2013 수능 외국어 영역 23번 해설 ... 빈칸추론하는 문제.


To say that we need to curb anger and our negative thoughts and emotions does not mean that we should deny our feelings.


(말하는 것....우리가 분노와 우리의 부정적인 생각들과 감정을 억제할 필요가 있다고)..... 의미하지 않습니다 ... (우리가 우리의 감정을 거부(부정) 해야 하는 것)을....

There is an important distinction to be made between denial and restraint.
중요한 차이점이 하나 있습니다 .... 만들어져야할 .... (사이에서)... "부인" 과 "자제"

◈ denial and restraint: " 부인과 자제"

- denial: 

             n. (사실이나 존재에 대한) 부인, 부정: an official denial that there would be an election 
                                                                       before the end of te year.  
                                                                      (연말이 되기 전에 선거가 있을 것이라는데 대한 공식적인 부인) 
             
              n. (권리 주장에 대한) 거부: the denial of basic human rights.
                                                   (기본적인 인권조차 거부함)

- restraint: 
 
             n. 규제 : The government has imposed export restraints on some products.  
                           (정부가 일부 상품에 대해 수출 규제를 내렸다.) 
             n. 통제, 제한 : wage restraint 
                                   (임금 제한) 
              n. 자제 : The police appealed to the crowd for restraint 
                            (경찰이 군중에게 자제를 호소했다.) 
              n. 저지, 구속 : the physical restraint of presoners.  
                                   (죄수들에 대한 물리적인 저지)

The latter (S) constitutes (V) [a deliberate and voluntarily adopted discipline] based on an appreciation of the benefits of doing so.                                                                                   ↖    ↙       
  
후자(자제)는 여겨집니다.... 의도적이고 자발적으로 취해진 규율로 말이죠... (그리고 그 규율은) 어디에 근거를 두냐면... 일종의 이해죠 .... 그렇게 함으로써 얻어지는 이점에 대해 바탕을 둔.

constitute
               
                1.  ~ 이 되는 것으로 여겨지다, ~ 이 되다. 
                         ex) Does such an activity constitute a criminal offence?
                               (그런 행위가 형사상 범죄가 되나욥?) 
                2. ~을 구성하다 
                         ex) Female workers constitute the majority of the labour force. 
                3. (주로 수동태) ~ 설립하다.
                          ex) The committee was constituted in 1974 by an Act of Parliament. 
                                (그 위원회는 1974년에 의회법에 따라 설립되었다.)  

This is very different from {the case of [someone who suppresses (emotions) such as anger out of a feeling (that they need to present a facade of self-control), or out of fear of what others may think]}. 
                         
                                           
이것은 매우 다릅니다 ..... 누군가의 경우와는요 ....(그 누군가는) ... 왜 " 분노와 같은 감정" 을 자제하냐면.. ....일종의 자기 통제라는 허울을 보여줄 필요가 있다는 느낌에서요 ...  아니라면.... 다른 사람이 어떻게 생각할지에 대한 두려움에서요.....


Such behaviour is like closing (a wound) which is still infected
                                                       ↖       ↙
그러한 행동은 ..... 상처를 덮는 것 과도 같죠 ... 여전히 .... 감염되어 있는.

We are not talking about rule-following.
우리는 규율 준수와 같은 것에 대해 이야기 하고 있지 않습니다.

Where denial and suppression occur, there comes the danger that (in doing so), the individual stores up anger and resentment.                                                                  ↖    ←   ←   ←   ↙
부인과 억압이 일어나는 곳에서, 그렇게 함으로써 개인이 분노와 분개(분한마음)을 쌓아놓을 위험성이 오게 됩니다.        

The trouble here is that at some future point they may find they cannot contain these feelings any longer. 
여기서 문제는 ..... (미래의 어느 시점에서) 그들은 아마 알 것입니다.. 그들은 이러한 감정을 더이상 담아둘 수 (억누를수) 없다는 것을 말이죠. 
                                                                                                                                         * facade: 표면, 겉

전형적인 논리완성 ... 빈칸추론 문제입니다. ...

글에 대해 전반적인 내용을 이해한 후에
마지막 하단 부분에서 필자가 전하고 싶은 주장에 대한~
논리를 완성시키면 되는 문장인데 사실은....  약간(?) 쬐금(?) 까다롭다면 까다로울 수 있는 문제인데 ... 
차분하게 해결해 나가면 결코 어렵지 않기 때문에~ 찬찬히 문제를 푸는 방법에 대해 접근해 보도록 하지욥 !!



정답에 중요한 열쇠가 되는 필자의 주요한 요지는 ~


쉽게 말해 필자는 .....부정적인 생각이나 감정따위를  "자제"하는 것에 대해서는 관대하나 .....
"억압하고 부인" 하는 것은 위험할 수 있다는 것을 말하고 있습니다.. 



또한 마지막, 끝문장에서 정답을 찾을 수 있는 논리를 한번더 ~ 확실하게 만들어 주고 있습니다.

" 분노 분한 마음을 ....쌓아두면(축적해 두면) --->결국 --->they cannot contain these feelings any longer.  ( 헉 self-열폭 ??.....)


따라서 ..... 


하단 부분 ..... 분노와 분한 마음을 " 계속 가지고 있는 것... 쌓아두는것" 은 부정적인 결과가 생긴다... 라는 논리를 완성시켜야 합니다.  

" 분노 분한 마음 " 을   _____ ?????______  하는(두는) ==> "위험성이 온다 "   => 결국 미래에 열폭(?ㅋㅋㅋ) 하게 된다.

① fades out: 희미해지다               
                  
                   ♣ recede: (문제, 느낌, 특질) 등이 약해지다, 희미해지다. 

                    ex) the prospected of bankruptcy has now receded.   
                          (파산의 가능성은 이제 희미해졌다.) 
                    fog up: 안개로 흐려지다, 김이 서리다; 희미해지다.
                    ex) everything seems to fog up.
                          (모든 것이 안개로 흐려지는 것 같아 보인다)
                   become faint[dim]: 희미해지다.

② comes with: 딸려오다, 따라오다  

③ stores up: 묻어두다, 저장하다, 비축하다 
                   ex) She had stored up all her anger and eventually snapped. 
                         (그녀는 모든 분노를 묻어 두다가 결국 폭발을 했다.)   

④ soothes: 누그러뜨리다, 달래다, 진정시키다 
                  = alleviate, mitigate, ease, relieve, calm down, quieten, becalm

⑤ overestimates: 과대평가하다, 과대견적내다 
                         = overrate, overvalue  < === > underestimate (과소평가하다)
                          ex) overestimate a person's ability [talent] 
                                (사람의 능력, 재능을 과대평가하다) 
                    


필자의 심경을 추론하는 문제입니다. 푸는데 결코 어렵지 않으므로 ....
빠르게 풀고 넘어가는 것도 시간 분배에 많은 도움이 될 것이고 .....
단순히 빠르게가 아니라 정확하게 그리고 빠르게가 중요합니다.


I watched the beautiful stretch of the shoreline as it floated into view.
나는 보았습니다 ... 해변가의 아름다운 펼처쳐짐을 보았습니다... 그것이 시야에 떠있는 것처럼 들어옴에 따라서요 ....

How wonderful it was! After two days at sea, I finally saw the land of infinite opportunities.
이 얼마나 아름다웠던가 !  바다에서 이틀후에,  나는 마침내 보았습니다 ... 땅을... 무한한 가능성의.  

There it was before me - smiling and inviting; it was difficult for anyone to decline that invitation.
거기에 그것이 내 앞에 있었다 - 웃으며 그리고 초대하며; 누군가에게도 .. 그러한 초대를 거절하기는 어려웠다.

I was full of great plans to find success in this unknown land.
나는 대단한 계획으로 가득차있었다.... 성공하리라는 .. 이러한 알려지지 않은 땅에서.


I had accepted a job offer from Dr. Gilbert, who had opened a medical clinic at an inland village last year.
나는 취업제안을 받아들였다 .. 닥터 길버트씨로부터, 바로그는 ... 병원을 열었었다 ... 내륙마을에.. 지난해에.

It gave me great pleasure to think about how my dream would become a reality.
그것은 내게 대단한 기쁨을 주었따 ... 생각해 보는거 ... (무엇에 대한?) 어떻게 .. 내 꿈이 현실이 될 수 있을지..  

I looked again at the coast.
나는 다시한번 보았습니다 .. 해변을

The line of distant mountains and shapes of houses were gradually emerging through the mist.
멀리 있는 산들의 일렬과 집들의 모양이 점차 ... 나타가고 있었다 ... 안개를 뚫고 ..

They welcomed me with endless promises.
그들은 나를 환영했습니다.... 끝없는 약속(가능성)과 함께 ..


글을 읽다보면..... 긍정적인 묘사로 가득 차 있고 ..... 미래에 대한 가능성과 희망에 대해 자꾸 자꾸 .... 묘사하고 있는 내용전개를 .... 볼 수 있습니다. 정답찾기에는 그렇게 어렵지 않을 거에욥 ^^

정답은 ① excited and hopeful 입니돠 ~!!

Voca

infinite: a. 무한한, 끝없는
decline: v. 거절하다, 거부하다
emerge: v. 모습을 드러내다




요번 2013 시험에서 나름 극악(?)의 문법 난이도를 보여줬던 문제라고도 할 수 있는데 .....
머, 실제로 문장구조에 대해 꼼꼼히 연습하고 고민했던 학생들은 ~ 역으로 나름 행복한..... 뽀록 (?)이 터져서 .....
쉽게 맞출 만한 문제이기도 했습니다. 


다시말해 ..... 이 문제를 정확하게 풀어내려면  ...... 일단은 ... 아래 박스에 나와있는 각 번호에서 ...
다음과 같은 포인트만 알고 있다면, 쉽게 풀어낼 수 있는 문제 였습니다.  

① 번은 .... 주어에 따른 (단/복수) 챙기기가 몸에 베어 있는지... 
    - Adapting novels ① is : 실질 주어는 "~ing" 이기 때문에 단수 동사 "is"를 쓰는게 맞고, 쉽게 해결이 됩니다. 가차없이
      맞는 것으로 해결하고 넘어가면 됩니다.

② 번은 .....(한정이 아닌 불특정인 경우 the 없이) other + 복수명사를 쓰는 것을 아는지.... 
    - film has always been in a dialogue with ② other narrative genres. : s

③ 3번이 조금 까다로운데 ...실제로 ....아래 1번에 대한 연습만 제대로 했다면 .....
즉, 평상시 ..... 구문을 통한 학습을 충실히 했다면 ..... 아래 2/3/4번에 해당하는 내용을 설령 모르더라도(?) 일단은 ..... 정답을 찾는데 큰 어려움은 없었을 거라고 봅니다.

1. 문장구조를 제대로 볼줄 아는지 ? : 이것만 제대로 연습해도, 뽀록(?)으로라도 충분히 맞출 수 있었다 !!
2. 전치사 + 관계대명사가 쓰일 수 있음을 아는지 ?   
3. 전치사 + 관계대명사가 쓰일 경우에 컴마(,)를 넣고 계속적용법을 쓸 수 있음을 아는지? 
4. (장소) 에 관한 부사구가 문두로 튀어나오면, 도치가 일어남을 아는지?

왜냐면..... 그 이유는 이따 아래에서 더욱 자세히 설명을 드리도록 하겠습니돠!!  

④ 동명사 주어 ... 
    - (④ filming plays) did not encourage ~~ : 마찬가지로... 틀린게 없으므로 가차없이 ... 맞는 것으로 해결을 하고 넘어가면 됩니다.
 
 

⑤ 2형식 문형 ..주격보어는 .. "형용사"와 짝궁이다.
    - the novel seemed more ⑤ suitable : 중학교 시험에서 문법 문제로 자주 출제되는 사항이죠 .... (부사)로 오답을 자주 유인하는 형태인데 ..."형용사"가 제대로 왔기 때문에 가차없이 맞는 것으로 확인하고 넘어가면 됩니다. 

그럼 결국 남은 놈 하나는 ? " ③ 3번이 다 "

이게 ~ 직감적으로 뭔가 문제가 있다는 것을 직감적으로 알아차려야 할 수 있어야 하는것이 올바른 수험생의 자세가 아닐까 싶네욥 ^^

자 그럼 좀 더 자세히 따지고 들어가 보도록 하겠습니다 !!

21. 다음 글의 밑줄 친 부분 중, 어법상 틀린 것은?

We take it for granted that film directors are in the game of recycling. Adapting novels ① is one of the most respectable of movie projects, while a book that calls itself the novelization of a film is considered barbarous. Being a hybrid art as well as a late one, film has always been in a dialogue with ② other narrative genres. Movies were first seen as an exceptionally potent kind of illusionist theatre, the rectangle of the screen corresponding to the proscenium of a stage, ③ which appear actors. Starting in the early silent period, plays were regularly "turned into" films. But filming plays did not encourage the evolution of what truly was distinctive about a movie: the intervention of the camera - its mobility of vision. As a source of plot, character, and dialogue, the novel seemed more ⑤ suitable. Many early successes of cinema were adaptations of popular novels. 
                                                                                                                             * proscenium: 앞 무대      



We take it for granted that film directors are in the game of recycling.

우리는 당연시 여깁니다.... 영화감독들이 재활용 게임을 하고 있다는 것을 말이죠....

(Adapting novels) ① is one of the most respectable of movie projects, while a book that calls itself the novelization of a film is considered barbarous.
소설을 각색하는 것은 .... 하나입니다 ... 가장 훌륭한 영화프로젝트 중의, 반면 ... 책이란 놈... 영화를 소설화 했다고 하는 바로 그놈은요 .... 상스럽게 생각되어 집니다.  

Being a hybrid art as well as a late one, film has always been in a dialogue with ② other narrative genres.
혼합예술로서....... 후발주자 뿐만아니라..., 영화는 항상 대화를 해 왔습니다 ... 다른 서사장르들과 말이죠. 
 


 


Movies were first seen as <an exceptionally potent kind of illusionist theatre>, =>
영화는 처음에 보여 졌습니다... 뭐로써??... 아주 그냥..특별하게 유력한 종류의 마술 공연장으로 말이죠,

                                   " 그리고, 영화 (특별한 마술공연장) = 직사각형 모양의 스크린은 ....... 


<
the rectangle of the screen>= corresponding to = <the proscenium of a stage>, which appear actors.
직사각형 모양의 스크린 이 마치 .... 공연장(무대)의 앞무대 일치해 보이면서 (같으면서) 말이죠...글고... 당근 거기(무대)에 배우들이 출연하는 것이죠.  




자 ... ③ 3번에 관한 궁금증을 하나씩 해결해 볼까욥 ?

1. 문장구조를 제대로 볼줄 아는지 ?: 

문장구조를 볼 줄 안다면 .... 최소한 다른거 다 떠나서.... 다른 문법사항들은 크게 어려움이 없이 (맞는 것)으로 해결 되는 부분도 있고 하니깐...결국 3번을 의심하게 될 건데.......모르긴해도..... which가 앞에 머를 받았구나 ....라고 상식적으로 생각 한다면 .... appear => appears 가 되야지 .....무슨 헛소리야 ...... (냐 하하 ^^ V) 라고 간단하게 생각하고, 이런식으로 정답을 맞춘 학생들도 꽤(?) 될 거라 봅니다. 일명 뽀록이죠 ㅋㅋㅋㅋㅋ

그런데 .... 실제로, 이 문장은 그렇게 간단하지 않은 문장이며, 실체를 알고나면 ......고등학교 과정을 넘어선 극악(?)의 문제 였다고도 볼 수 있습니당. 고시 영어에서나 봄직한 ..... 모르긴 해도, 문제를 위한 변별력을 위한 문제 였다고도 보여지는데 ..... 정확한 출제 의도를 제대로 알고 푼 학생은 상위 0.x %를 제외하곤, 거의 없었을 거라고도 보여지네욥.  

물론 .....EBS 330제(?) 인가 살펴보니 이와 똑같은 지문이 나와있음을 확인할 수 있었는뎅 .....
정말.... 토시하나 안 틀리고 ... 물론 거기에는 어법문제가 아닌 요지/주제 찾는 문제였지만 말이죠 ...그렇지만 ....지문은 토시하나 틀린거 없이 똑같이 출제가 되었습니다. 평상시에 EBS 문제를 면밀히 분석하면서 공부하지 않고 기계적으로 달달달만 공부했다면 ..... 이런 요행(?) 또한 없었겠죠 ? ㅎㅎㅎ    
 
그 지문을 보면 ....which 앞에 on이 떡하니 붙어 있습니다. ㅋㅋㅋㅋㅋ  

그럼 이제, 왜 제대로 알고 나면 ....왜 .....
극악(?) 조잡(?) 문제인지 하나씩 따져보도록 하겠습니다 !!

1. 문장구조를 제대로 볼줄 아는지 ?: 
2. 동격의 컴마인지 ? or 분사인지 ..... : 사실 이건 정답에 큰 영향을 미치진 않는군요 !!  => 갠적으론 ....분사라고도 생각을 해 봤지만 동격이 맞습니다. 그렇지만.... 분사라고 봐도 ....  문맥상 이상하진 않습니다.
3. corresponding to 의 쓰임을 아는지?
4. 전치사 + 관계대명사가 쓰일 수 있음을 아는지 ?   
5. 전치사 + 관계대명사가 쓰인 경우에 컴마(,)를 넣고 계속적용법을 쓸 수 있음을 아는지? 
6. (장소) 에 관한 부사구가 문두에 튀어나오면....., on which (= on the proscenium of a stage, = where) V + S 도치가 일어남..... or (관계절에서 전치사 + 관계대명사 + V + S), 도치가 일어날 수 있음을 아는지?  

무튼, ..... 이렇게~~ 좀 복잡하긴 합니당.....

일단 Movies ~~~~~~ illusionist theatre, 까지는 넘어가죠 .....

정리하면 .... 이렇네요 ...

<an exceptionally potent kind of illusionist theatre> => <the rectangle of the screen>
                                              환상의 공연장
(해석해 봐도 동격 비스무리해서 동격으로 봐도 해석상......큰 무리가 없기 때문에(자연스러움) 동격으로 넘어가도 무방하네요, 갠적으로, 좀 더 깊게 생각해 보고 .....엄밀히 따지고 들어가 보면~ 머리가 좀 아프지만 따로 설명하는 분사구문으로 봐도 무방하네요.)

동격으로 본다면?? 

환상의 공연장 이란..... (구체적으로??) = 영화에서의 스크린상의 정사각형 .....근데 그 정사각형은 배우가 출연하는 무대의 앞부분과 일치하는.....이라고 보기 때문에 ... 동격 (부연설명) 이라봐도 무방.  


분사로 본다면?? 그 이유는 .....

영화가 처음에 "일종의 마술 공연장"으로 보여졌는데...... 왜 ?? (~ 함에 따라서) , "영화스크린의 직사각형" 이 (= 환상의 공연장을 의미하는 것은 될 수 있지만 딱 꼬집어서 얘기하기 보단 비유 이기에 동격보다는 추가 부연설명:  ...왜냐면 사람들 머릿속의 환상의 공연장이 의미상으로는 (영화스크린의 사각형) 를 함축적으로 지칭하는 것은 맞지만 환상의 공연장은 "이제 막" 사람들 머릿속에 생겨난 개념일 뿐이기 때문에(영화자체를 의미하는 것이 아니라 일종의 새로운 판타지로 생각) ..... 대신에 ...."영화스크린의 직사각형"이 (배우가 출현하는 연극무대의 앞부분(무대)과 일치해 보이게 됨에 따라서....... 영화가 "강력한 마법의 공연장"으로 보여졌다.... 여겨졌다.....라는 추가적인 정보를 넣어주고 있다고 보는 것도 자연스럽네요. 

무튼.....요걸, 고민하느라 머리가 좀 빠개지는 줄 알았지만..... 무튼 정답을 찾는 것에 큰 영향을 미치는 건 아녔고~!! 
동격, 분사 둘다 결국 전달하고자 하는 의미는 같지만 늬앙스는 약간 틀려지네요.....!!  


그리고, "corresponding to" 를 굳이 분사로 쓸 이유가 없고 ..... 선행사 + (which was) corresponding to ~~ 이렇게 쓰는 것이 간단하고 더욱 명확하기 때문에 ..... 이렇게 본다면 동격이 확실해 집니다. 의미전달상으로는 분사가 더욱 매끄러워 보이긴 하지만 말이죠. 

무튼, 대부분 동격으로 보시는 분들이 많았지만..... 분사로 보시는 분들도 계셔서 한번 저도 고민을 함 해 본거 고욥~~ 정답에 크게 영향을 미치는 사항이 아니므로 넘어가고 .....  

 <
the rectangle of the screen>    =  corresponding to <the proscenium of a stage>
  직사각형 모냥 화면 스크린의(영화)  =                                  앞 무대(부분) 무대의 (연극 등)         

 
무튼, the proscenium of a stage, ③ which appear actors. 
        actors appear on the proscenium of a stage........이죠 ? 
       appear는 자동사 라서 앞무대에 출연하다라는 말을 하려면 .....전치사 "on" 이 필요하며 ... actors라는 목적어를 취할 수 없는 동사입니다. 

따라서 ..... 6번에 해당하는 내용이 ..... 실질적으로 정확히 문제를 풀기 위한 열쇠입니다. 

6. (장소) 에 관한 부사구가 문두에 튀어나오면..... the proscenium of a stage, on which (= on the proscenium of a stage) V + S 도치가 일어남..... or (관계절에서 전치사 + 관계대명사 + V + S), 도치가 일어날 수 있음을 아는지?

또한, ..... on which 대신에 (=where)를 써도 되겠습니다. 굳이 도치가 일어난 이유는? 틀리라고 ..... 일부로 도치를 했네요.  

아까도 이야기 했지만, 정확하게 풀이해서 정답을 찾기는 만만치 않은 극악 문제 였지만~ 문장구조를 통해서 공부를 잘 해 왔다면 ... 비록 정확한 풀이는 아니더라도 ..... 정답을 찾아내기가 결코 (Never) 어려운 문제가 아니었습니다. 

그림으로 보면 좀 더 확실히 이해가 갈것 같군욥 ^^



냐?? 나머지 것들이 ..... 비교적 쉽고 ..... 어법상 다 맞는데 ..... 먼 걱정(?)  ㅎㅎ



Starting in the early silent period, plays were regularly "turned into" films.
초창기 무성 영화기를 시작으로,  연극은 자주 영화로 "전환" 되었습니다.

But filming plays did not encourage the evolution of what truly was distinctive about a movie: the intervention of the camera - its mobility of vision.
그렇지만... 연극을 영화로 만드는 것은 영화에 관해 진정 독특한..의 발전을 이끌진 못했습니다 : 카메라의 개입, 시작적 기동성.

As a source of plot, character, and dialogue, the novel seemed more ⑤ suitable.
줄거리, 등장인물, 대화의 공급으로서, 소설이 ....더욱 적합해 보였습니다.

Many early successes of cinema were adaptations of popular novels.
많은 초창기 연화의 성공작은 유명한 소설의 각색본들입니다.

무튼, 좀 쫭나는 문제긴 하네욥 ~!! 에잇 , 퉤 !!


 


20. (A), (B), (C)의 각 네모 안에서 어법에 맞는 표현으로 가장 적절한 것은?


In many countries, amongst younger people, the babit of reading newspapers has been on the decline and some of the dollars previously (A) [spent / were spent] on newspaper advertising have migrated to the Internet. Of course some of this decline in newspaper reading has been due to the fact that we are doing more of our newspaper reading online. We can read the news of the day, or the latest on business, entertainment or (B) [however / whatever] news on the websites of the New York Times, the Guardian or almost any other major newspaper in the world. Increasingly, we can access these stories wirelessly by mobile devices as well as our computers. Advertising dollars have simply been (C) [followed / following] the migration trail across to these new technologies.  

       (A)                              (B)                               (C) 
① spent ....................... however ....................... followed
② spent .......................whatever ....................... following
③ were spent ...............however ........................ following
④ were spent ...............whatever ....................... followed
⑤ were spent ...............whatever ....................... following 
                 


헉 (?) 너무 젊나 (?) --;;

In many countries, amongst younger people, the habit of reading newspapers has been on the decline
많은 국가들에서요, 젊은이들 사이에서요,        신문을 읽는 습관이 감소해 왔습니다.  

and ( some of the dollars previously (A) [spent / were spent] on newspaper advertising ) have migrated (V) to the Internet.
그리고 달러들 중 일부가.....이전에 신문광고에 소비되었던 ...........이동했습니다 ... 인터넷으로.  

(A) [spent / were spent]

어떤 것을 골라야 할까?? 사실 이 어법 사항을 해결하기 위해서는 ..... "some부터 ~~~ on newspaper advertising 까지가 주어" 라는 사실을 독해를 하다가 빠르게 캐취를 해면 정답은 곧 도출 됩니다.... 그이유는 have migrated가 본동사이기 때문에 .... "were spend" 의 구조가 절대로 올수가 없기 때문입니다. 쉽게 말해 (괄호)로 묶은 것이 주어란 얘기죠. 

"some of the dollars (which were가 생략되어 있음) previously spent on newspaper advertising"  


Of course some of this decline in newspaper reading has been due to the fact that we are doing more of our newspaper reading online.
물론 신문읽기에서 이라한 감소중 일부는 ..... 다음과 같은 사실 때문입니다.... 머시냐면... 우리가 우리의 신문을 온라인상에서 더욱 많이 읽기 때문이죠.

We can read the news of the day, or the latest on business, entertainment or (B) [however / whatever] news on the websites of the New York Times, the Guardian or almost any other major newspaper in the world.
우리는 하루의 뉴스를 읽을 수 있습니다, 혹은 비지니스나, 연예상의 최신뉴스, 어떤 뉴스든 ...뉴욕타임즈 웹사이트 상에서, 가디언, 혹은 세계에 있는 거의 대부분의 어떤 다른 주요신문들 을요....

(B) [however / whatever]

문맥상 whatever가 ... news (명사) 를 "어떠한" 이라는 뜻으로 수식하고 있는 형태가  ... 되어야 하므로, whatever가 정답니당.  또한 whatever news 는 we can read 에서 ... read의 목적어로 쓰이고 있습니다.  

좀 더 쉽게 이야기 하면 .... We can read 1. "the news of ~", or  2. "the latest on" ~, "whatever news on ~" 
병치가[병렬]이 맞게 배치가 되려면 whatever가 와야 한다는 것이죱.   


Increasingly, we can access these stories wirelessly by mobile devices as well as our computers.
점점 더,       우리는 접근(사용) 할 수 있습니다... 이러한 이야기들을요 .. 무선상으로..... 모바일 장비로요... 우리의 컴퓨터 뿐만 아니라 (컴퓨터는 물론이고요).

Advertising dollars have simply been (C) [followed / following] the migration trail across to these new technologies.  
광고 비용들이.....단순히 바로 그 이동 코스를 쫒아가고 가고 있습니다......이러한 새로운 기술들로 말이죠. 

(C) [followed / following]

주어인 광고 dollars(비용)이  ... (능동형태: ~를 따라가고 있다)를 취해야 문맥상 적절하기 때문에 .... "현재완료진행형"으로 표현하면 ... "following"이 정답입니당.  

Voca

◈ migrate: v. 이동하다, 이주하다.
◈ access: v. 접근하다, 이용하다.
◈ migration: n. 이동
◈ trail: n. 루트(코스)
◈ be on the decline: 감소하고 있다.

정답은 ② spent .......................whatever ....................... following







                                                        일어나다, 발생하다
As you are well aware, a great tragedy took place in our city last week.

당신이 잘 알다시키요,    큰 비극적인 일이 일어났어요 ....ㅠ.ㅠ 우리의 도시에서 .. 지난 주에. 


                                        ~의 결과로 이끌다
(Some faulty electrical wiring) led to a fire breaking out and eventually destroying (an entire block of homes) / in the suburbs.
일부 결함있는 전선이 큰 화재가 일어나게 만들었고, 그리고 결국 한블락 집 전체를 파괴했어요 ㅠ.ㅠ ... 교외에 있는.


From the very beginning it was fanned by strong winds,
애시당초에요 .... 그것은 거세졌어요 ..강한 바람에 의해서요, 


wouldn't have p.p: (가정: 과거를 의미) 안 그랬을 거다       If S had + p.p: (가정: 과거를 의미) ~ 할 수 있었다면..   
but it would not have spread so far and so quickly, if our firefighters had been able to arrive at the scene in time.
그런데 .... 그건 ... 그렇게까진 멀리.. 그리고 빠르게 퍼지진 않았을거에요, 만약 우리 소방수들이 도착할 수 있었다면요 .. 그 장소에 ... 제때에요. 

                                          ↙ ↖
Our city has only one fire station located downtown.
우리도시는 오직 한개의 소방서밖에 없어요 .... 시내에 위치되어 있는놈이 말이죠.


Would you please establish a new fire station in our area, since you are mayor of our city?
새로운 소방서를 하나 설치해 주시렵니까.. 우리 지역에요, 당신 우리시의 시장이잖소? 


                                           ~ 하기를 고대하다, 매우 원하다
We are in urgent need of one. I look forward to your response.
우리는 하나가 정말 필요해요... 당신의 답변을 고대합니다.


◈ Faulty: a. 흠[결함]이 있는, 불완전한, 잘못된
◈ electrical wiring: n. 전선
◈ fan: v. 부채질하다, 거세게 하다.  
◈ would you please V: ~ 해 주시겠습니까?




첫번째 등장하는 워밍업 문제에 해당하는 문제라고도 할 수 있으며, 크게 어렵지 않습니다.

글을 읽다 보면 ... 불이 발생해서...
비극이 일어났다는 사건 전개가 일어나게 되고.....
사건전개가 ...만약 소방서가 가까이 있어서 소방수들이 빨리 올 수 있었다면 ~
사건이 그렇게 까진 비극적이 되지는 않았을 것이라는 내용으로 ..... 운을 띄운 다음에 ...
실제로 필자는 마지막 부분에서....

시장님에게 새로운 소방서를 하나 설치를 해 달라고 건의를 하고 있습니다.

따라서 정답은 ..... "① 소방서 신설을 건의하려고" 가 되겠죱 ^^




당신도 잘 아시다시피 지난주에 우리 도시에 커다란 비극적인 일이 일어났습니다. 결함 있는 전선으로 인해 불이 났고 결국에는 교외에 있는 한 블록의 집 전체를 파괴했습니다. 애초부터 강한 바람에 의해 불이 거셌지만, 소방대원들이 현장에 제때에 도착할 수 있었더라면 그렇게 멀리 그리고 그렇게 빠르게 퍼지지는 않았을 겁니다. 우리 도시에는 시내에 있는 소방서 하나밖에 없습니다. 당신은 우리 시의 시장 이시니, 우리 지역에 소방서를 하나 새로이 설치해 주시겠습니까? 우리에게는 소방서 하나가 긴급히 필요합니다. 당신의 답변을 고대합니다.








수능외국어 영역~~ 초기문항 들에서 전형적으로 볼 수 있는 문제유형 중 하나 입니다.

가리키는 대명사(대상)가 의미하는 바가 다른 한놈을 골라내야만 하는 문제인뎅 .....
실수만 하지 않는다면 쉽게 풀 수 있는 문제이며... 이런 문제 틀리게 되면 정말 수능외국에 점수에~
답이 없다고도 볼 수 있습니다. 



Ellen Langer learned from her mother (how to prepare a roast).

엘런 머시기는 배웠는데 ... 어무니한테서...우떻게 로스트를 준비하는지를요. 

                              
As a little girl, she would watch as her mother cut off a small bit from one end of the meal / before placing it in the roasting pan.
어린 소녀로써, 그녀(Ellen Langer)는 그녀의 엄마가 쬐금 띄어내는 것을 보았죠.. 요리의 한쪽 끝 부분에서요... 그것을 로스팅팬에 올리기 전에요.   


As an adult, she followed the same routine. However, a question occurred to her one day.
성인으로써,   그녀(Ellen Langer)는 같은 방식을 취했어요. 그렇지만, 하나의 질문이 생겼습니다 ... 그녀에게(Ellen Langer) 어느날 ....  


Why did she have to cut off the end of the roast?
왜 그녀(그녀의 엄마)가 로스트 끝을 잘라야 했을까?


She asked her mother, who just said she'd learned to do it from her own mother.
그녀는 그녀의 엄마에게 물어봤습니다... 엄니는 걍 ..이렇게 말했죠... 그녀(엄마)도 그렇게 배웠다고요 .. 그녀(주인공 엄마)의 엄마한테요. 


Then Langer asked her grandmother.
그리곤, Langer는 그녀의 할머니에게 물어봤습니다. 

                           
She explained that {when she was a young mother}, the only roasting pan she'd had was too short for a standard roast, so she had to cut off the end to fit it into the pan.
그녀(Langer의 할머니)는 설명해 주었죠 .... 그녀가 어린엄마였을때,... 그녀(Ellen Langer's 엄마)가 가졌던 유일한 로스팅팬이 보통 구이용에 비해 너무 작았었다고.  


She'd long since gotten roasting pans in larger sizes and hadn't cut an end off since.
그녀는 오래 전에 큰 사이즈로 로스팅팬을 갖고 있었고 ...그 이후로 끝 부분을 자르지 않았습니다.


Yet for years both Langer and her mother had mindlessly followed this routine.
하지만, 오랫동안 Langer와 그녀(Langer)의 엄마는 분별없이 이러한 방법을 따라했습니다.  

정답 찾기는 그렇게 어렵지 않죠 .....?

독해 2번째 문제부터 어려운 문제 내면 ..... 좌절 ㅠ.ㅠ  하겠죠?? ㅋㅋㅋㅋㅋ
①②③⑤는 모두 Ellen Langer를 가리키고 있는뎅 ... ④번만 Ellen Langer의 할머니를 가리키고 있습니다.

정답은 사 ....번 !!!



Ellen Langer는 어머니에게서 구이 요리를 조리하는 방법을 배웠다. 어렸을 때 그녀는 어머니가 고기를 구이용 팬에 넣기 전에 한쪽 끝을 조금 잘라 내는 것을 지켜보곤 했다. 어른이 되어서 Langer는 그와 똑같은 일을 따라 했다. 하지만 어느 날 그녀에게 한 질문이 떠올랐다. 그녀는 왜 고기의 한 쪽 끝을 잘라내야 했는가? 그녀가 어머니에게 묻자, 어머니는 그저 자기의 어머니로부터 그렇게 하는 것을 배웠다고 말할 뿐이었다. Langer는 그 다음에 할머니에게 물었다. 할머니는 자기가 젊은 어머니였을 때 가지고 있던 유일한 구이용 팬이 보통의 구이 요리를 하기에는 너무 짧아서 팬에 들어가게 하려면 고기를 조금 잘라낼 수밖에 없었다고 설명했다. 그녀는 오래 전에 더 큰 사이즈의 구이용 팬들을 샀으며, 그 후로는 한쪽 끝을 자르지 않았다. 하지만 수년간 Langer와 그녀의 어머니는 분별없이 이 일을 따라 했던 것이다.




오늘은 to 부정사의 부사적용법에 대해서 배워보도록 하겠습니당.....

to 부정사의 부사적용법을 배우고 정리해야 하는 이유는 .... 간단합니다.  
바로, 시험에 나오는 문제를 잘 ~~ 풀기 위함이라고도 볼 수 있습니다.

그럼, 잡설은 이만하고..... to 부정사의 부사적용법에 대해 알아보도록 할게욥 !!



1. 목적 (~ 하기 위해서):

to 부정사의 부사적용법 중 가장 (목적)을 나타내어 줍니다.
즉, 쉽게 이야기 하면 .... 내가 어떤 일(동사, 동작)을 했는데 .... 그걸 한 목적에 대해 .....
블라블라 .... 이야기를 해 주는것이라고 보면 됩니당. ^^


ex) I went to the station to see him off
     나는 역에 갔습니다 / (그를 배웅하기 위해서)

2. 감정 등의 원인 이유 (~ 해서, ~ 때문에): 

주로 ... 감정의 원인 등을 나타내어 주며, 중학교 2학년 시험에서 잘 출제가 됩니다.  

ex) I am glad to see you
     나는 기쁩니다 / (너를 보게 되어서)
ex) I am pleased to hear the news
    나는 기쁩니다 / (그 소식을 들어서)

3. 결과 (~ 해서~~ 하다): 

결과 용법이 조금 어려울 수 있겠네욥 .... 그렇지만 예문을 보면 크게 어렵지는 않을 겁니다. 

ex) She has grown up to become a lawyer. 
      그는 자라났습니다 / (결국은 자라서...변호사가 되었네욥)  
ex) He awoke to find himsel famous.  
     그는 깨어났습니다 (결국 그랬더니 ....유명해진 자신을 보게 되네욥)

4. 조건 (~ 한다면): 

조건 용법 또한 해석상 적절하게 파악하면 크게 어렵진 않을 겁니당.

ex) You would make a mistake to accept it
     너는 실수하는 것일거야 / (그것을 수용한다면)
ex) To hear him speak Korean, you will take him for a Korean.  
     (듣는다면) 그가 한국어 말하는 걸, 너는 그를 한국인으로 알거야. 
 
5. 형용사수식 (~ 하는데, 하기에):

형용사를 수식하는 품사는 부사이기 때문에 .... 마찬가지 형용사를 수식하기 위해선, to 부정사의 부사적용법이 필요합니다. 역할은 당근... 형용사를 수식하게 되겠죱. 

ex) This water is good to drink.
     이 물은 좋습니다 / (마시기에)   ==> 마시기에...가 "좋은"을 수식하고 있습니다.  
ex) Engish is not easy to learn.
     영어는쉽지 않습니다 / (배우기에)    ==> 배우기에...가 "쉽지(않은)"를 수식하고 있습니다. 

학생들이 보기에 영어욕을 배우는 것이 ......그렇게 교육적인건 아니쥐만 ~
그렇다고 전혀 못볼 내용은 또 아닌 것도 같아 ....

기분전환 차원에서 .... 잼있는 영상 두개 올려 드리겠습니다 ^^

보시고 잼있게 웃고 걍 ~~ 잊어버리시기 바랍니당 ㅋㅋㅋㅋㅋ

일명 영어욕강의 !!  ㅋㅋㅋㅋㅋㅋ

예전에 이거 보고 무쟈게 낄낄 대면서 웃었던 기억이 있었는뎅 .....  혼자 보기 아까워서요 ㅋㅋㅋㅋ


앤드슨 선생님 영어회화 강의도 잘하시고, 영어욕강의도 정말 맛들어지게 잘하시네욥 ^^
이게, 별거 아니고 ....쉬운거 같아 보이지만 .....
이렇게 맛깔나고 실감나게 전달하는거 정말 어려울텐뎅 ... 앤더슨선생님 정말 대단하십니돠 ^^

갠적으로는 1편이 2편보다 좀 더 잼있는 것 같아욥 ^^







오늘은 영어의 8품사에 대해 자세히 알아보도록 하겠습니다 ~~!!

영어의 8품사 .... 어떻게 보면 제목 그대로 너무 딱딱하기도 하고 .....
영어공부하기 재미도 없고 해서 .....


그리고 .... 대략적으로 ~ 8품사 정도 쯤은 .....
어떤 건지 나는 알고 있다는 무모한 확신(?)으로 인하여 .....
8품사에 대해 정확하게 정립되지 않은채 영어공부를 하는 경우가 종종 있는데 .....
실제로는 영어공부의 뼈대 기초공사에 해당되는 중요한 영어학습이라고도 할 수 있습니다.


물론, 이게 ..... 명사다..형용사...이건 접속사다 .... 이것을 공부하는 것이 아니라 ...
각 품사가 위치할 수 있는 자리와 .....쓰임을 머리와 몸(감각)으로 ~ 익히는 것 또한 중요하며 이후에 차근차근 ~
각 단어들의 품사형태를 감각적(굳이 .... 명사다...형용사다...라고 구분해서 ..인식하지 않고)으로 알고 있는 상태가 되면.....
상당히 좋은 영어학습이 되고 있다고 보면 되겠습니다.


그럼, 잡설은 그만 하고 8품사란 놈에 대해서 자세히 알아보도록 하겠습니당 ^^

일단, 저는 ..... 누군가를 가르쳐야 하기 때문에 ....
8품사란 놈을 달달달 제 머릿속에 ..... 외우고 있긴 합니다만 ....

명/대/형/부/동/전/접/감   요렇게요 ...... 이렇게 달달달 외울 필요는 없습니다.
그리고 설명하는 순서는 제가 알고 있는 순서대로 설명을 이어가도록 하겠습니돠 ~!!!!!


1. 명사 (Noun)

명사를 설명함에 있어 ..... 고전적인 버젼은 ..... 이렇습니다.



고유명사: 고유명사는 각 하나만 쓰이는 고유적인 이름이라고 할 수 있으며 항상 앞은 대문자로 쓰게 됩니다. 
   
    ex) Korea, Jackson, Tommy, America etc.
   
추상명사: love, hate, happiness, peace등과 같이 뭔가 생각은 가능하지만 만질래야 만질 수 없고 머릿속에서 추상적으로 존재하는 개념을 일컬어 추상명사라고 합니다.
 
    ex) love, hate, happiness, peace

보통명사: 일반적으로 가장 많이 쓰이는 명사이며,  

    ex) desk, apple, house, chair, prize etc 등등이 있습니다.
  
집합명사: 각각의 개체가 모여서 ..... 그 의미가 포괄이 되는 명사를 집합명사라고 부르게 됩니다. 

    ex) Famaily, Fruit, Season etc.

물질명사: 물건이나 .... 재료등을 나타낼때 쓰이는 명사입니다.

   ex) water, milk, wood

그렇지만 최근엔... 머 그렇게 복잡하게 구분할 필요가 있느냐 ..
어차피 실전 문장을 보면서 부딪히게 되면 자연스럽게 알게 될 것들인데 ....
해서, 걍 .... 사람, 사물, 동물, 장소 등 모든 사물의 이름과 추상적인 개념등을 말하는 역할을 한다.....

요렇게만 ...알고 있어도 큰 무리는 없을 것도 같습니다.


ex) John, desk, cat, school, Seoul, water, earth, happiness etc...

그런데 ..... "~  것" 또한 문장속에서 명사와 쓰임이 비슷하기 때문에 .... 잘 알아둘 필요가 있습니다..... 

학생들에게 .....  "느거들이 못생겼다는 것" 은 엄연한 사실이다. ㅋㅋㅋㅋㅋㅋㅋㅋㅋ 

라는 문장에서 ....

"느거들이 못생겼다는 것" 은 ..... 명사야 명사가 아니야?? 라고 물어보면.....
대부분은 ....무슨 헛소리셈? 웬소리램? 드뎌... 노망이 드셨군요 ...라는 본전도 못건지는 대답을 듣곤 합니다. 

맞습니다..... "느거들이 못생겼다는 것" 은 엄밀히 위에 나온 것처럼 딱 떨어지는 명사형태는 아니쥐만 .....
"명사" 처럼 쓰이고 있음은 반드시 알아야 하는 부분입니다.

" 명사 " ==> 위에 박스에 나온 애들

" 명사처럼 쓰이는 놈 " => 명사구, to 부정사(명사적용법), 동명사, that절, what절, etc....

그렇담..... 왜 이걸 잘 알고 있어야 할까요 ??? 아주 간단합니다.....
문장이 짧은 경우에는 .... 주어도 잘 찾아 내고 동사도 보어 목적어 등등을 곧잘 찾아 내는데 반해 .....
문장이 약간만 길어지면 ..... 헷갈려합니다.

따지고 보면 .... 아주 간단한 문장 구조임에도 말이죠. 그리고 또한 이런 부분이 해결되지 않고~
고학년 과정으로 넘어가면 갈수록 머리만 아파오게 됩니다.


예를 한번 들어볼게욥 .....

명사절: (느거들이 못생겼다는 것) 은 사실이다. 
       => (That you guys are ugly) is true. 
                        주어               동사  보어 

따지고 보면 ...아주 간단한 문장인 것이죠 .... 문장이 아무리 길어봤자 ....

대부분 ...

1. 주 동 보 
2. 주 동 목 
3. 주 동 간목 직목 
4. 주 동 목 목보 

의 기본적인 형태를 벗어나지는 않는 것이죱.     


자 그럼 정리를 해 볼까요 ???

"명사와 명사비스무리하게 쓰이는 애들은 꽉 막힌놈" 입니다.

◈ [명사, 명사족보 family] is ..... 머시기 머시기다.
◈ 머시기 머시기는 is [명사, 명사족보 family].
◈ [명사, 명사족보 family] 일반동사 ...... 목적어 ....

    etc.... 이렇게 간다는 얘기죱!!

꽉 막혔다는 것은 ..... 문장에서 레고블락의 역할을 혼자 충분히 해 내는 놈이라는 것을 의미합니다.  

더 구체적인 예문으로 살펴보도록 할게욥.

1. [ Playing computer games ] is my favorite hobby. [명사구: 동명사 족보 family]
2. [ To see ] is to believe. [명사구: to 부정사 명사적용법 족보 family]


2. 대명사 (Pronoun)  

대명사는 당연히 명사를 대신해서 쓰는 (대타명사) 이며 ...
문장에서 주어, 보어, 동사의 목적어, 전치사의 목적어 등등..... 명사의 쓰임새와 비슷하게 쓰이게 됩니다.

대명사를 쓰는 이유는 ..... 영어의 반복을 싫어하는 성질..... 
혹은 말을 간단히 전달하기 위해서 주로 대명사를 사용하게 되며 .....
실제로 ... 대명사를 잘 활용하게 되면, 영어가 참 쉬워지게 되어 있습니다.

    주격    소유격    목적격  소유대명사  재귀대명사
       I        my      me      mine  myself
     We      our      us     ours  ourselves
     You      your     you     yours  yourself
     He       his     him     his  himself
     She      her     her     hers  herself
      It       its       it      x  itself 
    They      their     them      theirs  themselves


그런데, 실제로 이 대명사라는 놈을 각 쓰임에 맞게 정확히 쓰게 되기 까지는 상당한 시행착오가 필요하며, 
시험에서도 미묘하게 출제를 잘 내기 때문에 각 ...쓰임 (격)에 맞게 대명사를 잘 익혀둘 필요가 있습니다.

사실 표로 정리를 해 두었지만 .... 이렇게 표로 달달 외우는 것은 실전에서는 큰 효과는 없다고 봐야겠지욥.

그렇지만, 이렇게 정리해 둔 것을 한번 봄으로써 실전 독해 등을 해 나갈때~
체크가 될 수 있다는 부분에서는 상당히 많은 도움이 되기 때문에 참고해서~
잘 익혀보시기 바랍니돠~!!


3. 형용사

형용사는 사람과 사물의 성질이나 상태를 나타낼때 쓰이는데 ...
주로 문장내에서 명사를 수식하는 경우 혹은, 주어를 보충설명하는 보어로써의 역할을 하게 됩니다.

ex) many, new, two, beautiful, smart, big etc.

There are many trees in the garen.
My sister is adorable.


주로 (~ 한) 이라고 해석이 되는데.... 형용사의 뭔가 .....
좀 불완전하고 좀 흐물흐물한 듯한 느낌이 드는 단어의 품사가 바로 형용사라고 보심 되겠습니다.

그런데, 이렇게 간단하면 ~ 형용사가 얼마나 쉽겠나요??

형용사는 꼼꼼히 체크해 두어야 할 사항이 꽤 되는 품사이기도 합니다.
기본적으로 체크해 두어야 할 사항은 아래와 같습니다.

1. 한정적용법: 한정적용법이란 말 그대로 ... 명사를 수식하는데 한정을 두었다는 개념이고, 형용사의 가장  기본적인 쓰임입니다. 
   ex) I found an empty box.

2. 서술적용법: 반대로 서술적 용법은 ..... 명사를 앞에서 직접 꾸미는 것이 아니라 ... 주어가 "어떠어떠한 상태" 목적어가 "어떠어떠한"이라는 의미를 부여하기 위해 활용되는 용법이라고도 할 수 있습니다. 아래 예문을 통해 확인해 보시구욥 !!

  ex) The bird is still alive.
  ex) I found the cage empty.

그런데 .... 자칫 아래와 같은 실수를 하는 경우가 종종 있고, 실제로 이런 부분이 시험에 나오면 많이 당하는(?) 학생들이 있습니다. 구별해 내기가 쉽지 않은 부분이 있기 때문에..... 잘 정리해 두는 것이 좋겠습니다.

서술적 용법으로만 쓰이는 형용사는 어떤 것들이 있나욥?

afraid, awake, alone, asleep, unable, worth, alive

즉, I don't want to be an afraid man (x) 안된다면, 표현의 방법은 많겠지만 이런식으로 표현하면 되겠네욥....
    I don't want to be a man who is afraid of anything.

3. 명사의 뒤에서 수식하는 경우: 그리고 이건 좀 시험문제 단골이기도 한 사항인뎅 ..............

머시기냐면 ....

- thing, -body + 형용사
ex) I need cold something (x) => I need something cold.
ex) There is impossible nothing (x) => There is nothing impossible.

- 최상급, all, every + 형용사
ex) I have tried every possible means. (x) => I have tried every means possible

4. the + 형용사

ex) The rich also have trouble as well as the poor. (복수화 되 버림 = 각 rich people/poor people을 의미) 
ex) The good is not always the beautiful. (명사화 단수 취급 : "선한것")

5. 수량형용사

수량형용사는 당근..수나 양과 관련된 형용사인데 .....

1. 부정수량형용사: http://ebayer.tistory.com/445 

이건 기존에 기 작성해 놓은 포스팅이있어 ..
기작성 포스팅으로 대체하도록 하겠습니다.

2. 수사: http://ebayer.tistory.com/391 

수사 또한 기작성 포스팅으로 대체하도록 하겠습니돠!!


4. 부사  

부사는 영어에 있어서 ..... 기본적인 컨셉이 .....있으면 좋은 것(?) 없어도 큰 (?) 무리는 없는 것??
쉽게 말해서 + @의 개념이라고 보시면 될 것도 같습니돠~!!



구체적으로는 ~~ 때, 장소, 원인, 방법 등을 나타내며 문장에서 [동사, 형용사, 부사, 문장 전체]를 수식 합니다. 

ex) there, here, yesterday, fast, slowly, happily, always 등 

- Run as fast as you can!  :  할 수 있는 한 빨리 달려라 !
- Please speak more slowly. :  좀 더 천천히 말씀해 주세요.  

1. 동사 수식: 

ex) American students study very hard.

2. 형용사 수식: 

ex) It's very kind of you.

3. 다른부사 수식: 

ex) I don't know him very well.
 
4. 명사 수식:

ex) Even a child knows that.

5. 구와 절 문장전체 수식:

ex) The plane took off just at three.
ex) Luckily the door was not locked.

부사는 이밖에도 상당히 자질구레하게 짚고 넘어가야하는 사항들이 많기 때문에 ...
기 작성해 둔 포스팅 (http://ebayer.tistory.com/394)을 참고해 학습해보시기 바랍니돠 ^^  


5. 동사

동사는 영어에서 상당히 중요한 부분을 차지합니다.
바로 이 동사 때문에 영어의 문장 형태가 변하기도 하고 전반적인 내용전달의 느낌을 부여하는 것 또한~

이 동사라고도 할 수 있습니다. 그런데 가끔 보면 동사학습을 너무 안일하게 하는 생각도 들기도 합니다.
가장 기본적인 동사 조차도 그 쓰임과 느낌이 상황과 문맥에 따라 제각각인데 말이죠.

동사의 가장 근간이 되는 족보는 be동사와 be동사를 제외한 일반동사라고 할 수 있는데 .....
be 동사와 일반동사에 대한 기본공부는 하단 링크를 통해 확인해 보시구욥 ^^

- 중학1학년 영문법의 핵심[be동사 vs 일반동사] 한방에 끝내기 http://ebayer.tistory.com/375
- 기초문장의 부정문/의문문 만들기 (be 동사와 일반동사) http://ebayer.tistory.com/383 


무튼 요기서는 ~ 기초 일반동사의 학습을 절대 게을리하면 안되는 이유를 아래의 예를 들어 설명을 해 보고자 합니다.

break:
break의 의미는 깨져서 원래 상태에서 다른 상태로 변한 것을 나타내는 동사 입니다.
즉, 그 이야기는 뭔가가 반드시 물리적으로 부서진 경우에만 쓰이는 것은 아니라는 것이죠. 

ex) What if the stick breaks?
    
(막대기가 깨지면 어뚜카지?) => 물리적으로 뭔가 깨진 게 맞네욥.  

ex) She
broke into a giggle. 
       
        (그녀가.... 낄낄대기 시작했다) => 물리적으로 뭐가 깨진게 아니라 ..... 어떤 상황이 .....
        변했다(깨졌다)의 의미로 꼭 물리적으로 깨졌을때만 break가 쓰인게 아님을 잘 나타내준 예문입니당.  

ex) The girls
broke into applause.
    
(여자애들이 박수를 치기 시작했다) => 마찬가지로 물리적으로 깨지다..... 한국말로 번역해도 ...
       깨지다... 라는 뜻은 어디에도 없습니다.... 그렇지만, 조용한 상태를 깨고(물리적 x)
       박수를 치는 상황으로 상황이 바뀌었다...
       즉, 상태가 깨졌다.... 라는 의미 전달로다가 break를 잘 활용한 문장이라고도 할 수 있습니다.   


위에서 나온 예는 동사학습에 있어~~ 지극히, 단편적인 부분일 뿐이며.....
구체적이면서도 정확한 학습이 필요한 기본동사만은 적어도 정확한 의미파악을 하고자 고분분투를 하면서~
영어공부를 하는 것이 좋습니다. 또한 문장을 통해..... 단어를 익히는 것이 좋은 이유를 반증해 주는 것이기도 합니다.   



무튼, 동사에 관련된 글을 시리즈로 적어둔 글이 있는데 더 궁금한 것이 있으면 참고해 보시기 바랍니당.




6. 전치사


전치사는 명사혹은 명사비스무리한 놈 앞에 붙어.... 다름 품사들과의 관례를 나타내어 줍니다.
2개 이상의 단어가 모여 전치사의 역할을 하게 되면, 전치사구라고 하며 ....주로 문장내에서 형용사나 ...
부사의 역할을 하게 됩니당.


위치는 목적어 앞에 놓이는 것이 원칙이긴 하지만..... 예외인 경우가 있기 때문에 잘 알아 둡시당.

- Whom are you looking for?
- This is the house which we live in.

형용사역할: 형용사구

ex) The book on the desk is very interesting. (앞의 명사를 수식) - 당연히 형용사 비스무리하게 쓰이고 있습니다.
ex) This is of great use. (주격 보어) - 마찬가지... 뒤의 great use와 결합하여 ... 형용사 비스무리하게 쓰이고 있습니다.

부사역할: 부사구

ex) She will be here by five. (동사구 수식)  
ex) To her horror, she saw him fall. (문장 수식)

장소, 방향, 시간을 나타내는 전치사 (세부사항 자세히 다룬 포스팅 바로가기: http://ebayer.tistory.com/23 

1. 장소의 전치사: in, on at etc.
2. 방향을 나타내는 전치사: from, to / to, for, forward / along, through, across / between , among etc.  
3. 시간을 나타내는 전치사: in, on, at / by, until / since, from / for, during etc.

원인, 이유 / 재료, 원료 / 수단, 도구 / 관련, 관계의 전치사

1. 원인 이유를 나타내는 전치사: from, at, for, with etc
2. 재료 및 원료를 나타내는 전치사: of, from, into, in etc
3. 수단 및 도구를 나타내는 전치사: with, by, through etc 
4. 관련 및 관계를 나타내는 전치사: about, on etc


7. 접속사

1. 단어 나 단어
2. 구와 구
3. 절과 절

을 .... 연결하는 역할을 하며 ..... 이런 것들입니다.



ex) and, but, while, as, because, if, so etc

접속사 관련글 바로가기:

http://ebayer.tistory.com/397  <== 영어 접속사 (and, but 부터 ~ however, therefore 등등)에 대해 알아봅시다 ^^
http://ebayer.tistory.com/377  <== 접속사 because, so, since, as, now that (동영상첨부) 


8. 감탄사



사람의 감정이나 기분을 나타냅니다.

ex) alas(슬퍼요 ㅠ.ㅠ), oh ( 오 ...깜놀) etc.

주의가 필요한 감탄문 알아봅시다 ==> http://ebayer.tistory.com/385


오늘은 겨울방학이라는 긴 (?) ..... 상당히 길다면 길죠 ?????


어떻게 하면 내 영어실력을 끌어올릴 수 있는지에 관한 이야기를 해 보도록 해 보겠습니다.
일명 3개월 집중공부라고 할 수도 있겠네욥!!  그렇다면, 당근 현실적인 이야기를 해 봐야겠죠 .....

 



이를테면, 내가 3개월이라는 시간을 투자했는데 .....
투자대비 최대의 효과를 봐야하는 것은 물론 실질적인 영어실력 향상이 있어야 할 것입니다.


물론, 포인트를 어디에 두느냐 ..... 영어회화냐..... 영어시험을 위한 영어실력이냐 ...
여러가지 다양한 접근방법이 나올 수 있으므로 ..... 포인트는 ~ 영어실력 자체(말 그대로 영어시험이든..
회화든.. 작문이든 기본기)를 향상시키는 방법으로 ~~ 가야하겠죠 ^^


적어도 삼박자는 맞아야 한다!!

삼박자라 함은 적어도 .....어휘/문법/독해에 ..... 해당되며, 이후에 ....
이를 토대로 리스닝과 스피킹을 연습하면 좋겠습니다..... 그런데 중요한건 .....


마냥 공부하는 것이 중요한게 아니라 ....이왕 하려면 제대로 공부를 하는 것이 좋겠죠.....
그리고 적어도 영어라는 부분에 있어..... 뭐가 더 중요하고 덜 중요한 건 없다고 보는 일人 입니다. .....


기본적으로 돌아가려 하지 말고 ..... 절면돌파를 결심한 순간 이미 반은 먹고 들어간거죠!!
돌아가고 쉽게 가려다 ..... 쪽박을 차게 되도 ... 그때는 이미 ~~ 상당한 시간이 흘렀다고 볼 수가 있기 때문에 ....
특히 저학년이라면 .....  영어라는 놈과 정면대결을 한번 해 보시기 바랍니다.


1. 어휘:

시중에 좋은 어휘집이 많이 있을 겁니다. !!
반드시 예문이 포함되어 있는 어휘집을 해당 과정에 맞게 구입을 한 다음에 .....
3개월 코스를 계획하고 하루하루 공부해 나가면 됩니다.

물론 3개월 동안 어휘집은 1번만 보게 되는 것이 아닌 .....
적어도 3~4 바퀴 정도는 돌다는 생각으로 공부를 해 나가면 되겠습니다.

당근, 어휘공부의 핵심은 예문을 통해.... 확실한 뜻을 먼저 익힌 후에 .....
이를 test가 되었든 ...꾸준히 반복적으로 봄으로써... 장기메모리로 저장시키는 것이란 것!!
반드시 염두를 하고 공부하는 것이 좋겠습니다.

이렇게 어휘집을 돌다 보면 ..... 적어도 문법을 공부하면서 .....
불필요하게 들어가는 시간 (사전을 찾는다던지) 단어를 몰라서 .....
문법예문을 볼때 걸림돌이 된다든지 ... 이런 부분들이 상당히 줄어들 거라 봅니다.
물론 ... 사전을 찾는 행위자체가 공부이긴 하지만 ~~ 좋아진 세상 ....
굳이 ..... 두꺼운 사전을 활용할 필요는 없지만 ... 각 장단점은 있습니다.

 


두꺼운 사전의 장점 / 단점:


아날로그만의 매력 ..... 두꺼운 사전에서 단어를 찾는 과정 자체가 ... 단어를 기억하고 .... 반복할 수 있는 과정입니다. 그렇지만, 시간이 오래 걸린다는 단점은 있지요... 갠 적으로는 .... 아무리 디지털이 좋다고 해도 ...개인적으로는 두꺼운 사전의 장점을 따라가지는 못한다고 봅니다.


 


디지털 전자사전의 장점 / 단점:

당근.... 시간 절약 .... 찾기 조차 힘들어하고 ... 어려운 학생들에게는 그야말로 구세주 같은 존재지요. 그렇지만, 쉽게 쉽게 가는 만큼 그 만큼 한 단어 한단어에 들어가는 정성은 덜 하겠죠.  

편리해진 세상 ....에서 ~~ 이것도 뭐 선택의 문제가 아닐까 싶네욥. 제대로 공부를 함해 볼 학생이라면 .....개인적으로는 두꺼운 사전을 추천하며..... 이건 .....지극히 개인적인 견해임을 밝힙니다.

2. 문법:

문법 ~~~ 대부분의 학생들이 ..... 문법 공부를 싫어하고 포기하게 되는 이유 중~
큰 부분을 차지하는 것이 ... 아마 시작부분에 .... 무거운 주제 ~~
(예를들어, 문장의 형식, 8 품사 등등)이 나와서 일거라고도 생각하는데요 .....

왜냐고요 ~~ !! 저도 마찬가지였으니깐요 ~~~!!

중요한 것은 ..... 이 부분이 영어의 기본기를 갖추는데 결정적인 역할을 하는 것은 맞지만 ~~
이 부분이 걸림돌이 되면 안되잖아요 ..... 그렇기 때문에 .... 공부를 하다 정 ... 막히거나 안되겠다 싶으면 .... 
뒤에 ... 잼있는 부분을 먼저 공부를 한 다음 ..... 독해를 통해 어느정도 문장의 형태를 익힌 다음~
다시 도전하는 것 또한 좋은 방법이라고 생각되네욥.    

3. 독해:

자 .... 이제 마지막 ... 독해로 넘어 왔네요 ....
독해야 말로 ~ 어휘와 문법 ..... 속독능력 .../ 논리력 등등 종합적인 영어실력을 향상시킬 수 있는~
가장 좋은 영어공부라고도 할 수 있습니다.

사실, 독해만 ..... 꾸준히 하루에 10개씩 모르는 단어 찾아가면서 ....확인하고 ..... 체크하고 ....
쌓이게 되면 이보다 더 좋은 공부는 없지욥 !!

그렇지만, 최대의 효과를 보기 위해서 ..... 두리뭉실하게 독해가 되는 것이 아니라
정확하게 독해가 되면서 촥촥 ~~ 독해가 진행될 수 있도록 (어휘/문법) 이라는 보조툴을 활용하게 되면 .....
독해가 한결 쉬워지게 되며, 한결 더 좋은 영어공부가 되리라 봅니다. 


그런데 .................................문제는 겨울방학은 길다는 것 ~~~!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

처음에 아무리 결심을 하고, 끝까지 해 보겠다고 ... 계획을 하더라도 ... 문제는 겨울방학은 길다는 것입니다....
중간중간에 뜨뜻한 방에서 낮잠의 유혹도 있을 수 있고, 게임, 친구와 놀기 등등 ~
다양한 유혹이 있는 것 또한 겨울방학이란 것이죠 ~!!  

 



이렇게 한번 생각을 해 보죠?????


지난 중간/기말고사를 치루면서 ..... 항상 느끼는 것이 무엇이었던가요 ?????
항상, 학교서나 .. 학원 / 과외 등등에서 죽어라 공부하고 .... 배우고 .... 문제를 풀었건 만 ....
왜 ~내 점수는 항상 생각보다 10% ~ 20% 부족한 것일까요 ??


기본적으로 시험이라는 것은 변별력을 맞춰야 하는 것이 기본입니다.
즉, 아무나 쉽게 90점 100점을 맞게 두지는 않는다는 것이죠 ..... 이를 확실하게 극복할 수 있는 방법은 ..... 다른 게 없습니다.
확실한 기본기에 의해 ..... "문장구조를 볼 줄 아는 힘" 을 기르는 것...... 이 문장구조를 제대로 보려면 ....

"정확한 문법이라는 장치"와 "정돈된 어휘" 등이 필요하게 되는데 .....

정확한 문법이라 해서 절대 거창한 게 아닙니다....

같은 문법이라도 (A = B)라고만 알고 있을 것이 아니라 ....
(A 가 B 가 되는 원리, 이유)를 본인이 직접 설명을 할 수 있으면 .....
좀 더 세련된 영어공부를 할 수 있으며 ...
이렇게 되면 그제서야 결국... "문법이라는 놈" 에게서 해방이 될거라 봅니다.     

그럼 정돈된 어휘 란 것은 무엇인가요? 

예를 들어, 어휘란 것은 항상 놓인 위치에 따라 품사가 다양하게 바뀔 수 있는데 .....
이 또한 문장구조를 볼 줄 아는 힘이 있으면 단어가 놓인 위치에 의해 정확한 품사로 독해를 하게 되지만 ...

두리뭉실하게 ... (A라는 단어의 뜻 = 무조건 A)라고만 알고 있으면 기본적으로 ~~
항상 .....시험에서 오답에 노출이 되어 있다고 보면 됩니다.
결국 문장구조 와도 연결된 부분이기도 한데 .....
문법과 어휘 독해가 삼박자가 맞물려 공부가 되야하는 기본적인 이유라고도 볼 수 있습니다.
 
무튼, 겨울방학은 길어서 중간에 헤이해 질 수 있다는 부분을 이야기하기 전에 ..... 

잡설을 조금 했는뎅 .....

시험때 마다 그때 그때 인스턴트 식으로 공부를 해야만 할까요 ??? 겨울방학이 끝날때까지  ~꾹 참고 잘 공부해 두면 .....
결국 이 때 쌓아둔 기본기와 내공은 다음년도 중간/기말고사때 그 진가가 나타나게 될 것입니다.

즉, 이런 것이죠 .....

예전에는 영어시험 준비하려면 적어도 20일은 투자해야 했는뎅 .... 헉 ........
한 3일 공부하니깐 ..... 더이상 할게 없네 .... 본문의 문장 구조와 시험문제가 뭐가 나올지 뻔히~~~ 
다 보여 !!!!

남은 시간에는 뭐를 하냐구요 ?????


다른 학생 영어때문에 쩔쩔 맬때 ~~ 겨울방학때 열심히 공부한 당신은 ...
다른 과목 공부하면 되는 것입니다 ^^ 물론, 영어에는 일정시간 이상 꾸준히 시간 투자를 해야겠죠 ^^
영어의 기본은 누가 뭐래도 ~ 꾸준한 공부입니다. 

주인장 소개글 바로가기: http://ebayer.tistory.com/1188

 



 

오늘은 조동사에 대해 쬐금 자세하게 공부를 해 보도록 하겠습니당. ^^

조동사 .....

만약 영어를 처음 공부하거나, 영어를 공부한지 오래되지 않았다면 ..... 
이 조동사라는 놈을 조금 공부하다 보면 ..... 대략 이런 반응이 오지 않을까도 싶네요. 



1. 에이 ..... 동사 앞에 쓰고 뒤에 동사원형만 쓰면 되네... 머 .... 쉽네 ...ㅋㅋ 
2. 오 ~~ 조동사라는 놈만 제대로 알아도 영어가 참 쉬워지네!! 

그러다가, 조금 더 공부를 하게 되면 .... 이렇게 바뀌지 않을까 싶습니다. 

1. 윽, 조동사 제대로 쓰기가 만만치 않구료 ㅠ.ㅠ 
2. 조동사를 제대로 이해하고 활용하면, 내 영어가 ~ 한결 가벼워지고, 세련되지겠넵.   


무튼, .....어찌되었든 ... 조동사라는 애는 영어에 있어서, 영어를 맛깔나게 해 주고 
정확한 늬앙스 및 말하는 사람(필자)가 ..... 미세한 부분을 정확히 표현할 수 있게 도와줄 수 있다는 부분에 있어
영어에 있어 .....상당히 중요한 부분이라고도 할 수 있습니당.

물론 문장 구조적인 측면에서만 따져보면, 문장의 전체적인 형태를 좌지우지 할 정도의 큰 비중은 아니지만 말이죠.

오늘 알아볼 조동사 관련 내용은 대략 8개 정도 입니당.

(중학교 3학년) 기준 이며, 사실 중학교 3학년 문법이면~
영어에서 필요한 거의 모든 문법을 다룬다고 볼 수 있고

영어의 기본은 중학교때 배운 부분만 제대로 이해해도 거의 해결이 된다고 봐도 맞을 겁니다.

그리고, 조동사를 이해하기 전에는 반드시 동사를 먼저 확실하게 알아둘 필요가 있구욥.

아래 필요한 관련글들을 링크시켜 두고요.....



물론 ~ 아래에서도 동사에 대해 간략하게 설명하도록 할게욥!!



1. do 

do ?? 엥 ??? do는 (~ 하다) 라는 일반동사잖수?  맞습니다.... do의 가장 기본적인 의미는 동작(~를 하다)인데 .....

동사에는 크게 두 가지가 있잖아요 ??

1. be 동사 - am, are, is
2. 일반동사 - be동사를 제외한 (동작) 등을 나타낼 수 있는 동사들. ex) explain, run, go, play

영어를 처음 시작하는 경우에는, 이 ... be 동사와 일반동사를 정확하게 이해하는 것이 영어의 첫걸음이라 할 수 있는뎅, 둘다 ..... 같은 동사 족보 family 인뎅 .... 이를 테면 (동사) 족보에서 갈라져 나왔다고 보시면 이해가 빠를 겁니당. 

기본적으로 ........

be 동사는 (~ 이다) => 주어, 주체 의 상태를 나타내줍니다.  
일반 동사는 (~하다)  =>주어, 주체 의 동작 등을 표현하게 됩니다.

~ 이다.    "내가 ~(학생) 이다".... 에서 (~ 이다) 가 "동사" 란 말이오?
영어 초보의 경우에 ..... 여기서 머리속이 복잡해 질 수도 있겠지만 .....
다시 ~~ 쉽게 말해 ....영어의 한 문장이 완성 되려면, 반드시 ..... 동사가 필요한뎅 ....
(~이다)는 동작이 아닌, 주어의 상태를 나타내준 상태 동사라고 할 수 있습니다.  

그럼, 이제 잡설은 그만 하고 .... "do라는 애" 가  (~ 하다) 라는 일반동사 임에도, 조동사로 쓰일 수 있는지 알아보도록 하지욥.


- Do you think that he is handsome? 이 문장의 평서문은 ~ 
  
  You think (that he is handsome). 이라는 문장인뎅 .... 
  주어는 You, 동사는 think, think의 목적어는 (that 이하: that 절) 이라 할 수 있죠? 



1. do 가 하는 역할: 의문문 만들기 

  일반동사가 쓰인 경우 의문문을 만들기 위해 do라는 애가 (조동사)로 변신하여 ..... 앞으로 튀어 나가게 됩니당. 
  다시 볼까요? 
  
You think (that he is handsome). 
Do you think that he is handsome? 


2. do가 하는 역할: 부정문 만들기

I know him.
I do not know him. 

일반동사가 쓰인 경우는..... 반드시 .. do라는 놈을 조동사로 활용해서, 의문문을 표현.... 부정을 표현할 때도 .....
일반동사 뒤에다가 곧바로 (not) 을 붙이는 것이 아니라 조동사 do 뒤에 do (not)을 붙여서 부정을 표현하게 됩니당.



3. do가 하는 역할: 대동사로 활용  

영어는 반복을 무척이나 싫어하는뎅 ... 비단 영어 뿐만 아니라 .... 서로서로 알아 듣는 경우에는, 일부로 말을 길게 할 필요가 없는 것이죠 ?

이를 테면,

Q. 너 오늘 샤워했냐?       Did you take a shower?
A. 어, 나 오늘 샤워했어.   Yes, I took a shower

Q. 너 오늘 샤워했냐?       Did you take a shower?
A. 어, 나 했어. (대동사 쓰면 간단)  Yes, I did.  (= took a shower) 



4. do가 하는 역할:  동사의미를 무척 강조

뭔가, 강조를 하고 싶을 때 ..... 당연히 (다른 품사 등을) 활용할 수도 있는 거지만.. 간단히 .. 동사 앞에 ... do를 (조동사)로 한번 더 넣어주면 ...깔끔하게 쉽게 강조가 됩니당.

ex) Honesty (does) pay.
ex) You (do) have a warm-hearted mind.

어때요? 뭔가 좀, 강조가 된 것 같죠 ? ㅎㅎㅎ


2. can, could

can, could를 공부함에 있어서... can 은 (현재형), could은 can의(과거형)이라고만 공부하면,
영어 문장을 보거나, 독해를 함에 있어 계속 잘못된 이해를 반복하다 ..... 이후에 .. 다양한 쓰임에 대해
스스로 깨닫게 되는 경우도 있지만 ... 자칫 잘못하면 ..... 엉뚱하게 알게 되는 경우가 있기 때문에
확실히 짚고 넘어가는 것도 괜찮겠네욥.

우선 ... 둘다 ... 아래 5 가지 정도를 동사를 도와서 (표현)할 수 있는뎅 ..... 사실 아래 5가지 용도들 또한
기본적인 can (~할 수 있다)에서 파생되어 나온 의미에 불과합니다. 그렇기 때문에 .....
이게, 능력, 인지, 허락인지 ... 굳이 구분하려 들 필요는 없으며....
의미하는바가 무엇인지를 정확히 캐취하는 것이 더욱 중요합니당.


1. 능력:

과거: We could finish the project. 
               (= were able to) V  
현재: I can't live without you.
             (= am not able to) V 
미래: He can get the license next week.
             (=will be able to) V  

2. 허락:

can의 의미가 기본적으로 (~ 할 수 있다니깐 ... 결국 ... 당신 ~ 할 수 있다....(허락), 제가 ~ 할 수 있나요 ?
(허락) 의 의미가 만들어집니다.

(~ 해도 좋아요) 
       ex) You can go now if you want. 
 
(~ 해도 괜찮나요? ~ 할 수 있나욥?)
     ex) Can i ask you a question?

3. 요청:

이번에도 마찬가지 ..... 입니다. 상황만 조금 바뀔뿐이며, can의 기본적인의미는 사라지지 않습니다. 

(~ 해 주시겠나욥?)       
   ex) Can you come over here? 

그런데, 이 문장 한번 봐 볼까요 ? 

Could you remove it before she comes? 

(잘못된 이해: can의 과거의 쓰임이 아닙니다) 당신 그거 제거 할 수 있었나요 ... 그녀가 오기 전에?

(바른 이해: could 가 공손함을 나타낼 때 쓰는 조동사로 표현) 님아 그것 좀 제거해 주시겠어요 .....
                          그녀가 오기 전에?

4. 추측: 

can이 일반동사와 합해지면, (동작)을 ~할 수 있다... 라는 뜻이었습니다. 그럼, 일반동사 "~ 하다" 가 아닌, be 동사와 합해지면..... 어떤 의미가 될 까요? be 동사의 뜻은 "~이다" 이므로,    (~ 일 수 있다.....: 결국 뭔가를 추측) 하는 쓰임이 나오게 됩니다. 

   ex) Can it be possible?    고것이 가능하냐?
   ex) She can't be a doctor.   그녀가 의사일리가 없지. 
               


5. 가능성:

(~ 할 가능성이 있다) 

  ex) This problem can [could] happen again. 이 문제가 다시 발생할 가능성이 있다. 

 
3. must

1. must의 기본 의미

must는 기본적으로 (강한 의무: 반드시 ~ 해야한다) 를 나타내게 됩니다.

흔히들 하는 실수 중 ..... must 를 암때나 막 가져다 쓰는 경우가 있는데 ....
must는 기본적으로 아주 강한 의미를 내포하고 있기 때문에 자칫하면 상대방에서 불쾌한 기분을
느끼게 할 수 도 있을 겁니다. 

예를들면, 이런 거겠지요 ..... 사귄지 얼마 안된 커플(국제) 인뎅......



한국인 남자(친구):
 오늘이 내 생일인뎅 ..... 담에 돌아오는 생일 날에 선물받고 싶으면 .....
이번 내 생일에 선물을 꼭 해줘야 한다는 그런 늬앙스의 말을 넌지시(장난 혹은 놈담 섞어서) 하려고 하는뎅 ...  
걍 ..... 농담으로 ... " ~ 해야해 "라는 의미 전달로 다가 ... 요렇게 말했다면 .....

You must give me a present if you want to ~~~~~~~ bla ~ bla.

외국인 여자(친구): (헉 ㅜ.ㅜ)   머시라고, ~~ 이 자식이~~ 선물 안주면 ..... 절대 안된다고 .....
명령하느거여 머여 ....거 참 ... 말 까칠 살벌하게 하네 ;;

머, 무튼 .... 그건 그렇고 단호히 말할때는 또 단호히 .... 말을 하긴 해야겠죱!!

◈ 과거:

그런데.... (~해야한다) 라는 말은 must를 쓰면 되지만, 과거에 ...(~해야만 했다)를 표현하기 위해 ...

You must go => 가야만한다. 
You must         =>> 헉 ... must는 조동사 ... must의 과거형 .... 이 있었나? musted(?) 

결론은, 없습니다..... 이런 상황에서 ... must와 같은 의미인 (= have to) 의 have 를 과거형으로 바꾸게 되면...
과거 표현이 만들어 지게 됩니다. 

They had to find something to eat.  (그들은 뭔가 먹을 걸 찾아야만 했다)  


◈ 현재: 

    You must cancel the meeting by tomorrow. 
 = You have to cancel the meeting by tomorrow.

◈ 미래: 

   마찬가지로 ... have를 활용하며 됩니다....

   (현재) I must wear a mask when I go out tomorrow.
   (미래) I have to wear a mask when I go out tomorrow.


2. must의 기본 의미에서 어떤 뜻이 파생 가능할까?  

이런 문장들을 여러번 본적이 있을 겁니당.....

- You must be crazy.             ==> 이건, 너 ...미쳐야(?) 한다 ?? 어라.... 뭔가 이상한데.
- You must have been crazy.  ==> 이건, 또 머여 ..... 너는 반드시 ....음...have p.p.... carzy .... 머쉬여 ??

이렇습니다.....

must는 ....

1. 강한 의무 (~ 해야만 한다) 
2. 강한 추측 (~ 임에 틀림없다.)

즉, 위 두 문장은 ...

① You must be crazy.              => 너는 미쳤음에 틀림없다. (현재 강한 추측)
② You must have been crazy.   => 너는 미쳤었음에 틀림없다. (과거 강한 추측)

과거 [②]  --------- 현재 [①] --------- 미래 

이런 것이죠.

아래.... 조동사 + have + p.p..에서 자세하게 다룰 것이니깐 ...
일단 간단히 하고 넘어가도록 할게욥 ...


4. may, might



(추측: ~ 일 지도 모른다. 아마  일 것이다. )

아까 must 에도 추측의 기능이 있었고, may에도 추측의 기능이 있고, can  에도 추측의 기능이 있었죠? 물론. might에도 추측의 기능이 있습니다.... 그렇담.... 어떤 놈이 가장 강한 늬앙스를 가질까요 ?? 늬앙스별로 순서대로 표시를 함 해 보도록 하지욥 ...

must >>>>> can > may > might .... 요정도 순서가 될겁니다..... must는 쉽게 말해 .... 넘사벽(넘을 수 없는 벽)이라고도 할 수 가 있지욥 ^^

may (추측)에 대한 예문을 보도록 할게욥 !!

① This method may help you save some money. 
② She may not be at school now.
③ You might not totally understand his lecture.



(허가: ~ 해도 좋아욥 ^^)

① You may do as you wish.
May I borrow your watch?

사실....may 는 ...이 밖에 ...(기원문) 등을 만든다든지 ... 여러가지 상황이 있습니다.

May god bless you!!

이 문장은 ..... 일종의 ....(표현)인뎅 .... 상대방이 감기에 걸려 기침(재채기) 을 할때 ...
이 표현을 써주면 상대방이 고마워 합니당. 매너라고나 할까요 ^^
예전에 ... 이 문장을 배워서 .... 외국인에게 해 줬더니 ..... 살며시 미소를 짓더군요 ㅎㅎㅎㅎㅎ


5. will, would


will: 

will 은 미래를 나타내 주는 조동사 잖아요 ..... will의 과거형의 쓰임으로 would를 쓰기도 하지만 ..would 는 다음과 같이 공손함 표현을 묻고자 할때도 ...will 대신에 would를 써서 표현합니당.


◈ Will you taste this potato soup?
Would you mind repeating that part? 
 


would like + 명사

would like 다음에 "명사" 가 바로 오게 되면 ..."명사"가 가진 뜻을 원하다가 됩니다.

I'd like a cheesebuger and a Coke.
Would you like something to drink?

would like to + V

would like to V (동사원형)이 오게 되면, to 다음에 나온 동사 (동작하는거 or 상태인거)를 원하는지를 나타내게 됩니다.  

I'd like to thank you for helping us.
Would you like to leave a message?

would rather + V

잼있는 표현인데 차라리 ..."~ 하겠다..~하는 편이 좋다"를 의미하게 됩니다.

I'd rather wait and see him.


6. should, ought to, had better



이 부분은 ..... 예전에 기작성해 놓은 포스팅이 있어서 ..... 기 작성 포스팅으로 대체를 하겠습니당....
참고 주소링크는요 http://ebayer.tistory.com/172



7. used to, would

used to와 would를 묶어 놓은 이유는 ..... (과거에 ~ 하곤 했다)의 의미를 알아보려는 건데요 ..물론 would에는 여러가지 뜻이 있지만 ...(과거에 ~ 하곤 했다)라는 뜻 또한 있습니다.

같은 (과거에 ~하곤 했다)라는 뜻이 있지만 어떤 늬앙스 차이가 있는지 알아보도록 하자구욥 ......

형태는 당근 ...

1. used to + V (동사원형) 때리면 되구요 ..
2. would + V(동사원형) 때리면 됩니당.


=> I used to go to play tennis every weekend.
=> I would go to play tennis every weekend.

실제로 ...이런 의미 입니다.... I went to tennis every weekend before, but I don't anymore .... 전에는 갔지만 ... 더이상 가지 않는다는 ..... 

그런데 .... used to나 would나 과거의 반복적인 동작을 나타내 주는 것에는 별 차이가 없지만 ....
이 둘은 약간의 늬앙스 차이가 있습니다.  

뭐시냐면 .... 이런 겁니다. 



There used to be a stream flowing by my house. (ㅇ) 
There would be a stream flowing by my house. (X) 

동작이 아니라 ... 상태에 해당하는 경우에는 ... "used to" 만 쓰게 됩니다. 조금 헷갈리죠 ?


8. 조동사 + have + p.p

조동사 + have +p.p의 기본은 시제가 한단계 땡겨진다는 것입니당.....
즉, 과거에 대한 추측이나 .. 의무 ... 등을 나타내는 것이죠!!

기본적인 뜻은 당근 have + p.p 앞에 나온 조동사에서 그 기본의미를 찾을 수 있고요.
그럼 살펴볼까요??


1. should have + p.p: 

(~했어야 했다) 라는 의미인뎅 ....... 기본적으로 ....  
should 의 뜻은 (~해야 한다) 잖아요 ..
그럼 시제가 과거로 한단계 땡겨지면...
당근 (과거에 ~ 했어야 했다 라는 뜻이 나오게 되는 것이죠.)  

그런데, 물론, 이말에는 진짜 숨겨진 의도(?)가 있습니다. 말하는 사람이 실제로 표현하고 싶은 부분은 이것입니다.

- should have p.p: ( ~했어야 했는데 .... 난 못했네 ㅠ.ㅠ)
- should not have p.p: ( ~ 하지 말았어야 했는데 ..... 해 버렸네 ....ㅠ.ㅠ)

두개다 ... 울고 있는 거 보이시죠 ?? 즉, 우는 겁니다 ㅠ.ㅠ ... 내가 왜 못했을까??
내가 왜 해 버렸을까?? ㅠ.ㅠ 라면서 말이죠 .... 예문을 통해 보시죠.. 
  
        ex) You should have done it      => 너 그거 ~~ 했어야 했는데 ... ㅠ.ㅠ
        ex) You shouldn't have done it   => 너 그거 ~~ 하지 말았어야 했는데 ...ㅠ.ㅠ

우쨌든 ... 머, 일종의 (후회)를 나타내게 되는 것이죠.


2. must have + p.p:

마찬가지로 .... 여기서 must는 (강한 추측: ~임에 틀림없)의 의미가 파생되어 나온 것이고,
have + p.p.와 결합이 됨으로써... 과거에 대한 강력한 추측을 하게 되는 것입니다. 

        ex) He looks tired. He must have stayed up all night. 
        ex) You must have been so happy to see the actor.  


3. may have + p.p: 

(may의 쓰임 중 ..추측) 을 생각하고, have + p.p와 짝꿍이 되었기 때문에 ..
과거에 대한 (추측)을 나타내게 되며 .. 이 경우에 마찬가지로 ...
must have p.p 보단 ... 약한 추측을 나타내게 됩니다. 

        ex) John may have forgetten the appointment with the doctor.  



4. cannot have + p.p: 

         (~ 했을 리가 없다.)

        ex) She can't have been more than 15 years old at that time.
        ex) My puppy cannot have eaten all the food on the table.

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  • 오늘은 헷갈리는 표현인 .... a few, few /  a ittle, little에 대해 간단하게 알아보도록 하지욥 ^^

    결코 어렵지 않아 보이지만 .... 사실 .... 요놈 만만치는 않은 놈입니다...

    또한, 계속 확인 반복해서
    완전히 내 것으로 만들지 않으면 ...마치 영어의 가정법 형태와 같이...
    지나가면 ... 잊어버리는
    아주 .....  " 어쭈 나 그렇게 ~~쉬운놈은 아냐 !!   ㅋㅋㅋㅋㅋ .....
    잘 확인해 보도록 하자구욥 ^^  



    A few / few

    - a few: (수와 관련, 셀 수 있는 것들과 관련) 앞에 a 가 붙어 있으면, 긍정입니다. 긍정이라는 게 무슨 뜻이냐 하면 .... 셀 수 있는 게 약간 있다는 의미입니당 ^^  예문을 볼까욥?

                        ex) There are a few people on the bus.  버스에 사람이 약간 있다는 뜻입니다. 
                        ex) I have a few friends in America. 나는 친구가 좀 있다 / 미국에. (긍정이네욥)

    - few: (수와 관련, 셀 수 있는 것들과 관련) 그런데... 앞에 a 가 없네요. 이럴땐 부정입니다. 부정이라는 게 무슨 뜻이냐 하면... 셀 수 있는 게 ..... 너무 작아서.... (거의 없는) 이라는 의미가 됩니다. 마찬가지로 예문을 통해 볼게욥....

                       ex) There are few people on the bus. 버스에 사람이 있긴 있는데 .. 머, 너무 적어서 .. 거의 없다는 의미가
                             만들어 졌습니당. 
                       ex)  I have few friends in America.    나는 친구가 너무 작아서, 머 ...(거의 없는) ..  친구가 거의 없습니다 /
                              미국에 ... 이런 뜻이 만들어 졌습니당.  

    A little / little  

    - a little: (양과 관련, 셀 수 없는 것들과 관련) 그런데 ... 앞에 a 가 있으면, 긍정입니다.  긍정 부정에 대해서는 앞에 a few를 설명하면서 했으므로 생략하도록 할게욥. 

                      ex) I have a little money.  돈이 별루 없어요 ㅠ.ㅠ
                      ex) There is a little water in the glass.    유리잔에 물이 약간 있네요 (긍정)  

    - little: (양과 관련, 셀 수 없는 것들과 관련) 그런데 ... 앞에  a 가 없으니깐, 부정이 되겠네욥. 

                       ex) I have little money.   돈이 거의 없어요 ㅠ.ㅠ
                       ex) There is little water in the glass.        유리잔에 물어 거의 없다 (부정)




    자 ..... 로 한번 깔끔한 정리 마무리를~~ 해 보도록 할까욥 ??

     비교   수/양 관련   긍정/부정   단/복수
      a few        수         긍정      복수
        few         수         부정     복수
      a little         양         긍정     단수
        little         양         부정      단수 


    아래 예문을 통해 연습해 보도록 하지욥 ^^

    1. Bill knows (a few, a little) French words. 

        -> French words... 를 보니.... 프랑스어 단어들... 복수죠 ....의미상 빌은 프랑스어를 약간 알고 있다는
             뜻이 되어야 하므로 정답은 ....... (a few)



    2. There is (few, little) food left. 
     
        -> There 구문에서, 실질 주어는 뒤에 있는 것이죠? 혹시 모르고 있따면, .....
             제가 나중에 there 구문의 실질주어가 뒤에 있는 이유 .... 라는 제목으로 포스팅 작성 할 거구욥 ..... 
             난중에 확인해 보시기 바랍니당. 아마 이 주소가 될거에욥..... http://ebayer.tistory.com/446   
              
             무튼, 주어는 .. food left...의 food 이므로 ... 셀 수 없는 것 ....임이 확인이 되구요 .... 의미상 남겨진 게 ..거의 없다는
             의미를 포함하는 (little) 이 정답



    3. (A few, A little) students agreed to that. 

        -> 주어로 쓰인 students를 꾸며줘야 하는데.. 이미 답이 나왔네요 .. 학생 셀 수 있는 (복수 명사형태)로 표현이 되었기
             때문에 정답은 (A few



    4. We had (few,little) trouble with it. 

         -> had 의 목적어인 trouble을 수식해야 하는뎅 ... trouble이라는 놈은 셀 수 없는 것으로 간주 ... 정답은 
             (little) 그것과 문제가 거의 없다.... 별일 없다... 이런 의미가 되겠네욥. 
     


    5. Only (a few, a little) people like their music. 

         -> 주어인 people이 이미 복수이므로 ... (a few) 가 정답 ... 이며 해석은 오직 소수의 사람들만 그들의 음악을
              좋아라 한다... 이렇게 하면 됩니당.



    6 Jane has (a few, a little) cousins. 

        -> cousins.... 사촌들 .. 이미 복수네요 ... 답은 (a few)



    7. There is (few, little) air in the box. 

        -> air 셀 수 없는 것으로 간주 ,,,, 상자 안에는 공기가 거의 없다라는 의미가 만들어 져야 하므로 ...
              정답은 (little)



    8. He had (few, little) luck in the game.  
     
         -> had의 목적어인 luck을 수식해야 하는데 ... luck 은 행운 이라는 셀 수 없는 명사 ... 취급하므로 ... 운이 거의 없었다 .. 
              라는 의미 전달을 하기 위해서는 ...(little) 이 정답.   



    9. What do you want more? - (A few, A little) water, please. 

         -> water는 셀 수 없는 명사 취급하므로 .... 약간의 물...이 필요 해요 ..라는 대답 ..정답은 (A little 



    10. (A few, A little) hundred years ago, the country was rich. 

         -> 마지막 예문이네욥 .... 휴 .... hundred years ...를 수식해야 하는뎅 . years 에 s 가 떡하니 붙어 있네욥 ..
              이젠 정답이 뭔지 알때도 되었죠 ??   ㅋㅋㅋㅋㅋㅋㅋ ( 이젠 정답 없어도 풀 때도 되었잖아횹 ~!!! ^ ^ )



    학원홍보 방법과 마케팅 ... 그리고 학원홍보 대행을 해 드립니돠~!!


    최근에, 바이럴 마케팅을 통해 자신이 하고 있는 일을 블로그나 카페 등과 같은 활동을 통해..... 

    유익한 정보도 제공하고.....자신의 존재를 알림과 동시에.....
    광고효과도 볼 수 있는 일석이조 형태의 바이럴마케팅이 널리 활용되고 있는지 오래입니다.


    저 또한, 그동안 인터넷 마케팅을 통해..... 이것저것 해 봤지만.....
    역시 ~ 가장 효과가 컸던 것은 역시 현재 자기가 하고 있는 일을 통해 .....
    진행했던 마케팅이 가장 효과가 높았던 것은 물론, 실제로 ..... 실적으로 직빵으로 이어지고 있습니다.


    이전에 망해가는 학원을 살리고자~ 블로그 마케팅을 진행하였는뎅 .....
    덕분에, 신규생들을 상당히(?) 만들어 주었던 경험이 있고, ...........

    이샘: 010-6436-9962

    관련글 바로가기 참고 바로가기: 학원홍보 방법 지긋지긋 하다면?

    현재는 제가 하고 있는 걸~ 직접 마케팅하고 있는뎅 .... 효과는(?) 머, 직접해 보신 분들은 익히
    잘 알고 계실 거라고 생각합니당.


    그런데, 바이럴 마케팅에서 가장 중요한 부분은, 물론 단순히 .....
    뭔가를 알리는 부분 또한 중요하지만 이 블로그를 통해
    얻는 정보가 과연 얼마만큼 신뢰도(?) 있을까 하는 부분입니다.

    실제 예를 통해 살펴보도록 하지욥.

    학원블로그를 만들어주는 업체에게, 학원블로그 광고를 의뢰하고 ..... 이에 대한 댓가로 비용을 지불하지욥.
    그런데, 문제는 학원블로그를 만들어서... 우리 학원에 이런 블로그가 있다 ..... 라는 "사실"이 중요한 것이 아니라 .....
    해당블로그에 얼마나 좋은 정보와 전문적인 지식이 포함되어 있는지 또한 중요합니다.

    정리해 보면 대략 이렇죠 ....

    1. 해당 블로그의 정보의 양
    2. 해당 블로그가 전하는 정보의 신뢰성과 정확도, 전문성
    3. 해당 블로그를 통해 실제로 광고 효과가 일어나는지 그렇지 않은지
    4. 해당 블로그과 포털 사이트 키워드 검색시 (검색)이 잘 되는지 그렇지 않은지
    5. 해당 블로그가 포함하는 정보와 이 정보를 통해, 실적으로 이어지게 만드는 홍보의 동선이 잘 되어 있는지.
       (연락처, 내용의 유기적인 연결성 등등)
    6. 일방적으로 떠드는지, 검색자(잠재적인 고객) 이 먼저 안달이 나서 적극적으로 알아보게 만들고 있는지 그렇지 않은지...

    광쌤이샘 best of best 글 모음 바로가기: http://ebayer.tistory.com/440


    그럼, 광쌤이샘이 학원관련해 썼던 글의 조회수는 대략 어느정도 나올까?

    약 1년 6개월 전에 ..... 정철어학원과 vs 아발론을 비교하는 글을 쓴적이 있는데, 누적 조회수가 순수 검색으로
    10, 000번이 넘어 갔습니다.

    관련글 바로가기
    [초등영어학원] - 정철어학원 주니어 vs 아발론 랭콘 잉글리쉬  http://ebayer.tistory.com/4

    현재, 제가 있는 곳이 인구가 그렇게 많지 않은 곳임에도 불구하고, 해당포스트 순수 검색 조회수가 1100 번 넘어가려 하고 있습니다. . 들어가서 직접 확인해 보시기 바랍니돠 !! http://ebayer.tistory.com/359

    그럼, 검색자가 글을 보고,, 과연 문의를 할까요? 물론입니다. 실적이로 이어지나요? 물론입니다.  글 한번 잘 써 놓으면, 일년 내내 알아서 광고가 되며, 꾸준히 실적으로 연결이 됩니다.  그리고 이런 글들이 차곡차곡 쌓이면, 전문성과 신뢰성을 동시에 만족해, 검색자 (잠재적인) 고객을 안달나게 만듭니다.

    학원관련 홍보대행해 드립니다. 

    쉽게 말하면, 포스팅을 통해 학원 홍보를 해 드리겠다는 것이고요, ~~

    직접 블로그를 만들어서 관리 또는 활성화 시키는 작업 등.....  을 홍보대행해 드리 것 또한 가능합니다.
    .

    자세한 사항은 협의를 통해 세부사항 조율하는 방식으로 진행을 해볼까 하구요.
    이왕이면, 영어학원이 가장 좋겠지만, 기타 다른 과목 또한 큰 무리는 없을 듯 싶네욥.
    많은 분들과 인연이 되어 win-win 하고 싶네욥 ^^          이샘: 010-6436-9962


    오늘은 수동태에 대해 간단히 알아보고, 수동태에서 주의해야 할 몇가지 관용표현에 대해서 알아보도록 하겠습니당......
    영어에서는 예외적인 것들이 항상 중요한 부분이고, 시험에서도 잘 나오기 때문에 .....
    이런 부분들을 잘 챙겨두는 것이 영어하는데 두고두고 좋을 수 있답니당 ^.^

    그럼 수동태에 대해 간단하게 알아보도록 하지욥 ~!!



    (주어, 주체, 말의 머리, 등등) 가 동작을 하면, ...... 능동 (걍 동사 혼자 쓰면 되구욥 ) 이며 .....
    (주어, 주체, 말의 머리, 등등) 가 동작을 받으면..... 수동태 ( be + p.p ) 입니다....여기서 be (am, are, is)는 ... ~ 이다 라는 상태를 나타내게 됩니다. 즉, " ~ 된 상태" .. " ~ 당했다 "  이런 상태를 나타낸 다고 보면 되지욥.  

    그래도 이해가 안되면, 능동태 수동태에 관해 적어놓은 글이 있으니...(관련글 바로가기:
    http://ebayer.tistory.com/108  
    참고하면 잘 이해가 되시리라 봅니당 ^^


    그런데 ..... 요기서 ....  (누군가, 혹은 어떤 머시기, 물체 등등에 의해) ~ 된 상태가 되었으면 .. 그렇게 만든놈이 있을 거 아니겠어요?? ... 이 때, 그 놈을 보통... by him..... 이렇게 표현하게 되는 것이 원칙인데 ..... 

    He made a nice desk... 이라는 능동 문장을 바꾸면....
    즉, A nice desk is made by him
    요렇게 .... 표현이 되어야 하는데 .... 아래 몇가지 예문을 보면 ..
    by 대신에 다른 전치사가 와 있는 것을 알 수 있습니다. 의미상 .... 각각 맞는 전치사가 들어간 일종의
    관용표현인 것이죱.  



    1. be ashamed of: ~를 부끄부끄 하다.         

       You're not ashamed of yourself, are you?           야 .... 니 자신이 부끄럽지 않지, 글치 ?
       You should be ashamed of yourself to do so.    너는 부끄부끄 해야해..... 그렇게 하는 거.
     
        - be deeply ashamed of oneself: (부끄러워) 몸 둘 바를 모르다.  




    2. be bored with: ~에 지겨워지다. 
      
       The students were bored with eating the same food.         학생들이 지겨웠데요 .... 먹는거 .. 같은 음식 먹는거...
       ㆍ She was bored with hearing about the work.               그녀는 지겨웠는뎅 ... 머하는거 ..? 듣는거 ... 그일에 관해...

       
       - be [get] tired of doing: ~ 하는데 싫증이 나다. 
     


    3. be disappointed with [in]: ~에 실망하다. 
      
       I am disappointed with [in] your poor service.                       나는 실망스러워 ..... 너의 부실한 서비스에.
       ㆍ He is disappointed with the result.                                        그는 실망스러웠다... 그 결과에.




    4. be interested in: ~에 관심이 있다. 

       What are you interested in?                                                                  너 오디에 관심이 있니?
      ㆍ Who is most likely to be interested in the advertisement.         누가 가장 .... 관심이 있을거 같으나 .... 그 광고에?




    5. be pleased with: ~에 대해 기뻐하다.
     
       The queen was pleased with her magic mirror.                        여왕은 기뻐했어요 ... 그녀의 마술 거울에..
      ㆍ I'm sure you'll be pleased with our product.                           나는 확실해... 너가 기뻐할 거라고 .. 우리의 생산품에 ...




    6. be satisfied with: ~에 대해 만족하다. 

       I am not satisfied with his short answer.                                     나는 만족스러워 ... 그의 짧은 대답에.
      ㆍ You should be satisfied with what you have.                            너는 ... 만족해야해 ... 니가 가지고 있는것에.



    7. be surprised at [by]: ~에 놀라다. 

       My brother was surprised at [by] the news.                                 내 동생은 놀랐어 .. 그 뉴스에.
      ㆍ She was surprised at how many people knew him.            그녀는 놀랐어 ... 얼마나 많은 사람이 그를 알았다는 것에.




    8. be tired of: ~에 싫증나다. 

       I am tired of my daily routines.                                              난 좀 싫증나 ... 내 매일 일상이.
      ㆍ Allen was tired of how slow the Internet can be.             알렌은 싫증나 ..쫭나 쫭나 ... 이 똥컴에 ....




    9. be worried about: ~에 대해 걱정하다.

       She was worried about her wounded son.                              그녀는 걱정했어요 .. 그녀의 다친 아들을....
     
     It's only human nature to be worried about change.         그건 걍... 인간 본성이에요 .... 변화에 대해 걱정 하는 것이 ...



    10. be based on: ~에 근거를 두다. 

       My religion is based on truth and non-violence.                              내 종교는 근거를 두고 있죠 ... 진실과 ..비폭력에.
      
    ㆍYour grade will be based on four papers and a final exam.    니 점수는 근거할 거야 .오디에? 네가지 숙제하고 기말셤.



    11. be covered with: ~로 덮여 있다. 

       His new car was covere with dust.                                   그의 쌔삥차는 덮여 있었다 .. 먼지와.
      ㆍ The whole hill is covered with cherry blossoms. 
          언덕이 ... 덮여 있다... 벛꽃으로.



    12. be dressed in: ~을 입고 있다. 

      She was dressed in white.                                                 그녀는 옷을 입고 있어 .. 흰색...
     
    ㆍ He is dressed in formal attire.                                          그는 옷을 입고 있어 ... 정장으루다가..



    13. be filled with: ~로 가득 차다. 

      When I saw her again, my heart was filled with joy.            내가 그녀들 다시 봤을 때, 내 심장은 기쁨으로 차 있었다.
      ㆍ Hope this special day will be filled with happiness!             희망해.. 이 특별한 날이 .... 행복으로 가득차길.




    14. be known as: ~로 알려져 있다. 

      Dr. Jang is known as a famous poet in Korea.                        닥처 장은 알려져 있는뎅.... 유명한 시인으로 .. 한국에서.
      ㆍ This design came to be known as the Oriental style.          이 디자인은 알려졌습죠 ... 동양스타일로.




    15. be known to: ~에게 알려지다. 

      Your name isn't known to any of us.                                           너의 이름은 알려져 있어 .. 우리 중 아무개나에게.
      ㆍ Someday, your talent will be known to the world.              언젠가, 너의 재능은 알려질거야 .. 세계에.




    16. be made of: ~로 만들어지다. 

      This ring is made of gold.                                                             이 반지는 금으로 만들어져 졌당 ^^
      ㆍ The pipe should be made of plastic.                                       이 파이프는 플라스틱으로 맹글어져야해.




    17. be made from: ~로 만들어지다.
     
      Paper is made from trees.                                                              종이는 나무로 맹글어진다.
      ㆍ These days, many other things are made from nylon.      
    요즘에, 많은 것들이... 나일론으로 만들어진다.
                             


    18. be supposed to +, 동사원형: ~을 하기로 되어 있다. (~을 해야 한다.)

      You are supposed to hand in your report by Friday.              너는 너의 레포트를 금욜까지 제출하기로 되어 있다.
      ㆍ He said I would be supposed to take around her.            그는 말했다... 내가 그녀를 델꾸 다니기로 되있다고..




    광쌤이샘입니당.... 예전 필명은 "이베이날다" 였습니당..... 

    참, 저도 어지간히 블로그와의 인연이 질긴 것도 같습니당....
    한 1년 쉬었다 .... 하다를 반복, 어찌어찌 하다 보니...

    현재까지 끈질기게 운영하고 있는 것도 같네욥. 



    블로그로 (돈되는 거 관련)해 볼만한 것은 이것저것 한번씩은 다 경험해 봤고, 심지어 ..... 
    인터넷 마케팅의 극악 난이도로를 보여주는 "첫번째 꿈" ㅋㅋ 이라는 것 또한 해 보았네요 ㅋㅋㅋㅋ 


    그 힘들다는 ..."첫번째 꿈" 키워드로 네이버, 다음 둘다 상위노출도 해 보고,  보험도 해 보고... 기타 짜투리 이것저것 .... 참
    하기는 많이 시도 해 본 것 같네욥. 상위노출 그거..... 따지고 보면, 상위노출을 위한 노력과도 비례합니다.
    그렇지만, 중요한 것은 ..... 상위노출을 위한 시도는 ..... 정권에 빌붙어 살아가는 ..... 머... 그런 이치같은 거..... 
    정권 .....한번 갈아(검색 알고리즘... 머 이런거 / 검색 모티터링 등) 엎어지면.......


    그 동안의 노력이 한 순간에 날아가게 되어 있기도 하죠.
    똑 같은 관련글을 적더라도 항상 끝까지 살아남으신 분들은 
    결국 "진정성 있는 컨텐츠", "상위노출을 위해 과도하게 노력하지 않은 글들로 채워져 있는 블로그" 

    머, 이렇더군요 ..... 물론, 정권 바뀌고 난 다음에 다시 빌붙을 것인지는 다시 고민해 볼일이겠지만 .....
    블로그에 ..... 최선을 다한 글을 300, 400개씩 적어 놓고 ..... 한방에 검색이 되지 않는 블로그가 .....
    된다는 것은 정말 생각만 해도 끔찍한 일입니다.      


    보험으로 과거에 ..... 잘나가던 .... 블로그들을 살펴봤더니 .....
    제휴마케팅 하시는 분들 치고 .. 모르는 분들이 없을 정도로 검색이 잘 되던 블로그 였는데 .....
    최근에 방문을 해서 .. 살펴보니, 거의 폐 ... 휴먼 상태의 블로그가 된 것을 보고 .....
    참 많은 생각이 들더군요.


    이런 와중에 ..... 나름 일정수 이상의 방문자를 유지하면서 ...
    블로그를 운영해 나가는 제가 나름 기특하기도 하고 머... 앞으로도 잘해야지 .... 머 그런 생각이 들더라구욥.


    사실 저 또한 네이버 검색관련해서는 .... 유입률이 5% 미만이라고 할 정도로 ....
    네이버와는 거리가 먼 블로그이긴 합니다만.... 예전에 진행했던 ..... 광고로 인해 타격을 받은 부분도 있고,
    일단~~~ 네이버를 메인 타겟으로 글을 작성하지 않기 때문에 ..... 그런 것일지도 모르겠네욥.
    사실.....네이버 없이, 일정 방문자 수를 유지하는 것이 쉽지는 않지만..... 반대로 네이버 신경 안쓰고 ..... 블로깅을
    한다는 것 자체는 "검색 스트레스"를 제로로 만들어 주기도 합니다. ㅋㅋㅋ 체념이니깐요 ....  


    와중에, 저에게 가장 잘 맞고... 평생 할 수 있는 소재는 결국 "내가 가장 잘하고 재미있어 하는 것"
    이를..... 블로깅으로 실현하면서 ..... 나를 알릴 수 있고, 이를 내가 하고 있는 일 혹은 사업과 연결 시킬 수 있다면~
    이 보다 더 좋은 블로그 수익실현은 없을 것도 같다는 생각과 결론을 블로그 2년차 조금 넘은 시점에 .....
    확실히 도달하게 되더군요.  


    좌우지간 블로그가 ..... 스트레스가 되지 않게 .....

    매일 포스팅 하지 않아도 되고, 하고 싶을때 하고 머, 그렇게 하는 것도 질리지 않고 오래 할 수 있는 방법이 아닐까도 싶고
    이렇게 하다 보면 .... 나중에 ...나름 멋진 블로그가 만들어져 있지 않을까도 싶네욥.


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    오늘은 광쌤이샘 베스트글 모음과 .....
    조회수가 가장 높은 글들에 대해 소개드리는 포스팅을 해 볼까 하는데욥 .....


    네이버 검색에서는 .... "베스트글" 과 같은 기능이 없지만,
    다음 검색에서는 검색관련해서 만족도가 가장 높은 글들만을 엄선해서 best글로 추천을 해주는 기능이 있기 때문에,
    검색사용자가 만족할만한 글들을 볼 수 있도록 해 주고 있습니다. 




    과연, 기계가 하는 일인데 얼마만큼 만족도가 있고 신뢰성이 있을까..... 생각할 수도 있지만 ....
    제가 인터넷 짬밥이 그래도 나름(?) 되는뎅 ..... 다음 검색 "베스트글"은 신뢰성이 상당히 높은 것 같더군요 ~!!
    실제로 검색을 해 봐서 
    베스트에 올라간 글 치고 ..... 질이 떨어지는 글을 거의 없다는 것을 알 수 있습니다.~!! 

    그럼 광쌤이샘이 다음 검색 "베스트에" 올린 글들을 .....몇가지 살펴 볼까욥 ^ ^ 


    1. 관계대명사: http://ebayer.tistory.com/101

    작년 3월에 올렸던 글인데, 1년 반이 넘도록 베스트글을 유지하고 있습니다. 딱딱한 문법에서 벗어서 관계대명사라는 놈을 먼저 이해한 후에 ..... 문법 개념정리를 하는 방식으로 글을 적었었는뎅 ..... 학생들의 반응이 괜찮았습니당 ^^   






    2. 과거완료: http://ebayer.tistory.com/97

    작년 3월에 올렸던 글인데 .... 2년동안 과거완료 관련 "베스트"글을 꾸준히 유지하고 있는 글입니당..... 이 글 또한 마찬가지로 .... 개념을 머리속에 .... 그림으로 익힐 수 있도록, 직접 ... 그림을 수작업 하여 ... 개념과 원리 설명을 도와주도록 적었던 글입니당.




    3. L/C: http://ebayer.tistory.com/71   

    이 글은  영어관련 글은 아니고, 무역 혹은 무역영어 관련한 글인뎅 ..... 작년 2월에 올린 글인뎅 ..... 마찬가지로 2년 동안 "베스트"글을 유지하고 있는 글입니당. 무역에 관해 그림으로 설명해 준 .... 머리아프지 않게 .... 쉽게 이해가 가능하도록 포스팅했던 글입니당.




    4. 사역동사: http://ebayer.tistory.com/194  

    이글은 올해 초에 올린 글인데 ..... 사역동사에 관해 ..... 핵심만 콕콕 ... 찌르고 넘어갔던 포스팅입니당..... 해당 포스트는 다른 포스트에 비해 공들인 부분이 조금 덜했지만 ... 무튼 "베스트" 글로 선정 되어 1년 동안 유지가 되니...나름 기분이 좋더군요 .....





    이 밖에 ......

    5. to 부정사



    6. 분사구문 



    7. 간접의문문 


    8. a few



    9. even if / although

    10. love of my life

    11. 조동사

    12. 영문이력서양식


    등등이 베스트글에 올랐습니당. 

    이 중에서..... 가장 조회수가 높은 것은 역시 to 부정사 시리즈 인뎅, 순수 검색으로 ......대부분 5000~10, 000 의 조회수를 기록한 ..... 대표 포스팅이라고 할 수 있습니당.

    to 부정사 시리즈 바로가기:

    1. 2011/03/26 [to 부정사 동명사]-to 부정사 동명사의 차이, 목적어로 to 부정사, 동명사의 선택 원리 (22)
    2. 2011/02/04 [to부정사 제4편]- to부정사의 시제, to부정사의 부정 (12)
    3. 2011/02/04 [to부정사 제3편]- 독립부정사 ,to 부정사 의미상의 주어, to 부정사의 시제 (7)
    4. 2011/02/04 [to부정사 제2편]- to 부정사 명사적용법, 형용사적용법, 부사적용법, 원리 알면 식은죽 먹기 (8)
    5. 2011/02/04 [to부정사 제1편]- to 부정사의 원리, to 부정사완벽이해, 원어민의 사고 (12)

       
     

    ㅋㅋㅋㅋ 요즘 보면 이상한 파일 다운로드로 연결하는 낚시성 포스팅이 많은뎅....
    정말 한글파일 다운로드 받아지니깐욥 .....
    기말고사 대비에 필요한 학생 or 선생님들 필요한 부분 잘 활용해 보시기 바랍니당.

    포스트 상으로 작성을 하려다 보니, 검색에도 마이너스 부분이 작용하고.....
    한글파일로 작성한 것보다 ..... 가독성이 많이 떨어져 걍 파일로 올렸습니돠 ~!!


                   
                               천재(재)2학기 기말고사 대비 서술형 및 객관식 응용형 대비:

     

      


    광쌤이샘 소개 바로가기: http://ebayer.tistory.com/359

    will be able to V : (미래에) ~ V (동사) 할 수 있을 것이다

    will be able to 라는 문법이 10과에 나타나는뎅.....

    간단하게 ... will be able to V 써서 간단한 문장을 적어보라는 비교적 심플한 주관식 문제가 출제가 가능하며 .....
    조금 어렵게 객관식으로 출제가 된다면 .. 아래 실전 연습과 같은 형태로 .. 약간 헷갈리게 각색해서....
    혼동을 유발하는 문제가 출제가 가능합니다....

    어찌되었던 .. will be able to V 는 놈은 상대적으로 쉬운 문법사항이고 ..... 시험에서 ....
    변별력을 좌우하는 것은 아니지만 ... 잘 몰라서 틀린다면 치명적인 결과를 가져올 수 도 있기 때문에 잘 알아두도록 합시당 ^^


    10과 본문에 will be able to V 가 쓰인 부분 발췌입니다.

    They will be able to make our life in the future more comfortable.
    These smart clothes will be able to change for us anything we want. 
    It will be able to hold everything in our house.
    We will be able to take a trip to any place we want.
    They will be able to do anything that I ask; cooking, cleaning my room, or shopping.

    실전연습] 다음 중 서로 의미가 가장 비슷한 한 쌍을 고르면?


    We will be able to use robots in space.
    = There will be robots which we can buy in space. 

     We will be able to take space trains to travel.
    = There will be space trains that we can use to travel.

    We will be able to put anything in magic bags.
    = There will be magic bags which we can talk to. 

    We will be able to buy robots at workplace.
    = There will be robots that we can use at workplace.

    We will be able to travel to some stars in the future.
    = In the future, there will be some stars that we can live in.




    목적격 관계대명사

    주관식 배점 높은 문항으로 출제가 가능하며, 객관식으로 출제가 되면~
    비슷한 문법사항끼리 헷갈리게 출제가 될 수 있으니 상당한 주의를 요하는 부분입니다.


    10과 본문에 목적격 관계대명사가 쓰인 부분 발췌입니다.
    We drew (pictures of things we can imagine in the future.)
    We will be able to take a trip to (any place we want.)
    (All we will need) is a cup of water.
    In the future, there will be (many kinds of robots which we can have) at home.
    They will be able to do (anything that I ask): cooking, cleaning my room, or shopping
    Maybe they will be able to change into (anything I want), like a cat or a TV.

    이번 셤에서..... 물론 목적격 관계대명사가 화두인 것은 맞지만.... 목적격관계대명사만확실하게 알고 넘어가는 것은 ..... 고득점 대비에 있어서는 실패라고 할 수 있는바.....관계대명사 .....주격/목적격/소유격/관계대명사 what 까지 정확하게 정리가 되어야.... 실수 없이 모든 문제를 다 맞출 수 있을 것임니돠!!


    case1]


    1. 다음 밑줄 친 that의 용법이 나머지와 다른 하나는?

    The girl that helped you yesterday is Tess.
    The book that you bought me is boring.
    He is the only man that knows my secret.
    Do you remember the place that we visited last summer?
    Did you hear the news that she won the gold medal?


    case2]


    2. 다음 밑줄 친 부분을 that으로 바꿔 쓸 수 있는 것은?

    I met a man whose son works with me.
    Tom lied to me, which made me angry.
    This is Eva with whom I want to travel.
    Things which you gave me are on the table.
    This is the river for which this country is famous.


    case3]


    3. 다음 중 어법에 맞지 않는 것을 모두 고르시오.

    I have a dog that are ten years old.
    I read a book which my father gave me.
    I want something which you made yesterday.
    The man who have long hair is my brother.
    This is the girl that I love her very much.



    <관계대명사 문제풀이> - 문항 발췌 중학영문법 3800 제

     

    1. 다음 중 어법상 어색한 부분은?

    He is the boy whom can swim very well.


    2.
    다음 문장의 빈칸에 들어갈 알맞은 말은?

    There are many people _________ use credit cards.


    who whom whose which of which


    3.
    다음 우리말과 같은 뜻이 되도록 주어진 단어를 바르게 배열하세요.


    나는 네가 말한 것을 이해할 수 없다.

    = I can't understand ______________________ (you, said, what)


    4.
    다음 두 문장을 한 문장으로 연결할 때 빈칸에 들어갈 알맞은 단어는?

    I bought my father a tie. It was made in Korea.

    = I bought my father a tie _________ was made in Korea.


    who which what to it


    5.
    다음 두 문장을 한 문장으로 연결할 때 빈칸에 알맞은 단어를 쓰세요.

    I watched a movie. It was very moving.

    = I watched a movie _______ was very moving.


    6.
    문장의 빈칸에 들어갈 알맞은 단어는?

    There lived a farmer ______ had a goose.


    which          and         whom        who        but

     
    7. 다음 두 문장을 한 문장으로 바르게 바꾼 것은?

    She wrote many fables. They gave me good lessons.


    They gave me good lessons she wrote many fables.
    She wrote many fables who gave me good lessons.
    She wrote many fables which gave me good lessons.
    She wrote many fables what gave me good lessons.
    She wrote many fables gave me good lessons.

    8. 빈칸에 들어갈 알맞은 관계대명사를 고르세요.

    I like story books _________ have many interesting stories.


    what         whose        who        whom       which

     

    9. 다음 중 어법상 어색한 것을 모두 고르세요.

    The girl was taught by him.
    People who exercise regularly are healthy.
    Look at the policeman, that caught the thief.
    The shoes which he is wearing are new.
    The book was wrote by Oliver Goldsmith.

    10. 다음 밑줄 친 부분 중 생략할 수 없는 것을 고르세요.

    This is the truck which I bought last year.
    Look at that boy who is playing basketball.
    I have a watch that is made in Japan.
    I met a girl who has a blue-eyed cat.
    This is the house which they live in.

     
    11. 다음 밑줄 친 관계대명사 중 문장에서의 쓰임이 다른 하나를 고르세요.

    I like the dress that Anna is wearing.
    This is the story which my father wrote.
    This is the table that John made.
    Here are some of the techniques which they use.
    This is the girl that uses magic.

    12. 다음 문장의 빈칸에 who를 쓸 수 없는 것은?

    It rescues people _______ are in danger.
    He is the man _______ I like.
    This is the child _______ broke the window.
    There are volunteer doctors ________ take care of sick people everywhere.
    I gave him something ________ was more important than money.


    13.
    빈칸에 들어갈 단어가 순서대로 바르게 짝지어진 것은?


    She painted a man _______ was sitting on the bench.

    Ted has an alarm clock _______ goes off at seven o'clock.


    who - that
    that - who
    who - what
    that - what
    which - that

     
    14. 다음 문장의 밑줄 친 what과 쓰임이 같은 것은?

    Soccer is what I like most.


    They showed you what to do.
    I don't know what to say.
    What did you do last night?
    What he said to me was unbelievable.
    I thought about what kind of leader I am.

     
    15. 다음 주어진 두 문장을 한 문장으로 바르게 바꾸어 쓴 것은?

    She made spaghetti sauce with the tomatoes. She grew the tomatoes.


    She made spaghetti sauce she grew the tomatoes.
    She made spaghetti sauce with the tomatoes whom she grew.
    She made spaghetti sauce with the tomatoes she grew.
    She grew the tomatoes whose she made spaghetti sauce.
    She grew the tomatoes that made spaghetti sauce with the tomatoes.


    16.
    다음 우리말과 같은 뜻이 되도록 괄호 안에 주어진 단어들을 알맞게 배열하세요.
     

    소방대원은 불을 끄고 사람들을 구출해내는 사람이다.

    = ______________________________________________________________________.

    (puts out, is, rescues, a person, a fire fighter, people, who, and, fires)

     

    17. 다음 밑줄 친 부분의 쓰임이 다른 하나를 고르세요.

     

    Everything that I told him was true.
    How did Andy know that I was smiling?
    They show that these people are very rich.
    The clean sheep knew that the other sheep was dirty.
    He thinks that he must be dirty.

     
    18. 다음 두 문장을 올바르게 연결한 것을 고르세요.

    He is my student. He is from America.
    => He is my student who is from America.

    This is Kelly's sister. She is a singer.
    => This is Kelly's sister whose is a singer.

    This is the camera. I'm looking for it.
    => This is the camera whose I'm looking for it.

    Jack has a girl friend. Her job is a teacher.
    => Jack has a girl friend who job is a teacher.

    Mr. Lee is a painter. He drew this picture.
    => Mr. Lee is a painter whom drew this picture.


    19. 빈칸에 들어갈 알맞은 단어를 고르세요.


    A: What's the reason __________ we can't buy that car?

    B: Because it is very expensive and we don't have enough money.


    why         what        when        how       which

     
    20. 다음 문장의 밑줄 친 who와 쓰임이 같은 것을 모두 고르세요.

    Ms. Song is the teacher who taught us music.


    The man is the police officer who took me here.
    Do you know who that girl is?
    Who borrowed your umbrella?
    There are children who can not focus on the class.
    Tell me who she is talking to.



    21. 다음 문장의 빈칸에 들어갈 알맞은 관계대명사는 


    There are many people _________ provide various services in our communities.

     
    what          which          who         whom         whose

     
    22. 다음 주어진 문장의 밑줄 친 that과 쓰임이 다른 하나를 고르세요.

    There is something that I'd like to tell you.


    I like the sitcom that I saw last night.
    We think that he's lazy.
    Can I borrow the book that I gave you before?
    The cap that is on the table is his brother's.
    Don't throw away anything that can be recycled.

     
    23. 빈칸에 들어갈 알맞은 단어를 고르세요.

    I like houses __________ have many rooms.


    who         whom        that         where         they

     
    24. 우리말과 같은 뜻이 되도록 빈칸에 알맞은 단어를 쓰세요.

    이 아파트에 살고 있는 사람을 찾아보자.

    = Let's find someone ________ is living in this apartment.


    25.
    다음 문장에서 who were가 생략된 부분을 고르세요.

    All the people living in the villagehelped each other .

     
    26. 주어진 두 문장을 관계대명사를 이용하여 한 문장으로 완성하세요.

    I know a boy. Everyone likes him very much.

    => _____________________________________________________________

     
    27. 다음 중 어법상 어색한 것을 고르세요.

    Jane is the first one that arrived here.
    What I need is just cold water.
    He is the only person that helped me.
    Mom bought me a skirt which color is red.
    I met someone who works at the bank.


    28.
    다음 우리말과 같은 뜻이 되도록 주어진 단어를 알맞게 배열하세요.

    우리는 다른 사람들이 살아가는 방식을 존중해야 한다.

    = We should respect ________________. (live, others, way, the)

     
    29. 다음 밑줄 친 부분이 가리키는 장소는?

    This is the place where the sick are looked after by nurses and doctors.


    bank       hospital       market        bus station       orphanage

     
    30. 주어진 문장의 밑줄 친 that과 쓰임이 같은 것을 고르세요.

    I like books that have beautiful pictures.


    Who is that girl?
    I think that she is Chinese.
    That is my sister.
    She is so kind that everyone likes her.
    I know some girls that sing very well.

     
    31. 다음 빈칸에 공통으로 들어갈 단어를 쓰세요.

    I like the CD player _________ Ann has.

    __________ is faster, a horse or a lion?

     

    32. 주어진 두 문장을 관계대명사를 사용하여 한 문장으로 연결해 보세요.

    (1) I know a girl. She can speak Spanish very well.

    => _______________________________________________________________________

     


    (2) The book is easy to read. I bought it last night.

    => ______________________________________________________________________


    (3) Look at the house. Its roof is red.

    => ______________________________________________________________________ 

     

    33. 다음 빈칸에 공통으로 들어갈 알맞은 단어는?

    I'm interested in the work ________

    they do.

    The man _________ is wearing boots is Jack.


    who          whose         how         that        which

     

    34. 다음 중 어법상 어색한 문장을 고르세요.

    The lady who was sitting on the chair looked ill.
    This is the restaurant who I saw on TV.
    A planet is a large round object which moves around the Sun.
    A bat is an animal which lives in a cave.
    I have a nephew that lives in Busan.

     

    35. 다음 밑줄 친 부분을 생략할 수 없는 것을 고르세요.

    This is the essay which my father wrote.
    I like the glasses that my dad is wearing.
    The man who is working in the garden is my uncle.
    She loves the house that her grandfather built.
    Some advertisers use tricks that are done by magicians.

    36. 다음 문장의 빈칸에 공통으로 들어갈 단어를 고르세요.

    Send me the money ________ you saved to buy a computer.

    She is the smartest girl _________ I have ever seen.

    Please tell him _________ I am Sam.


    that         how        to         people       which

     
    37. 다음의 두 문장을 관계대명사를 이용하여 한 문장으로 만들어 보세요.

    These are the books. My teacher bought them for me.


    => ___________________________________________________________________

     
    38. 빈칸에 공통으로 들어갈 알맞은 단어는?

    This is the restaurant. I met her in the restaurant.

    = This is the restaurant _________ I met her.

    Greece is the country. The 2004 Olympic Games were held in the country.

    = Greece is the country _________ the 2004 Olympic Games were held.


    which           why         where        when         what

     

    39. 다음 중 어법상 어색한 것을 고르세요.

    He is the only person that can help me.
    Minho is the first student arrived there.
    He bought the book whose title I can't remember.
    In this cold weather, what I want is staying at home.
    There is someone at the door who wants to see you.

     
    40. 다음 주어진 문장에서 생략 가능한 두 단어를 쓰세요.

    Look at the birds which are singing on the tree.


    => ______________________________

     
    41. 다음 글을 읽고 빈칸에 들어갈 가장 알맞은 단어를 고르세요.

    It was a wasteland, like a desert. There were no trees or water. It wasn't a nice place at all, so almost no one lived there. That's ________ I was very surprised when I saw a woman walking all alone there.


    who            what            because            why           how


    수동태

    In the old days, it was used as a reading lamp.
    It is called hwaetdae.
    Clothes, books and dishes are kept inside.
    On the top, yo and ibul are placed.
    This nice room can be used as a bedroom, a living room, or a dining room.


                   한글파일 다운해서 보세욥 ^^  타이핑 힘듬  ㅠ.ㅠ 

                               천재(재)2학기 기말고사 대비 서술형 및 객관식 응용형 대비:

     

      


    광쌤이샘 소개 바로가기: http://ebayer.tistory.com/359
    시중에 좋은 영어단어 책 정말 많이 있습니다.

    솔직히 이 중에 아무거나 잡고 꾸준히만 공부한다면야 .....
    어휘가 일취월장하겠지만 .... (ㅋㅋㅋㅋㅋ) 대부분 학생들의 경우 .....
    영단어 외우기를 싫어한다는 현실상 .... 앞으로 개인적으로 만들 영어단어장은 ~

    물론 내용에도 충실할 예정이지만,

    안 외우면 ~~ 절대 (Never) 안되게 되는
    일종의 장치(?)를 만드는 것에 더욱 ~~ 더 촛점을 맞춰,
    해당단어장이 담고 있는 영어단어를 무조건 외울 수밖에 없도록 만들어 보는 것!!


    요것에 최대한 주안점을 둬볼려구 해욥~!!!  

    ㅋㅋㅋㅋㅋ 물론 활용하는 사람의 teaching 방법과 ....
    구성을 맞춤 형태로 잘  해야 되겠지만 말에욥 ~!!

    한 몇달 머리 쥐뜯어가면서 작업을 해얄 것 같은뎅 ..... 이렇게 인터넷상에 앞으로의 계획을 밝히는 이유는 .....
    일단, 싸질러 놔야..... 아마도 목표가 무리없이 달성되지 않을까도 싶어서입니당..... ㅋㅋㅋㅋㅋ
    말해 놓고 안하면 ...... 제가 찔릴 것 아녜요 ㅋㅋㅋㅋㅋ 헉 ... 벌써부터 ~~ 무한 압박 ㅠ.ㅠ

    만들려는 의도와 목표를 일단, 정리해 보면.....

    [ 약 1500 단어목표]

    1. 페이지만 차지하는 삼척동자도 알고 있을 법한 단어는 과감히 배제. (헉 ㅠ.ㅠ 과연 ㅠ.ㅠ)

    2. 영어 = 한글 (1/1) 매칭해서만 외우지 않도록 일종의 장치 만드는데 촛점 (흐미 ..... 이걸 어뜨케 만들쥐 ㅠ.ㅠ)

    3. 각 단어가 가진 품사와 핵심 뜻이 가장 잘 전달되는 예문을 대충 넣지 말고 반드시 엄선하고 고심해서 넣을 것.
     
    4. 가장 중요한 목표인, 단어공부하기 싫어하는 대부분의 학생이 자연스럽게 공부할수 있도록 (올가미의 덫 ㅋㅋㅋ) 필요한 장치를 잘 구현하는 것! 


    관련글 바로가기:

    1. 영단어 고수로 거듭나는 영단어 외우기의 비밀: http://ebayer.tistory.com/40
    2. 영단어 잘 외는 방법: http://ebayer.tistory.com/152


    요 정도가 되지 않을까 싶은뎅 .....   

    흐미 ... 과연 (?) 잘 될런지는 몰겠지만 ..... 일단 못먹어도 ㄱㄱㄱㄱ 해야 겠네욥 ㅋㅋㅋㅋ

    오늘은 화법에 대해 알아보도록 할건데요 .....
    이 화법이 보통 중2기말고사에 많이 출제가 되는뎅 ....
    지학사교재를 쓰는 경우라면 ..... 점수를 가르는 문법이 될 수도 있구욥 ~!!


    상당히 까다로운 문법사항이라고도 할 수 있고, 이해하기가 그렇게 만만치는 않은 문법중에 하나입니다.
    그렇지만, 너무 걱정은 하지 마세요.



    화법 또한, 달달달 외우려 들지 말고, 조금 더 거리를 두고,
    (거리를 좀 두라는 이야기는 등장인물들을 좀 입체적으로 보고 상황을 따져보라는 이야기죠) 내 입장... 그놈입장 ...
    등등을 따져보면..... 쉽게 해결이 되리라 봅니다.



    또한, 문자로 공부하려 들지 말고, (입체적인 학습 혹은 이미지 학습) 을 목표로 이해 먼저 ..... 한 후에
    문자로 정리를 하게 되면 화법에 대한 정리가 좀 더 수월할 겁니당. ^ ^



    우선, 화법이란 어떤 건지 한번 알아보도록 하죠.


    1. 평서문의 화법전환 방법



    화법: 내가 누군가의 말을 들었는데.....그 말을 또 다른 ... 누군가에게 전달을 하는 방법이라고 할 수 있습니다.
    그렇기 때문에, 등장인물은 (3명) 이 되지만, 실제로 (누가 ~~ 머시기 머시기) 하더라 ... 라는 말을 듣는 사람은 그냥 듣고 있을 뿐이기 때문에 ..... 

    1. 말을 전달해 주는 사람. 
    2. 말을 한 사람.
                            ==================>   3. 듣는 사람 (난 그냥... 듣고만 있을 뿐이오 .....ㅠ.ㅠ)

    우선, 위 삼각 구도를 먼저 곰곰히 생각을 해 보는 것이 필요합니다. 그렇다면, 아래와 같은 두가지 상황이 발생하게 됩니다.

    직접화법: 말을 한 사람의 (내용물)을 그대로 걍.. 토스해 주는 방식 (따옴표를 사용해서 )       " 내용물 " 을 그대로 전달해 주는 방식.     ...... 옛다 그놈이 이렇게 말하더라.

    ex) He said, "I can not believe the truth now." 

    삼각구도로 생각을 해 보도록 하겠습니당.

    1. 전달해 주는 사람 입장에서 .... He 와 I 는 동일 인물입니다.   
    2. He = " I can not believe the truth now."                           ==========> 3. 듣는 사람(입장에서도... He와 I는 동일인물

    말을 한 사람은 당연히, (내가 어쩌고 저쩌고 라고 말을 할 것이며 .....) 이를 그대로 전달을 해 준 것입니다.  


    간접화법: 말을 한 사람의 (내용물)을 그대로 걍.. 토스해 주는 것이 아니라..... 말을 전달해 주는 사람 입장에서 각색해서 전달해 주는 방식.

    ex) He said that he could not believe the truth then

    어뜨케 각색을 했나 보죠 .....

    1. 전달해 주는 놈 (내 입장에서 말할거야)
    2. 말을 한 놈 (내용물)                                =======> 듣는 사람 (음....말을 전달해준 너의 입장에서 듣고 보니, 그렇군)

    정리를 해 보면 ..... 이렇습니다. 

    1. say는 say로, say to는 tell로 전달동사를 바꿈
    2. 콤마(,)와 따옴표 ("   ")를 빼고 두 문장을 that을 이용하여 합체 시키는데 이때 (that)은 생략가능.
    3. that절의 인칭 대명사는 전달하는 사람입장으로 바꿈
    4. that절의 시제는 전달 동사의 시제에 따라 일치
    5. 지시대명사나 부사(구) 전달하는 사람 입장으로 바꿈.

    this[these] ===========================> that[those]
    here           ===========================> there
    now           ===========================> then
    ago            ===========================> before
    today        ==========================> that day
    yesterday   ==========================> the previous day [the day before]
    tomorrow   ===========================> the next day [the following day]
    last night   ===========================> the previous night [the night before]


    그런데, 실제로 이렇게만 ..... 문제가 나온다면 .... 크게 어렵지 않은 내용이겠죠 ..... 화법을 무사 통과하려면 다음과 같은 .... 조금 복잡해 보이는 ..... 전화 또한 해결이 가능해야 합니당 ^^


    2. 의문문의 화법 전환 [ 의문사가 없는 경우 vs 의문사가 있는 경우]



    의문문 중에는 .... 크게 의문사가 없는 경우와 ... 의문사가 있느 경우로 나뉘는뎅 .....

    - 의문사가 없는 경우: If [whether] 를 활용하면 됩니당.....
    직접의문문 ... 간접의문문에서 알았던 내용과  비슷하게, 활용이 되구욥 ...

    직접의문문 간접의문문에 대해 궁금하시면 ... 해당링크: http://ebayer.tistoy.com/193  클릭해서 보시면 됩니당 ^^

    1. 의문사가 없는 의문문 (화법 전환)

    ex) He said, "Are you ready to order?"  라는 문장을 바꿔 볼까욥? 
          ==> He asked if [whether] I was ready to order.   

    마찬가지로 삼각구도 에서 생각을 해 보자구욥 .....

    그놈(용어 양해 바람ㅋㅋㅋ): 그놈의 입장에서 직접화법으로 물어볼때 ...."   땡 땡  " 안에는 당연히 .....나한테 물어보는 것인데... 그놈 입장에서는 ... (나) 는 ..... 결국 (you)라고 물어봐야 질문이 되겠죠??

    나 -> 내가 그놈한테 들은 이야기를 듣는 사람에게 전달: 그런데, 이걸듣고 ..... 내가 또 다른 사람에게 전달할 때는 .... 내가 준비가 되었는지 물어본 거였으니깐 ... 당연히 (I)로 표현이 됩니당. 

    정리를 해 보면 ....



    said, " 땡 땡 " ==> ask if [whether]

    - say나 say to를 ask로 바꾸고 ...
    - 인칭 대명사와 시제를 삼각구도에서 ..... 입장에 따라 적절하게 바꿔 주고, 어순을 [주어 + 동사] 형태로 변경을 하면 됩니당.

    예문 몇개를 보도록 하죠... 예문발췌는 (중학영문법 3800제)에서 했습니당)

    She said, "Is he good at playing baseball?"
    => She asked if [whether] he was good at playing baeball.

    The man said to me, "Have you ever been to Hong Kong?"
    => The man asked me if [whether] I had ever been to Hong Kong.


    2. 의문사가 있는 의문문 (화법 전환)

    의문사가 있는 경우에는 ..... 머, [의 + 주 + 동] 형태로, 많이들 기억을 하는데.... 맞습니당..... 이런 형태가 활용이 되며.. 앞에서 이야기 했던 ... 상황과 시점 ... 인칭 대명사 등을 적절히 바꿔주면 크게 어렵지 않게 해결이 되리라 봅니당. ^^

    He said to me, "What is your favorite sport?"

    그 사람이, 일단 나한테 직접화법으로 ....." 너가 좋아하는 스포츠는 머냐? " 라고 물어봤는뎅 ....

    바꾸면 ...

    He asked me what my favorite sport was.

    머, 백문이 불여일견 .. 예문을 통해 확인해 봅시당...

    He said to me, "What do you mean?"
    => He asked me what I meant.

    Mina said, "Who can make me a dress?'
    => Mina asked who could make her a dress.


    3. 명령문의 화법 전환



        She said to her son, "Stay home"
    => She told her son to stay home.

    핵심은 명령문의 어조에 따라, tell, ask, advise, order 등으로 바꾸면 되고.....

    - 명령: tell, order, command
    - 충고: advise
    - 부탁: ask, beg 

    명령문에 쓰인 동/원 형을 "to부정사"로 바꾸는 것 또한 핵심입니다. 

    cf) 부정명령문

    Don't , Never ===> not to V 

    He said to me, "Don't stand in the middle." 
    => He ordered me not to stand in the middle.  


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    오늘은 문법으로 익힌 영어 vs 다독으로 ..문법패턴 (즉, 문법)이 자연스럽게 익혀진 경우 .....
    어떤 차이점과 장/단점 있을지에 대해 이야기 해 보도록 하겠습니다..... 

    또한, 이야기는 저의 경험에 한정지어 이야기 해 보도록 하겠습니돠아 ~!!
    물론 이런 이야기를 할 수 있는 이유는 ..... 하기와 같은 케이스를 둘다~~실제로 경험을 해 보았구요.

     



    1. 문법(눈)으로 익힌 영어: 

    결론부터 이야기 하면 ..... 영어가 .....단기간에 ..... 가능합니다..... 
    물론, 공부하듯이 ... 달달달 공부한 것이 아니라면 ...비록 문법으로 (written englsih) 로 공부를 했더라도 ....
    writing은 물론 .... speaking이 가능합니다. 그 이야기는 ..... 공부하기 나름이라는 것이겠지요 ~!!!!! 

    차이점이란 ..... 내가 이걸 공부하면서 ..... 시험만 잘 보면 장땡인 공부를 하겠느냐 ..... 아니라면 .... 내가 이걸 공부하면서 .... 항상 speaking할때도 써먹어야지를 .. 염두하면서 공부를 했느냐에 ... 따라 결과는 다르게 나오게 된다는 것이죠. 

    장/단점은 당연히 존재한다고도 봐야죠..... 토익이나 ... 토플 ... 혹은 수능 시험..자체가 목적이라면 ...
    당연히 ..... speaking 이딴 건 배제를 하면서 공부를 하는 것이 맞지만 ..... 사실, 조금만 멀리 ~~ 깊게 바라보고 ....

    공부를 하면서 약간만 .... 신경을 쓰게 된다면, 이후에 ..... 본인이 1년을 공부를 했던 ... 2년을 열공을 했던간에 상당한 어휘 부분에 있어 자산이 되어 있을 겁니당. 시험을 앞두고, 사실 이런 부분이 보일리 만무하고, 어떻게 보면, 사실은 신경을 쓰지 않아야 하는 것 또한 맞겠죠!!    

    그렇지만....중요한 것은..... 시험에 큰 방해가 안되는 수준에서 자신만의 방법을 찾아서....조금만 신경을 쓴다면, 이후에 writing, speaking, 등에서 충분히 자산으로 활용을 할 수 있는 좋은 공부가 될 수도 있다는 것~!!  
       

     



    2. 다독(입)으로 익힌 패턴 영어:

    마찬가지로 ... 뻔한 이야기지만 ..시간은 비록 오래 걸리지만 .... 문법으로 익힌 영어와는 비교가 되지 않을만큼의 영어 speed 와 반응속도면에서 양질이라고 할 수 있지만, 이 또한, writing에 있어, 혹은 speaking에 있어 ..... 문장구조면 에서만 바라보면 .....머...80~90%의 정확도를 보여 주겠죠......

    반대로, 늬앙스나 ..... 매끄러운 문맥의 구성에 있어서는 ..... 문법으로 익힌 영어와는 비교가 되지 않는 정확도, 한국식 사고에서 나오는 clumsy한 영어는 그래도, 그나마..... 조금은 덜하지 않을까도 싶네욥.

    다독(입)으로 익힌 패턴 영어에 관해 상당히 일가견이 있는 블로거님을 제가 알고 있는뎅 ..... 한번 방문해 보시기 바랍니당.. 많은 도움이 되지 않을 까 싶네요.

    사람을 변화시키는 토(to)의 이야기세상:  http://transartist.tistory.com   

    .....어느 것이 좋다 나쁘다를 이야기하는 것이 절대 아닙니다.

    예전에도 언급한 적이 있는 것 같은데 .....이전에는, 주입식 영어로 인해 말 한마디 제대로 못하는 .....
    영어를 무척이나 증오(?)를 하던 사람중 한명이었죠.


    그렇지만, 제 직업이 영어강사 인뎅..... 일선 현장에 있다보니, 2번으로 익힌 영어는 실전에서  ~~
    잘 먹히지도 않을 뿐더러..... 지나친 이상이라고 할 정도로 현실과는 동떨어진 교육이기도 합니다.
    2번의 방법이 가장 좋은 방법이며, 지향해야 할 내용인 것 ..... 이건 머, 두말하면 잔소리임에도 불구하고 ......
    2번의 방법을 실현하기란 현실적으로 상당한 제약이 따르기도 합니다. 


    이에 대한 답은 단순명료 ....합니다. 중학교, 혹은 고등학교 학생이 .... 당장 2달 혹은 3달 뒤에 시험을 보는데 ~~~
    당연히, 눈앞에 보이는 것 공부하기 바쁘기 때문이고 ~ 궁극적으로 ... 당장의 시험은 신경쓰지 않고 묵묵히 다독을 통해 ..
    패턴영어를 자연스럽게 익히게 된다면야 .... 물론, 언급한대로 ~~가장 좋은 이상적인 방법이 되긴 하겠지만........
    그것은 지나친 이상이 사실은 맞기 때문이죱. 

    그렇지만, 1번의 방법에는 상당한 허와실이 존재함을 반드시 알아야 합니다.

    물론, 1번의 방법으로 꼼꼼히 짚고 넘어가면서 .... 촘촘하게 내것으로 잘 만든 경우엔 ..... 다행이라 할 수 있지만,
    그것도 아닌, 짜맞추기 해석(?), 혹은... 어순, 영어 chunk(덩어리) 등등에 관해 이해하려고 전혀 노력하지 않고,
    당장 해석 짜맞춰서.... 일단 해결되면 넘어가는 경우에는, 몇년 지난 뒤 결과는 참담하게 나타나게 됩니당. 거의 머, 회생불가가 될수도 있다는 이야기도 될 수 있죠. 


     



    3. 그럼 어떻게 공부를 해야 할까요 ??

    결국, 본인의 상황에 따른 ....선택의 문제입니다..... 1번 2번 둘다 좋은 방법이되, 1번의 방법을 잘못 활용할 경우에 투자한 시간에 비해 ..... 진정한 영어실력적으로는 별로 얻을 수 없는 상당한 치명타를 입을 수 있다는 단점이 있고..... 잘 활용할 경우에는 ... 단기간에 내가 원하는 소기의 목적을 충분히 달성할 수 있는 장점이 있을 수 있다는 것.

    2번의 방법은 ..... 우선 단점은 .......투자한 시간에 비해 눈에 보이는 성과가 미미해 방법에 의문을 품을 수 있다는 점 .... 그렇기 때문에 이 방법이 ....결국, 좋은 방법이 아니라고 인식을 할 수 있다는 점 .... 그렇지만 장점은, 꾸준히 참고 과정을 견뎌내면 ..... 폭발적인 영어실력 향상 .... 시험이든, writing이든, speaking 이든 머든 ... 영어자체를 마스터 할 수 있다는 장점이 있다는 것.... 요정도가 아닐까 싶네욥.



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     중1 두산(김) 12과 The hundred dresses .... 본문입니당 ^^




    The Hundred Dresses




    By Eleanor Estes

    Wanda was a quiet girl and always sat in the back. She had no friends.
    완다는 조용한 소녀였고 그리고 앉았다 / 뒤에.     그녀는 친구가 없었다.

    She often missed classes, but no one cared about it.
    그녀는 종종 수업을 빠졌다, 그렇지만 아무도 그것에 대해 신경쓰지 않았다.

    always: (빈도부사) 항상

    빈도부사의 위치
    조동사 (뒤) be동사 (뒤) 일반동사 (앞) ==> 조뒤 비뒤 일앞 

    She had no friends
    = She didn't have any friends.

    no one: (부정주어)가 오게되면, 문장에 not이 없더라도 그 문장은 부정의 문장이 됨. 
    care about: ~에 대해 신경쓰다.




    Wanda was poor and wore the same old dress to schol every day.
    완다는 가난했다 그리고 입었다 같은 오래된 옷을 / 학교로 / 매일

    Peggy, the most popular girl in the class, often teased Wanda about her old dress.
    페기, 가장 인기있는 소녀 / 학급에서, 종종 놀렸다 완다를 / 그녀(완다)의 낡은 옷에 대해

    Wanda always said, "I have one hundred dresses at home. "All the girls laughed at Wanda.
    완다는 항상 말했다,     " 나는 가지고 있어 백벌의 옷들을 / 집에.       " 모든 소녀들은 웃었다 / 완다를
     
    wore: wear의 과거형

    the most popular girl in the class: 학급에서 가장 유명한 소녀.

    - 비교급과 최상급

    ex) big - bigger (than) - (the) biggest  
    ex) popular - more popular (than) - (the) most popular
     
    er이 오고 more가 오는 경우는, 음절의 차이(3음절)기준으로 길면 er이 아니라 more, most로 형용사를 표현하게 됩니다.  


    tease: 놀리다.

    All the girls: 모든 소녀들




    Maddie, Peggy's best friend, didn't like teasing Wanda.
    매디, 페기의 가장 친한 친구,(는) 좋아하지 않았다 완다를 놀리는 것을.

    But she didn't say anything because she wanted to have the most popular girl as a friend. 
    그렇지만 그녀는 아무말도 하지 않았다....왜냐면 그녀는 원했기 때문이다 .....가장 인기있는 소녀를 친구로 두는 것을.

    like teasing: like의 목적어로 to v, to ~ing 둘다 가능함.
    She didn't say anything:
    = She said nothing

    to have the most popular girl as a friend: to V (to부정사)의 명사적용법으로 쓰였습니다. 

    일반적으로 ..... 상식적으로 생각해 보도록 할게욥. 항상 그런것은 아니지만 ....

    1. 동사가 필요한 것은 .... 명사입니다.

    동사 + to V (명사적용법)

    2. 명사를 수식하기 위해 필요한 것은 형용사입니다. 그럼 명사 담에 to v 가 나왔다면 ...

    명사 + to V (형용사적용법)

    3. 형용사를 수식하는 품사는 부사입니다 ....  또한, 완전한 형태의 주 + 동 문장이 끝난 다음 ...에 필요한 ..품사는 부사입니다... 

    -  형용사 + to V( 부사적용법)  : 감정의 원인 등 ..... 
       
      ex) I was so sad to see that.  맞죠 ? 부사적용법으로 쓰였습니당. 
     
    -  문장 + to V(부사적용법) : 목적 ......

     ex) I did it to help you 

    요정도만 ... 이해하면 ... 시험에서 아무리 꼬아봐야 ..... 웬만큼은 해결이 되리라 봅니당. 그렇지만, to v (투부정사) 영어에서 너무나도 중요한 부분이기 때문에 ... 아래 관련글을 통해 원리를 이해하고 넘어가는 것도 .. 앞으로 영어공부에 있어 많은 돔 될거라 봅니당. ^^

    to 부정사는 외우면 ..... 헛수고다... 원리를 이해하자!!

    1. 2011/03/26 [to 부정사 동명사]-to 부정사 동명사의 차이, 목적어로 to 부정사, 동명사의 선택 원리 (22)
    2. 2011/02/04 [to부정사 제4편]- to부정사의 시제, to부정사의 부정 (12)
    3. 2011/02/04 [to부정사 제3편]- 독립부정사 ,to 부정사 의미상의 주어, to 부정사의 시제 (7)
    4. 2011/02/04 [to부정사 제2편]- to 부정사 명사적용법, 형용사적용법, 부사적용법, 원리 알면 식은죽 먹기 (8)
    5. 2011/02/04 [to부정사 제1편]- to 부정사의 원리, to 부정사완벽이해, 원어민의 사고 (12)





    One day, there was a drawing contest. Everyone was curious about the winner.
    어느날,    그림 대회가 있었다.             모든이는 궁금했다 / 수상자에 대해
    A few days later, there was a big surprise. 
    몇일 뒤에,      아주 큰 놀라움이 있었다.
    In the classroom, there were about one hundred pictures of colorful dresses everywhere.
    교실에서,              약 100개의 화려한 옷들 그림이 깔려있었다.
    All the dresses were so beautiful. 

    모든 옷들은 매우 아름다웠다.

    A few days: 몇일

    a few (긍정) There are a few people on the bus. 버스에 사람이 몇몇있다.
      few(부정)   There are few people on the bus. 버스에 사람이 거의 없다.  

    about:  1. ~에 관하여 ... 라는 뜻 말고도 .... 
                 2. (수치) 앞에 위치하게 되면, 약, 대략이라는 뜻이 있습니다.

    All the dresses가 복수이므로 ... 동사는 were(과거복수동사)




    Then, the teacher said, "The winner of the contest is Wanda!
    그때, 선생님은 말했다, "대회 우승자는 완다란다!"

    Wanda drew one hundred beautiful dresses.
    완다는 드렸다 백개의 아름다운 옷들을

    She had these pictures in her closet." Everyone turned back, but Wanda wasn't there. 
    그녀는 가지고 있었다 이 그림들을 / 그녀의 옷장안에. "모든이는 뒤를 돌아봤다, 그렇지만 완다는 거기 있지 않았다.

    turn back: 되돌아 보다 ... 뒤돌아보다.




    "Wanda and her family moved to a big city. But she really wanted to be your friend." said the teacher.
    완다와 그녀의 가족은 이사를 갔다 / 큰 도시로. 그렇지만 그녀는 정말 너의 친구가 되고 싶었어.. 라고 선생님이 말했다.  

    Peggy and Maddie felt sorry about teasing Wanda. They sent a Card to Wanda and apologized

    페기와 메디는 미안함을 느꼈다 / 완다를 놀린 것에 대해.      그들은 카드를 보냈다 / 완다에게 그리고 사과를 했다.

    At Christmas, Wanda sent a card to her old classmates. The card said
    크리스마스에,    완다는 카드를 보냈다 / 그녀의 옛 학우들에게.    카드에는 이렇게 적혀있었다.

    move to: 이사가다 ..... move는보통 움직이다...라는 뜻으로 자주 쓰이는데.. ..... move to 는 당연히 "~로 (움직)이사하다" 라는 뜻이 됩니다.  
    wanted to be:  
    feel sorry about ~ing: ~에 대해 미안함을 느끼다.
    apologize: 사과하다.




    Dear friends, 
    친구들아.
    I wanted to give one hundred pictures of dresses to all of you
    나는 주고 싶었단다 백개의 옷이 그려진 그림을 / 너희 모두에게
    I drew them for you.
    나는 그들(옷그림)을 너희들을 위해 그렸어.
    The green dress was for Peggy, and the blue one was for Maddie. You were so special to me. 

    파란색 옷은 페기것이었고,                 그리고 파란색은 .... 매디꺼였단다.   너희들은 네게 아주 특별했어 ^^
       
    give: (수여동사) 뭔가를 주는 동사인뎅 ..... 여기서 give 직/목(사물) 을 .... to ... 사람(간/목)에게 주다 ...라고 표현이 되었습니당.

    그런데 ... give 라는 동사는 .....

    I give you a pen ... 이렇게 ...따로 전치사가 필요없이..  너 (라는 간/목한테) ..... 펜 (직/목)을 주다.. 이런식으로 표현이 가능한 동사죠?  
    the blue one: 에서 .. one은 당연히 ...(옷)을 의미하겠습니다.  


                                                                                                                                               Love, 

                                                                                                                                              Wanda



    Peggy and Maddie felt sorry again. Wanda left the school, but she left one hundred colorful dresses behind.
    페기와 매디는 다시 한번 미안했다.    완다는 학교를 떠났다,그렇지만 그녀는 백개의 화려한 옷들을 남겼다.

    left: leave - left - left  .. 떠나다의 과거형.  비슷한 동사로는 ..... depart 정도가 있겠군요. 시험에서.. 영영풀이에 주의를 합시다... leave는 ... "떠나다" 라는 뜻이며 ... 시험에서는 .. 이런 trick을 잘 사용합니당.

    ex)  He left busan for seoul.
         = 그는 서울에서 부산으로 떠났습니다. (X)
         = 그는 부산에서 서울로 떠났습니다. (O)

    leave hehind: ~ 를 남기다, 남겨 놓다.


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  • 2012/10/04 대전전체/유성구 덕명동/노은동 과외식 영어전문지도 소개 학원보내기 고민...이라면? (78)

    1. 2012/11/15 기말고사 대비 천재(재) 12과 - Smart exercise
    2. 2012/11/13 기말고사대비 천재(재) 11과 - A Look inside Traditinal Korean Life
    3. 2012/11/11 [광쌤이샘] 기말고사대비 천재(재) 10과 Let's Draw Our Future
    4. 2012/10/10 [중2 기말고사대비 두산(김) 12과] the story of Billy Elliot (3)
    5. 2012/10/08 [기말고사대비- 중2 두산김 11과] Why do people say that? (5)
    6. 2012/10/07 [기말고사대비- 중2 두산김 10과] A Day with Grandpa (1)
    7. 2012/09/26 기말고사대비 중1 두산김 11과 - The Best in the Animal World
    8. 2012/09/26 중학 1학년 영어 두산(김) 10과 교과서 본분-Special Days for Judy
    9. 2012/09/24 기말고사대비 중3 두산(김) 11과 본문- Fair Trade Chocolate
    10. 2012/09/23 중3 기말고사대비 두산김(10과 본문)-The Ig Nobel Prizes: Laughing and Thinking
    11. 2012/09/22 중1영어 두산(김) 9과 본문- Beatrix Potter and Her Dream
    12. 2012/09/19 대전 덕명중, 지족중 영어중간고사 시험대비 중1 두산(김) 8과 본문- Nasrredin and the Fish
    13. 2012/09/19 대전지족중, 외삼중 중학3학년 교과서 두산(김) 9과-The Case of the Stolen Diamond Necklace
    14. 2012/09/17 중3 영어2학기중간고사 두산(김) 8과 - Poems We Love
    15. 2012/09/16 중학 3학년 영어내신 두산(김) 7과 The birth of Street Lights (2)
    16. 2012/09/13 [중1영어 두산(김) 7과]- 2학기 중간고사 대비 At the traditional Market
    17. 2012/09/12 [중2학년 영어 두산(김)9과] Seasonal Korean Rice Cakes 본문정리 (1)
    18. 2012/09/11 [중2영어 내신 두산(김) 8과] Welcome to the World of Volunteering본문 내용분석 (2)
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    14. 2011/02/04 [to부정사 제4편]- to부정사의 시제, to부정사의 부정 (12)
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    16. 2011/02/04 [to부정사 제2편]- to 부정사 명사적용법, 형용사적용법, 부사적용법, 원리 알면 식은죽 먹기 (8)
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    18. 2011/02/04 [동사이해,동사 완전정복4편]-조동사(can,will), be able to (16)
    19. 2011/02/04 [동사이해,동사 완전정복3편]-수여동사, 사역동사 (18)
    20. 2011/02/04 [동사이해,동사 완전정복2편]-지각동사,감각동사,사역동사 (23)
    21. 2011/02/04 [동사이해,동사 완전정복1편]-자동사, 타동사, 기본동사 get, take의 완벽한 이해 (21)



    중학교 영어내신대비 어뜨케 하고 있나요 ?? 

    일단... 제가 영어과목이다 보니 ... 영어위주로 설명을 할게욥 ^^
    이렇습니다..... 

    1학년

    월/수/금: 영어  (준비기간 약... 25일~30일)

    1. 시간

    6:00 ~ 7:30 (정규수업) 
    7:40 ~ 8:40 (보충수업 및 자율학습) - 정규수업 시간에 부족한 부분은 남아서.....
    바로 바로 Coaching 받음과 동시에 본문시험 ... 문제풀이 ... 중요한 문법 설명 등을 하고 있습니다.       


    2. 교재

    유료자료를 취합해서 .. 내신 대비 들어가기 전에 교재로 (수작업)교재를 나눠줍니다....
    물론 교재가 칼라이기 때문에 학생들의 눈의 피로도도 덜하고 보기에도 이쁘고 해서 참 좋더군요 .....

    여기에다가..... 해당 과에 포함되어 있는 중요문법.....즉, 서술형 대비를 위해 ....
    중학영문법 1학년의 경우 527제 교재를 만들어서 ..... 내신 대비 들어가기 전에 .. 해당문법사항을 충분히 숙지를 시키고 .....
    이후에도 요긴하게 활용을 합니다.



    - 본문 test: 물론 본문 test sheet를 통해 .... 본문의 주요내용 및 주요표현을 숙지시키는 것은 필수가 되겠죠.

    - 문제풀이: 사실.... 책으로 만들어준 교재에 .... 충분한 문제가 들어있긴 하지만.. 실전 기출문제를 구해서 .. 이 문제들을 시험 막바지에 풀게 됩니다.

    - 적중예상문제(일명 찍신 강림): 또한 시험 보기 1주일 전부터 다각도로 응용이 가능한 케이스별 문제와 .....
    상황을 설명하고 적용시키기 때문에 ..... 애쓰고 공부를 해 놓고 아쉽게 틀리는 경우를 예방하게 되는 효과가 있습니다.



    3. 주말보충

    학년마다 다르긴 하지만, 약 2시간 정도라고 보면되고...
    이 시간에는 영/수 뿐만 아니라 기타 과목 또한 무제한 자유롭게 공부를 하다 갈 수 있게 하고 있습니다.

    물론 공부도 중요하지만 .. 너무 지치면 안하느니만 못하기 때문에 ...
    학생들의 상황을 봐 가면서 유동적으로 융통성 있게 공부를 시키고 있습니다.



    2/3 학년 또한 시간대만 다를 뿐 위와 같습니다... 아참 이제 3학년은 기말고사가 이미 끝났기 땜시롱 ...
    예비고 체제로 돌입을 하게 되구욥 ^^


    1. 00:46:59 기말고사 대비 천재(재) 12과 - Smart exercise
    2. 2012/11/13 기말고사대비 천재(재) 11과 - A Look inside Traditinal Korean Life
    3. 2012/11/11 기말고사대비 천재(재) 10과 Let's Draw Our Future
    4. 2012/10/24 영어속담공부하고 영어속담문제 3개 풀어보자구요^^ (3)
    5. 2012/10/12 [예비중1 예비고1안내]
    6. 2012/10/10 [중2 기말고사대비 두산(김) 12과] the story of Billy Elliot (3)
    7. 2012/10/08 [기말고사대비- 중2 두산김 11과] Why do people say that? (5)
    8. 2012/10/07 [기말고사대비- 중2 두산김 10과] A Day with Grandpa (1)
    9. 2012/09/26 기말고사대비 중1 두산김 11과 - The Best in the Animal World
    10. 2012/09/26 중학 1학년 영어 두산(김) 10과 교과서 본분-Special Days for Judy
    11. 2012/09/24 기말고사대비 중3 두산(김) 11과 본문- Fair Trade Chocolate
    12. 2012/09/23 중3 기말고사대비 두산김(10과 본문)-The Ig Nobel Prizes: Laughing and Thinking
    13. 2012/09/22 중1영어 두산(김) 9과 본문- Beatrix Potter and Her Dream
    14. 2012/09/17 중3 영어2학기중간고사 두산(김) 8과 - Poems We Love
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    16. 2012/09/13 [중1영어 두산(김) 7과]- 2학기 중간고사 대비 At the traditional Market
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    18. 2012/09/11 [중2영어 내신 두산(김) 8과] Welcome to the World of Volunteering본문 내용분석 (2)
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    20. 2012/09/07 고급 영단어 접두사, 접미사(어)를 잘 활용해 영어단어 쉽게 외우는 방법
    21. 2012/08/29 복합관계사 (복합관계대명사, 복합관계형용사, 복합관계부사)
    22. 2012/08/24 실수방지 부가의문문 4가지 체크사항과 헷갈리는 부가의문문
    23. 2012/08/15 다양한 전치사 다나와라! [at, on, in ~시간, 때, 등] 기타 주요 전치사
    24. 2012/08/15 영어 접속사(and, but 부터~however, therefore 등등)에 대해 알아봅시다 ^^
    기말고사대비 천재 (재) 12 과 본문 ...smart exercise 공부 좀 해 볼까욥 ^^

    Smart Exercise
    스마트한 운동



    We all agree that exercise is good for our health. But ②it is not easy to exercise in the right way.
    우리는 모두 동의합니다.... 운동이 우리의 건강에 좋다는 것을요. 그렇지만... 쉽지는 않습니다.... 올바른 방법으로 운동을 하는 것이요.

    We often do not have the correct information about exercise.
    우리는 종종 정확한 정보를 가지고 있지 않습니다 / 운동에 대한

    is good for : be good for ~에 좋다 라는 뜻이죠 ^^
    it is not easy to exercise in the right way. : it 은 가짜 주어요... 실질 주어는 ... to exercise in the right away... "바로 운동하는 것" to 부정사의 명사적용법이 되겠습니돠~!

    명사적용법: "~ 하는 것:"
    형용사적용법: "할 수 있는, 하기 위한"  
    부사적용법: "~하기 위해서" 




    Read the following information about execise on this website.

    읽으세요 ... 아래의 정보를 / 운동에 관한 / 이 웹사이트에서

    Running one kilometer uses more energy than walking one kilometer.

    1킬로미터를 달리는 것은 더욱 많은 에너지를 사용합니다....(~보다?) 일킬로미터를 걷는 것 보다.

    False.
    거짓

    In both cases, you use the same amount of energy. ②Speed doesn't matter, but distance does.
    두 가의 경우에서, 당신은 사용합니다... 같은양의 에너지를요. 속도는 문제가 되지 않습니다, 그렇지만 거리는 문제가 됩니다.

    Running one kilometer uses more energy than walking one kilometer. : 비교급 표현이 나왔네요 .....  more energy than 이 부분을 잘 봐야 겠네요 ....   

    Speed doesn't matter, but distance does. : distance does ...에서 does 는 ... matter ...즉 .. 문제가 된다는 말이구요.




    I never knew this. It is very ①surprising!
    나는 결코 이것을 알지 못했어요. 참 놀랍군요!!

    If runners knew this, how would they feel?
    만약 뛰는 사람들이 이것을 안다면, 그들은 어떻게 느낄까요?

    surprising! : 그것이 ~ 놀랍게 만드는 것이니깐 ...~ ing 형태가 와야겠습니다.
    If runners knew this, how would they feel? : (현재 사실을 반대) 하는 가정법이 사용되었네요 ....... 형태는 
      
     If S + 과거 조동사, S + 과거조동사 + 동/원





    To stay in good shape, you need to exercise only twice a week.

    건강을 유지하기 위해서, 당신은 필요합니다... 운동하는 것이... 오직 일주일에 두번요 ....

    False.
    거짓

    Scientists at NASA found out something about muscles.
    과학자들/나사의 ... 발견했습니다... 근육에 관한 무언가를요.

    When you ②stop exercising for 48-72 hours, your muscles lose their strength and shape.
    니가 운동을 멈출때.... 48-72시간 동안요, 당신의 근육은 잃습니다... 그들(근육)의 힘과 형태를요.

    So you need to exercise ③at least three times a week. 

    그래서 당신은 필요합니다... 운동하는 것이 .... 적어도 일주일에 세번이요....

    twice a week. : 일주일에 두번
    stop exercising : 운동하는것을 멈추다 .....  
    at least : 적어도


    At least three times a week? Nothing is easy!
    일주일에 적어도 세번이라구요??  쉬운건 없군요 !!

    What does this mean to me? Oh, I can study less!
    이것이 저에게 무엇을의미할까요? 오, 나는 공부를 조금할 수 있겠네요!
     
    I can study less!  : 덜 .....




    Sweating makes you lose weight.

    땀을 흘리는 것은 당신을 몸무게를 잃게 만듭니다.

    False.
    거짓.

    Sweating only keeps your body cool. It does not make you lose weight.
    땀을 흘리는 것은 당신의 몸을 시원하게 유지만 시켜줍니다. 그것(땀흘리기)은 당신에게 몸무게를 잃게 만들지 않습니다.

    You may ③
    weigh less right after exercising, but this is because of water loss.
    당신을 아마 몸무게가 덜 나갈 것입니다.. 운동 바로 직후에, 그렇지만 ... 이것은 수분 손실이기 때문입니다.

    When you drink water, your ⑤weight will go up again.
    당신이 물을 마실때, 당신의 몸무게는 다시 올라갈 것입니다.   

    Sweating makes you lose weight. : S + V + O + O.C   에서 ... O.C 에 동사원형이 온 경우
    Sweating only keeps your body cool. It does not make you lose weight.  
      첫번째 문장은 ...S + V + O + O.C 에서 .... O.C에 형용사가 왔네요 ....  두 번째 문장은 .. O.C 에 동/원 이 온 경우...

    weigh  : V(동사) 입니다.. 무게가 ~ 가 나가다.
    because of water loss.  : (이유)를 나타내는뎅..... ~ 때문에 .... 뒤에는 항상.. N (명사) 가 위치해야 합니당..
    your ⑤weight will go up again. : 여기에서 weight 는 몸무게..라는 명사로 쓰였습니다.....




    But sweating makes me feel good.
    하자민 땀흘리기는 나를 기분좋게 만듭니다.

    Really? So I shouldn't drink water after exercising, right?
    정말?  그래서 나는 물을 마시지 말아야 되는거야....? 운동 후에, 맞나요?

    No. This may hurt your health. ②It is important to drink enough water.
    아닙니다. 이것은 아마 당신의 건강을 해칠지도 몰라요. 충분한 물을 마시는 것이 중요합니다.

    But sweating makes me feel good. : S + V + O + O.C 에서 O.C 에 동/원이 왔네욥 ...
     
    It is important to drink enough water. : It 은 가짜 주어 .. 실질주어는 "to drink enough water"
      to 부정사의 명사적 용법입니당.

    cf) enough의 쓰임 .... 위치를 잘 보세욥... 

    형 + enough / enough + 명 

     ex) He is smart enough to learn that.
     ex) He has enough intelligence to learn that.


    대전 광쌤이샘입니당 .... 궁금한거 있음 연락 주세욥 ~!! : 010-9600-7775

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    3. 2012/10/10 [중2 기말고사대비 두산(김) 12과] the story of Billy Elliot (3)
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    5. 2012/10/07 [기말고사대비- 중2 두산김 10과] A Day with Grandpa (1)
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    8. 2012/09/24 기말고사대비 중3 두산(김) 11과 본문- Fair Trade Chocolate
    9. 2012/09/23 중3 기말고사대비 두산김(10과 본문)-The Ig Nobel Prizes: Laughing and Thinking
    10. 2012/09/22 중1영어 두산(김) 9과 본문- Beatrix Potter and Her Dream
    11. 2012/09/19 대전 덕명중, 지족중 영어중간고사 시험대비 중1 두산(김) 8과 본문- Nasrredin and the Fish
    12. 2012/09/19 대전지족중, 외삼중 중학3학년 교과서 두산(김) 9과-The Case of the Stolen Diamond Necklace
    13. 2012/09/17 중3 영어2학기중간고사 두산(김) 8과 - Poems We Love
    14. 2012/09/16 중학 3학년 영어내신 두산(김) 7과 The birth of Street Lights (2)
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    20. 2011/02/04 [동사이해,동사 완전정복2편]-지각동사,감각동사,사역동사 (23)
    21. 2011/02/04 [동사이해,동사 완전정복1편]-자동사, 타동사, 기본동사 get, take의 완벽한 이해 (21)


    기말고사 대비 ... 교과서는 천재 (재) 본문 11과 ..... 입니당 ^^

    A Look inside Traditional Korean Life
    한국의 전통적인 생활 엿보기.



    Well, we're here, at last. Oooh, it is quite cold. Let's go into the room. Oh, wait ! 
    자 .... 우리가 여기에 왔습니다.. 아침내 ... 오 ...꽤 춥군요. 들어갑시다 .. 방으로 .. 오, 잠깐 !

    at last: 마침내 ....
    quite cold: quite는 (=pretty) 꽤 아주 .... 라는 뜻으로 형용사를 꾸며주었습니다.



    The door here is made of wood and a special kind of paper, hanji.
    여기 이 문은 .... 나무로 만들어 졌습니다... 그리고 특별한 종류의 종이인, 한지로 만들어졌습니다.

    The door can breathe. Light and air pass through the door easily because it is made of hanji.
    그 문은 숨을 쉴 수 있습니다. 빛과 공기가 그 문을 쉽게 통과 합니다 .. 왜냐면 .. 그것은 한지로 만들어졌기 때문에요.

    This makes the room more comfortable. 
    이것은 방을 더욱 편안하게 만듭니다.

    is made of wood and a special kind of paper, hanji.  :

    물리적변화: of 를 씁니다.    나무로 책상이 만들어졌다면 ..성분의 변화는 아니므로(물리적변화)... of를 쓰면 맞겠습니다....    
    화학적변화: from을 씁니다.   우유가 치즈가 되었다면 ..성분(화학적 변화)가 있는 것이니깐 from을 써야 맞겠죠?

    because it is made of hanji.  : because 다음에는 S +V 형태가 오며.... because of 다음에는 N(명사) 형태가 와야 합니다.
    This makes the room more comfortable. : 5형식 문형의 대표적인 형태 입니다.... 주어인 (this)는 목적어인 the room(방)을 만드는데 .... 여기서 중요한게 .. "주어가 방을 (뚝딱뚝딱) 만든다"  이 얘기를 하고 싶은게 아니라 .. 주어가 방을 ~~ 어떠 어떠한 상태로 ... 만든다.... 라는 말을 하고 싶은 겁니다....  

    S + V + O + O.C 형태인데 .. O.C에 형용사가 왔다는 것을 기억하고 ..... 이 곳에 부사는 위치할 수 없다는 것을 기억하면 만사  OK!!!



    Now, let's go in. There's a little lamp, deungjan.
    자... 안으로 들어갑시다. 작은 램프가 있네요, 등잔이죠.

    In the old days, it was used as a reading lamp.
    예전에는요, 그것(등잔)은 사용되었습니다.... 독서용 램프로요...

     a little lamp, deungjan. : (동격) 표현이네요 ... 등잔은 ... 앞의 작은 램프를 동격 수식해 주고 있습니다.
    was used as: (수동과거) ~로서 사용되어졌다.  




    Now see this huge hanger. 

    이제 ... 이 큰 옷걸이를 보시죠.

    It is called hwaetdae. Long clothes are hung here. Oh, there is a beautiful chest, bandaji.
    그것(큰 옷걸이)는 횃대라고 불려집니다. 긴 옷들이 여기에 걸립니다. 오, 아름다운 장롱, 반다지가 있네요.

    We can open the top half of the front part. Clothes, books and dishes are kept inside.
    우리는 열 수 있습니다 .... 상단 절반부분을요 ... 앞부분의. 옷들, 책들, 그리고 접시들이 ... 안쪽에 보관 되어집니다.

    On the top, yo and ibul are placed
    꼭대기에, 요와 이불이 놓입니다.

     is called hwaetdae. : (수동표현) 횃대라고 불려진다.
     Long clothes are hung  : (수동표현) 긴 옷들이 걸리어 진다. hang - hung - hung
    a beautiful chest, bandaji. :  (동격) 표현
    the top half of the front part. : the top half 는 무언가의 윗부분의 절반이고 ...  그 무언가는 the frint part...즉 .. 앞부분 중에서도 윗부분의 절반이라는 의미네요.
    Clothes, books and dishes are kept  : (수동표현) 주의 keep - kept - kept
    yo and ibul are placed. : (수동표현) v. place는 ~를 배치시키다, 놓다, 두다라는 뜻인데 ..수동이니깐.. 뜻은 알겠죠???




    What is this yo for? We put the yo on the floor and sleep on it.
    요는 무엇을 위한건가요? 우리는 요를 놓습니다 ... 바닥위에 .. 그리고 그 위에서 잠을 잡니다.

    Are you worried that the floor may be cold?
    걱정되나요 ... 바닥이 추울지도 모른다는 ...

    Just come over here and touch the floor. It's warm. Do you know why?
    이쪽으로 와보세요 ... 그리고 바닥을 만져보세요. 그것은 따뜻합니다. 그 이유를 아시나요?

    The secret is ondol, a traditional heating system. Heat flows under the floor. 
    비밀은 ..... 온돌입니다, 전통 열시스템.  열기는 흐릅니다... 바닥아래에서.

    What is this yo for? 요의 쓰임새는 ..... 머 이런 말입니다.
    the floor may be cold? : floor는 층, 이라는 뜻 이외에도 .. 바닥이라는 뜻이 있죠? 바닥이 ..... may (아마~일것이다) 추측...의 조동사로 쓰였네요.
    ondol, a traditional heating system.: (동격표현) 온돌이 무엇인지 ....뒤에서 구체적으로 후치수식 하고 있네요.




    The heat comes from the kitchen during cooking.
    열은요 .... 옵니다...부엌에서요 ... 요리를 하는 동안.

    The heat lasts for a long time because we use gudeul, large flat stones.
     열은요 지속됩니다 ... 오랜시간 동안 왜냐면 ...우리는 구들, 크고 평평한 돌...을 사용하기 때문이죠.

    The stones keep the heat for a long time.
    이러한 돌들은 열을 지켜줍니다 ... 오랜시간 동안.  

    because we use gudeul, large flat stones. : because 다음에는 .. S + V 가 와야겠고 ...  S + V 는 이유를 설명하게 되겠네욥.




    This nice room can be used as a bedroom, a living room, or a dining room.
    이러한 멋진 방은 사용될 수 있습니다 ... 침실로, 거실로, 혹은 식당으로요.

    Family members get together, talk and eat here as well
    가족들은 함께 모여서, 이야기를 하고 .. 또한 여기서 식사도 합니다.

    can be used as a bedroom, a living room, or a dining room. : (수동표현 주의) ... 조동사의 수동태 표현도 어려울 것없이 .. 조동사 뒤에 ... "be + p.p"  를 갖다 꽃아주면 됩니당...
    as well. : ~ 뿐만 아니라 ... 먼가 ..... 나열이 되고 .... 뒤에 as well 이 오면 .... ~ 뿐만 .. 아니라의 뜻을 나타내게 됩니당.


    Would you like to come and stay here? 
    와서 .. 이곳에서 머물고 싶나요?


    광쌤이샘... 대전 둔산동 노은 덕명동에서 강의 합니당 ^^
    궁금한거 있음 언제라도 물어보세욥 ^^  010 - 9600 - 7775

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    [이샘 영어] 기말고사대비 천재(재) 10과 Let's draw our future .... 본문내용과 ..... 주요문법등에 관해 포스팅 합니당 ^^ ... 기말고사 준비에 많은 도움 되었으면 하네욥 ~!!! 

    이샘.....과 함께 잼있게 기말고사 준비 합시당 ^^

    Let's Draw Our Future
    우리의 미래를 그려봅시다.



    In our science class yesterday, we drew ①pictures of things we can imagine in the future.
    우리의 과학 수업시간에요... 어제, 우리는 그림들을 그려보았습니다..물건들인데  우리가 상상할 수 있는 것들요 미래에.... 

    They were very interesting. They ②
    will be able to make our life in the future more comfortable
    그들(미래의 물건들)은 매우 흥미로웠습니다. 그들은 우리의 삶을 만들어줄 수 있을 겁니다...(미래에)....더욱 편안하게요..  


    pictures of things we can imagine : (목적격 관계대명사) we can imagine에서 imagine의 목적어는 앞에 있는 pictures of things 입니다.

    주격    : 선행사 (관계대명사) V 의 형태를 취합니다. 
                ex) I know the teacher who is talking with that man.

    소유격 : 선행사 (관계대명사 whose) V 의 형태를 취합니다. 
                ex) I have a friend whose dog is really pretty.

    목적격 : 선행사 (관계대명사 or  생략가능) 반드시 S + V 형태를 취합니다. 그 이유는 당근, 목적격이라는 용어에서도 알 수 있듯이 뒤의 S + V 의 목적어가 선행사가 되고, 결국 선행사를 뒤에서 후치 수식하기 때문입니다.
                ex) pictures of things we can imagine.

    그런데, 목적격에서 헷갈릴 수 있을만한 부분이 ..... 목적어가 두개(직목 and 간목) 형태가 있는 4형식 수여동사라고 할 수 있습니다. 예문을 보고 확실하게 알고 넘어가도록 하지욥 ^^

    ex) Everything (that) she told (you) is true. : 4형식 문형에서는 ... 사람 (간/목) ..에게 사물(직/목)을 ...주다, 보여주다.. 말하다... 물어보다 ... 이렇게 표현되는 영어의 문장형태 인데 ... 보니깐  ... (선행사) 다음에 .. S + V 형태가 있고 ... 뒤에 ... (you) 가 있다 보니 ..... 자칫 어랏~~ 이게 목적격인지 헷갈릴 데가 있습니다. 그렇지만.. 이것 또한 직접목적어인....Everything이 앞에 선행사로 있는 목적격관계대명사 임을 기억해야 합니돠 .... !! 

    4형식 수여동사의 ex)  give, lend, pay, send, tell, show, teach, bring, sell, write etc.

    또한 이런 형태 또한 주관식으로 출제가 되면, 다 공부해 놓고도.. 실전에서 한문제 틀리게 되는 어이없는 상황이 발생합니당.

    This is the book. He was looking for it. 

    ==> This is the book which he was looking for.
    ==> This is the book that he was looking for.
    ==> This is the book (생략가능) he was looking for.

    에서... 앞의 선행사 the book은 전치사 (for)의 목적어로 쓰인 것이고 .... 합체를 시킬 경우에 반드시 (for)까지 넣어줘야 합니당 ^^
     

    will be able to make our life in the future more comfortable.:

    will be able to 는 미래에 ... ~ 할 수 있을 것이다 ... 를 나타내는 .. 10과의 주요한 표현이며 .... 반대말은 (will not be able to or won't be able to) 로 표현이 가능합니다. 

    make our life (in the future) more comfortable....은 5번째 문형 형태 이며 .. 목적어인 our life를 more comfortable (O.C: 목적보어) 가 수식해 주고 있는 문장형태이며 .. 이런 경우 ... 목적보어에는 .. 부사가 위치할 수 없음을 기억하면 됩니다. 그 이유는 부사는 문장의 주요성분이 아니라 .... (+) 시켜주는 성질이기 때문이라 이해하면 됩니당.   




    We will need only one set of clothes in the future.
    우리는 필요할거에요.... 단 한 세트의 옷들이요 .... 미래에는...

    These smart clothes will be able to change for us ①anytime we want.
    이러한 영리한 옷들은 변할 수 있을 거에요 .. 우리를 위해 ... 언제라도... 우리가 원하는...

    For example, ②if it is cold, they ③will become thick and keep us warm
    예를들어,    만약 춥다면, 그들은 두꺼워지고 ... 우리를 따뜻하게 지켜줄 거에요.

    anytime we want.: (목적격 관계대명사) 앞에서 설명했기 때문에 ... 간단히 넘어가도록 할게욥 ... 우리가 원하는 언제라도.... we want 가 anytime 을 수식하고 있습니다.  
    if it is cold, : 만약 날씨가 춥다면 ... 에서 .... 동사는 현재형태가 와야 합니당. (단순조건절)
    will become thick and keep us warm. : 이 문장은 will become(V1) and keep(V2) 로 .. 동사 두개가 모두 .. will에 걸리는 병렬구조라는 것을 기억하면 됩니당.




    We will have a small magic bag. It will be able to hold everything in our house.
    우리는 작은 마법의 가방을 가질 거에요. 그것은 담을 수 있을 거에요 ... 모든 것들을... 우리 집안에...

    With the bag, we will be able to take a trip to ②any place we want. It will not be heavy, even when it is full.
    이 가방으로, 우리는여행을 할 수 있을 거에요 ... 어느 곳이든 .. 우리가 원하는. 그것은 무것지 않을거에요, 심지어 꽉 찼을때에도요.  

    With the bag, : 가방과 함께.. 가방이 있으면...
    any place we want : 목적격 관계대명사 .. 우리가 원하는 어떤 장소.




    In the future, food will ①look like a pill. ②All we will need is a cup of water.
    미래에는,    음식이 알약처럼 보일거에요. 우리가 필요한 모든건 ... 물 한컵이에요.
    The water will ③turn the pill into real food in a second. It will be delicious and good for our health. 
    물은 알약을 바꿔줄 거에요 ... 실제 음식으로... 순식간에. 그것은 맛있을 거고 ... 좋을 거에요.. 우리의 건강에.

    look like : ~ 처럼 보이다. 뒤에 명사가 필요 합니당.
    All we will need : 우리가 원하는 (모든것)

    turn the pill into real food in a second : turn A into B ... A를 B로 바꾸다.... in a second...는 순식간에 .. 짧은 시간안에...





    There will be a magic umbrella. It will follow me ①all the time.
    (미래엔) 마법의 우산이 있을 거에요. 그것은 저를 따라다닐 거에요.. 항상.  

    ②When it rains, it will be able to get bigger and cover me and my friends.
    비가오면,      그것은 커질 수 있을 거에요 .. 그리고 나와 내 친구들을 가려줄 수 있을 거에요.

    On sunny days, it will ③protect me from strong sunlight. 
    태양이 있는 날엔,,  그것은 나를 보호해 줄거에요 ... 강한 태양빛으로 부터요.

    all the time. : 항상 ....
    ②When it rains : (조건절) 동사는 현재형 ...
    protect me from  : protect A from B  : A를 B로 부터 보호하다.





    In the future, there will be ①many kinds of robots which we can have at home.
    미래에는,       많은 종류의 로봇이 있을 거에요 .... 우리가 가질 수 있는 / 집에서.

    They will be ble to ②do anything that I ask: cooking, cleaning my room, or shopping.
    그들은 어떤 것이든 할 수 있을 거에요 .. 내가 물어보는... 요리, 내 방 청소, 혹은 쇼핑

    Maybe they will be able to ③change into anything I want, like a cat or a TV.   
    아마 ... 그들은 변할 수 있을 거에요 ... 어떤 것이든 ..내가 원하는..... 고양이나 .. TV와 같은 걸로 말이죠 ^^

    many kinds of robots which we can have : (목적격 관계대명사) we can have ... have 의 목적어는 many kinds of robots.
    do anything that I ask: (목적격관계대명사) I ask의 ... 목적어는 ... anything ...
    change into anything I want: change into A   ... 주어가 A로 변하다.... anything I want 에서 want의 목적어는 anything.


    10과 내 점수를 가르는 Grammar points

    1. will be able to:

    다음 괄호 안에서 알맞은 말을 고르시오.


    The students will (be able to / can) swim faster.
    We will (be able to / may) live in the moon.


    다음 우리말과 의미가 같도록 괄호 안의 단어를 바르게 배열하여 문장을 완성하시오.


    그것들은 미래에 우리의 삶을 더 편하게 해 줄 수 있을 것이다
    .

    They will be able to make our life in the future more comfortable. (make, life, to, able, be, our, will)


    나는 내년에 그 시험을 통과할 수 있을 것이다
    .

    I will be able to pass the test next year.

    (pass, able, be, the, will, test, to)


    그들은 제시간에 그곳에 도착할 수 있을 것이다
    .

    They will be able to ariive there in time.

    (able, arrive, be, will, there, to)


    당신은 한 달이면 헤엄칠 수 있을 것이다
    .

    = You will be able to swim in a month.

     

    2. 목적격 관계대명사:

    관계대명사는 앞에 오는 선행사를 수식하며, (접속사 + 대명사) 역할을 합니당.

    선행사/격                    주격                  소유격                 목적격 
         
        사람                           who                   whose                 who(m) 
     사물, 동물                    which                 whose                 which
    사물, 동물, 사람           that                        -                        that
    사물(선행사 포함)       what                     -                         what

     

    다음 우리말과 같도록 빈칸에 알맞은 관계대명사를 쓰시오.



    이것은 그녀가 지난해에 쓴 소설이다
    .

    This is the novel (which/that/생략) she wrote last year.

    그는 우리가 가장 사랑하는 선생님이다.
    He is the teacher (whom/생략) we love best.

     

    다음 괄호 안에서 알맞은 것을 고르시오.

    Mom didn't like those cats (whom, which) I brought home.
    That is the book (which, whose) I wanted to buy.



    알맞은 관계대명사를 집어 넣으삼.

    The woman left for India.
    I wanted to meet her.
    The woman (whom/생략) I wanted to meet left for India.


    Do you remember the boy?
    I met him at church.
    Do you remember the boy (whom/생략) I met at church?

     
    My grandparents live in Incheon.
    I visit them once a month.
    My grandparents (whom/생략) I visit once a month live in Incheon.

    This is the girl.
    Matt met her in the museum yesterday.
    This is the girl (whom/생략) Matt met in the museum yesterday.

     
    다음 두 문장을 <보기>와 같이 관계대명사를 이용하여 한 문장으로 만드시오.


    <보기>

    I like the necklace. + You are wearing the necklace.
    I like the necklace which you are wearing.


    I have lost the watch. My father bought it for me.
    I have lost the watch which my father bought for me.




    이샘 ..... 대전 둔산동에서 강의합니당...
    궁금한 사항 문의사항 있음 언제라도 연락 주세요 ...


    이샘은 누구? 자세히 알아보러 바로가기 http://ebayer.tistory.com/359

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    영어속담 공부 ^^ 영어속담 공부하고 .. 영어속담문제 3개만 풀어봐욥 ^^




    Time is money.                               
                                         시간이 돈이다.                               

    Haste makes waste.                                                          서두름이 낭비를 만든다. 급히 서두르면 일을 망친다. 
    Knowledge is power.                                                         아는 것이 힘이다.
    Teaching is learning.                                                         가르치는 것이 배우는 것이다
    Like father, like son.                                                          그 아버지에 그 아들 (부전자전)


    Better late than never.                                                       늦는 것이 안 하는 것보다 낫다.
    A watched pot never boils.                                               지켜보는 냄비는 끓지 않는다.
    Time flies like an arrow.                                                    시간은 쏜살같이 지나간다.
    After a storm comes a calm.                                           폭풍 후에 평온함이 온다. (비 온 뒤에 땅이 굳어진다.)
    Many hands make light work.                                          많은 손이 가벼운 일을 만든다. (백지장도 맞들면 낫다.)


    Blood is thicker than water.                                             피는 물보다 진하다.
    Rome was not built in a day.                                            로마는 하루아침에 세워지지 않았다.
    A little is better than none.                                                조금이라도 있는 것이 없는 것보다 낫다.
    Strike while the iron is hot.                                               쇠가 달았을 때 두드려라. (쇠뿔도 단 김에 빼라)
    All that glitters is not gold.                                                 반짝인다고 다 금은 아니다.


    He laughs best who laughs last.                                      최후에 웃는 사람이 승자다.
    A soft answer turns away wrath.                                    부드러운 대답이 분노를 보내버린다. (만 한마디에 천냥빚도 갚는다.)
    The foot of the candle is dark.                                          등잔 밑이 어둡다.
    A rolling stone gathers no moss.                                     구르는 돌에는 이끼가 끼지 않는다. 
    Actions speak louder than words.                                   말보다 행동이다. (말보다 행동이 더 설득력 있다.)


    Every cloud has a silver lining.                                          모든 구름의 뒤편은 은빛으로 빛난다. (괴로움 뒤에는 기쁨이 있다.)
    Step by step one goes a long way                                  한 걸음 한 걸음 멀리 간다. (천리 길도 한 걸음부터)
    A friend in need is a friend indeed.                                   어려울 때 돕는 친구가 참된 친구다.
    The pen is mightier than the sword.                                펜은 칼보다 더 강하다.
    Out of the frying pan into the fire.                                    튀김 펜에서 불 속으로 (갈수록 태산이다.)


    Necessity is the mother of invention.                              필요는 발명의 어머니이다.
    Where there is a will, there is a way.                              뜻이 있는 곳에 길이 있다.
    Heaven helps those who help themselves.                   하늘은 스스로 돕는 자를 돕는다.
    A bird in the hand is worth two in the bush.                  제 손안의 한 마리 새는 숲 속의 두 마리 보다 낫다.
    Don't count your chickens before they are hatched. 알을 까기도 전에 병아리 수를 세지 마라. (김칫국부터 마시지 마라)


    쭉한번 봤으면 ..... 이제 3문제만 한번 풀어볼까요 ?

    1. 다음 글과 어울리는 영어속담을 골라보삼.

    A goose always wanted to fly. So he practiced hard and thought he could fly someday. His friends thought he was a fool. But he didn't mind and tried to fly every day. One day, the goose stood on the roof. He jumped from the roof and began to fly high in the sky. His friends just looked at him with envious eyes.

    ① Time flies like an arrow.
    ② Like father, like son.
    ③ The pen is mightier than the sword.
    ④ The foot of the candle is dark.
    ⑤ Where there is a will, there is a way. (뜻이 있는 곳에, 길이 있다... 해서 안될 건 없다)

    거위(기러기)가 날고 싶어서, 계속 날기위해 노력을 했는데.... 그의 친구는 그를 바보라고 생각했네요...그렇지만, 계속 시도를 한 끝에 결국 나는데 성공해서, 친구의 부러움을 샀다는 내용이네요 ^^


    2. 다음 글과 어울리는 영어속담을 골라보삼.

    John and Mark went fishing. On their way to the river, they met their friends Jim. "We are going fishing. We will give you some fish on our way back home." John said to Jim. "Really? Thank you very much!" said Jim. And they also met their neighbor, Mrs. Smith. "Do you need any fish? We can give you some fish." they said. "Thank you. I will cook the fish for dinner if you give me some." answered Mrs. Smith. But they were not able to catch anything. In the end, they had to buy fish to keep their promises.

    ① A watched pot never boils 
    ② Strike while the iron is hot.
    ③ Necessity is the mother of invention.  
    ④ Heaven helps those who help themselves.
    ⑤ Don't count your chickens before they are hatched. (병아리가 깨기도 전에 세지 마라..... 김칫국 마시지 마라)  

    고기 잡으러 가는 길에 온동네에다가 .. 고기 잡으면 나눠주겠다고 해놨는뎅 .... 결국 한마리도 못잡아서 ... 약속을 지키기 위해 고기를 사야만 했다는 내용이네요 ^^



    3. 다음 글과 어울리는 속담을 골라보삼. 

    Emily, a college student thought riding a bicycle on a busy road was very dangerous. Sometimes cars almost hit her when she rode a bike on the road. She really wanted to ride a bike safely. So, she has made a device that produces a laser image in front of the bicycle. Its purpose is to alert drivers that a passing bicycle is nearby. She is hoping that the device will lessen bicycle accidents on the road.

    ① Step by step one goes a long way.  
    ② Necessity is the mother of invention.  (필요는 발명의 어머니다.. 결국 먼가 아쉬우면 하나 만들어 낸다는 얘기) 
    ③ Out of the frying pan into the fire.
    ④ A friend in need is a friend indeed.
    ⑤ A bird in the hand is worth two in the bush.  

    위험한 길에서 자전거를 안전하게 타고 싶은 필요가... 그녀가 자전거에 필요한장치를 만들게 한 원동력이 었다는 내용이네요. ^^  



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    오늘은 문장의 형태(형식)에 대해 알아보도록 할까욥?? 

    문장의 5형식이라는 것인뎅 .....

    사실 이 부분... 문법책에서도 책을 펼쳤을때 가장 먼저 나오는 부분이기도 하고,
    영어를 처음 접했을때 쉽사리 해결이 되지 않아 ..... "영어를 어려워하게 되고, 싫어하게 만드는 주범"이 아닐까 싶으면서도~



    중요한 것은 이것(5형식)을 공부하는 것이 아니라 ... 영어의 뼈대... 골격이 이렇게 !! 이루어져 있구나 .....
    이것을 알아가는 것이 핵심이라고 할 수 있습니다.



    이 문장은 ... 몇형식(?) 이냐 ?? 라고 질문했을때 ... "이문장은 몇형식" 이에요 ..... 라는 답변이 필요한 것이 아니라 ... 
    이 문장은 ..... 문장 필수 성분은 여기까지이고... 나머지는 다 쓸 데 없는 수식(거품)이에요 .... 라는 확신을 할 수 있을때..
    문장의 5형식에 대한 이해와 ... 더불어 ....아울러 .... 영어가 좀 더 잼있어지고, 배운 영어문장을 바탕으로 ..
    자유자재로 영어 speaking을 구사할 수 있는 원동력이 될 것입니다. 



    그럼 각설하고, 오늘은 ....문장의 1형식과 2형식에 대해 알아보도록 하겠습니당. 



    영어는 항상 "주어(주인공) + 동사"가 있어야 한 sentence가 된다고 할 수 있습니다....
    물론 명령문 같은 경우엔, be quiet ... 딱히 주어가 없지만.... 평서문 ... "머시기는 ~ 하다, 머시기는 ~ 한다."
    라는 문장을 만들기 위해선, 문장의 주인공 혹은 주체 (주어) 가 필요하고 .... 주인공이 "어떠한 상태" 혹은 어떠한 동작을 하는지에 대해 나타내 주는데 .... 이러한 것을 나타내어 주는 것이 동사 (Verb) 입니다. 

    동사의 종류는 크게 2가지로 나뉩니다. 

    Be 동사: am, are, is ( 주어의 단/복수 에 따라 be 동사는 변하게 됩니다.) 
    일반동사: love, run, like, hate, play, discuss etc( 마찬가지로 주어(단/복수)에 따라 동사의 끝에 (s)를 붙여 줌으로써, 
    단복수를 표시하게 됩니당. 

    ex) 단수의 예: He love(s) it.  
    ex) 복수의 예: They love(없음) it. 


    1형식 문장(문형)




    그렇담 형식이 어렵게 느껴지고, 뭔가 대단한게  있어 보이는 이유를... 아래 예를 들어 보면 ...

    ex) I ran                :  Question) 이거 몇 형식일꺼 같니??? ..............         Answer) 당근 1형식이죠... ^^
    ex) I ran to school. :  Question) 이거 몇 형식일꺼 같니??? ..............         Answer) 이거 .... 3...? 2 형식??? 머죠??

    이렇게 생각하는 것이 ..... 당연하겠죠?


    정답은..... 둘다 ... 1형식의 문장인뎅 .... 앞으로의 영어공부에서 ... 상당히 중요한 ~
    부분이라면 할 수 있는 것입니다. 두 문장을 배치하고 해석하는 방법을 한번 비교해 보도록 할게욥.

    나는 달렸다.   ==> 이건 머 그렇다 치고.       

    나는 학교로 달렸다    => 꽝~!! 
    "학교로 달렸다"  이 부분에서.... 달리다와 학교와 뭔가 붙어 있다는 착각을 하는 것이죠.  

    하지만 실제로는 ....

    나는 달렸다 / 학교로.
    => 바람직하죠.
    이 문장은 ... 나는 달렸다 ..... 라고 이야기를 하면서 .. 이미 "주어 + 동사" 필자가 하고 싶은 ... 말(sentence)은 ~
    이미 만들어 졌닫고 봐야죠... 뒤의 .... to school.은 추가로 이야기 해 주는 (+) 부사의 성질인 것입니다.

    영어에서 부사는 있어도 되고 없어도 되는 존재이고.... 좀 더 따져 본다면 ...
    뒤의 to school... 은 (단어 + 단어) 가 만들어낸 ... 부사구 인 것입니당. 


    정리를 하면 ....  

       
    1형식의 문장은 ... 

    S + V (주어 + 동사)  +  " 뒤에 하고 싶은 말 있음 덧붙여서 말해" (주로 전치사를 써서) 

    1형식 예문ex)

    The sun rises in the east.         빗금 쳐진부분은 있으면 좋고, 없어도 그만인 부분.
           S     V 
    cf. There is an old castle on the hill.
                  V          S

    사실... There 구문은... 도치가 된 것인뎅 ... 오늘의 핵심 포인트는 아니기 땜시롱 ..... 넘어가도록 하겠습니당. 도치 이야기 하다가 ..... 엉뚱한 방향으로 가면 안되잖아욥 ^^  간단히 이야기 하면 (도치)란 .... 뭔가 강조를 하기 위해 문장앞에 ..... 강조하는 부분을 빼게 되면 ... "S  V   주어 동사"가 바뀌게 되는 문법사항입니당. 어려울 것 없이 그냥 .. 규칙의 일종입니당.  



    2형식 문장(문형)



    2형식 문형이 ....  조금 헷갈릴 수 있는뎅 ....


    우선 가장 쉬운 문형 형태 .. I am a boy. You're a girl. I am sleepy.  이러한 문형 형태가 .. 2형식 문형입니당...
    즉, 주어 동사 만으로는 의미전달이 되지 않고, 주어의 상태등을 나타내어 주는 것입니당. 



    그럼 다음과 질문(의문)을 품었다면 .....물론
    좋겠지만 ... 이부분은 ... be 동사 ... 와 일반동사 (love)가 확연히 차이가 나기 때문에 대부분 그려려니 하고 넘어가게 됩니당.

    I am a boy. (2형식)
    I am sleepy. (2형식)

    vs

    I love you. (3형식)

    이 놈들 전부 주어가 나오고 동사가 나오고 .. 뒤에 ... 동사랑 짝궁이 되는 (단어)가 나오니깐... 형태가 같지 않나요 ???

    일단은 ..... 형식이 다르다는 것이고요 ...


    다음과 같은 부분에서는 .....반드시 의문점을 품어야 합니당. 

    She became a teacher. (2형식)
    He remained calm. (2형식)

    vs

    I love you. (3형식)

    도대체 아무리 봐도 .... 형태가 비슷한거 같은뎁쇼 ?? 물론, became과 remain 은 일반동사가 맞지만 ..... 
    주어가 ..... 목적어(대상)이 타겟이 되는 동사 ..... love 와는 다르게 ... became, remain  등과 같은 동사는..... "짝꿍" 이 필요하게 됩니당. 이 "짝꿍" 이 만들어 지게 되면 .. 결국 (주어)의 상태를 표현하게 되는 것이고요!! 

    즉, 

    She became a teacher   ( she = teacher ) 
    He remained calm          ( He =  calm 한 상태) 

    vs 

    I love you                    ( I = you [x])     
                                      ( I === 사랑하는 대상은?===> you) 

    라는 것이죠 ^^  

    2형식 문형의 ex)

    It was getting colder and colder.                              ( It  === cold )
    He remained calm and patient unlike others.(수식 거품) ( He  ==== calm and patient)

     

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    The Story of Billy Elliot



    Scene I

    Billy Elliot is an 11-year-old boy who lives in a small town in England.
    빌리 머시기는 요 ... 11살 소년인뎅.... (누구냐면...) 작은 시골에 살고 있어요 / 영국에

    His father is a miner, and his mother died when he was very young.
    그의 아부지는 광부구요, 그리고 그의 어머니는 죽었어요 ... 그가 매우 어렸을 때요..ㅇㅇ

    His father hopes
    that Billy will become a boxer, so he takes him to a boxing gym.
    그의 아버지는 희망해요 / 빌리가 복싱 선수가 되기를요. 그래서 그(아부지)는 그(빌리)를 복싱체육관에 데려갑니다

    However, Billy is not interested in boxing. Part of the gym is used for a ballet class.
    그렇지만, 빌리는 흥미가 업어요 / 박싱에. 체육관 일부가 .. 사용되어 집니다 / 발레 수업으로

    Ms. Wilkinson, the ballet teacher, sees Billy's talent one day and asks him to take ballet class.
    윌킨슨아줌마는요, 발레 선생님인뎅... 빌리의 재능을 봅니다 / 어느날 / 그리고 그에게 말합니다 ... 발레수업을 들어보라고요.  


    an 11-year-old boy: year 명사를 수식하게 되는 경우에는 복수의 의미를 가지더라도 -s를 붙이지 않습니다.
    who: (주격관계대명사)로 쓰였습니다... 선행사는 앞의 an 11-year-old boy이므로 단수형 동사 (lives)가 왔습니다. 
    that Billy will become a boxer: hope의 목적어로 쓰인 "that절" 이며 ... 해석은 편한대로 하면 됩니다. 

    1. 그의 아버지는 희망합니다 ... that 이하를 ... that 이하는 " 빌리가 권투선수가 될것이란 것 (명사절)" 
    2. 그의 아버지는 희망합니다 ...." 빌리가 권투선수가 될 것이란 것 (명사절)"

    사실, 1번의 방법이 훨씬 편하고 경제적임을 알 수 있습니다.

    so: (순접) 그래서 
    take him to a boxing gym: 그를 권투체육관으로 데려가다. 
    However: (역접) 하지만.
    be interested in boxing: 복싱에 흥미가 있다. 
    be used for: ~으로 사용이 되어진다. 
    ask him to : (5형식) 목적보어로 to V 가 사용된 문형이며 ...그에게 ~(V) 하도록 요청하다. 


    MS.WILKINSON: Billy, why don't you come to my ballet class? I think you have talent in ballet.
    윌킨슨 아줌마: 빌리야, 내 수업수업 오지 않을려??                     나는 생각해 / 너가 재능이 있다고 / 발레에

    BILLY: Do you really think so, Ms. Wilkinson?
    빌리: 정말 그렇게 생각하셈, 윌킨슨 아줌마?

    MS. WILKINSON: Yes. Come here and follow me. One, two, three! One, two, three! Wow, you're really good.
    윌킨슨 아줌마:    그랴, 오려무나 그리고 나를 따라해봐. 하나, 둘, 셋! 하나. 둘, 셋!     와, 너 정말 잘한다.

    BILLY: This is so much fun.
    빌리: 요거 정말 잼있어욥.

    why don't you come: 왜 ~ 하지 않니 .....? (권유) 결국 ....~ 해 보지 그래 ??
    have talent in: ~에 재능이 있다.




    Scene II

    Billy's father finds out that Billy has stopped taking boxing lessons. He gets angry and tells him not to go to the ballet class.
    빌리의 아부지는 발견합니다 / 빌리가 멈춘것을 .... 복싱수업 받는것. 그는 화가납니다 그리고 그에게 말합니다 ... 가라고 ... 발레 수업에.
    DAD: Billy, why did you stop going to the boxing class?
    아부지: 빌리야, 왜 너 그는거 멈췃냐 ... 복싱 수업에 ?
    BILLY: I'
    m not good at boxing, Dad. I'm much better a ballet.
    빌리: 저는 능숙하지 않아요 .. 박싱에. 아부지, 저는 발레를 훨 잘해여 ㅠ.ㅠ
    DAD: Ballet? That's for girls, not for men.
    아부지: 발레? 고건 가스나들이 하는 거란다, 머시마가 하는게 아녀.
    BILLY: But Dad, boys can do ballet.
    빌리: 그렇지만 아부지, 머시마도 발레 할 수 있어염.
    DAD: Billy, I work hard all day long, and you spend my money on dancing? From now on, you don't go to the ballet class.
    아부지: 빌리야, 나는 일한다.. 하루종일, 그리고 너 내 돈을 쓰고 있어.....춤에?? 지금부터, 너는 발레 수업 가지 않는 걸로 한다.

    that Billy has ~~~ lessons: "that 명사절" 이며, 명사처럼 쓰여 ... finds out의 목적어가 되었습니다.
    tells him not to go: (5형식문형) him의 목적보어로 to V (to 부정사)가 사용된 문형이고, to 부정사의 부정은 to앞에 not을 붙이게 됩니다.



    Scene III

    Ms. Wilkinson visits Billy's house. She asks Billy's father to come to the gym and see Billy dance.
    윌킨슨 아줌마가 빌리의 집에 방문한다. 그녀는 빌리의 아버지에게 요청한다 .... 체육관에 오라고 그리고 빌리가 춤는는거 보라고...

    Billy's father goes to the gym and sees Billy's beautiful dancing.
    빌리의 아버지는 간다 .. 체육관에 .. 그리고 본다 .. 빌리의 아름다운 춤을..

    DAD: Oh, Billy, I didn't know
    you had such great talent in ballet.
    아부지: 오, 빌리야, 나는 몰랐다 / 니가 그런 대단한 재능이 있는 걸.. 발레에.

    BILLY: Do you really mean it, Dad?
    빌리: 정말 그렇게 생각하나염, 아부지?

    DAD: Yes, son.
    아부지: 그랴, 아들아.

    BILLY: Dad, can I go to a big audition in London!
    빌리: 아부지, 제가 갈 수 있나여 ...큰 오디션에 ... 런던에 있는!

    DAD: Of course, you can.
    아부지: 물론이야, 그래 할 수 있어.

    BILLY: Are you sure?
    빌리: 정말 확실하삼?

    DAD: Yes, I am.
    아부지: 그랴, 확실해.

    BILLY: Thanks, Dad.
    빌리: 감사, 아부지.

    DAD: Thank you for everything, Ms. Wilkinson.
    아부지: 고맙워요 ..모두가요 ... 윌킨슨 아줌마.

    MS. WILKINSON: My pleasure, Mr. Elliot. I'm sure Billy will become a great ballet dancer.
    윌킨슨: 천만에요. 엘리엇씨. 저는 확실합니다 / 빌리가 대단한 발레무용수가 될거라고요.

    asks Billy's father to come: (5형식 문형) 목적어...인 Billy's father가 하는 동작(목적보어)은 to come 오는 것이며 .... to 부정사가 사용되었습니다. 대부분의 경우 ...... 목적어가 "~ 하도록 하다" ...라는 의미를 나타낼 때... "to 부정사"를 사용하게 되고, "사역동사" 인 경우 목적보어로 "동사원형"을 쓰게 됩니다.

    make/have/let

    ex) I made her to come back home (X) ==> I made her come back home (O)
    ex) I had him to come back home (X)     ==> I had him come back home (O)
    ex) let 또한 위와 마찬가지 입니다.



    Scene IV

    Billy goes to the London audition. After he dances, he is interviewed.
    빌리는 런던오디션으로 간다, 그가 춤을 추고난 후에, 그는 인터뷰 된다.

    INTERVIEWER: Billy,why do you like ballet so much?
    인터뷰담당자: 빌리야, 왜 발레를 그렇게 마니 조아하니?

    BILLY: I don't know... I just....
    빌리: 잘 모르겠어여 ... 저는 걍...

    INTERVIEWER: How do yo feel when you dance?
    인터뷰담당자: 기분이 어떻니 .. 니가 춤춤때?  

    BILLY: Well... I feel something very hot, like a fire inside my body. Then I jump and fly like a bird. I mean...it's like electricity.
    빌리: 글쎄염 .... 저는 느낍니다 .. 먼가 뜨거운 걸요 ....마치 불같은거요 .. 내 몸안에서요. 그러면 저는 뜁니다 그리고 새처럼 날아요. 머냐면요 ... 그건 .. 마치 전기같아요.


    fly like a bird: 새처럼 날다.




    Scene V

    Billy gets a letter from London. He opens it and goes to his dad.
    빌리는 런던에서 편지를 받습니다. 그는 그걸 엽니다.. 그리고 그의 아부지에게 간다.

    BILLY: Dad, I passed the audition!
    빌리: 아부지, 저 .. 오디션 통과 했어염 !

    DAD: That's my boy!
    You made it, Billy. You will become a great ballet dancer.
    아부지: 장하다.. 내 아들! 너 해냈구나, 빌리. 너는 대단한 무용수가 될거야.

    BILLY: Thanks, Dad. I love you.

    빌리: 감사해여, 아부지. 나는 널 사랑해.

    DAD: I love you, too, son.

    아부지: 나도 너를 사랑한다, 아들아.

    you made it: 해내다 ....
    = you did it
    = good job


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    Why Do People Say That?
    왜 사람들은 그것을 말하나?


    Bless you!
    신이축복하기를!

    In the old days, people thought ① that their souls left their bodies when they sneezed.
    옛날에는,        사람들은 생각했습니다 / 그들의 영혼이 그들의 몸을 떠난 다고 / 그들이 재채기를 할 때.
    They were worried that their souls ② might not get back into their bodies safely. 
    그들(옛날사람들) 걱정 했습니다 ... 그들의 영혼이 아마 돌아오지 않을 거라고 / 그들의 몸속으로 .. 안전하게.

    Bless you!: 신의 은총(축복)이 있기를 !
    that: "that s + v + o"(명사절) 인뎅 ... thought의 목적어로 쓰였습니다.  
    might: (조동사) 아마 ~일 것이다.




    So they said "Bless you" ① to pray for the safe return of the soul.
    그래서 그들은 말했습니다 "신이 축복하기를" / 기원하기 위해서 ... 그 영혼의 안전한 기환을..
    ② No one believes it today, but people still say "Bless you" when ③ they see somebody sneeze.
    아무도 그것을 믿지 않습니다 .. 오늘날, 그렇지만 사람들은 여전히 말합니다 "Bless you"라고 .../그들이 누군가 재채기하는 것을 볼때.


    to pray for the safe return of the soul. : (to 부정사 부사적용법) ~ 하기위해서... 라고 해석이 됩니다.  
    ② No one: (부정주어) 이며 단수취급 합니다. 그리고 이 문장은 동사에 부정어가 없더라도 문장 자체가 부정이 됩니당.
    they see somebody sneeze. : (지각동사) 의 형태는...
       S + V + O + O.C 중 ... O.C가  
       1. 동사원형 => sneeze (O)
       2. ~ ing     => sneezing (ㅇ) 
     
    둘 다 가능합니다.




    ① Can you give me a rain check?
    너 나에게 다시한번 기회를 주겠니? (다음 기회로 미룰 수 있나요?)

    소녀: Let's have dinner together tonight. It's ② on me
            저녁 같이 먹자 .. 오늘 밤에 ... 내가 살게.
    소년: I'm really sorry, but I have some work to do. Can you give me a rain check?
            정말 미안하지만, 나는 해야할 일이 있어.      나에게 다시한번 기회르 줄 수 있겠니?
    소녀: Sure. Any time.
            물론이야. 언제라도.
     

    This expression was ③ first used at a baseball game.
    이 표현은 처음으로 사용 되었습니다 / 야구 게임에서.
    When the baseball game ④ was cancelled because of rain, people got ⑤ a rain check, a kind of ticket.
    야구게임이 취소되었을때 / 비때문에 ......,                      사람들은 우천교환권을 받았습니다, 일종의 티켓.
    ⑥ With a rain check, they could come back and watch another game.
    그 우천교환권으로, 그들은 돌아와서 다시 다른 경기를 볼 수 있었습니다.
    Today ⑦ to give a rain check means ⑧ "to give another chance to do the same thing later."
    오늘날... to give a rain check는 의미합니다... " 누군가에게 다른 기회를 주는 것/ 같은 것을 할 수 있게 ...나중에

    Can you give me a rain check?: 다음 기회로 미룰 수 있겠냐? 
    on me: 나한테 있다... 즉, 내가 살게.  
    first used: (수동) 첫번째로 사용되었다.
    was cancelled because of rain: 취소되었다 ..... 비 때문에. 
        1. Because S + V : becase 다음에는 주어 동사 형태가 와야 하고 ...
       2. Because of + 명사: because of 다음에는 명사 형태가 와야 합니다.  
    a rain check, a kind of ticket.: 우천교환권, (뒤에는) 동격 부연 설명 ... 다시 말하면 .. 일종의 티켓.
    ⑥ With a rain check: 레인체크와 함께 ... 즉 우천교환권이 있으면...
    to give a rain check means: means 앞에 실질 주어는 to give a rain check인데.... (to 부정사의 명사적용법) 으로 쓰였고 ... 주어로 사용이 되었습니다.   
    ⑧ "to give another chance to do the same thing later.: 전체 문장은  ..... (to 부정사의 명사적용법)으로 means의 목적어로 쓰였고 ..... to do the same thing later. 는 (to 부정사의 형용사적용법)으로 ... 앞의 another chance를 뒤에서 후치 수식해 주는 역할을 하고 있습니다.  



    ① Sleep tight!
    단디 ... 자!! (경상도 버젼)

    ② To sleep tight means ③ "to sleep well." In the old days, beds ④ were made with ropes.
    단디 ...자는 ...의미합니다 " 잘자는 것."   옛날에는,   침대가 만들어졌습니다 / 밧줄로.
    When the ropes were tight, people could sleep more ⑤ comfortably.
    그 밧줄이 단단하게 묶이면, 사람들은 더욱 편안하게 잘 수 있었습니다.
    The ropes, however, easily ⑥ became loose, and ⑦ this made sleeping uncomfortable.
    밧줄들은, 하지만, 쉽게 느슨해 졌습니다, 그리고 이것은 잠자리를 불편하게 만들었습니다.
    So people ⑧ had to make the ropes tight before they went to bed.
    그래서 사람들은 밧줄을 단단하게 만들어야 했습니다 / 그들이 잠자리에 들기전에.

    ① Sleep tight! : 단디 자!! 예전에 밧줄을 묶어서 자던 풍습에서 유래된 표현으로 .... 밧줄이 느슨해 지면 자기가 불편하기 때문에 이런 표현이 나오게 되었습니다.
    ② To sleep tight: (to 부정사 명사적용법) 으로 means (동사)의 주어로 쓰였습니다.
    "to sleep well." : (to 부정사 명사적용법)으로 means의 목적어로 쓰였습니다.
    were made with: (수동) ~로 만들어지다.  
    comfortably.: (부사) 편안하게
    became loose: 느신하게 되다.  
    ⑦ this made sleeping uncomfortable.: (5형식) S + V + O + O.C  목적보어로 ... 형용사가 왔습니다.
    ⑧ had to make the ropes tight: had to ... ~ 해야만 했다 ....   make the ropes tight 역시 (5형식) S + V + O + O.C 형태에서 목적보어로 .. 형용사가 사용되었습니다.

    5형식 ......

    S + V + O + O.C:

    이중에, O.C가 .... 다양하게 쓰이는 것이 5형식인데 ... 일단 본문상에는 ... 목적어를 형용사로 꾸미는 형태이며 ..... (목적어)가 어떠어떠하다 ...라고 이해하면 됩니다.... 이 부분에 관해 .... 간단하게 정리를 한번 해 볼게욥 !!

    1. 명사, 형용사, P.P, ~ ING  
    2. 동사원형이 오는 경우: 사역동사 일 경우 동사원형이 오게 됩니다. 

    사역동사가 도대체 머징?: http://ebayer.tistory.com/194

    관련글 바로가기:
     2011/03/30 [영어 5형식, 영어문장구조]-영어 5형식이해, 영어문장구조 이해





    ① Don't dog-ear the book

    책 모퉁이를 접지마삼

    ② To dog-ear a book means ③ "to fold the corner of the page of a book."
    To dog-ear a book은 의미합니다 " 책 페이지의 모퉁이를 접는 것을."
    Why do people say this? It's because the ④ folded corner of the page ⑤ looks like the folded ear of a dog.
    왜 사람들은 이렇게 말할까? 그것은 .... 왜냐면 페이지의 접힌 모퉁이가 .... 개의 접힌 귀처럼 보이기 때문입니다.

    ① Don't dog-ear the book: 개의 귀가 접힌 모양이 꼭... 책 모퉁이가 접힌 모양과 비슷하다 하여 ... 이런 표현이 만들어지게 되었습니다.
    ② To dog-ear a book means: "to dog-ear a book" (to 부정사의 명사적용법)으로 스였고 ..... means의 주어입니다.
    ③ "to fold the corner of the page of a book.": (to 부정사의 명사적용법)으로 쓰였고 .. means의 목적어로 쓰였습니다.  
    ④ folded: (접힌) P.P + 명사 ==> " 접힌 모퉁이 "
    looks like:  ~처럼 보이다.

    1. look + 형용사: "형용사" 처럼 보이다.  
    2. look + like + 명사: "명사" 처럼 보이다.

    유의해야 할 부분이 .....

    look a nice man.... (멋진 남자)처럼 보인다..... 와 같은 말을 하고 싶을 때는 ... 반드시 명사 앞에 ... "like"가 와야 한다는 것입니다.  

    look a nice man (X)
    look like a nice man (O)


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  •                                                  기말고사대비 .... 중2 두산김 10과 ... a day with Grandpa 본문 내용    

                                   By Eve Bunting 



    Francisco stood in the parking lot with his grandfather and the other men.
    프란시스코는 서있었다 / 주자장에 / 그의 할아버지와 함께 그리고 다른 남자들과...
    "Why did you bring a little boy?" one of the men asked Francisco's grandfather."
    왜 어린 소년을 델꾸 왔나염?       남자들 중 한명이 물었따 ... 프란시스코의 할아부지에게..
    No one will give you a job. A boy should be in school." 
    아무도 안줄 거야 / 너에게 / 일을. 아이는 학교에 있어야되는뎅...  

    the parking lot: lot이 (땅, 부지)라는 뜻이 있습니당... 그래서 parking lot은 주차장을 의미합니당.
    men: man의 복수죠 ... ex) woman - women, child - children
    bring: ~를 데리고 오다, bring은 come + with의 의미가 있습니당.
    one of the men:  one of~ 가 나오면 of 다음에는 항상 복수명사를 의식해야 합니다.
    No one: (부정주어)가 앞에 있기 때문에, 이 문장은 동사에 따로 부정을 취하지 않아도 부정의 의미를 전달하게 됩니당...
    give you a job: 4형식 문형으로 쓰였죠... 3형식으로 전환하면 ... give a job (to) you로 바꿔야 겠습니다.
    should be in: ~ 안에 있어야만 한다.




    "It's Saturday." Francisco said. " My grandpa does not speak English yet, so I'm going to help him." 
    토욜이에요 .... 프랜시스코가 말했다. 울 할아부지는 영어를 아직 잘 못해요, 그래서 제가 그를 도와줄거에요.
    A truck was coming. "I need one man for gardening," the driver said. 
    트럭이 오고 있었다...  " 난 한명 의 남자가 필요하오 / 정원일에, 라고 ... 운전수가 말했당.
    "Take us, please," Francisco said. "My grandfather is Mexican, but he's a fine gardener.
    우리를 델꾸가세요, 프란시스코가 말했다.. 저희 할아버지는 멕시코인이에요, 그렇지만 그는 좋은 정원사에요.
    The gardens are the same, right?" The man smiled and said, "OK. Get in the truck." 
    정원사는 다 똑같잖아아, 맞죠??      그 남자는 웃으며 말했따, 알겠구나, 트럭에 타삼....

    not yet: 아직 ~가 아니다.
    so: 접속사 .. (순접) 그래서,
    = therefore,
    be going to:  be going to V.. ~ (V) 할 예정이다.
    Gardening: 정원일
    fine gardener: 좋은 정원사
    Get in: ~안에 타다.



    The man drove Francisco and his gradfather to a house.
    그 남자는 프란스시코와 그의 할아부지를 어떤 집으로 (운전해)데리고 갔다.
    In the house, there was a garden with white flowers and green plants.
    그 집에는, 정원이 있었다 ..... 하얀 꽃도 있고 그리고 녹색 식물들도 있었다.  
    "I want you to weed this garden. I'll be back at three," the man said and drove away
    이 정원의 잡초를 제거해 주삼 .... 나는 세시에 돌아올거에요, 라고 그 남자는 말하고 그리고 (운전해) 다른데로 갔다

    drove to: ~로 (운전해서) 데리고 가다.
    want you to weed: 5형식 문형이죠? to weed가 목적격보어로 쓰였습니당. to 다음에는 weed가 (잡초를 제거하다) 라는 동사로 쓰였습니다.
    drove away: 운전해서 ~ 다른데로 가다.




    "It's gardening, Grandpa," Francisco said. 
    정원일이에요, 할아부지, 라고 프란시스코가 말했다.  
    "But I'm not a gardener. I'm a carpenter," Grandpa said.
    그렇지만, 나는 정원사가 아니야. 나는 목수잖아, 라고 할아버지가 말했다.
    "It is easy, Grandpa. These green things are weeds. Do not touch the white flowers," Francisco said.
    고거 쉬워요, 할아버지. 요런 초록색깔 식물들이 잡초에요. 하얀 꽃들은 만지지 마세요, 라고 프란시스코가 말했다.

    carpenter: 목수 (나무를 가공하며 일을 하는 사람)
    weeds:
    여기서는 (명사) 잡초로 쓰였습니다. 




    At three, the man returned. He was shocked to see the garden. 
    세시에,  그남자(일을 시킨남자)가 돌아왔따. 그는 충격을 먹었다 / 그 정원을 보고
    I can't believe it!" he cried out. "You took out all the plants and left the weeds.
    헉.... 머야 이거 ... 그가 외쳤다... " 당신 모든 식물을 뽑아버리고 그리고 잡초만 남겨뒀네요. ㅠ.ㅠ
    Didn't your grandpa know that the white flowers were weeds?" 
    너희 할아버지는 몰랐니 .... 하얀 꽃들이 잡초라는 것을?

    shocked to see: 보게되어서 충격먹다 .. to 부정사의 부사적용법 (감정의 원인)
    that: "that 절(명사절: that S + V)"  .... "하얀꽃들이 잡초라는 것" 

    that의 쓰임:

    1. 지시형용사: ex) That lady is beauful. 
    2. 지시대명사: ex) That is nice.  
    3. 관계대명사 that :  ex) I know the man that is talking with Susan over there. (주격)
                                ex) I don't know the man that Susan is talking with over there. (목적격)  
    4. (접속사) "that절"의 that: 
        ex) Many painters in Degars' time thought that they could be better painters by copying famous paintings.  

    헷갈리는 문제:                    

    I know that lady is very responsible.

    요기에서 that은 접속사, that절의 "that"이 아니라 .... 지시형용사 입니당.
    이 문장은 ....

    I know (that) that lady is very responsible. 이라고 볼 수 있죠. 따라서 ...저기에 있는 that을 "that 절의 that"으로 혼동하는 경우가 많으니, 유의가 필요합니당.




    "What's wrong, Francisco?" Grandpa asked.
    뭐가 잘못됐니 .. 프란시스코... 할아버지가 물었다.
    "We left the weeds and took out the plants. I lied and told him that you were a fine gardener," said Francisco. 
    우리는 잡초는 남겨두고 그리고 식물들을 뽑은거에요. 저는 거짓말을 했어요 .. 그리고 그에게 할아버지가 좋은 정원사라고 이야기 했어요 ... 라고 프란시스코가 말했다.
    "We should not lie to get work. We will come back tomorrow to do the work again. Tell him," Grandpa said.
    우리는 거짓말을 하지 말아야 한다 /일을 얻기 위해. 우리는 내일 돌아 올거다 / 일을 다시하기 위해. 그에게 말해주렴, 라고 할아버지가 말했다.

    told him that: tell him "that S + V + SC"  , "당신이 좋은 정원사라는 것" 
    to get: to 부정사 부사적용법, (~ 하기 위해서: 일을 얻기 위해서)
    to do: to 부정사 부사적 용법, (~ 하기 위해서: 일을 다시 하기 위해서)

    to V (to 부정사 간단 정리) : 

    - 명사적용법: ("~ 하는 것"):  ex) To study english is not difficult.
    - 형용사적용법: ("~ 할 수 있는"): ex) I need something to drink.
    - 부사적용법: (~ 하기 위해서"): ex) I went home early to take a break.

    to 부정사 관련글 바로가기:
    to 부정사 명사적용법, 형용사적용법, 부사적용법 강의 : http://ebayer.tistory.com/371





    "No, Grandpa. Tomorrow is Sunday. There's a big baseball game on TV," Francosco said. 
    안돼요, 할아버지. 내일은 일요일이에요.  큰 야구경기가 있어요 / TV 에서, 라고 프란시스코가 말했다.
    "That's the price of life," grandpa said. 
    그것이 인생의 댓가란다, 라고 할아부지가 말했다.

    the price of life: price 가격이라는 뜻인데, 본문에서는 ... "댓가" 정도의 의미로 쓰였습니다. (인생의 댓가)




    Francisco turned to the man and said, "We will come back tomorrow morning and do it again."
    프란스시코는 남자에게 돌아서서 말했따, 우리는 돌아올거에요 / 내일아침에 그리고 그것을 다시 할거에요.
    "All right," the man said. "Tell your grandpa that he is a responsible man. I'll give him more work."
    알겠삼,   그 남자는 말했다. 너의 할아버지에게 말해주렴 ... 그(할아버지)는 책임감 있는 사람이라고. 나는 더욱 많은 일을 그에게 주겠다.

    tell your grandpa that:     tell someone "that S + V + S.C (that  명사절)" 형태 
    responsible: 책임감 있는
    I'll give him more work:  (4형식 수여동사) 형태로 쓰였고 .. 3형식으로 바꾸면 .. I'll give more work to him.  

    수여동사 관련글 바로가기:
    [광쌤이샘 수여동사]영어4형식문장을 3형식으로 전환하는 방법  : http://ebayer.tistory.com/362




    Francisco was excited to hear this and told Grandpa about it. 
    프란시스코는 이런 말을 듣게 되자 아주 들떴고 그리고 할아버지에게 그것에 대해 이야기 했다.
    They smiled. Francisco took his grandfather's hand and said, "Let's go home, Grandpa." 
    그들은 웃었다. 프란시스코는 할아버지의 손을 잡았다.. 그리고 말했다, " 집에가요, 할아부지." 
     
    excited to hear: 듣게 되서 아주 기쁜.
    go home: 집에 가다


    to 부정사 관련글 바로가기:
    to 부정사 명사적용법, 형용사적용법, 부사적용법 강의



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