상태를 나타내는 말로 명사를 꾸며주거나, 보어자리에 쓰입니다.



    한정적용법과 서술적 용법



    한정적용법: 형용사가 명사 앞 또는 뒤에서 꾸며주는 경우이다.

    • He is very nice boy.
    • We saw something strange.


    서술적용법: 형용사가 주격보어나, 목적격보어 역할을 하는 경우이다.

    • My girl friend is pretty.
    • The story made me happy.

    cf. -thing, -one, -body + 형용사

    • Let's do something good for others.
    • There is nothing interesting on TV.
    • I have nobody to talk with.

    형용사와 어순

    의견형용사 + 사실 형용사

    • Look at the beautiful big house.


    관사/지시사/소유격 + 수량 + 성질 + 크기 / 신구/모양 + 색상 + 재료 / 근원 + 명사

    • I've met his three kind little daughters before.


    주의해야할 형용사

    the + 형용사 : ~ 한 사람들
    • We should respect the old.  = We should respect old people.


    반드시 명사와 함께 쓰이는 형용사

    only, elder, former, live, upper, drunken, main
    • He is only son.


    명사와 함께 쓰이지 못하는 형용사

    ex) ready, asleep, afraid, awake, alive, aware, ashamed, alone, worth, well
    • I am ready
    to go.



    수사 - 기수와 서수, 정수, 전화번호

    기수와 서수: 기수는 개수를 나타내는 말이고, 서수는 순서를 나타내는 말입니다.
    대개의 경우 기수 뒤에 -th를 붙이면 서수가 됩니다.  


    • one - first(1st)             
    • two - second(2nd)
    • three - third(3rd)
    • four - fourth(4th) 
    • five - fifth(5th) 
    • six - sixth(6th) 
    • seven - seventh(7th) 
    • eight - eighth(8th) 
    • nine - ninth(9th) 
    • ten - tenth(10th)

    • eleven - eleventh(11th)
    • twelve - twelfth(12th)
    • thirteen - thirteenth(13th)
    • fifteen - fifteenth(15th)
    • nineteen - nineteenth(19th)

    • twenty-one / twenty-first(21th)
    • twenty-two / twenty-second(22nd)
    • twenty-three / twenty-third(23rd) 
    • thirty / thirtieth(30th)
    • forty / fortieth(40th)
    • seventy / seventieth(70th)
    • ninety / ninetieth(90th)
    • a [one] hundred / a [one] hundredth(100th)
    • a [one] thousand / a [one] thousandth(1000th)



    정수

    정수는 세 자리씩 끊어서 천 단위로 읽으며, hundred 뒤의 and는 생략이 가능합니다.

    139 -->  a[one] hundred (and) ninety-five
    279 --> two hundred (and) seventy- nine
    1,904 --> a[one] thousand, nine hundred (and) four
    3,000 --> three thousand
    5, 473, 584 --> five million, four hundred (and) seventy-three thousand, five hundred (and) eighty-four


    전화번호

    전화번호는 한 자리씩 읽는데, 같은 숫자가 나란히 나오는 경우에는 double을 이용하기도 합니다.
    0는 0 [ou] 라고 읽는 것이 보통이지만, zero 라고도 읽습니다.

    935 - 7304 --> nine three five, seven three o four
    703 - 2269 --> seven o three, two two [double two] six nine


    지역번호는 area code를 붙여 읽습니다. 맨 첫 자리가 0인 경우엔 zero라고 읽어야 합니다.

    (02) 823 - 2973 --> area code zero two, eight two eight, two nine three two



    휴대폰 앞자리의 경우, zero를 사용하여 읽는 것이 일반적이다.

    010- 1234- 5678  --> zero one zero, one two three four, five six seven eight


    분수와 소수, 시각, 연도와 날짜




    분수: 분수는 기수로, 분모는 서수로 읽고, 분자가 2 이상이면 분모에 -s를 붙인다. 

    • 1/5 --> a fifth 또는 one- fifth 
    • 3/8  --> three-eights
    • 3  2/5  --> three and two - fifths 
    • 1/2  --> a half 또는 one-half 
    • 1/4  --> a quarter 또는 one-quarter. 



    소수: 모두 기수로 읽되, 소수점 이하는 한 자리씩 읽는다. 소수점은 point라고 한다. 

    • 0.39  --> zero point three nine 
    • 1.07  --> one point zero seven 
    • 5.16  --> five point one six 
    • 23.85  --> twenty-three point eight five 


    시각: 시간과 분을 끊어서 읽는다. o'clock은 정각일 때만 쓴다. 

    • 7:05  --> seven-o-five 
    • 7:15  --> seven - fifteen
    • 7:30  --> seven thirty 
    • 8:00  --> eight (o'clock) 



    after[past], to를 사용하여 읽기도 한다. 

    after[past] ~을 지나서, to ~전에, 일반적으로 past는 a quarter나 half 와 함께 쓰이는데, a quarter는 15분을, half는 30분을 나타낸다. 

    • 7:05  --> five after seven 
    • 7:15  --> a quarter after[past] seven 
    • 7:25  --> twenty-five after seven
    • 7:30  --> half past sven 
    • 7:45  --> a quarter to seven 
    • 7:50  --> ten to eight 




    연도와 날짜

    연도: 보통 두 자리씩 끊어서 읽는다. 

    • 1988  --> nineteen eighty-eight 
    • 1700  --> seventeen hundred 
    • 654년  --> six (hundred and) fifty-four 
    • 2002년  --> two thousand (and) two 
    • 2012년  --> two thousand (and) twelve 


    날짜: 서수를 이용하여 읽는다. 연도와 날짜를 함께 읽을 때에는 월과 일을 먼저 읽고, 연도를 나중에 읽는다. 

    • 9월 5일  --> September (the) fifth 또는 the fifth of September 
    • 1997년 7월 3일  --> July (the) third, nineteen ninety-seven 



    월, 금액, 온도, 관용적 수사표현, 배수사
     





    • 1월: January
    • 2월: February 
    • 3월: March 
    • 4월: April 
    • 5월: May
    • 6월: June
    • 7월: July 
    • 8월: August 
    • 9월: September 
    • 10월: October
    • 11월: November 
    • 12월: December 


    금액 

    미화는 dollar와 cent를 이용하여 읽고, 원화는 won을 이용하여 읽는다. 

    • $ 8.25  --> eight dollars (and) twenty-five cents 


    온도 

    섭씨는  Celsius를 이용하여 나타내고 화씨는 Fahrenheit를 이용하여 나타낸다. 

    30 ℃ --> thirty degrees Celsius
    35 ℉  --> thirty-five degrees Fahrenheit 


    관용적인 수사표현 

    (1) 막연히 큰 수를 나타낼 때는 숫자의 단위를 복수형으로 쓴다. 

    • tens [dozens] of 수십의 
    • hundreds of 수백의
    • thousands of 수천의
    • millions of 수백만의 

    ex) Thousands of people watch the movies. 



    (2) 정해진 수를 나타낼 때는 [기수 + hundred, thousand, million]을 쓴다. 
     
          three thousand people

    [every + 기수] 복수명사와 [every + 서수 + 단수명사] 

    ex) I go to the gym every two days / i go to the gym every second day. 



    배수사 

    once(1배, 한번), twice(2배, 두 번), 그 다음부터는 [기수 + times] (~배, ~ 번) quarter (1/4), half(1/2), 

    • I have been to Europe once.
    • My bag  is twice as heavy as yours  = My bag is twice heavier than yours. 
    • Tom has three times as many clothes as I have. 
    • Hana ate a quarter of the pizza. 
    • Could you cut this hamburger in half? 





    오늘은 분사에 대해 알아보도록 하겠습니당. 영어에서 분사라는 용어만 들어도 머리가 지끈지끈 한 경우가 많이 있는데,
    사실 분사 또한 처음에 개념만 잘 파악을 한다면 크게 어렵지 않고 쉽게 마스터 할 수 있음을 알 수 있습니당.

    그럼 분사에는 어떤 넘들이 있고, 어떻게 영어에서 활용이 되는지 간단히 알아보도록 하겠습니돠~!!




    현재분사와 과거분사의 형태와 개념


    현재분사 [동사원형 + ing] 능동과 진행의 의미로 ~ 하고 있는

    • falling leaves: 떨어지고 있는 나뭇잎들

    과거분사 [동사원형 + ed/ 불규칙] 수동과 완료의 의미로 ~ 된

    • fallen leaves 낙엽들


    명사를 수식하는 현재분사와 과거분사

    현재분사

    [능동] I read an interesting book yesterday.
    [진행] I know the girl standing at the gate.

    과거분사

    [수동] Jessica is the actress loved by a lot of people.
    [완료] There are a lot of closed stores today.

    보어로 쓰이는 분사

    [주격보어] We were lying on the grass. 
    [목적격보어] I found him standing behind me.

    동사의 활용에 쓰이는 현재분사와 과거분사 

    [현재분사] 진행형 be 동사와 현재분사가 결합하여 진행형을 만든다. 

    • I am cleaning this room.
    • I was cleaning this room in the morning.

    [과거분사] 

    완료형: have와 결합하여 현재완료형을 만든다. 

    • I have cleaned this room. 

    수동태: be 동사와 과거분사가 결합하여 수동태를 만든다. 

    • This room was cleaned by me. 


    현재분사와 동명사의 비교 

    현재분사: 현재분사는 "~ 하는 중" 이라는 뜻으로 형용사 역할을 한다. 

    • She is taking pictures. 

    동명사: 동명사는 "~하는 것" 이라는 뜻으로 명사역할을 한다. 

    • Her hobby is taking pictures. 




     
    감정을 나타내는 분사




    감정을 일으키는 -ing / 감정을 느끼는 -ed

    1. This film is moving. / My people were moved by the film.
    2. My job is boring. /  I am bored with his job.
    3. The news was surprising. /  We were surprised by the news.

    4. It was disappointing news to me. /  I was disappointed at the news. 
    5. The story was very shocking.  / I was very shocked by the story. 
    6. His story was very moving. / I was very moved by his story. 



    그 외 감정을 나타내는 분사 

    amazing 놀라운 <-> amazed 놀란 
    • depressing 우울하게 하는  <->  depressed 우울한 
    • pleasing 기쁘게 하는 <->   pleased 기쁜 
    • satisfying 만족스럽게하는  <->  satisfied 만족스러운 

    • tiring 지치게 하는  <->  tired 피곤한 
    • confusing 혼란스럽게 하는  <->   confused 혼란스러운
    • depressing 우울하게 하는  <->  depressed 우울한 
    • annoying 짜증나게 하는  <->   annoyed 짜증난 
      







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