Adolphe or MA  

Bruce Adolphe first met Yo-Yo Ma at the Juilliard School in New York City.
Bruce Adolphe는 요요 마를 처음 쥴리아드 스쿨에서 만났습니다 .. 뉴욕에 있는 스쿨이죠.  


                                                                             = Ma
Although Ma was only fifteen years old at the time, ① he was already an established performer.
비록 마는 오직 15 살 이었지만.. 당시에, 그는 이미 확고한(인정받는) 연주자였습니다. 


                                       = Ma
Even at the age of seven, ② he had played at the White House.
심지어 7살의 나이에, 그는 백악관에서 연주하기도 했습니다. 


                                    a. 유망한, 촉망한                    ↙↖
Meanwhile, Adolphe was (a promising young composer who had just written his first cello piece).
한편, Adolphe는 유명한 젊은 작곡가였습니다 .. 막.. 그의 첫번째 첼로 작품을 적은 작곡가 말입니다. 


 = Adolphe                I/O (~를)            (~에게)         D/O          ↗↘ (글고) 줄리아드의 강사는~ that 이하를 말했다.
He had shown a draft of his composition to a Juilliard instructor, who told him / that the piece featured (a chord that was impossible to play).                                                         = Adolphe 에게          s        v           ↖
  ↙ 주관대
그는 그의 작곡 초안을 줄리아드의 한 강사에게 보여주었는데, 그 강사는 그에게(Adolphe) 말했습니다... 그 곡(작품)이... 포함했다고  .. 연주하기에 불가능한 코드를 말입니다. 


                                                                                                                                     = Ma
Before Adolphe could correct the music, however, Ma decided to rehearse the composition in his dorm room.
Adolphe가 그 음악을 수정하기 전에, 하지만, 마는 결심했습니다 .. 그 곡을 시연해 보기로 .. 그의 기숙사 방에서 말입니다. 


    
  = Ma                      = Adolphe's                  Rv. (즉석에서) 읽다
He played through his friend’s composition, sight-reading the whole thing.  
      |________________________|
그는 그의 친구의 곡을 (끝까지) 연구했습니다, 전체를 즉석에서 읽고 말입니다. 



                   ↗↘                                     = Ma
And when (that impossible chord) came, ⑤ he somehow found a way to play it and his bow was straight across all four strings.                        S
그리고 그 불가능한 화음이 나왔을때, 그는 어떻게든 방법을 찾았습니다 .. 그것을 연주할 수 있는 ... 그리고 그의 활(연주를 위한)은 모든 네개의 현을 가로질렀습니다.



Bruce Adolphe는 뉴욕시의 Juilliard School에서 Yo-Yo Ma를 처음 만났다. 그 당시 Ma는 고작 15살이었지만 그는 이미 인정받는 연주자였다. 심지어 7살 때, 그는 백악관에서 연주하기도 했었다. 한편, Adolphe는 그의 첫 번째 첼로 곡을 막 완성한 유망한 젊은 작곡가였다. 그는 그의 작곡 초안을 Juilliard의 한 강사에게 보여주었고 그는 그 곡에 연주하기 불가능한 화음 하나가 들어있다고 말했다. 그러나 Adolphe가 그 악보를 수정하기 전에 Ma가 그 곡을 그의 기숙사 방에서 시연해보기로 했다. 그는 그의 친구의 곡 전체를 즉석에서 읽고 끝까지 연주해나갔다. 그리고 그 불가능한 화음 부분이 나왔을 때, 그는 어떻게든 그것을 연주할방법을 찾았고 그의 활은 거침없이 네개의 모든 현을 가로질렀다.






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                                                                                                       ↙↖ (여자의) 이름이 알려지지 않은 여자
                                                                                           ex) (a girl whose name is unknown)
                                           _____________________                                           ↗↘
             S             V (S.C)↙↖ 주관대                                           |     ↖ 
one(용어)  문맥이..~않는 ~one 
An ambiguous term is (one which has more than a single meaning and ① whose context does not clearly indicate which meaning is intended).                                                                 소관대      s                                  v
↘↗                                                                
모호한 용어는 이런 용어인데 .... 하나의 의미보다 더 많이 갖는 거다 ...그리고 그것의 문맥(의도)가 어떤 의미가 의도 되는지를 명백히 가리키지 못하는 용어이다 


                                                                                                    | ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄↘
                                                                            (번역하면) 수동의 의미인 것 같지만, 영어로는
(능동)으로 표현
                            ↙↖   p.p (말뚝으로) 박아진     ↙주관대 이므로 단수v(O) + "~라고 읽히는 표지판" 같은 경우 ↗
For instance, (a sign posted at a fork in a trail which ② reads "Bear To The Right") can be understood in two ways.                   ↖_____________|                        (S: a sign ____)
예를들어, 한 산길 갈림길에 세워진(공지되도록) 표지판 ...."Bear To The Right" 이라는 표지판은 두가지 방식들로 읽혀질 수 있습니다. 


                                                                                  ↗ → Rv 하도록
The more probable meaning is / that it is instructing hikers to take the right trail, not the left.
좀 더 그럴듯한 의미는 ... 그것이 등산객들로 하여금 오른쪽 길을 택하도록 지시(말하고) 있는 것이다, 왼쪽이 아니라. 


   사역  ↗↘ Rv (O)                   ↙↖                                       
But let us ③ say / that (the ranger who painted the sign) meant to say just the opposite.
하지만 한번 말해 보자(가정해 보자) 그 표지판을 표시한 삼림 관리인이 단지 (정)반대의 경우를 의미한 것임을 말이다.  

                                                                                                                                  앞으로 ↖
                                                                                                                   it passes through (the area).
He was trying to warn hikers against taking the right trail / because there is a bear in the area through which it passes.                                                                                                                         = it (the right trail)
그는 등산객들에게 경고 하려고 했던 것이다 ..(뭐에 반대해서 냐면) 오른쪽 길로 가지 말라는 걸 말이다 .. 왜냐면 ... 그것(길)이 통과하는 (그)지역에 곰이 한며리 있기 때문이다. 


   
                                                                                              선 N            ↙↖ => 주관대 (which or that)
The ranger's language was therefore careless, and open to (misinterpretation ④ what could have serious consequences).                                                                                   ↑  =/=
                                                                        만약 what 이라면 =  the thing which         
                                                                                                     헉 ...  넌 누구냐?          
관리인의 언어(표현)는 그러므로 부주의 한 것이었고, 그리고 ( 관리인의 언어는) 열려(노출되어) 있었다 ... (to) 심각한 결과를 가질수있었던 오역에 말이다. 



                                                       v| ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄|
The only way to avoid ambiguity is to spell things out as ⑤ explicitly as possible: " Keep left. Do not use trail to the right. Bears in the area."
모호함을 피할 수 있는 유일한 방법은 가능한 명백하게 철자를 뱉어내는(설명하는) 것이다: "왼쪽(길로) 가세요. 오른쪽 길로는 가세마세요.  그지역에 곰 있다."



모호한 용어란 하나 이상의 의미를 가지고 있으면서 어떤 의미가 의도되었는지를 그 문맥이 명확하게 보여주지 못하는 용어이다. 예를 들어, 어떤 산길에 난 갈림길에 세워진 “Bear To The Right”이라는 문구의 표지판은 두 가지 방식으로 이해될 수 있다.좀 더 가능성 있어 보이는 의미는 그 표지판이 등산객 들에게 왼쪽 말고 오른쪽 길로 가라고 알려주고 있다는 것이다. 그러나 그 표지판을 만든 삼림 관리인이 정반대로 말하려 했다고 가정해보자. 그는 등산객들에게 그 길이 통과하는 지역에 곰이 한 마리 있기 때문에 오른쪽 길로 가지 말라고 경고하고 있던 것이다. 따라서 그 삼림 관리인의 표현은 부주의하였고, 심각한 결과를 가져올 수도 있었던 오역의 가능성도 열려 있었다. 모호함을 피하는 유일한 길은 가능한 한 명백하게 자세히 설명하는 것이다. “왼쪽으로 가시오. 오른쪽 길로는 가지 마시오. 곰이 있는 지역입니다.”






         
              ↙↖             ~를 따라잡다, (뒤쳐지지 않고) 따라가다                         a. 직접 대면하는, 정면승부의
There is no way / that we two-legged creatures can keep up with many four-legged animals / in a head-to-head sprint, but in n recent years, some anthropologists have suggested / that (the human species) has evolved / in such a way as to be built for marathon running.            V                                        |__|단수)  
             as ↙ to Rv
방법이 없다 ... (우리와 같은) 두 발 달린 동물들이 ... 따라잡을 수 있는 거 말이다 .. 많은 네 발 달린 동물들을  ... 정면승부 단거리 경주에서 말이다,  하지만 최근 몇년에, 몇몇 인류학자들이 언급을 한다 ...인류가 진화해 왔다고 ... 마라톤 달리기를 위해 만들어진 것과 같은 방식으로다가 말이다.  





연구자들이 마라톤 달리기에 적합하다고 한 것: our long legs and short arms        
                    ↙↖                                                        (S)           V                               (A) 
(Researchers from Harvard University and the University of Utah) point to (our long legs and short arms) as (being suited to running)-(necessary for our early hunter-gatherer lifestyle / on the African savannah). 
              (B)       runnng↖↙                                                   * point to A as B : A를 ~B 로써 가르키다.(말하다)
하버드 대학 그리고 유타 대학의 연구진들은 우리의 긴다리와 짧은 팔을 가르키는데 ...달리기에 적합한 것으로 말이다 .... 달리기는 ...아프리카 사바나에서 우리의 초기 수렵채집 생활방식에 필요한 것이었고 말이다.    





더 구체적으로(강조) (강조 ) (강조 )
                                                                                ↙↖  (강조)              ↙↖p.p     ↗ (부정: 거의~ 않음)
More specifically, the scientists highlight (the abundance of tendons in our legs used little in walking but essential for running); (our large leg joints / for shock absorption); and (our relative lack of body hair for
                                       (강조 )         ↖↙   큰 다리관절의 목적(용도)                      (강조 )
minimizing rises in body temperatures).     
적은 몸의 털의 목적(용도)
더욱 구체적으로, 과학자들은 강조한다 ... 우리 다리에 있는 풍부한 힘줄들을 말이다 ... 걷기에는 (거의) 사용되지 않지만 .. 달리기엔 필수적인거 말이다; 충격 흡수를 위한 우리의 큰 다리관절; 몸의 온도에 있어 상승을 최소화하기 위한 우리의 상대적으로 적은 몸의털 .. 이런 것들을 (강조)한다.





= 앞의     (A)  (강조) (강조 ) (강조 )
         ↗                                                                                    (s)
These characteristics demonstrate / that (the human body as a whole) is comparatively well suited / to endurance running / compared to other animals.                             ↖↙
       ↖↔↙
이러한 특성들은 보여준다 ... 전체적으로 인간의 몸이 ... 상대적으로 적합하다는 걸 ... 장거리달리기에 말이다 .. 다른 동물들에 비해서 말이다.


① Limitations of Animal Running Speed                                    동물들의 달리기 속도 한계
② How to Build Your Marathon Muscles                                  어떻게 당신의 마라톤 근육을 만드는가  
③ How Fast Can Humans Run 100 Meters?                              얼마나 빠르게 인간은 100미터를 달릴 수 있는가?
④ Why Are Humans Good Long Distance Runners?       왜 인간들이 훌룽한 장거리 달리기 선수들인가?
⑤ Basic Methods of Endurance Training for Running                 달리기를 위한 지구력향상 트레이닝의 기본적인 방법들



우리와 같은 두 발 동물들이 단거리 경주의 정면승부에서 많은 네 발 동물들을 따라잡을 방법은 없지만, 최근에 몇몇 인류학자들은 인류가 마라톤 달리기를 위해 만들어진 것 같은 방식으로 진화해왔다고 말하고 있다. Harvard 대학과 Utah 대학의 연구진들은 우리의 긴 다리와 짧은 팔을 아프리카 사바나 지대의 초기 수렵채집 생활방식에 필요했던 달리기에 적합한 것으로 언급하고 있다. 좀 더 구체적으로, 과학자들은 걷기에는 거의 사용되지 않지만 달리기에는 필수적인 다리의 많은 힘줄들, 충격 흡수를 위한 커다란 다리 관절, 그리고 체온 상승을 최소화 시키기 위한 상대적으로 적은 몸의 털을 강조하고 있다. 이러한 특성들은 전체적으로 인간의 몸이 다른 동물들에 비해 상대적으로 장거리 달리기에 적합하다는 것을 보여준다.






                          V
Many predators direct (their initial attack) / at the head of their prey.
많은 포식자들은 겨냥합니다 ...그들의 첫번째 공격을 ... 그들 먹이감의 머리에 말입니다.



(S)                                  V                                              (+) ~ 함으로써                 ↙↖ p.p (수동: ~된)
(Some prey species) have taken advantage of this tendency / by evolving (false heads located at their posterior end).                                                                               Rv. 진화하다   a. 가짜의, 거짓의
몇몇 먹이감 종들은 이러한 경향의 이점을 취해 왔습니다 ... 거짓(가찌) 머리들을 진화 시킴으로써 .. 말입니다 .. 그들의 뒷 부분 끝에 위치에 있는 가짜 (머리) 말입니다. 

   


Thecla togarna의 가짜머리를 쓴 기가 막힌 속임수(생존을 위한)의 예 1,2  
 

n. 개체(들), (각) 개인                                                          V                      ↙↖                 
Individuals of the species Thecla togarna, {for example}, possess (a false head with dummy antennae / at the tips of their hindwings).
Thecla togarna 종의 개체들은, 예를들어, 소유합니다 .. 가짜머리를 ... 가짜 안테나도 있죠 ... 그들의 뒷날개 끝부분에 말입니다. 



                                                     moves  + (X)                                          moves (  ) up and down  
Upon ~ing: ~ 하자마자         V | ̄ 움직이기  ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄↗↘ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄움직이기  ̄ ̄ |     
Upon landing, the butterfly moves (its hindwings), and {thereby} (the dummy antennae) / up and down / while keeping the true antennae motionless.                      그로 인해                              
착륙(착지)하자마자, 그 나비는 그것의 뒷날개들을 움직입니다, 그리고 그로 인해 ..가짜 안테나(더듬이)가 위 아래로 움직입니다 (왔다갔다 하죠) ... 진짜 더듬이는 움직임이 없이 유지하고 말입니다. 

             


                                                V                                                    뭔가 해서   그래서 (의도)대로 (되도록)하다
Thecla togarna's second trick occurs / at the instant of landing / when the butterfly quickly turns / so that (its false head) points / in the direction of previous flight
  (S)       V                               (이전의) 방향 => 날아오던 방향                             
Thecla togarna의 두번째 속임수는 일어납니다 ... 착지의 순간에 말입니다 ... 그 나비가 빠르게 몸을 돌려서 그것의 가짜 머리가 이전의(착지 전) 비행 방향을 가리킬때 말입니다. 

                                         
원래는 .......                                                                                                            
                           ↙ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄point ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄↖  
                       ↙                                                                            |
                <===진짜머리=== : 몸통 : 뒷날개 ( + 가짜 머리) ==>        <== 날아오던 방향    
                                         ↘                     ↙                                 previous flight
인데  ........                               ↘           ↙          
                                      착지 시 quickly turns 
                                                    ↙     ↘
                                               ↙                ↘
            <=== (가짜머리 + 뒷날개) === : 몸통 : ===진짜머리===>     <== 날아오던 방향        
                      ↖                                                                         ↙
                          ↖________point___________↙       
                                            
이므로 ........                            
                                                       
            <=== (가짜머리 + 뒷날개) === : 몸통 : ===(실제) 진짜머리========ㅂㅂ2 ^^ V==============>  

                             ↑ (가짜 머리한테 삽질) 
                       ↑
               <===  포식자 (넌 이제 뒤졌어 ㅋㅋ 튀어봤자 내 손바닥 안이지)


                                                                                                                                                     that is 
                                   v. 펄럭이다  * flutter off: 새, 곤충 따위가 (펄럭여) 날아다.            = the direction  which is
An approaching predator is thus confronted with (a prey that flutters off in the direction opposite to that expected).
                                                                            ↖↙주관대                                                   ↖↙p.p(수동)
다가오던 포식자는 그러므로 먹이감과 맞닥뜨립니다 ..그 먹이감이 기대되었던 방향과 (정) 반대되는 방향으로 날아가는 먹이감이죠. 




실험들이 가짜 머리 관련 유용함 (도망, 생존과 관련해) 증명해 주었다 
                             V (능동)                         (s)       ↙↖                                             v1
Experimental tests have demonstrated / that (markings associated with false heads) misdirect the attacks of avian predators and increase the possibility of escape of the prey.   
                          v2
실험들은 보여주었습니다 .... 가짜머리와 관련된 문양이 조류포식자들의 공격을 (잘못) 유도한다고 말이죠 ... 그리고 먹이감의 탈출의 가능성을 증가시킴을 말입니다.


① various landing skills of small flying animals
② strategic behaviors of birds to find their preys
③ negative aspects of disguising the head of insects
④ survival strategies of prey species using a false head
⑤ complementary relationships between birds and insects


많은 포식자들은 먹이를 처음 공격할 때 그들의 머리를 겨냥한다. 어떤 먹이 종들은 그들의 뒤쪽 끝 부분에 달린 가짜 머리를 진화시킴으로써 이러한 성향을 이용해 왔다. 예를 들어, Thecla togarna 종의 개체들은 뒷날개 끝에 가짜 더듬이가 달린 가짜 머리를 가지고 있다. 착지하자마자, 그 나비는 자기의 뒷날개를 움직이고, 그로 인해 진짜 더듬이는 가만히 둔 채 가짜 더듬이만 위 아래로 움직이게 된다. Thecla togarna의 두 번째 속임수는 착지한 순간에 나비가 빠르게 몸을 돌리고 그 결과 가짜 머리가 이전의 비행 방향을 가리키게 될 때 나타난다. 따라서 접근해오던 포식자는 예상했던 방향과는 정반대 방향으로 날아가는 먹이와 맞닥뜨리게 된다. 실험들은 가짜 머리와 관련된 문양이 조류 포식자들의 공격을 엉뚱한 방향으로 유도하여 그 먹이의 탈출 가능성을 높여주고 있음을 보여주었다.


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                               ↙↖
When was the last time you dreamed?
언제가 ... 마지막 시간이었냐 .. 당신이 꿈을 꿨던 ?



                                         일어나다, 발생하다
I'm not talking about / what went down last night / while you were sleeping.
나는 이야기하고 있는게 아니다 ... 지난 밤에 일어난 것에 대해 말이다 ... 당신이 자고 있는 동안. 


                                                                                                                      
                                                        ↗↘                           ↙↖ a.                make (s-- m--) happen ~. 
I'm talking about really letting your mind think over (something major) you want to make  happen in your life
                                                                                    (목/관) that ↗
나는 이야기 하고 있다 .. 정말로 당신의 마음으로 하여금 무언가 중요한 것에 대해 심사숙고해 보도록 말이다... 당신이 (당신의) 삶에서 일어 나도록 하고 싶은 무언가 중요한거 말이다.



Can't remember?
기억할 수 없다고?



Don't have time for such follies?
그런 어리석은 행동을 할 시간이 없다고?


                                       
You need to change that, starting today.
당신은 그것을 바꿀 필요가 있습니다, 오늘 (당장) 시작해서 말입니다.



             a.                                     ↗↘ →                             (S)
Sounds obvious, but (the first step toward making a dream come true) is to actually have a dream.
당연하게 들리겠지만, 꿈을 이루는데 있어 첫번째 스텝은 .. 실제로 꿈을 가지는 것이다.




At some point in your life, you probably wanted something / with your whole heart / and it didn't happen.
당신의 삶 어느 시점에서, 당신은 무언가 원했을 것이다 ... 당신의 진심을 갖고(담아) 말이다 그리고 (근데) 그것은 일어나지 않았을 거다.


                                                    ↗↘ (목적어) 관계                           (+) 부사
            과거         과거          stopped ~ing: ~하는 것을 멈추다  ↔ stop / to Rv: ~하기 (위해서) 멈추다.
And that hurt. You might have stopped dreaming.
그리고 그것은 상처를 주었다. 당신은 아마 꿈꾸는 걸 멈췄을지도 모른다. 



        ad. 의식적으로, (일부로) 뭔가 생각해서                   | ̄ ̄ ̄|           ↗↘          go after N: N를 쫓다.
Maybe you didn't do it consciously, but you began to avoid letting yourself go after scary goals.
아마 당신은 그것을 의식적으로는 하지 않았지만, 당신은 피하길 시작했다 ... 당신자신으로 하여금 두려운 목표들을 쫓도록 하는 걸 말입니다.


       
It's a universal occurrence - it happens to almost everyone.
그것은 보편적인 현상입니다. - 그것은 거의 모든이에게 발생합니다.  



But you can overcome this common limitation and start dreaming again.  
하지만 당신은 이러한 일반적인 한계를 극복할 수 있습니다 그리고 다시 꿈꾸기를 시작할 수 있습니다.


① 타인과꿈을 공유하면꿈을 이루기쉽다.
② 꿈을 자주변경하는 것은 위험할 수있다.
③ 꿈을 이루기 위해서는우선 꿈을 가져야 한다.
④ 꿈은 자신의 심리상태를 상징적으로 보여준다.
⑤ 실현 가능한 작은꿈부터 실천하기시작해야 한다.



당신이 마지막으로 꿈을 꾼 적은 언제였습니까? 저는 당신이 잠을 자는 동안 지난밤에 일어난 것에 대해 말하는 것이 아닙니다. 저는 당신이 당신 삶 속에서 일어나도록 하기를 원하는 중요한 무언가에 관해서 당신 마음으로 하여금 정말로 심사숙고하게 하는 것에 관하여 말하고 있습니다. 기억할 수 없다고요? 그런 어리석은 행동을 할 시간이 없다고요? 오늘부터 시작해서 당신은 그것을 바꿀 필요가 있습니다. 당연하게 들리겠지만 꿈을 실현하기 위한 첫번째 단계는 실제로 꿈을 가지는 것입니다. 당신 인생의 어떤 시점에서 당신은 아마도 진심을 다해 무언가를 원했지만 그 일이 일어나지 않았을 것입니다. 그리고 그것이 상처를 주었습니다. 당신은 꿈꾸는 것을 멈추었을지도 모릅니다. 아마 당신은 의식적으로 그렇게 하지는 않았지만, 자신이 두려운 목표를 쫒도록 하는 것을 피하기 시작했을 것입니다. 그것은 보편적인 일이며 거의 모두에게 발생합니다. 그러나 당신은 이러한 보편적인 한계를 극복할 수 있고 다시 꿈꾸기 시작할 수 있습니다.


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                                                    (A) 
 
                                       ↙↖
I was (a daughter of parents who never finished high school).
나는 부모님의 딸이었다 .. 어떤 부모님이냐면 .. 결코 고등학교를 졸업하지 못했던.


They were hard workers, but our family could not escape from our tough life.
그들(부모님)은 열심히 일하는 분들이었지만, 우리의 가족은 우리의 힘든 삶으로 부터 벗어날 수 없었다.

                     n. 안식처, (편하게) 쉴 수 있는 공간
Books were a shelter and a friend to me / when that shelter wasn't available in real life.
책은 안식처였고 친구였다 ..내겐 ... 그 안식처가 현실의 삶에서는 (도움받기가) 불가능했을 땐 말이다. 


                                                   = "I" 의 엄마
My mom sought that shelter, too. (a) She read great books from the library.  
내 어머니 역시 그 안식처를 찾았다. 그녀는 도서관에서 좋은 책들을 빌려 읽었다.



                                                   (B)
My mom always knew / that I wanted to be a writer.
울엄마는 항상 알았다 .. 내가 작가가 되고 싶어 했다는 걸 말이다. 


~ing/p.p (하면서/되면서)
(동작 주체: 엄마)가 "~를 주면서"                                 
      | ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄|= "I" 의 엄마
Giving me the story of a girl who achieved her dream, (b) she tried to give me the message that nothing was off limits for me as long as I could learn.
나에게 그녀의 꿈을 성취했던 한 소녀의 이야기를 주면서, 그녀는 나에게 메세지를 주려고 했다 ... 나에게 있어 극복하지 못할 것은 아무것도 없다는 메시지를...... 내가 배우는 한 말이다.  

        | ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄|                                                                                              ↗↘
Reading the story as a child, I felt Francie was showing me / that education was my way to have (what I wanted, too).
어린 시절에 그 이야기를 읽으면서, 나는 느꼈다 ..Francie가 나에게 보여주려고 하는걸 ....교육이 내가 원했던 것을 갖기 위한 방법이라는 걸 말이다.  


I learned quickly to write the sad realities of my life beautifully.
나는 빠르게 배웠다 ... 내 삶의 슬픈 현실을 아름답게 적는 걸 말이다.



                                                   (C)
Eventually, I too became a writer.
결국, 나 또한 작가가 되었다.


Since the day / my mom gave that book to me, I've read it several times.
울엄마가 그 책을 내게 준 날 이후로, 나는 그것을 몇차례(여러번) 읽었다.

                                                  prep. ~ 전에      ↙↖
I have had a tradition of reading it / before every book I write
나는 전통으로 삼았다 .. 그것을 읽는 것을 ... 매번 내가 책을 적기 전에 말이다. 


                                                                                                                          ↙↖          = "I" 의 엄마
Whenever I turned to the book, it gave me [ (wisdom and the smple understanding of real life) that (c) she had tried to teach me].                           ↗                                                                   () ↙
                    teach me _________________↗__________    
내가 그 책을 펼쳤을때 마다, 그것은 내게 주었다 ...지혜 그리고 현실 삶에 대한 단순한 이해를 말이다 .. 그녀(엄마)가 나에게 가르쳐 주려고 했던 거 말이다. 



                                                   (D)

One day when I was 12, my mom gave me a book.
어느날 내가 12살 이었을때, 내 엄마는 내게 책을 한권 주었다.


Reading that book, I felt I was like Francie Nolan, the star of the book.
그 책을 읽으면서, 나는 느꼈다 .. 내가 Francie Nolan, 그 책의 주인공... (인 것)처럼 말이다. 


 = 필자가 읽은 책의 주인공  ↙↖                                                                                   ↙ = ↖
(d) She was (an urban child who wanted to be a writer). Her family was poor, but her mother, Katie, taught her / that education was the only way to leave behind their hard life
                                                 ↖↙ →
그녀는 도시 아이였다 .. 작가가 되고 싶어 했던. 그녀의 가족은 가난했다, 그렇지만 그녀의 엄마, Katie,는 그녀에게 가르쳤다... 교육이 유일한 방법이라고 ... 그들의 힘든 삶을 벗어날 수 있는 방법 말이다. 


  * remind A of B: A에게 B를 생각나게 하다.                                    = "I" 의 엄마
It reminded me of my own mother, who did the same for me until (e) she died when I was 19.  
그것은 나에게 나의 엄마를 생각나게 했다, 바로 .. (바로 울엄마)는 나에게 똑같은 것을 해 주었다 ... 그녀가 돌아가실때까지 말이다 ... 내가 19살때.




43. 주어진 글 (A)에 이어질 내용을 순서에 맞게 배열한 것으로 가장 적절한 것은?

① (B) -(C) -(D)
② (B) -(D)- (C)
③ (C) -(B) -(D)
④ (D) -(B)- (C)
⑤ (D) -(C)- (B)



44. 밑줄친(a)~(e) 중에서가리키는대상이나머지넷과다른것은?

① (a)        ② (b)        ③ (c)        ④ (d)        ⑤ (e)



45. 주어진 글의 ‘I’에 관한 내용과 일치하지 않는 것은?

①고등학교를 졸업하지못한부모님을두었다.
②삶이 어려울때책을친구로삼았다.
③슬픈 현실을사실적으로쓰는것을배웠다.
④어머니가 가져다준책을여러번읽었다.
⑤책 속의주인공과처지가같다고느꼈다.


(A)

나는 고등학교를 졸업하지 못한 부모님의 딸이었다. 그들은 열심히 일하는 분들이었지만 우리 가족은 힘든 삶을 벗어날 수 없었다. 책은 현실 삶에서 안식처가 없을 때 나에게 안식처이자 친구였다. 우리 엄마 역시 그 안식처를 찾았다. (a)그녀는 도서관에서 훌륭한 책을 빌려다 읽었다.



(D)

내가 열두 살이었던 어느 날 엄마는 나에게 책을 한 권 가져다주었다. 그 책을 읽으면서 내가 그 책의 주인공 Francie Nolan처럼 느껴졌다. (d)그녀는 작가가 되기를 원하는 도시 아이였다. 그녀의 가족은 가난했지만 그녀의 엄마 Katie는 그녀에게 교육이 그들의 힘든 삶을 벗어날 유일한 방법이라고 가르쳤다. 그것은 나의 엄마를 생각나게 했는데 엄마는 내가 19살 때 (e)그녀가 돌아가실 때까지 나에게 똑같이 그래주었다.



(B)

엄마는 늘 내가 작가가 되기를 원하는 것을 알고 있었다. 자신의 꿈을 이룬 한 소녀의 이야기를 나에게 주면서 (b)그녀는 내가 배우는 한 나에게 극복하지 못할 것은 없다는 메시지를 주려고 했다. 어린 시절에 그 이야기를 읽으면서 나는 Francie 역시 교육이 내가 원하는 것을 이루기 위한 방법이라는 것을 내게 알려주고 있다고 느꼈다. 나는 곧바로 내 삶의 슬픈 현실들을 아름답게 쓰는 것을 배웠다.



(C)

결국 나 역시 작가가 되었다. 엄마가 나에게 그 책을 주었던 그날 이후로 나는 그것을 여러 번 읽었다. 내가 책을 쓰기 전마다 그 책을 읽는 것을 전통으로 삼았다. 내가 그것을 펼쳐볼 때마다 그것은 내게 그녀가 나에게 가르쳐주려고 했던 현실 삶에 대한 지혜와 단순한 깨달음을 주었다.



Let's think about waiting in line.
생각해 보자 .. 줄을 서는 것에 대해 말이다. 



~ 이던 간에     SV하다.
Whether SV ~, SV.                                                                  (S)             V
Whether you're at a bank, supermarket, or amusement park, (waiting in line) is probably not your idea of fun.
당신이 은행에 있던, 슈퍼마켓이든, 놀이공원이든, 줄을 서서 기다리는 것은 아마 당신에게 재미있는 것이 아니다. 



                                                          ↙↖   v       | ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄|
Consider the almost universal motivation to get through the line / as quickly as possible.
생각해 보아라 .. 대부분의 보편적이 동기(욕구) .... 줄을 통과하려는 ... 가능한 빨리 말이다. 



                                                    be willing to Rv: 기꺼이 ~ 하다     ↗↘                     ↙↖
Under what circumstances would you be willing to let another person cut in front of you / in the line?
어떤 상황하에서 .. 당신은 기꺼이 다른 사람이 ... 줄 선상에서 당신의 앞에 끼어들도록 놔두겠는가? 



    (S)                ↙↖           ↙↖                                 V   * S leads to N: S가 N가 같은 결과로 이끌다.(만들어내다)  
(Small changes / in the way that requests are made) can often lead to some startlingly big results.
요청이 만들어지는 방법에 있어 작은 변화들은 ....종종 이끌 수있습니다 ... 몇몇 깜짝놀랄 큰 결과들로 말입니다.  



                                                           ↙↖                         v                                   n. 가능성   ↙↖동격        
But is it possible / that (just a single word from a requester) could drastically increase (the likelihood that you'd say, "Yes, go ahead"?)
가능할까 ... 부탁하는 사람에게서 나온 단 하나의 단어가 크게 가능성을 증가 시킬 수 있을까 ... 그 가능성은 당신이 .... 물론이에요, 먼저 하세요.."라고 말할 가능성 말이다.




Yes - and the single word is because.
그렇다 - 그리고 단순한 단어는 "왜냐하면" 이다. 



                                                                                         * put N to the test: N를 테스트에 놓다 => 실험하다
Behavioral scientist Ellen Langer and her colleagues decided to put (the ____________ of this word) to the test.
행동주의 과학자인 엘런 머시기와 그녀의 동료들은 결정했습니다 ... 이 단어의 _________을 실험해 보기로 말입니다. 



                                   V                          ↗↘                            ↙↖ someone -> 능동관계
In one study, Langer arranged for a stranger to approach (someone waiting in line / to use a photocopier) and simply ask, "Excuse me, I have five pages. May I use the copy machine?"
↖(to)  낯선이(일종의 피 실험자)에게 "      " 과 같이 물어보게 arranged 했다.
한연구에서, Langer는 한 낯선이로 하여금 ... 누군가에게 다가가도록 준비했습니다 (부탁했습니다) ...  그 누군가는 줄을 서고 있는 사람이었죠 ... 복사기를 사용하기 위해서 말입니다 ... 그리고 간단히 요청하였습닌다, " 실례합니다, 저는 다섯장이 있어요." 제가 복사기를 사용할수 있을까요? 



사람들이 맞딱뜨림(수동)
     | ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄|
Faced with this direct request to cut ahead in the line, (60 percent of the people) were willing to agree to allow the stranger to go ahead of them.                                   (S: 사람의 60% 복수)
              ↘↗
줄에 끼어들기 위한 직접적인 부탁에 맞딱뜨려서, 60 퍼센트의 사람들이 기뻐이 동의 했습니다 .. 그 낯선이로 하여금 .. 그들 앞에 가도록 (먼저사용하도록) 말입니다.




However, when the stranger made the request with a reason ("May I use the copy mahcine, because I'm in a rush?"), 94 percent of the people said yes.
하지만, 그 낯선이가 이유와 함께 부탁을 했을때 ("복사기를 사용해도 될까요, 왜냐면 제가 정말 바빠서요?"), 라고 했더니 .. 94퍼센트의 사람들이 ... 그렇게 하라고 했습니다. 



             (S)                                                       V. 정당화 하다, 시키다.
After all, (providing a solid reason for the request) justifies asking to jump ahead.  
결국, 부탁에 대한 확실한 이유를 제공하는 것은 먼저 하려고 하는 요청을 정당화 시킵니다.


41. 윗글의 제목으로 가장 적절한 것은?

① Mistakes: Part of Communication                      실수들: 의사소통의 부분
② Be Consistently Honest with Yourself                당신 자신에게 지속적으로 정직해라
③ Magic Word to Get What You Request     마법의 단어 ..당신이 요청하는 것을 얻는
④ Strengthen Your Relationship with Others           다른이와의 당신의 관계를 강화시켜라
⑤ Unintended Fortune Through Small Favors         작은 호의를 통한 의도하지 않은 행운


42. 윗글의 빈칸에 들어갈 말로 가장 적절한 것은? [3점]

① persuasive power           설득력
② damaging effects                    파괴적인 효과
③ actual frequency                    실제 빈도  
④ precise meaning                    정확한 의미
⑤ diverse usage                       다양한 쓰임


줄을 서는 것에 대해 생각해 보자. 당신이 은행, 슈퍼마켓, 또는 놀이공원에 있든, 아마도 줄을 서서 기다리는 것은 당신에게 전혀 재미있는 생각이 아니다. 되도록 재빨리 줄을 통과하려는 거의 보편적인 욕구를 고려해 보아라. 어떤 상황 하에서 당신은 흔쾌히 다른 사람이 당신 앞에 끼어들게 하겠는가? 부탁하는 방법에 있어 사소한 변화들이 깜짝 놀랄 큰 결과를 흔히 이끌 수 있다. 그러나 부탁하는 사람에게서 나온 단 하나의 단어가 당신이 “네, 먼저 하세요.”라고 말하도록 할 가능성을 크게 증가시킬 수 있을까? 그렇다-그리고 그 한 단어는 ‘왜냐하면’이다. 행동주의 과학자인 Ellen Langer와 그녀의 동료들은 이 단어의 설득력을 실험하기로 결정하였다. 한 연구에서, Langer는 어떤 낯선 사람이 복사기를 사용하기 위해 줄을 서 있는 사람에게 다가가서 “죄송합니다만 전 다섯 장이 있어요. 복사기를 사용할 수 있을까요?”라고 간단히 부탁하도록 하였다. 끼어들려고 하는 이와 같은 직접적인 부탁을 받았을 때, 60%의 사람들은 낯선 사람이 그들보다 먼저 하도록 허용하는 것에 기꺼이 동의했다. 하지만 낯선 사람이 ‘이유’ (“복사기를 사용해도 될까요? 왜냐하면 제가 정말 바빠서요.”)와 함께 부탁을 했을 때, 94%의 사람들이 승낙했다. 결국 부탁에 대한 확실한 이유를 제공하는 것은 먼저 하려는 부탁을 정당화한다.






[Without a Reason]

먼저 좀 들어 갈게요 ================>   ..... 너만 급하냐 .......  (60%)










                                                                 
[With A reason]                =>>                      94(%)

                                      

 



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1차실험

                                   
V1                                                   V2(be+ p.p)                           = subjects

In one study, subjects listened to four music records and then were asked to rate / how much they liked each one.
한 연구에서, 피실험자들은 네 개의 음반을 들었습니다 ..그리고 나서 요청을 받았습니다 .. 평가해 달라고 .. 얼마나 많이 그들 (네 개 중) 각각이 좋았는지 말입니다.




2차 실험을 (변수를 위한) 낚시: 두번째 평가에 참여하면, 맘에 드는 음반 줄게
                                                                                                                     음반
As a reward for participating in the study, they were told / that they could have (the record of their choice) / when they made additional ratings / on a second occasion.                                                  ↖↙
                                                 두번째 경우(실험)
연구에 참여해 준 것에 대한 보상으로써, 그들은 말을 들었습니다 .. 그들이 그들이 선택한 (그) 음반을 가질 수 있다고 말입니다 .. 그들이 두 번째 (실험) 상황에서 추가적인 평가를 해 줄때(준다면) 말입니다.  




낚시의 구체적 내용: 대신(변수를 넣고) => 한가지는 제외 시켜
                                                                                                    = (처음에) 들었던 4 개 음반들중 1개
When the subjects returned for the second session, they were told / that one of the four records would not be available.
피실험자 (실험참여자)들이 두번째 실험에 돌아왔을때, 그들은 말을 들었습니다 ... 네 개음반들 중 하나는 이용이 불가능(받을 수 없음)하다고 말입니다. 




피실험자들이 제외 시킨것: 각각 달랐지만 첫번째 평가에서 3번째로 좋다고 생각한거 제외 ㅠ.ㅠ (이 거 못가져) 
                                V. 다르다
(The excluded record) varied from subject to subject.
제외된 음반은 실험자 마다 달랐습니다. 


                                 ↙↖                       ↙↖
It was always (the record ranked third best / by that individual / in the first set of ratings).
그것은 항상 세번째로 좋다고 평가된 음반이었습니다 .. 첫번째 평가에서 각 개인에 의해 평가된 음반 중에 말입니다.. 




2차 실험 진행  
                       V1                                                  V2
The subjects listened to the four records again and made their second set of ratings.
실험 참가자들은 네 개의 음반을 다시 들었습니다 .. 그리고 그들의 두 번째 평가를 했습니다. 


                                                        ↙↖ 배제 시킬정도면 1차에서 점수가 높진 않았겠고 근데 무튼 (그 점수가)
The researcher found / that (the ratings of the excluded records) increased significantly.
연구자들은 발견했습니다 ... 제외된 음반들의 평가들의 평가가 상당히 높아졌다는 것을 말입니다. 



                                                     같은 실험자들로 평가해도   
                                                 ↙                                     1st                          2nd
실험의 내용:  (변수: 너 이거 못가져같은 (음반)의 점수가=>ex 60  = (변수) => ex 80점으로 오르더라 
                                          |_______________ ____|                 =  갖고 싶어 하게 되드라

                                         ↙↖                 (S)                            V
In other words, (the record that a subject could not have) became all the more desirable.      
                           = unavailable                                                     stronger
다시 이야기하면, 피실험자가 가질 수 없었던 음반이 ... 더욱 탐이 나게 되었던 것입니다.



According to a study, when subjects know that a certain record is _____(A)______, their desire for the record becomes _____(B)______.
연구에 따르면, 피실험자가 알때 ... 어떤 특정한 음반이 ___________, 그들이 그 음반에 대한 욕구가 ____________ 진다고 말입니다.



      (A)                          (B)                  (A)                                                    (B)
① useful ................. stimulated           유용한  ............................................자극받게되는
② unavailable ..... stronger         이용이(가질 수 없는) 불가능한 ..... (더) 강력한
③ popular ................ lessened           인기있는 .......................................... 줄어든
④ novel   ................. fulfilled               새로운 ............................................ 성취(감)을 느끼는
⑤ excluded ............. weaker               배제된 ............................................ (더) 약해지는


한 연구에서, 피실험자들은 네 개의 음반을 듣고 나서 각각의 것들을 얼마나 좋았는지 평가해 달라는 요청을 받았다. 연구에 참여한 것에 대한 보상으로써, 그들은 두 번째 실험 상황에서 추가로 평가를 하면 그들이 선택한 음반을 가질 수 있다는 말을 들었다. 그 실험 참가자들이 두 번째 실험을 위해 돌아왔을 때, 그들은 네 개의 음반 중에 하나는 가질 수 없다는 말을 들었다. 제외된 음반은 실험 참가자마다 달랐다. 그것은 항상 첫 번째 평가에서 그 개인에 의해 세 번째로 좋다고 선택된 음반이었다. 실험 참가자들은 네 개의 음반을 다시 듣고 두 번째 평가를 했다. 연구자는 제외된 음반들에 대한 평가가 상당히 높아졌음을 알아냈다. 다시 말해서, 실험 참가자가 가질 수 없는 음반이 훨씬 더 탐나는 것이 되었다.


한 연구에 따르면 실험 참가자들은 그들이 어떤 특정한 음반을 가질 수 없다는 것을 알게 되면 그 음반에 대한 그들의 열망이 더 강해진다.




                      S       V  → (to v) => S가 (to) v 하도록 V(돕다): 문법적으로 맞음.   
The translated text helped introduce {to Europeans} (a radical new way to count and do math)- 
                                        |_목적어가 길어서 뒤로 좀 보낸 것__↗  ↖↙
using what are now called Arabic numerals: 1,2,3,4,5,6,7,8,9, and 0. 
        (the things which) are now called Arabic numerals 
           ↙     |_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ |   
the things = Arabic numberls를 지칭하는 것인데,
당시에 (현재 아라비아 숫자로 불려지는 the things 그것들)을 사용했다는 의미로 이해 하면 됩니다. "무언가(들)" 라고 불 분명하게 얘기 할때는 "실제"는 존재하지만, 마땅히 매칭되는 호칭이 없을때 쓸테지요?

그 번역된 책은 유럽인들에게 소개하는데 도움을 주었습니다 ... 한 획기적인 방법인데 .. 셈을 하고 수학적인 계산을 할 수 있는 방법을 말입니다 - 사용한 것이죠 ... 현재 아라비아 숫자라고 불리는 것들을 말입니다 : 1,2,3,4,5,6,7,8,9, and 0.


Al-Khwarizmi was a mathematician, astronomer, and geographer.
Al 머시기는 수학자이자, 천문학자, 그리고 지리학자였다. 




             (수동) 그는 태어나 진 것임
            | ̄ ̄ ̄ ̄ ̄|                                       ↙↖                                                   ↙                   ↖     
  
( ① ) Born in Persia, he eventually found (a place / at the renowned House of Wisdom in Baghdad - the greatest center of learning in Islam's golden age
                                      ↖↙
페르시아에서 태어났는데, 그는 차차 장소를 발견했습니다( 해야할 일이 있는 곳을 찾았습니다) ... 바그다드에 있는 명성이 높은 "지혜의 집"에서 말입니다 - (그곳은) 이슬람의 황금시대에 학문의 최고 중심지였죠.  




                 ↙(SV)생략: while은 Prep.가 아님.   ↗        ↘ a book이 (능동)하는 관계
( ② ) While there, Al-Khwarizmi wrote (a book explaining Hindu concepts / in mathematics), including (the symbols used in India for counting).                 ↖_|                               ↖↙                     ↖↙ (+) 앞을 수식   
           ↖↙p.p 사용되어진                                                                              wrote 할때... 뒤에 것도 포함했다.
거기 있는 동안에, Al 머시기는 책을 하나 썼는데 ... (그책은) 수학에서 인도인들의 개념들을 설명하는 책이었죠, 셈을 위해 인도에서 사용되었던 기호들(도) 포함해서 말이죠. 



                                                                                                        
( ③ ) The book was translated from Arabic into Latin, three hundred years after his death.
그 책은 아랍어에서 라틴어로 번역이 되었습니다, 그의 죽음 후 300백년 뒤에 말입니다. 
          
         
The translated text helped introduce to Europeans a radical new way to count and do math - using what are now called Arabic numerals: 1,2,3,4,5,6,7,8,9, and 0.
그 번역된 책유럽인들에게 소개하는데 도움을 주었습니다 ... 한 획기적인 방법인데 .. 셈을 하고 수학적인 계산을 할 수 있는 방법을 말입니다 - 사용한 것이죠 ... 현재 아라비아 숫자라고 불리는 것들을 말입니다 : 1,2,3,4,5,6,7,8,9, and 0.               
                           ↙
                    ↙
    = Arabic numerals (1,2,3,4,5,6,7,8,9, and 0.)                                          n. 나누기        n. 곱하기
( ④ ) These were much easier to use than Roman numerals, especially for division and multiplication.
이것들은 사용하기에 더욱 쉬웠습니다 .. 로마 숫자들 보다 말이죠, 특히 나눗셈과 곱셈에 있어서 말입니다. 




                                                           prep. ~를 통해서, 통과하여, ~를 (특히), 곳곳을 헤집는 의미  
( ⑤ ) They eventually came to be used / throughout the world.
그것들은 점차 전세계를 통해 사용되도록 되었습니다.


Al-Khwarizmi는 수학자이자, 천문학자이며, 지리학자였다. 페르시아에서 태어나, 그는 마침내 이슬람 황금시대에 학문의 최고 중심지인 바그다드의 명성이 높은 ‘지혜의 집’에서 직분을 찾았다. 그곳에 있는 동안 Al-Khwarizmi는 인도에서 셈을 하는 데 사용된 기호를 포함하여 수학에서 인도인들의 개념을 설명하는 책 한 권을 저술했다. 그 책은 그가 죽은 뒤 삼백년 후에 아랍어에서 라틴어로 번역되었다. 그 번역된 책은 현재 아라비아 숫자라고 불리는 1,2,3,4,5,6,7,8,9,0을 사용하여 셈을 하고 수학적 계산을 하는 획기적인 새로운 방법을 유럽인들에게 소개하는 데 도움이 되었다. 이것들은 특히 나눗셈과 곱셈에 있어 로마 숫자보다 사용하기에 훨씬 더 쉬웠다. 그것들은 마침내 전 세계에서 사용되게 되었다.





자연은 빛과 어둠이 교차하는 리듬에 맞춰져 있다. 

                               a. 규칙적인, 교차하는   * alternate: a. (두가지 것)이  번갈아 생기는 / Vt. 교체, 교대하다
Nature is timed to the alternating rhythm of light and dark produced by Earth's rotation
                                                                                ↖↙ p.p (~된)
자연은 (시간이) 맞춰져 있다 ... 빛과 어둠의 교차하는(벌갈아일어나는) 리듬에 말이죠 ... 지구의 자전에 의해 만들어지는 빛과 어둠 말입니다.  


                                                                 (A) 

원래 자연주기와 맞는 (biological) 리듬으로 만들어주면 호전이 된다.
              ↙↖                                  n. 노출                        = (맨날 불이 켜진) 병원에 입원된 나이든 환자의 상태
(The loss of rhythmic light and dark exposure) will only worsen their condition.
주기적인 빛과 어둠에 대한 노출을 잃음(노출이 되지 않는 것)은 오직 그들의 상태를 악화 시킬 겁니다.


[S: ~ing "하는 것 " ① and ② 동명사 주어]
                    | ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄|                             V
[Simply moving the patient to (a bed that is near a window)] and darkening the room at night)] can 
                 ①                               ↖↙                                             ②                        
significantly improve mental state.
단순히 환자를 침대 ... (그 침대는 .. 창문에 가까운 곳)에 옮기는 것 그리고 밤에는 방을 어둡게 하는 것은 .... 상당히 정신적인 상태를 호전시킬 수 있습니다. 





                                                              (B) 

(당근) 이에 맞춰 자연은 돌아가고 그게 정신에도 영향을 준다..... 그런데 그걸 박탈 당하면? 
  

                                                             ~ 에 맟춰서
Birds sing, and blossoms open and close / in tune with this twenty-four-hour cycle. 
새들은 노래합니다, 그리고 꽃들은 피고 집니다 ... 이러한 24시간의 사이클에 맞춰서 말입니다.


Daylight also sets the pace for the activity of our mind.
햇빛은 또한 속도를 놓습니다 (정합니다)... 우리 마음의 활동에 대해 말입니다. 


         ↙ (we are)         * be deprived of N: N 를 박탈당하다.         (정신적으로) 방향을 잃다.
When deprived of regular intervals of dark and light, the mind can lose its bearings.  
규칙적인 어둠과 빛의 간격을 박탈(빼앗기게)당하면, 정신은 그것의 방향을 잃을 수 있습니다.  




                                                             (C)

= B의 마지막 부분: 어둠과 빛의 주기적 노출 박탈 = > 정신에 문제를 야기할 수 있음   
    
This
is especially true with elderly people.
이것은 특히 노인들에게 있어 사실입니다. 


                                                ↙ ← 소관대 s                 v ~                        V                  (they are)↘ 
For example, (some older people whose brain function is fine / at home) can become confused / when hospitalized / where artificial light is always on
         (+) 부사 개념: 선행사는 따로 없음      
예를들어, 몇몇 어르신 ... 그 어르신의 뇌기능이 .. 집에서는 좋은 어르신들은 혼란스러워 질 수 있습니다.... (병원에) 입원했을 때 말입니다 ... 그곳은(어디냐면) 인공적인 불빛이 항상 켜져 있는 곳이고 말입니다.


① (A) - (B) - (C)
② (B) - (A) - (C)
③ (B) - (C) - (A)
④ (C) - (A) - (B)
⑤ (C) - (B) - (A)


자연은 지구 자전에 의해 만들어진 빛과 어둠이 번갈아 일어나는 규칙적인 반복에 맞춰져 있다. (B) 이 24시간의 주기에 맞춰 새는 노래하고 꽃은 피고 진다. 햇빛은 또한 우리 정신 활동의 속도를 정한다. 어둠과 빛의 규칙적인 간격을 빼앗기면, 정신은 방향을 잃을 수 있다. (C) 이는 노인들에 있어 특히 그러하다. 예를 들어, 집에서는 뇌 기능이 정상인 몇몇 노인들이 인위적인 조명이 언제나 켜져 있는 곳에 입원하면 혼란스러워질 수 있다. (A) 주기적인 빛과 어둠에 노출되지 않은 것은 그들의 상태를 악화시킬 따름일 것이다. 단지 창가에 있는 침대로 환자를 옮기고 밤에는 방을 어둡게 하는 것만으로도 정신 상태를 상당히 호전시킬 수 있다.

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~하기 위해서
  
 | ̄ ̄ ( ↘ why s v~. )                            ↙↖                 ↗ 능동 ↘ task가 
(마주하고 있는 것)
In order to understand (why an individual fails or succeeds) / at (some task which confronts him), we must know
                                                                                                          ↖_|
two things: (how much ability he has / for the task in question) and (how strongly motivated he is). 
      알아야 할 (①)                      S   V                                알아야 할 (②)                                 S  V
이해하기 위해서 .. 왜 한 개인이 실패하는지 혹은 성공하는지를 말이죠 ... 어떤 과제에서 말입니다 .. 그 과제는 그를 마주보는(그에게 닥친) 과제 말입니다, 우리는 반드시 알아야 합니다 .. 두가지 것들을 : 얼마나 많은 능력을 그가 갖고 있는지 .. 당면한 과제에 대해 말입니다 그리고 얼마나 강력하게 그가 동기를 부여받았는지를 말입니다.  



                        * due to + N: N 때문에      n. 부족, 결핍
Failure may be due to lack of ability or to lack of motivation.
실패는 아마도 ..다음과 같은 것 때문일 겁니다 ...능력의 부족 혹은 동기의 부족 말입니다.  




Failure VS Success 
               
                |
                |
                |
                 ↘
                              (내용:                          ↗      ↘  능동 관계  
Success, _____(A)_____, requires (a high degree of motivation working with a high degree of ability). 
                                                                                      ↖__|
성공은, _____________, 요구합니다 ... 높은 수준의 동기를 말입니다 ... 높은 수준의 능력과 함께 (일하는) 작용하는 동기를 말입니다. 




일반적인 동기의 척도설명 : 이 글의 요지는 동기라는 한가지 요인에만 포커스를 맞추는 것이 아님. 
                                                                                                                    ↙↖
In everyday situations, the measure of motivation is [(the amount of time and effort which the individual will devote / to (the activity in question)]. 
                          ↖↙
일상적인 상황들에서, 동기의 측정(척도)는 시간과 노력의 양입니다 .. 그것은 그 개인이 당면한 활동에 대해 (헌신할, 시간을 쓸) 시간과 노력입니다.  



                                                           | ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄|
성공은 박자가 맞아야지: 예를 들어, (동기)가 충분 하다 치자, 그치만 타고난 (능력)도 있어야 얻어진다.    
                       ______|                                                   (+)
                   ↙                                                                                                               ↗↘ 
_____(B)_____, a motivated pianist will practice from six to eight hours every day to become truly great
                                                                                                                           |____|a.
____________, 동기를 부여받은 피아니스트는 6시간에서 여덟시간을 연습할 겁니다 .. 매일 ... 진정으로 훌륭해지기 위해서 말입니다.




Even with such work, success will be gained only if the individual also has great inborn ability.
심지어 그러한 노력과 함께(라도), 성공은 (오직) 얻어질 겁니다 ... 그 개인이 또한 훌륭한 타고난 능력이 있다면 (있을때) 말입니다.


        (A)                                       (B)
① as a result ............................ Moreover
② as a result ............................ However
③ in addition ............................ Nevertheless
④ on the other hand .................. Otherwise
⑤ on the other hand ........... For example



오류에 빠지기 쉬운 문제였습니다. 평소에, 답에 대한 근거를 정확하게, (스스로) 제시하여 아다리가 딱 떨어지도록 하는 습관을 들여야, 결정적인 상황에서 실수를 최소화 할 수 있을 것입니다.  


한 개인이 자신에게 닥친 어떤 과제에 실패 하거나 성공하는 이유를 이해하기 위해서 우리는 두 가지를 알아야 한다. 즉, 그 사람이 당면한 그 과제에 대해 얼마나 많은 능력을 가지고 있는가와 그 사람이 얼마나 강하게 동기를 부여받는가 하는 것이다. 실패는 능력의 부족이거나 동기의 부족 때문일지도 모른다. 반면에 성공은 높은 수준의 능력과 함께 작용하는 높은 수준의 동기를 필요로 한다. 일상적인 상황에서 동기의 척도는 그 사람이 당면 과제에 쏟을 시간과 노력의 양이다. 예를 들어 동기를 부여받은 피아니스트는 정말로 훌륭해지기 위해서 매일 여섯 시간에서 여덟 시간을 연습할 것이다. 그러한 노력이 있다 하더라도 성공은 그 사람이 또한 타고난 뛰어난 능력을 가질 때에만 얻을 수 있을 것이다.



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                                                                                                                                       ↗↘
             ↙↖ 동격                           V       ↙(that)                        ↙↖ because (X) :     SV~~ 라는
이유
(John Ray, the English naturalist), believed there was a good reason why birds reproduce by laying eggs.
존 레이, 영국의 동식물 연구자인데, .. 믿었습니다 ... 좋은 이유가 있다는 걸 ... 왜 새들이 알을 낳는 것으로써 번식을 하는지에 대한 이유 말이죠.



John Ray의 지적에서 => 그 결과는 ? (부정: 구체적으로 consequently,  killed => 이와 상응하면 정답)
                                        n. 새끼      v                                                 S                V
He pointed out / that {if their young developed / in an internal womb}, pregnant birds would be too heavy to fly and would therefore be very vulnerable to predators.                       too ~ to RV: 너무 ~ 해서 ~ 하다 (부정의미)
                                a. ~에 취약한,      cf. venerable: a. 공경할만한, 덕망 있는
그는 지적했습니다 ... 만약 그들의 새끼가 내부(체내의) 자궁에서 성장한다면, 임신한 새드은 너무 무거워서 날지 못할 것이라고요 ... 그리고 {그러므로} 매우 취약할 거라고요 ... 포식자들에게 말입니다. 



                                                                             머지 않아
Consequently, pregnant birds would be killed, and before long all birds would _______(A)_______.
결과적으로, 임신한 새들은 죽임을 당할 것이고, 그리고 머지 않아 모든 새들은 _______________ 것입니다.  




If birds bore live young, there could be no birds.
만약 새들이 새끼를 낳는다면, 새들은 없을 겁니다. 



                               | ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ 이걸 뭐라고 부르지?  ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄|
새가 알을 낳아 번식하는 것                                                                       |
                    ↙↖       (S1)        V                       ↙↖         ↙↖                  |
(Reproduction by egg-laying) was one example of (the way birds were fitted to life in their environment), and close examination revealed / that (every type of plant and animal) was equipped for (its way of life). 
                S2            V   ↘↗  that sv ~~.                                           v          
알을 낳아 번식하는 것은 좋은 예입니다 ... 새들이 그들 환경의 삶에 맞춰진 방식의 예 말이죠, 그리고 면밀한 관찰은 드러내 주었습니다... 모든 종류의 식물과 동물은 (필요한 것이)갖추어 졌다고요 .. 그것의 삶의 방식에 대해 말이죠.




결론적으로, 모든 생물은 자연에 대해 적응하고 새가 알을 낳아 (환경에 맞게) 번식하는 것 
                                  ~로써                    ↙↖          ↙↖
Ray saw ______(B)______ as an expression of (the way every organism was fitted for its assigned role / in nature).  
레이는 ___________을 (일종의) (방식의) 표현으로써 보았습니다 ...모든 생물이 자연에서 할당된(부여된) 역할에 대해 적합하도록 된 방식의 표현 말입니다.  


        (A)                    (B)                          (A)                (B)
① disappear ........ resemblance            사라지다  .......  닮음
② disappear ........ adaptation                사라지다 ......... 적응
③ evolve ............. breeding                  진화하다   ........ 번식
④ migrate ........... survival                     이동하다   ........ 생존
⑤ migrate ........... reproduction              이동하다  ......... 번식


영국 동식물 연구가인 John Ray는 새가 알을 낳아 번식하는 타당한 이유가 있다고 여겼다. 그는 새끼가 체내 자궁에서 성장한다면, 새끼를 밴 새는 너무 무거워서 날지 못할 것이고 그래서 포식자에게 매우 취약할 것이라고 지적했다. 따라서 새끼를 밴 새는 목숨을 잃게 될 것이고 머지않아 모든 새는 사라질 것이다. 새가 새끼를 낳는다면, 한 마리의 새도 존재할 수 없을 것이다. 알을 낳아 번식하는 것은 새가 자신의 환경에서 삶에 적절하게 맞춰진 방식에 대한 하나의 사례이고, 면밀한 관찰을 통해 모든 종류의 식물과 동물이 자신의 삶의 방식에 필요한 것을 갖추었다는 것을 드러냈다. Ray는 적응을 모든 생물이 자연에서 자신에게 부여된 역할에 적합한 방식이 표현된 것으로 생각했다.

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   (실 S)↙↖                                                                                        V                          
(Humans who lived as hunter-gatherers / more than 10,000 years ago) fitted into ecosystems / by acting as predators, and {on occasion} they probably also served as prey.          ~에 들어맞다, 적응하다, 어울리다.
n. 포식자       경우에 따라, 상황에 따라                            n. 먹이감
인간들 ... 누구냐면 .. 사냥꾼-수렵꾼들로써 살았던 인간들 ...10,000 전에 말입니다 .. 그 인간들은 .... 잘 어울렸습니다 .. 생태계에 말입니다 .... 포식자로써 활동(역할)을 하면서 말이죠 그리고 경우에 따라서는 그들은 아마도 먹이감(사냥감)으로써도 역할을 했었습니다.  



 (S: 단수) ↙↖                                                   V          = the role
(The role of humans / in today's ecosystems) differs from (that of early human settlements). 
          |_________________________|↖↙
오늘날의 생태계에서의 인간의 역할은 다릅니다 ... 초기 인간 정착민들의 그것(역할) 과는 말입니다. 



앞과 반대: however  
                   
                
            ↙          ↙↖            (S)                                  V자리
Today, (humans / in almost every part of the world) ____________________________________.
오늘날, 거의 지구상 대부분의 인간들은 _________________________________. 


                                                                                 
* 밑을 먼저 읽고 그림을 확인   

정답은 밑에서 바로 얘기 해 주고 또한 .... →→→→→→①→→→↘
                                                                                           ↘
                                                 Today                                     ↘           10,000 years ago
(반대개념 상응하면 정답: detached, disconnected)  <= ② =  (앞 내용: fitted into)과 다르다고 했으니깐 
                                                               ↖_____ differs from______|
                                                    no longer interact with nature as they once did           
                                                     
               (능동)
People have detached themselves from most ecosystems.

사람들은 그들 자신을 분리시켰습니다 ... 대부분의 생태계로부터 말이죠



                                                                                                    ↙↖
Modern humans also tend to negatively affect ecosystems / in (ways that the earliest civilizations did not).
현대의 인간들은 또하나 경향이 있습니다 .. 생태계에 부정적으로 영향을 주려는 경향 말이죠 ... 어떤 방식으로냐면 ... 초기 문명들이 하지 않았던 방식으로 말입니다. 



                ↙↖            ↙↖                  ↙↖                                        V              ~에 관하여 (= about)
(One aspect of the study of ecosystems / in environmental science) provides a clue / as to (how disconnected humans have become from nature).
환경과학에서 생태계 연구의 한가지 측면은 제공합니다 ... 단서를 ... 무엇에 관한 거냐면 ... 얼마나 인간들이 자연으로부터 분리되었는지를 말입니다. 



                                                     a. 우세한
Many ecosystems are named for (the dominant species within them).
많은 생태계는 이름이 붙여집니다 ... 그들내에서 우세한(주를 이루는) 종들로 말입니다. 




                          V. 포함하다        포함 ①                   포함 ②                                포함 ③                    포함 ④
Therefore, the world contains coral reef ecosystems, evergreen forest ecosystemsgrassland ecosystems, and so on, but environmental science contains (no "human ecosystems.")     
그러므로, 세계는 포함합니다 ... 산호초 생태계, 상록수림 생태계, 목초지 생태계, 그리고 등등, 그렇지만 환경과학은 "인간 생태계"는 포함하지 않습니다.



① have a desire to define themselves in nature
② do not ignore the impact of natural phenomena
③ no longer interact with nature as they once did
④ show greater interests in ecosystems than ever
⑤ try to restore the ecosystem as fast as they can


10,000년 그 이전에 사냥꾼과 수렵꾼으로 살았던 인간은 포식자의 역할을 하면서 생태계에 잘 어울렸고 경우에 따라서는 아마도 사냥감으로서의 역할도 했을 것이다. 오늘날 생태계에서 인간의 역할은 초기 인간 정착민들의 그것과는 다르다. 오늘날 지구상의 거의 모든 곳의 인간들은 더 이상 그들이 한때 행했던 방식으로 자연과 상호작용하지 않는다. 사람들은 대부분의 생태계로부터 그들 스스로를 분리시켰다. 현대의 인간들은 또한 초기 문명이 하지 않았던 방식으로 생태계에 부정적으로 영향을 주는 경향이 있다. 환경 과학에서 생태계 연구의 한 측면은 얼마나 인간이 자연으로부터 분리되었는지에 대한 실마리를 제공해 준다. 많은 생태계는 그들 내에서 주를 이루는 종들의 이름이 붙여진다. 그러므로 세계는 산호초 생태계, 상록수림 생태계, 목초지 생태계 등을 포함하지만, 환경 과학에서 ‘인간 생태계’는 포함되지 않는다.


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 a. 윤리적인                    (S)        V       ↗↘       prep. ~를 넘어                                ↙(to look)
(Ethical decision making) requires us (to look) beyond the immediate moment) and beyond (personal needs and desires) / to imagine (the possible consequences of our choices and behavior / on self and others). 
                ~ (상상해) 보기 위해서                              ↖↙                                  ↖↙ ~에 대해
윤리적인 의사결정은 우리로 하여금 요구하는데 ....당장의 순간을 넘어서 보도록 말이죠 그리고 개인적인 필요와 욕구를 넘어서 보도록 말입니다 ... 자신과 타인에 대한 우리의 선택과 행동의 가능한 결과들을 상상해 보기 위해서 말입니다.




= 앞내용 함축(의)                                                                                         ↙↖        n. 상호작용
In its most elemental sense, moral imagination is about (___________________ / in our interactions with others).
그것의 가장 기본적인 의미에서, 도덕적 상상은 .. 무엇에 관한 거냐면....다른 사람들과의 상호작용에서  ________________  (해보는 것) 관한 것이다.    




                                        * allow A to B(Rv): A로 하여금 B 하도록 (허락: 가능하게 해주는 의미)하다, 하도록 하다  
                                                                                              ↙↖                   → Rv 해 보도록
In some sense, moral imagination is (a dramatic virtual rehearsal that allows us to examine (different courses of action) / to determine (the morally best thing to do).                   주관대                v. 검토하다, 살펴보다
               ~ 하기 위해서               ↘↗
어떤 의미로는, 도덕적 상상은 연극 같은 가상의 리허설(예행연습)인데 ....(바로) 우리로 하여금 행동에 있어서 다른 과정들을 (잘) 살펴보도록 하는 리허설인 것이죠 ... 도덕적으로 할 수 있는 가장 좋은 것을 결정하기 위해 말입니다. 




                                 (S)     a. (아주) 중요한
(The capacity for empathy) is crucial to moral imagination.
공감능력은 중요합니다 .. 도덕적인 상상에 있어 말입니다. 


④ generating emotions관련: 

도덕적인 상상(picturing various outcomes)을 해 보기 위해 일종의 (접근상) 중요한 것(도움이 되는 것)이긴 한데, 감정들(그 중에 공감 능력)을 만들어 낸다고 해서, (moral imagination =   정답 ) =>  Ethical decision making 하는데 있어 만사오케이 조건은 아님                

                          Put yourself in others' shoes
                 ↙ ̄  (역지사지로 생각해 볼 수  있기 때문에)  ←        ←         ←    ↖
상상하는 과정 ⊃The capacity for empathy가 중요한(crucial)할 수 있는 이유는? → ↑
= picturing various outcomes



                                                       ↙↖                                                        ↙↖
As we have (no immediate experience of what others feel), we can have (no idea of how they are affected).
우리는 즉각적인(직접적) 경험이 없기 때문에 .. 다른 사람들이 느끼는 것에 대해 말이죠..우리는 생각할 수 없습니다 ... 어떻게 그들이 영향을 받는지 말이죠. 
 


                                                                                                           ↗  된 이유는?  Only (전치사구) 문두 
                       ↙ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄[          ]가 앞으로 나가서 ↘ 이 부분이 도치 된것임 ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄↖
                  ↙                                                      we can understand how they feel / [     ↖       ]
                                                                                                                 
[
 Only by conceiving (what we ourselves would feel / in the situation) ] / can we understand how they feel.  
단지 상상해 봄으로써 ... 우리 (바로) 자신이 그 상황에서 무엇을 느낄지... 우리는 이해할 수 있습니다 .. 어떻게 그들이 느낄지를 말입니다.



① picturing various outcomes          다양한 결과들을 그려보는 것
② recognizing your identity                     당신의 정체성을 인식하는 것
③ revisiting past memories                     과거의 기억들을 재방문해 보는 것
④ generating emotions                          감정들을 만들어내는 것
⑤ building solid trust                            견고한 믿음을 만들언내는 것



윤리적 의사결정은 자신과 타인에 대한 우리의 선택과 행동의 가능한 결과들을 상상하기 위해서 우리에게 당장의 순간과 개인적인 필요와 욕구를 넘어서 바라보도록 요구한다. 가장 기본적인 의미로,도덕적 상상은 다른 사람과의 상호작용에서 일어날 수 있는 다양한 결과들을 그려보는 것에 관한 것이다. 어떤 의미로는 도덕적 상상은 도덕적으로 할 수 있는 최상의 것을 결정하기 위해 우리가 여러 다른 과정의 행동들을 검토하도록 하는 연극 같은 가상 예행연습이다. 공감 능력은 도덕적 상상에 매우 중요하다. 우리는 다른 사람들이 느끼는 것을 직접적으로 경험할 수 없기 때문에 그들이 어떻게 영향을 받는지 생각해낼 수 없다. 단지 우리 자신이 그 상황에서 무엇을 느낄지에 대해 마음에 그려봄으로써 그들이 어떻게 느끼는지 이해할 수 있다.


눈이 아직 정상이 아니라(촛점 안맞고 침침, 헤롱헤롱), 오늘은 더이상 못하겠네요 ㅠ.ㅠ

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a. ~(에) 충성하는   cf. royal: a. 왕의, 왕가의
People are loyal (to) their e-mail.
사람들은 충성합니다 .. 그들의 이메일에 말이죠. 



 
이멜에 대한 접근, 시간 활용에 대한(불문의 기대감)  => 누군가 이멜 보내면 => 읽고 답장 보내줘야겠군 

                   a. 불문의, 글로 적혀지지 않은                         a. 접근가능한      a. (이용, 시간) 따위가 가능한
There appears to be (an unwritten expectation that you are accessible and available), so if someone sends you 
(거기에)~인 것 (있는 것)처럼 보이다              ↖↙ (동격: 당신이 ~ 라는 → "~ 기대(감)"를 수식)
something, you will read it, understand it, and respond immediately. 
         |______V1_↗____V2_↗            V3    
불문의 기대(감)이 있는 것 처럼 보입니다 ... 당신이 접근 가능하고 시간을 내는 것이 가능할 것이라는 일종의 불문의 기대(감)이 말이죠, 그래서 먄약 누군가가 당신에게 무언가를 보낸다면, 당신을 그것을 읽을 것입니다, 그것을 이해하고, 그리고 즉시 응답(답)을 할 것입니다.  



              n. 거래
That's the deal.
그것은 거래 입니다. 



이메일에 대해 일종의 액션 안 취하면 => 저놈 문제 있어. 
                                                                                        => (in)competent
And when you break the deal, you are not a team player, you are not competent, and something is wrong with you.
그리고 당신이 그 거래를 깰때, 당신은 팀 구성원이 아니고, 당신은 능력이 없고, 그리고 무언가 잘못된 것입니다...당신과 말이죠.(문제가 있는 것입니다.)



(블라1)            (블라2)                                                    본 SV~.
Every day, and sometimes constantly throughout the day, / you have to check your e-mail.
매일, 그리고 가끔은 하루 중 계속해서, 당신은 당신의 이메일을 확인해야 합니다.




Why?    
왜일까? 
          
              ↘
                 ↘

일종의 액션 안 취하면 (놔두면) =>  한 사람이 어떻게 인식이 되는지에 영향을 줄지도 모르는 이멜을 받은 걸지도.
조 + (have +p.p                               {삽입}
(과거)의미: 아마 ~ 했을지도 모른다.       {  ↙ it is           }                                   on + (how SV~."한 덩어리") 

You may have received an e-mail that, {if left unopened}, will have an impact / on how you are perceived
                                                      ↖_________|                       ↘↗
당신은 한 이메일을 받았을지도 모릅니다....무슨 이메일이냐면, {만약 열리지 않은채로 남겨 두면}, ... 당신이 어떻게 인식되는지에 대해 영향을 줄 이메일을 말입니다.




E-mail has become a(n) _____________________.
이메일은 ______________되었습니다.                     ↖
                                                                           ↖
                                                                              
                                                                                  
이건 뭐 이제 거의 ___(정답)___과 같은 수준이네.            

E-mail                                                                | ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄| ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄|          
It says, "Read me, feed me, do (what I say)." It demands our attention, directs our work, and has a controlling presence in our lives.                                                V1                           V2                          V3
그것은 말합니다, "나를 읽어라, 나에게 정보를 입력하라, 내가 말하는 것을 하라." 그것은 우리의 관심을 요구합니다, 우리의 일을 지시합니다, 그리고 우리의 삶에 있어서 통제하는 존재감을 갖고 있습니다.

 




① attentive worker                주의를 기울이는 일꾼
② electronic tyrant           전자(매체) 폭군
③ friendly assistant              친근한 보조자
④ systematic organizer         체계적인 준비자, 주최자
⑤ incompetent respondent    무능한 응답자


사람들은 이메일에 충성한다. 당신이 접근 가능하고 시간을 내는 것이 가능하다는 불문의 기대감이 있는 것 같아서 만약 누군가가 당신에게 무언가를 보내면, 당신은 그것을 읽고, 이해하고, 즉시 답을할 것이다. 그것은 거래이다. 그리고 당신이 그 거래를 위반한다면, 당신은 팀의 일원이 아니고, 능력이 없고, 당신에게 무언가 문제가 있는 것이다. 매일, 그리고 어떤 때는 하루 종일 계속해서 이메일을 확인해야 한다. 왜 그럴까? 당신은 열지 않은 채 두면 당신이 어떻게 인식되는가에 영향을 줄 이메일을 받았을지도 모른다. 이메일은 전자 매체 폭군이 되었다. 그것은 “나를 읽어라, 나에게 정보를 입력하라, 내가 말하는 것을 하라.”고 말한다. 그것은 우리의 삶에서우리의 관심을 요구하고, 우리의 일을 지시하며 통제력을 발휘하는 존재감을 지닌다.



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                                                                                                   ↗ (정답) 관련 예시가 분명 아래에 나올 것임. 
                             사람들 기억: what you said or did   <   ________정답________.                                  
People may or may not remember what you said or did, but they will always remember _________________.
사람들은 아마 기억 할 수도 안할 수도 있지만, 그렇지만 그들은 항상 기억할 겁니다 ....______________을 말입니다. 



                           | ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄(that)↘
Have you ever noticed {when people enter a room}, they bring a type of energy with them?
당신은 알아차린적(느낀적)이 있는가 .. 사람들이 방에 들어올때 말이다, 그들이 어떤 종류의 에너지를 같이 갖고 들어오는 걸 말이다...



                                                                                  그때에...       S                  타V               
For example, you're at your office talking with someone when another person approaches you and you get a feeling of, "Oh, great, I'm so glad he's coming."                                                                                  좋은느낌:
        ↖↙  그 사람 와서 좋아 (^^V)
예를 들어서, 당신이 당신의 사무실에서 누군가와 이야기를 하고 있는데 .. 그때.. 다른 사람이 당신에게 다가오고 그리고 당신은 (다음과 같은) 기분을 갖게 됩니다, "오, 좋아, 그가 온다니 (참) 기쁘군." 




                    짱난느낌:  ↙↖ 그 사람 와서 짱나 (ㅡㅡ;;) 얼렁 튀어야지
Or maybe it's a feeling of, "Oh man, he's coming over here. Let me get out of here before he comes, because he's either going to say (something I don't like) or try to make me feel inferior." 
                       to v1                 ↖↙              (to) v2              ↘↗ 원형         * inferior: a. 열등의, (질) 등이 낮은  
                                                                                                       (반:↔) superior: ~~~~~ .

아니면 아마도 그것은 다음과 같은 느낌일건데, "오 맨, 그가 여기 오고 있어. 여기에서 나가야 겠네 ... 그가 오기전에 말이야, 왜냐면 그는 뭔가 말할거야 내가 좋아하지 않는 것을 말이야 .... 혹은 나를 열등하게 느끼도록 할거야.




당신은 어떤 종류의 사람(다른 사람을 어떻게 느끼게 만드는)이냐? 
What energy do you carry / when you enter a room?
무슨 에너지를 당신은 갖고 가나요 .. 당신이 방에 들어갈때 말입니다...



                         ↙↖      v.                                             * bring in: 가져오다, 들여오다
Are you (a person who brightens up the room)? Or are you bringing in storm clouds?
당신은 방을 밝혀주는 사람입니까? 아니면 당신은 폭풍 구름을 가져갑니까?


① who you got along with                    누구와 어울려 지냈는지를(잘 지냈는지를) 
② how you made them feel             당신이 그들을 어떻게 느끼게 만들었느지 
③ what you were engaged in               당신이 무엇에 관련이 있는지 (무슨일을 하는지)
④ why you approached them                왜 당신이 그들에게 다가오는지
⑤ what you were arguing about            당신이 무엇에 대해 논쟁하고 있었는지  


사람들은 당신이 말하고 행동했던 것을 기억할 수도 혹은 기억하지 않을 수도 있지만, 그들은 항상 당신이 그들을 어떻게 느끼도록 했는지는 기억할 것이다. 사람들이 방에 들어올 때, 그들이 어떤 종류의 에너지를 가져오는지를 이전에 느껴본 적이 있는가? 예를 들어, 사무실에서 누군가와 이야기하고 있을 때, 또 다른 사람이 당신에게 다가오고 당신은 “좋아, 그가 오다니 참 기쁘군.”하는 기분을 느낀다. 아니면, 아마도 “이런, 그가 이곳으로 오고 있어. 그는 내가 싫어하는 것을 말하거나 나를 열등하게 느끼도록 하려 할 테니까 그가 오기 전에 여기에서 빠져나가야지.”라는 느낌일 수도 있다. 당신이 방에 들어갈 때, 당신은 어떤 에너지를 가지고 가는가? 당신은 방을 환하게 하는 사람인가? 아니면 당신은 폭풍 구름을 가지고 가는가?



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                how (S) ―――――――――― + ――――――――― V (일단 V 자리)
Consider / how (running, yoga, and weigh lifting) _______________________.
생각해 보세요 .. 어떻게 달리기, 요가, 그리고 역기들기가 _________________ 하는지 말이죠. 



                            ↗                                                       ↘
달리기(유산소 능력증가)  =>    역기 들기, 요가시에(지구력 증가시킴)  
  
 
  
        | ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄[A] ̄|    ↘               →                   | ̄ ̄ [B] ̄|                              
Running improves aerobic capacity, which {in turn} will [enhance your endurance when weight lifting or through a long yoga class.]                                                                                     = when you (weight lift)
                                                                                                                                                          V
달리기는 유산소 능력을 향상시킵니다, 그것은 차례로(그에 대한 일종의 결과로) 당신의 지구력을 향상시킬 것입니다 ...역기를 들어올릴 때 혹은 긴 요가 수업을 듣는 동안에 말입니다. 




요가의 유연성 => 달리기에 긍정적 효과
                                  ↙↖                                    n. 걸음, 걸음걸이                    ↗↘
(The increased flexibility from yoga) will lengthen your running stride, allowing you to run smoother and faster.
요가로 인해 향상된 유연성은 당신의 달리기 보폭을 늘려 줄 겁니다, (결국) 당신으로 하여금 더욱 부드럽고 빠르게 달릴 수 있게 해 줍니다.  




요가의 유연성 => 역기들기에 긍정적 효과                                      
Your improved flexibility will also increase your range of motion / while weight lifting, which in turn will make your muscles stronger.                                                                 = while you're weight lifting
당신의 향상된 유연성은 또한 당신의 동작 범위를 증가시켜 줄겁니다 ... 역기를 드는 동안에 말입니다, 그것은 차례로 당신의 근육을 더욱 강하게 만들어 줄겁니다. 




역기들기의 근육 강화 => 달리기, 요가에 긍정적 효과  
             S             V                O    = 앞에 받고(S)    V1                                              V2
Lifting weights increases muscle strength, which will make you a stronger runner and improve (your endurance and balance) / when maintaining difficult yoga postures. 
              = when (you're) maintaining
역기들기는 근력을 증가시키고, 그것은 당신 더욱 강한 (달리기)주자로 만들어 줄 것입니다 그리고 당신의 지구력과 균형감을 향상시켜 줄겁니다 ... 어려운 요가 동작을 유지할때 말입니다. 



                                                      ↗ a. 상호보완적인              ↗ a. 공짜의, 무료의
달리기, 요가, 역기들기는 일종의 complementary (complimentary)이다.
                                                  = synergy 효과 를 갖는다. 
                                                                                                        ↗ much, even, still, far, by far, a lot 
All of these activities reinforce one another, and the total benefit is much greater than the sum of its parts.
이런 활동들 모두는 서로서로를 강화시킵니다, 그리고 전체의 이득은 훨씬 더 큽니다 ... 그것의 부분들의 합보다 말입니다.       



    ①                        ②   also                      ③                                   
달리기 블라블라 => 요가, 요가 블라블라=> 역기들기 블라블라  => 이러한 활동 블라블라 



① complement one another             서로서로 (상호) 보완한다

② refresh your mind and body                  당신의 마음과 몸을 리프레쉬(개운하게, 좋게) 한다.
③ get you interested in exercising            당신을 운동에 흥미를 갖도록 한다.   
④ help you effectively lose weight            당신이 효과적으로 몸무게를 잃도록(살을 빼도록) 한다.
⑤ increase counter effects among them    그들(달리기, 요가, 역기들기) 사이에서의 역효과(부작용)를 증가시킨다.



달리기와 요가, 그리고 역기 들기가 어떻게 서로 상호 보완하는지 생각해 보라. 달리기는 유산소 능력을 향상시키고, 그것은 차례로 역기를 들어 올릴때나 오랜 요가 수업 동안의 지구력을 향상시킬 수 있다. 요가로 향상된 유연성은 당신의 달리기 보폭을 늘여 줄 것이고, 당신이 좀 더 부드럽고 빠르게 달릴 수 있도록 해 준다. 당신의 향상된 유연성은 또한 역기를 들어 올릴 때 당신의 움직임의 범위를 증가시켜주고 그것이 차례로 당신의 근육을 더 강하게 해 준다. 역기 들기는 근력을 강하게 하고, 그것이 당신을 더 힘찬 달리기 주자로 만들어 줄 것이고 어려운 요가 자세를 유지할 때 지구력과 균형감을 향상시켜 줄 것이다. 이런 활동들 모두가 서로를 강화시키고, 전체의 이득은 그것의 부분들의 합보다 훨씬 더 크다.



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                            ↙↖ 부연설명
(Clyde W. Tombaugh, an American astronomer), was born in 1906.
Clyde W. Tombaugh, 미국의 천문학자인데, 1906년에 태어났습니다. 



= As he was poor, 
     | ̄ ̄ ̄|                타V

Being poor, he couldn't attend college but he continued to study / on his own.
가난해서, 그는 대학을 다닐 수 없었다 그렇지만 그는 공부를 계속했다 .. 스스로 말이다. 



                                                           * be (dis)satisfied with A: A에 대해 (불)만족하다.
In 1926, he built his first telescope, but he was dissatisfied with the result.
1926년에, 그는 그의 첫 번째 망원경을 만들었따, 그렇지만 그는 그 결과에 불만족했다. 



                                  n. 광학                                                                              ~ 해서, 하면서
He determined to master optics, and built two more telescopes in the next two years, grinding his own lenses and mirrors.
그는 결심했다 .. 광학을 마스터하기로, 그리고 두개의 더 많은 망원경을 제작햇다 ... 다음 이년 동안 말입니다, 그(주인공) 자신의 렌즈와 거울(반사경)을 갈아서(깍아서) 말이다. 



~해서,
     | ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄|                         ↙↖                                                   = drawings of ~.
Using these homemade telescopes, he made (drawings of the planets Mars and Jupiter) and sent them to the Lowell Observatory.                                  V1                                                                          V2
          n. 천문대, 관측소 
이러한 직접만든 망원경을 사용해서, 그는 Mars와 Jupiter의 그림들을 그렸습니다 그리고 그것들(Mars와 Jupiter의 그림)을 Lowell 천문대로 보냈습니다. 


                                                       so ~ that: 너무 ~ 해서 that 이하 ~ 하다. 
                (S)  ↙↖              V     | ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄↙(that)  
(The astronomers at Lowell) were so impressed with the young amateur's powers of observation / they invited him to work at the observatory.                                                                                                                   =주인공
Lowell의 천문학자들은 무척 감명을 받았습니다 .. 그 젊은 아마추어의 관측 힘(역량)에  말입니다 .. 그래서 그들은 그를 초대했습니다 .. 천문대에서 일하도록 말입니다.



= While he was staying there,
Staying there, he discovered hundreds of new stars.
거기서 머물면서, 그는 수백 개의 새로운 별들을 발견했습니다. 



                                조명을 받다, 스팟 라이트를 받다, 관심을 얻다
The young astronomer came into the spotlight  in the field of astronomy / when he discovered Pluto on February 18, 1930.
그 젊은 천문학자는 주목을 받았습니다 ... 천문학계 분야에서 말입니다 ... 그가 Pluto를 발견했을때 말입니다 ... 1930년 2월 18일에 말입니다.   


① 대학에 진학할 수 없어 스스로 공부했다.
② 자신의 첫 망원경을 제작하고 그 결과에 만족했다.
③ Mars와 Jupiter의 모습을 그려서 Lowell 천문대로 보냈다.
④ Lowell 천문대에서 수백 개의 새로운 별을 발견했다.
⑤ Pluto의 발견으로 천문학계에서 주목을 받았다. 


미국의 천문학자 Clyde W. Tombaugh는 1906년에 태어났다. 가난으로 그는 대학에 다닐 수 없었지만 계속해서 스스로 공부했다. 1926년에 그는 자신의 첫 번째 망원경을 만들었지만 그는 그 결과에 만족하지 않았다. 그는 광학에 통달하기로 결심했고 이후 이년 간 자신의 렌즈와 반사경을 깎아서 두대의 망원경을 더 제작했다. 직접 제작한 이 망원경들을 사용해서 그는 Mars와Jupiter의 그림을 그렸고 그 그림들을 Lowell 천문대로 보냈다. Lowell의 천문학자들은 그 젊은 아마추어의 관측 역량에 무척 감명을 받아서 그를 천문대에서 일하도록 초빙했다. 그곳에 머물면서 그는 수백 개의 새로운 별을 발견했다. 그 젊은 천문학자는 1930년 2월 18일 Pluto를 발견했을 때 천문학계에서 주목을 받았다.



라섹인가 눈 수술을 해서 당분간 모니터 작업을 못하게 됐습니다 ㅠ.ㅠ



해당 시험범위인 모의고사는 기다리고 있는 학생들이 있는 것 같아서 .....
얼렁 해야 겠네요 !

다음주 수요일날 ~ 렌즈를 빼러 병원에 가니 .....
시험보기 전까지는 모니터 작업이 가능할듯 합니다 ....
11월 말쯤에는 전부 엇데이트 하도록 노력 하겠습니다. 


얼렁 올려줘야 학생들이 공부를 하는데 .....
저도 손이 근질근질해 죽겠습니다 ....ㅋㅋㅋㅋㅋ


라섹 수술은 서울 강남역 1번출구 캠브리지 빌딩 3층, 17층, 18층에 있는
강남밝은성모안과의원에서 했습니다.
가격은 대략 90만원 정도더군요.


라식이나 라섹에 관심있는 분들은 참고하시기 바랍니돠 ~!! 
소개로 하면 10만원 할인, 현금 내면 10만원 할인을 해 줍니다.
혹시 10만원 할인 받으실 분은 제 이름 이승한 대면, 10만원 할인해 줄겁니다.


아차 ~! 그리고 저는 수원으로 이사를 갔습니다.
수업은 수원시 영통구 매탄동 현대힐스테이트아파트 후문 바로 앞에서 하고
같은 3층에 굿모닝치과가 있습니다. 구매탄시장과 가깝습니다. 아직 시작은 안했고,
겨울 방학부터 시작하려고 하고 있습니다.

인근에 살고 있는 학생들은 영어 공부하러 많이들 오시기 바랍니다. 

눈알 빠질 것 같아서, 모니터는 그만 두들겨야 할 것 같습니다.. ㅠ.ㅠ 

 


                                                 ↙↖                                                         ↙↖                          ↙↖
The above graph shows (the rates of the most common sports-related injuries / in children and adults in the U.S.)
위 그래프는 보여줍니다 ... 가장 일반적인 스포츠 관련한 부상의 비율을 말입니다 .. 미국에서 아이들과 어른들 에서(발생한) 말입니다.


 
Basketball causes the highest rate of injuries in both children and adults.
농구는 야기합니다 ..가장 높은 부상비율을 말입니다 .. 아이들과 어른들 둘다에서 말입니다. 


                ↙↖                                                                            = the rate of injuries in Playground Activities
(The rate of injuries in Playground Activities) ranks second highest for children, while it ranks the lowest for adults.
놀이터 활동에서의 부상비율은 두번째로 높은 순위를 차지합니다 ..아이들에게 있어말입니다, 반면 그것은 어른들에게 있어서는 가장 낮습니다. 
 
                                                                           
     = 17%  ↙↖                                    = about, approximately, 라면 가능              = 6%
(The rate of Basketball injuries to children) is over three times higher than (the rate of Baseball injuries to children).                                              = ~ 이상, ~가 넘는
아이들에게 있어 농구부상비율은 세 배가 넘도록 높습니다 ... 아이들에게 일어나는 야구부상의 비율보다 (세 배가 넘는다고) 말입니다.


                                                             ~(와) 같다
For adults, the rate of Football injuries is the same as the rate of injuries in Horseback Riding.
성인들에게 있어, 축구부상 비율은 같습니다 ... 승마에서 일어나는 부상의 비율과 말입니다. 


                                                                                                                    = Baseball and Horseback Riding
For Baseball and Horseback Riding, the rate of injuries for children is lower than the rate for adults in each of the two sports.  
야구 그리고 승마에 있어, 아이들에 일어난 부상의 비율은 낮습니다 ...바로 그 두가지 스포츠(야구, 승마)의 각각에서 일어난 어른(부상의) 비율 보다 말입니다.


도표 풀이: 도표 문제는 쉽습니다. 객관적인 정보니깐요, 실수를 안하는 것이 관건이며, 일단 확률상으로는 3,4,5,1,2 순으로 정보를 꼼꼼히 대조해 보면서 살펴보는 것도 시간 절약에 도움이 됩니다.   



위 그래프는 미국에서 아동과 성인에게 발생한 가장 흔한 스포츠 관련 부상 비율을 보여준다. 농구는 아동과 성인 모두에서 가장 높은 부상 비율을 야기한다. 놀이터 활동에서 부상 비율은 아동에게 있어 두 번째로 높은 순위를 차지한 반면, 그것은 성인에게 있어서는 최하위를 차지한다. 아동에 대한 농구 부상 비율은 (아동에 대한) 야구 부상 비율의 세 배가 넘는다. 성인에 있어 축구 부상 비율은 승마에서의 부상 비율과 같다. 야구와 승마에 있어 아동의 부상 비율은 각각의 두 스포츠에서 성인의 (부상) 비율보다 낮다.





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 n. 간부, 경영자                  (S)       ↗↘                                                                                    V
(Executives' emotional intelligence {- their self-awareness, empathy, and rapport with others -} ) has clear links to their own performance.                                                                                                        n. 연결, 연관성
경영진의 감성지성(일종의 감성=>지능의 가치) -그들의 자기인식, 공감, 다른 사람들과의 친화(력) - 은 명백한 관련성이 있습니다 .. 그들 자신들의 성과에 말이죠. 



                  S           V  ̄↘                                     s               v        
But new research shows / that a leader's emotional style also drives everyone else's moods and behaviors.
하지만 새로운 연구는 보여주었습니다 ... 지도자의 감성 스타일은 또한 이끕니다...모든 다른이의 기분과 행동을 말입니다. 


              
   유사하군 (O) ←  "좋은 가치(웃음) => 내가 아닌 다른 것(세상)을 웃게 (좋게영향을 미친다) 한다."
It's ① similar to "Smile and the whole world smiles with you."
그것은 유사합니다 ..웃어라 그러면 전 세상이 너와 함께 웃는다.


                                          (형태) 주어단수 -s:  이상없군 (O)
                         S          V   (의미) 여행하다, 퍼져가다: 이상없군 (O) 

Emotional intelligence ② travels / through an organization / like electricity over telephone wires.
감성지능은 퍼져나갑니다 .. 조직을 말이죠 ...전선상의 전기와 같이 말입니다. 


            
                                     a. 독성의, 독성이 있는              ↙↖ p.p (~된)     be filled with: ~로 가득찬
Depressed, ruthless bosses create (③ toxic organizations filled with negative underachievers).  
                                                             ↘↗                   ↖ (which are/that are)
침울하고, 무자비한 사장님들은 만들어냅니다 .. 독성의 조직을 말입니다 ... 부정적인 목표미달자와 가득찬 조직 말입니다. 



      부정적                                                   | ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄|
Depressed, ruthless bosses => 부정적인 목표미달자가 그득한 독성의조직을 만든다.

                                                    But  VS (↑↓)
     긍정적
an inspirational leader =>          어려운 도전을 _______하는 긍정적인 직원을 양성한다.
                                           받아들여야 (긍정의 의미)   |______|      


            a. 영감, 감화를 주는                        V. 양성하다                 ↙↖        => accept
But if you're an inspirational leader, you cultivate (positive employees who ④ avoid the tough challenges).
하지만 만약 당신이 감화력 있는 지도라면, 당신은 양성합니다 .. 긍정적인 직원들을 말입니다 ... 어려운 도전을 받아들이는 직원들을 말입니다. 



                                               * put on a game face: 당당한 표정을 짓다.
Emotional leadership isn't just putting on a game face every day.
감성 지도력은 단지 매일 당당한 표정을 짓는 게 아닙니다. 



             means의 O1            n. 영향, 충격         -         means의 O2
It means understanding your ⑤ impact on others - then adjusting your style accordingly.  
그것은 의미합니다 ...다른 사람들에게 있어 당신의 영향을 이해하는 걸 말입니다 - 그리고 당신의 스타일을 이에 따라 조정하는 걸 (의미) 말입니다.



경영진의 자기 인식, 공감, 다른 이와의 친화적 관계와 같은 감성 지능은 그들 자신의 수행능력과 명백한 관련성이 있다. 그러나 새로운 연구는 지도자의 감성 표현 양식이 또한 다른 모든 사람의 기분과 행동을 움직인다는 것을 보여준다. 그것은 “웃어라, 그러면 온 세상이 너와 함께 웃는다.”와 비슷하다. 감성 지능은 전화선을 타고 가는 전기와 같이 조직 전체로 퍼져나간다. 침울하고 무자비한 상사는 부정적인 목표 미달성자로 가득한 독성이 있는 조직을 만든다. 그러나 당신이 감화력이 있는 지도자라면 당신은 어려운 도전을 회피하는(→수용하는) 긍정적인 직원들을 양성한다. 감성 지도력은 단지 매일 당당한 표정을 짓는 것이 아니다. 그것은 다른 이에게 미치는 영향력을 이해하고 이에 따라 당신의 양식을 조정하는 것을 의미한다.





먹이감이 지그재그로 움직이면 쫓는 포식자는 힘들다. 

            ↙↖         make의 O   O.C(Rv)            v. 지그재그로 움직이다.

(One way to make a pursuer work harder) is to zigzag.
쫓아가는이(추격자)를 훨 더 어렵게 만드는 한가지 방법은 ... 지그재그로 움직이는 것이다. 




            ↙↖     ~하는             
(A rabbit running from a coyote), {for example}, does not run endlessly / in a straight line.
코요테로부터 도망치는 토끼는, 예를들어, 끝없이 달리지 않는다 .. 일직선으로 말이다. 



                                                          (분사구문) 관련: http://ebayer.tistory.com/836 (지문내 더 보기 클릭)
                 _______________
               = 코요테한테서 도망치는 토끼   ↘  (토끼)가 코요테로 하여금 ~ 하도록 강제 시키므로=> 능동(~ing)

Instead, it moves quickly back and forth, (A) forcing/forced the coyote to change direction and make sharp turns, too.                             (이리저리) 왔다 갔다                                 ↘↗ to Rv1                  (to) Rv2
대신에, 그것은 움직인다 .. 빠르게 이리저리, (결국) 코요테를 강제시킨다 ... 방향을 바꾸도록 그리고 급격한 방향바꾸기를 하도록 말이다. 



                                              ↙↖  
Zigzagging is easier for (a rabbit, which is small), than for the larger coyote.
지그재그로 움직이는 것은 토끼에게는 더 쉽다, 작은 놈 말이다, 더 큰 코요테보다는 말이다. 



                                                     
                                              ̄  (문장형태상으로 봐도) 뒤의 V인 (run)과 관련이 없다. = the coyote
The coyote also cannot tell (B) what/when the rabbit will run this way or that, so it cannot plan its next move. 
                                                      ↘ 또한 의미상으로 봐도 (때: when) + SV~. (완전한문장)형태가 와야한다.

코요테는 또한 말할 수 없다(알 수 없다) .. 언제 토끼가 이방향, 혹은 저 방향으로 달릴지 말이다, 그래서 그것(코요테)은 그것의 다음 동작을 계획할 수 없다. 


                
                                                5형식 문장 형태 관련: http://ebayer.tistory.com/839       
                                                           O.C에 형용사 or 부사? 물어보는 문제입니다.
                               make        (O)        O.C (의미상: O를 ~한 상태로 만드므로 =>형용사/부사 필요)
In this way, the rabbit makes (the chase) more (C) difficult/difficultly and tiring for the coyote. 
                                                  |________|_________| tired (X)  
                                                                                   chase와 (코요테:추격자)의 관계에선 chase가 코요테를
                                                                                  
피곤하게 만드므로 => 능동형태 ( ~ing

이러한 방식으로, 토끼는 추격을 더욱 어렵고 그리고 피곤하게 만든다 .. 코요테한테 말이다. 



 
                                         that의 쓰임관련(이게 무슨 역할 that인지 헷갈리면): http://ebayer.tistory.com/655
비록 ~ 더라도                                                                                 ↙↖ 동격 ( ~할(뒷 문장) 가능성)
Though a coyote may still succeed in catching its prey, there is a chance that it may tire out, give up, and go look for an easier meal.  
비록 코요테가 여전히 그의 먹이를 잡는데 성공할지는 몰라도, 가능성이 있다 .. 바로 그것이 기진맥진 할 지도, 포기할지도, 그리고 좀 더 쉬운 식사(먹이감)을 찾으러 갈 가능성 말이다.


      (A)         (B)         (C)
① forcing -- what --  difficult
② forcing -- when -- difficulty
③ forcing -- when -- difficult
④ forced -- when --  difficulty
⑤ forced -- what  --  difficult


추격자를 더 힘들게 하는 한 가지 방법은 갈지자로 움직이는 것이다. 예를 들어, 코요테로부터 도망가는 토끼는 계속해서 일직선으로 달아나지 않는다. 대신, 그것은 이리저리 재빠르게 움직여 코요테 역시 방향을 바꾸고 급선회를 하도록 한다. 갈지자로 움직이는 것은 몸집이 더 큰 코요테보다 몸집이 작은 토끼에게 더 쉽다. 코요테는 또한 언제 토끼가 이 방향으로 혹은 저 방향으로 뛸지 알 수 없어서, 자신의 다음번 움직임을 계획할 수 없다. 이런식으로, 토끼는 코요테에게 추격을 더 어렵고 지치게 한다. 코요테가 그 먹이를 잡는 데 여전히 성공할지는 모르지만, 그것은 기진맥진할지도, 포기할지도, 더 쉬운 먹이를 찾으러 갈지도 모를 가능성이 있다.


(A)에는 능동의 의미를 지닌 forcing이 적절하고, (B)에는 tell의 목적어 역할을 하고 tell 이하의 절이 완전하므로 when이 적절하며, (C)에는 makes 의 목적보어로 형용사인 difficult가 적절하다.






      ↙↖           ↙↖                              V           "~ 하는 것"     v1     or     v2

(One of the ways to identify your values) is to look at (what frustrates or upsets you).
당신의 가치관을 알 수 있는 방법들중에 한 가지는 .... 보는 겁니다 ...(무엇,즉) 당신을 좌절시키고 화나게 하는것을 말이죠.



               V. 나타내다, 보여주다
Anger often indicates an ignored value or a misdirected passion.
화는 종종 나타냅니다 ...무시된 가치 혹은 잘못된 열정을 말입니다. 


                              ↙↖
Think of specific times when you were mad or frustrated.
구체적인 때를 생각해 보세요 ....언제냐면 .. 당신이 화가 났거나 혹은 낙담했을때를 말입니다. 


       _____________
         = 화가나거나 낙담했던 상황 |  (현재일 경우: => upsets)           
(What about these situations) upset you most? 
      ↖↙                               V(과거) upset - upset - upset
(이러한 상황들에 관해 <중에> 무엇)이 당신을 가장 화나게 하던가요? 



                n. 기술, 묘사, 설명
Write down your descriptions of them
                                             = ~ situations
적어보세요 .. 그들에 대한 당신의 기술(설명)을 말입니다.  


                                              [ to identify your values <= 이것을 위해 적어 본 것들 (화나거나 낙담한 상황들로) ]
                                              ↑                          ________
                                           ↗                           |  ↙↖            |       

To find your values, reflect on [(the words or phrases you've written / to focus on what's most important to you].
당신의 가치관을 발견하기 위해서, 생각해 보세요 ... 단어 혹은 어구들을요 ... 바로 당신이 적었던 것들인데 ...왜적었냐면 ...집중하기 위해서 ....당신에게 가장 중요한지 무엇인지 말이죠.  


                              | ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄|                                         ↘
옆 짝꿍이 수업중에 퍼자 나는 이 꼴을 못 보겠다(뒤집어진다). => 당신의 가치(관)은? 열공(부지런함)을 중시
                                                                                                          __________  
                                                                                                         |  ↙↖                  |
For example, if you get annoyed / when someone asks you about (something he could figure out / for himself), perhaps you value resourcefulness, independence, or taking care of oneself.      
                   V. 가치있게 여기다, 가치를 두다                                                  * figure out: ~를 알아내다, 이해하다
예를들어서, 만약 당신이 화가(짱) 난다면 ... 누군가가 당신에게 물어볼때 .... 그가 (그 사람) 스스로 알아낼 수 잇는 무언가를 말입니다, 아마도 당신은 가치를 두는 겁니다 ... 풍부한 지력, 독립심, 혹은 자신을 스스로 돌보는 것에 말입니다.


① Negative Feelings: Clues to Your Values     부정적인 감정들: 당신의 가치(관)에 대한 단서들
② Moral Value: A Helper to Make Decisions              도덕적인 가치: 결정을 하는데있어서의 도움자
③ Say Goodbye to Your Bad Feelings                       당신의 나쁜 감정들에게 빠빠이를 하세요.
④ Make Sure You Hide Your Anger                           확실히 해 두세요 ...당신이 당신의 분노를 숨기는 것을요
⑤ Crafting Your Vision and Passion                          당신의 비전과 열정 만들기   


당신의 가치관을 알아보는 방법 중 하나는 무엇이 당신을 좌절시키고 화나게 하는지를 살펴보는 것이다. 화는 종종 무시된 가치나 방향이 엇나간 열정을 나타낸다. 당신이 매우 화가 났거나 좌절했던 특정한 때를 생각해보아라. 그 상황에서 무엇이 당신을 가장 화나게 하였는가? 그것들에 관해 기술해 보아라. 당신의 가치관을 찾기 위해 무엇이 당신에게 가장 중요한 것인지에 집중하도록 당신이 적었던 단어나 어구를 곰곰이 생각해보아라. 예를 들어, 만약 당신이 누군가가 스스로 알아낼 수도 있는 어떤 것에 관해 당신에게 질문할 때 화가 난다면, 아마도 당신은 풍부한 지력, 독립심 또는 스스로 돌보는 것에 높은 가치를 두는 것이다.




     ↗↘ 의문형용사(물어보고 형용사 역할도 하고)
What Hippocratic ideas are still in practice today?
어떤 히포크라테스의 생각(견해)이 오늘날에도 실행되고 있을까?


비록 ~ 일지라도                                                                                 V. 하게 들리다.
Even though Hippocrates lived nearly 2,500 years ago, many of his ideas sound very familiar today.
비록 히포크라테스는 거의 2500년 전에 살았지만, 그의 생각중 많은 것들이 오늘날에도 아주 친숙하게 들립니다. 


  (과거) ~하곤 하다.                                                            (더 먼저에) ~ 했는지 * suffer from: ~로 부터 고통받다.
He would inquire about the family health history / to see if any relatives had suffered from similar diseases.
그는 물어보곤 했습니다 ... 가족들의 건강병력(역사)에 대해서 말입니다 ... 알아보려고 ... 어떤 친척들이 비슷한 질병들로 고통을 받았었는지(앓았었는지) 

                                                                                환자의
He asked questions about the patient's home / to see if his or her environment might be causing the illness.
그는 질문을 했습니다 .. 환자들의 가정에 대해서 말이죠 .. 알아보려고 ... 그나 그녀의(환자의) 환경이 그 질병을 야기하는지를 말이죠.  


                            n. 식습관      * play an important role: 중요한 역할을 하다.
He discovered / that diet played an important role in preventing disease.
그는 발견했습니다 ... 식습관이 중요한 역할을 한다고요 .. 질병을 예방하는데. 


                                    ↙↖                                               ↙↖ p.p.: 야기된, 야기되어진
Hippocrates was (the first to understand the physical illness caused by emotional stress).
히포크라테스는 첫번째 사람이었습니다 ... 신체적질병을 이해햇던 .... 정서적 스트레스로 인해 야기된 (신체적) 질병을 말이죠. 

                                                        ______   
                                                    ↙    = we call (  the thing) "bedside manner"      

He even made suggestions on (what we call bedside manner).
                                             = the thing which                                 * bedside manner: 환자를 대하는 태도
그는 심지어 제안을 했습니다 ... 우리가 "환자를 대하는 태도"라고 부르는 것에 대해 말입니다.



                                                                         _______________________
                                                                         (A)                                ↙↖                      | (B)

He said physicians should pay as much attention to (the comfort and welfare of the patient) as to (the disease itself).                         * pay much attention to: ~에 (많은) 관심을 기울이다.                                                 ↙ 강조(질병 그자체)
그는 말했습니다 ...의사들은 관심을 기울여야 한다고요 ... 환자의 편안함과 행복에도 말이죠 ...질병자체에게 (관심을 기울이는 것) 만큼 말이죠.  


① various fields of Western medicine
② common beliefs in Hippocrates' time
③ diagnoses and treatments of ancient times
④ preventive measures in traditional medicine
⑤ Hippocratic ideas remaining in today's medicine


오늘날 어떤 히포크라테스의 견해가 여전히 실행되고 있을까? 비록 히포크라테스가 거의 2,500년 전에 살았을지라도 그의 견해중 많은 것들이 오늘날에도 아주 친숙하게 들린다. 그는 친척 중 누군가가 비슷한 질병을 앓았었는지를 알아보기 위해 가족병력에 대해 물어보곤 했다. 그는 환자의 환경이 그 질병을 야기하는지를 알아보기 위해 환자의 가정에 관해서 질문했었다. 그는 식습관이 질병을 예방하는 데 중요한 역할을 한다는 것을 발견했다. 히포크라테스는 정서적 스트레스로 인해 야기된 신체적 질병을 이해한 최초의 사람이었다. 그는 심지어 의사가 환자를 대하는 태도라고 일컫는 것에 관해서도 제안을 했다. 그는 의사가 질병 자체만큼 환자의 안락함과 행복에도 많은 관심을 기울여야 한다고 말했다.





            A        B      A는 이렇고, B는 저렇다.

While 문장1, 문장2 : A인 반면에, B 이다.                                 ↙(that) it all~.

While most experts say eight hours of sleep is ideal, the truth is it all depends on how you feel
                     (that) ↗                                                        = 여덟시간의 수면이 이상적이라는 것
대부분의 전문가들은 말하는데 .... 여덟시간의 수면이 이상적이라고요, (반면) 진실은 이렇습니다 ... 그것은 모두 당신이 어떻게 느끼는지에 달려 있습니다.  



Some people do well with seven hours or less, while others require nine or more / to be at their best.
몇몇 사람들은 잘 지냅니다 .. 일곱시간 혹은 적게로도, 반면 다른 사람들은 요구(필요)합니다 ... 아홉시간 혹은 그 이상이 ... 그들의 최상의 상태가 되려면 말이죠. 


                               a. 엄청난                                                                                               = sleep
If you are ill or under tremendous stress, you will probably need to sleep longer than you usually do.
만약 당신이 아프거나 혹은 엄청난 스트레스 아래에 있다면, 당신은 아마도 필요할 겁니다 ... 더욱 길게 자는게 ... 당신이 일반적으로 하는 것(자는 것) 보다 말이죠.



                n. 지표 ↙↖                           s     v              V
(The best indicator of how much sleep you need) should be based on (how you feel)
                                         (실S: The ~ indicator)
최고의 지표는 ... 얼마나 많은 잠이 당신이 필요한지에 대한 지표 말이죠 ....바탕을 두어야 합니다 ..어떻게 당신이 느끼는지에 말이죠. 


                                             V. 속이다
Keep in mind / that sometimes we fool ourselves into thinking that we're getting enough sleep.
명심하세요 ... 때때로 우리는 우리자신을 속입니다 ... 생각하는 것으로 ... 우리가 충분한 잠을 자고있다고 말입니다. 



                        a. 충분한                            V1                            V2  * have trouble Ving: ~하는데 문제가 있다. 
If you are getting sufficient sleep, you should feel refreshed and not have trouble getting out of bed in the morning.
만약 당신이 충분한 잠을 잔다면, 당신은 기분이 상쾌해야 합니다 .. 그리고 문제가 없어야 합니다 .. 아침에 잠자리에서 나오는데에 있어서 말입니다.


① 장기간 지속된 수면 부족은 기억력을 감퇴시킨다.
② 올바른 수면 습관과 환경이 수면의 질을 향상시킨다.
③ 작업의 효율성과 수면 시간이 반드시 비례하지는 않는다.
④ 건강을 유지하기 위해서는 적절한 수면 환경이 중요하다.
⑤ 충분한 수면 시간은 자신이 느끼는 몸 상태에 따라 다르다.



대부분의 전문가들이 여덟 시간의 수면이 이상적이라고 말하는 반면에, 사실 그것은 전적으로 당신이 어떻게 느끼느냐에 달려있다. 어떤 사람들은 일곱 시간 또는 그 보다 적게도 잘 지내지만, 다른 사람들은 최상의 상태이기 위해서 아홉 시간 또는 그 보다 많이 필요하다. 만약 당신이 아프거나 엄청난스트레스를 받는다면, 아마도 당신은 평소에 그러한 것보다 더 오랫동안 자야 할 필요가 있을 것이다. 당신이 얼마만큼의 수면이 필요한지에 대한 최고의 지표는 당신이 어떻게 느끼느냐에 바탕을 두어야만 한다. 때때로 우리는 충분한 잠을 잔다고 생각하도록 스스로를 속인다는 것을 명심하라. 만약 당신이 충분한 잠을 잔다면, 당신은 아침에 기분이 상쾌해야 하고 잠자리에서 일어나는 데 문제가 없어야 한다.



Stephanie would be late again! 
스테파니는 또 늦게 생겼네!            


                                                                                                                            = Stephanie 
Now she was sorry / that she read for such a long time, but the book was so absorbing she could not put it down.
이제 그녀는 유감이었다 .. 그녀가 그렇게 오랜 시간 동안 책을 읽었다는 거에, 그렇지만 책이 너무 빨려들게 말들어서(재미있어서) 그녀는 그것을 내려놓을 수가 없었다.                                                 * put something down: ~를 내려놓다. 


                                                                   ___________
            V. 물다, 깨물다                              ↙                  made (    |    ) for breakfast.

She grabbed the last bite of the sandwich her mother made for breakfast
  = Stephanie                                           ↖↙ (목관대 which or that or 생략)
그녀는 (한입) 물었따 ... 샌드위치의 마지막 한입을 .... 그녀의 엄마가 아침을 위해 말들어준 샌드위치를 말이다. 



                                                           = Stephanie      V1                              V2        v. (페달)을 밟다
She dashed out of the house. In the driveway, ② She jumped on her bike and started to pedal / as fast as she could.                          * as 형/부 as S (can or could) + be or 일반동사: 가능한 ~하게 
     ↖(pedal)                                                            형       부
그녀는 집밖으로 서둘러 나갔다. 진입로에서, 그녀는 그녀의 자전거에 올라탔고 그리고 페달을 밟기 시작했따 .. 그녀가 할 수 있는 가장 빠르게 말이다. 



 = Stephanie                       = Stephanie
She remembered / when she got the bike for Christmas last year, it was such a surprise.
그녀는 기억했따 ...그녀가 자전거를 크리스마스 (일종의 선물)로 받았을때를 말이다, 그것은 놀라운 일이었따. 



                                                 = the bike          = Stephanie's mother
She knew that her mother could not afford it , but ④ she bought it for her anyway.
그녀는 알았따 .. 그녀의 엄마가 그것을 살 여유가 없었다는 걸 말이다, 그렇지만 그녀는 그것을 그녀에게 사주었따 .. 어쨌든. 


                                                                            a. 고마워하는, 감사해하는
It was a beautiful blue and shiny bike. ⑤ She was so grateful to her mother.
그것은 아름다운 파란색의 반짝이는 자전거였따. 그녀는 정말 감사해했따 ... 그녀의 엄마에게.


Stephanie는 또 늦겠어! 이제 그녀는 그렇게 오랫동안 책을 읽었던 것이 후회스러웠지만 그 책이 정말 재미있어서 그녀는 그것을 내려놓을 수가 없었다. 그녀는 엄마가 아침으로 만들어준 샌드위치의 마지막 한입을 물었다. 그녀는 집 밖으로 서둘러 나갔다. 진입로에서 그녀는 그녀의 자전거에 올라타고 가능한 한 빠르게 페달을 밟기 시작했다. 그녀는 작년 크리스마스에 그 자전거를 받았을 때 그것이 정말 뜻밖의 일이었다는 것을 기억했다. 그녀는 엄마가 그것을 살 여유가 없다는 것을 알았지만 그녀는 어떻게든 그것을 그녀에게 사주었다. 그것은 아름다운 파란색의 반짝이는 자전거였다. 그녀는 엄마에게 정말 고마웠다.


시간 관계상 .....  문장 형태와 큰 흐름, 체크할 문법 약간만 건들었습니다. !!    
해석본을 꼼꼼히 읽어보면, 크게 건들지 못한 세부 어휘와 문법 연결고리들 파악이 될 겁니다.
내용흐름과 대비해서 정확하게 정보를 파악해 보시기 바랍니다.



Lesson 8. More Creative, More Attractive?


포장의 의미와 기본적인 두가지 기능
     
    S       V                            ↙↖

Packaging refers to (the container that holds a product or a group of products).
포장은 나타냅니다(의미한다) ... 용기(담는거)를 ... 하나의 상품이나 무데기의 상품을 담는 용기 말이다.



It has two basic functions: first, it protects the product from damage.
그것은 두가지 기능이 있다. 첫째, 그것은 훼손으로부터 상품을 보호한다. 



                              V. 촉진, 홍보, 판촉하다 
Second, the package promotes the product. It has to be attractive, and catch the shopper's eye.
둘째, 포장은 상품을 판촉합니다(잘나가게 한다). 그것은 매력적이야 되고 그리고 쇼핑객들의 눈을 사로 잡아야 한다.




세계대전 이전 VS 세계대전 이후의 포장 => 그 결과 (마케팅을 위한 디자인 강조와 디자인의 역할) 
~ 이전에                                                                                                                      n. 운송
Prior to World War Ⅱ, packaging was used primarily / to protect products / during storage, transportation, and distribution
n. 분배, 보급, 분포  * distribute: ~를 나눠주다, 풀다.
2차세계대전 이전에, 포장은 주로 사용되어졌다 ... 상품을 보호하기 위해서 ... 보관, 운송, 그리고 보급 동안에 말이다.



After World War Ⅱ, however, companies became more interested in marketing to attract customers.
2차 세계대전 이후에, 그렇지만, 회사들은 더욱 관심을 갖게 되었따 ...마케팅에...고객을 사로 잡기 위한. 
                        


                                     * ask A to B: A에게 B하도록 요청하다          (A)  ↗↘    B             사로잡는
As a result, many companies started asking (leading graphic designers) to produce eye catching designs.
결과적으로, 많은 회사들이 시작했다 .. 잘나가는 그래픽디자이너에게 눈을 사로잡는 디자인을 생산(만들어내라고) 하라고 말이다.


                                                                                                                        ↗ 동사 2연타 가능.
                          V. 준사역  v. 차이를 두다, 차별화하다      * help: (목적어) 없이 S가 동작 을 하는데 도움을 주다.
These new designs helped differentiate products and achieve brand recognition. 
                                 |__↗V+Rv1________↗V+Rv2
이러한 새로운 디지인들은 상품들을 차별화 하는데 도움을 주었고 .. 상표 인식을 성취하는데 도움을 주었다.





전후 경제활성화 감소 이후 고객이 중요한 요소로 부각
Consumers became an important factor / in deciding on the packaging / during the late 1970s.
고객들은 중요한 요소가 되었따 .. 포장에 대해 결정하는데 있어 말이다 ... 1970년대 후반에 말이다. 



                                                   | ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄|          A             B
Rapid post war economic expansion decreased / during this period, forcing (companies) to focus on appealing to buyers.                                                                      * force A to B: A에게 B 하도록 강요(강제)하다 
급속한 전후의 경제 확장(전쟁 후 경제 호황)이 감소되었따 .. 이 기간 동안에, 당근 회사들로 하여금 소비자에게 어필(이 거 좀 사주세요)하는데 집중하도록 만들었따. 





경쟁 UP 이에 맞춰가는 포장
~함에 따라서                                                                   S가 ~ 하다          ,with 다른 대상~ 하면서/되면서
As consumers became more brand-conscious, packaging design became more systemized, with (particular styles) (being) used / to promote similar products.
           * 형태 주의
고객들이 더욱 브랜드에 대해 인식함(따지기 시작)에 따라서, 포장 디자인은 더욱 체계화 되었습니다, 특별한 스타일들이 사용이 되어지죠 ...비슷한 상품들을 홍보하기 위해서 말입니다. 




                                                                                                               ↙↖
Today, big markets offer an ever greater selection of products, and (competition between brands) is more intense.
오늘날, 큰 시장들은 전보다 더 많은 상품 선택(범위)을 제공합니다, 그리고 브랜드들 사이의 경쟁은 더욱 극심(치열)합니다.



'On-shelf impact' has become an essential part of packaging design.
선반 위 효과는 포장디자인에 있어서 필수적인 부분이 되었습니다. 



                                                        (S)         V             O        O.C(Rv)                      = 앞 내용
(Unique, memorable, and creative packaging) makes one product stand out on the shelf, which is half the battle / in getting the consumer to take a closet look.     
독특하고, 인상적이고, 그리고 창의적인 포장은 한 상품을 선반(판매대)에서 돋보이게 합니다, 그것은 ... 반은 전투입죠 ...고객들로 하여금 더욱 자세히 들여다게 하는데 있어서 말입니다. 


                                                                                                  (S)   복V                          p.p.: ~ 된
(Attention-drawing power, quality impression, and brand-name readability) are some of the tools used / to attract consumer's attention.
이목을 끌어들이는 힘, 고급 인상(고급이라는 인상), 그리고 브랜드이름 가독성은 도구들 중에 일부입니다 .. 고객들의 이목을 사로잡는데 사용되는 도구들 말입니다.





포장 디자인의 역할과 중요요소 


Attention-drawing power comes from packaging design.
이목을 끌어들이는 힘은 포장 디자인에서 옵니다. 


매력적, 감정을 불러일으킴
                                  V1                o.c 자리(Rv)                                                         V2: 불러일으키다  
Packaging design can make a product look more attractive, exciting, pure, and soft or can evoke some other emotions.
포장 디자인은 한 상품을 더욱 매력적, 흥미롭게, 순수하게, 그리고 부드럽게 만들 수 있습니다 혹은 몇몇 다른 감정들을 불러 일으키게 할 수 있습니다. 

고급 이미지 중요
                                                                     ↙↖       
A quality impression is important / because (items that are thought to be low quality) are usually assumed to be of poor value, regardless of price. 
                ~에 상관없이,  
고급이라는 인상은 중요합니다 .. 왜냐면 저급이라고 생각되어지는 물건들은 보통 생각되어집니다 ... 가치가 별로 일거라고 말입니다 ... 가격에 상관없이 말이죠. 


뚜렷함과 가독성 
                            ↙↖          흐릿한                   구식의
(Packaging mistakes such as faded lettering and outdated pictures and designs) can imply low quality.
희미한 글자 그리고 구식의 사진들과 디자인들과 같은 포장 실수들은 낮은 질을 암시(나타내)해 줍니다.




Readability is also essential / in order to design packaging successfully.
가독성은 또한 필수적입니다 ... 성공적으로 포장을 디자인 하기 위해 말이죠.


상기 포장 디자인들이 중요한 이유와 결론
* because of +
N / because + SV

Because of the incredible number of choices, buyers seldom take time to read the messages on the package.
놀랄만한 숫자의 상품선택 때문에(상품들이 넘쳐서), 물건을 사는 사람은 시간을 잘 내지 않습니다 ... 포장에 있는 메시지를 읽어보도록 말입니다.



Consequently, letters or pictures should be large and printed in the advertisements for the product.
결과적으로, 글자들과 사진들은 커야 합니다 .. 그리고 광고로 새겨져야 합니다 ..(해당) 상품에 대해 말이죠. 





포장재료의 요건과 가능하게 된 이유
With respect to packaging materials, packaging should use a minimal amount of material while providing the greatest protection.
포장 재료에 관하여, 포장은 최소의 재료를 사용해야 합니다 ... 반면에 보호는 잘 해야 되죠. 

 

This has been achieved by developing a variety of new materials.
이것은 성취되어졌습니다 .. 다양한 새로운 재료를 발명함으로써 말입니다.



플라스틱의 사용과 사용되는 범위
During the 1960s, plastics became widely available and began replacing ceramics and glass.
1960년대에, 플라스틱이 광범위하게 이용 가능해졌습니다 그리고 세라믹과 유리를 대체하기 시작했습니다.



Owing to their high durability, light weight, flexibility, and temperature control qualities, plastics are used extensively for packaging liquids, perishable foods), and (food to be frozen or boiled).
     packaging A, B, AND (C ____)                   (C)  ↖↙
그들(플라스틱)의 높은 내구성, 가벼운 무게, 신축성 그리고 온도 제어 특성 때문에, 플라스틱은 광범위하게 사용되어집니다 ... 포장하는데 있어서 말입니다 ...용액이나, 잘 상하는 음식들을 포장하기 위해 말이죠, 그리고 냉동되거나 익혀져야할 음식의 포장을 위해 사용되어집니다.  



플라스틱의 전체 사용비율은 낮음 
Despite their many uses, plastics only account for about 14% of all packaging.
그들의 많은 사용에도, 플라스틱은 모든 포장중에 오직 약 14퍼센트만 차지합니다.  



널리 사용되는 (종이)판지와 그 이유 
By far the most widely used material is cardboard. Cardboard accounts for approximately 50% of all packaging.
지금까지 가장 널리 사용디어지는 재료는 (종이)판지입니다. 판지는 차지합니다 ... 대략 모든 포장의 50퍼센트를 말이죠. 
         

As they are light / because they are light ~, 
          | ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄|
↙ (being) light ~,                                                                       |

Light in weight, inexpensive, and easily manufactured, cardboard boxes can be produced in a wide range of shapes and sizes.
무게가 가볍고, 덜 비싸고 그리고 쉽게 제제되기 때문에, 판지상자들은 생산되어질 수 있습니다 .. 다양한 범위의 모양과 크기로 말입니다. 


포장에서 판지가 사용되는 곳
   ↙↖                                ↙↖                                                 ↙↖
Half of all cardboard boxes produced are used for food packaging like milk and dried goods.
생산된 모든 판지상자의 절반은 사용되어집니다 ... 우유나 건조상품(식품)과 같은 음식 포장을 위해 말입니다. 



유리용기의 사용비율과 좋은 점과 활용되는 곳  
                            ↗↘                                                            (S)     V
(Glass containers, which are easily mass-produced and reusable), make up approximately 20% of packaging.
유리용기들은, 쉽게 대량생산되고 재활용 가능한데 ...구성합니다 .. 대략적으로 포장 중에서 20%를 말입니다. 



Glass is durable, chemical-resistant, and can be kept germ-free.
유리는 내구성이 있고, 화학적으로 (잘) 견딥니다, 그리고 세균이 없도록 보관됩니다.



Thus, it is ideal for packaging food, cosmetics and drugs.
그러므로, 그것은 이상적입니다 .. 음식과, 화장품 그리고 약물들을 포장하는데 말입니다.



금속용기가 활용되는 곳과 활용되는 이유 (주석을 입힌 강철, 알루미늄)
                          ↙↖ prep. ~를 포함하는                       (S)      차지하다
(Metallic containers, including tin-plated steel and aluminum), accout for roughly 16% of all packaging and are also used primarily for food storage.                                                  V1                                                         V2
주석을 입힌 강철 그리고 알루미늄을 포함한 금속 용기들은 차지합니다 .. 대략적으로 모든 포장 중에 16%를 말이죠.. 그리고 또한 주로 음식 저장을 위해 사용됩니다. 


↙(Being)                                                                                          (S)
Highly resistant to chemical and mechanical damage, (tin-plated containers) are also used / to hold (chemical products such as paints)
           ↖↙
화학적 그리고 기계적 손상에 잘 견디기 때문에, 주석이 입혀진 용기들은 또한 사용되어 집니다 ... 페인트와 같은 화학 제품들을 담기 위해 말입니다. 


              ↗↘
(Aluminum, which is lighter and more easily shaped), is principally used for bottle caps and vacuum-sealed, easy open beverage cans.
알루미늄은.. 더 가볍고 더욱 쉽게 모양이 만들어지는 것인데, ...주로 병 뚜껑 그리고 진공 밀봉되고, 쉽게 열리는 음료 캔들을 위해 사용됩니다.





포장과 법
While packaging is essential for the protection and promotion of products, it must also satisfy various legal requirements.
포장이 보호와 상품의 판촉에 필수적인 반면에, 그것은 또한 다양한 법적인 요건을 만족시켜야(갖춰야) 합니다.



Many laws have been passed / to protect consumers from unsafe products.
많은 법들이 통과되었습니다 ... 소비자들을 안전하지 않은 상품들로 부터 보호하기 위해 말입니다. 



                V. 주장, 제안, 의무 =>  that 이하의 SV에는 (Should) 가 포함되어 있다.        ↙ (should)
Some laws require that (potentially dangerous goods, {such as gasoline or drugs}), be stored in specially constructed containers.                                          ↖↙
몇볓 법들은 요구합니다 ... 잠재적으로 위험한 상품들, 가솔린이나 약품들, .. 그런 것들이 ... 특수하게 만들어진 용기들 안에서 저장되어야만 한다고 말이죠.



In addition, today's consumers expect packaging to be recyclable and environmentally safe.
더욱이, 오늘날의 고객들을 상품이 재활용가능하길 기대합니다 .. 그리고 환경적으로 안전하길 기대합니다.




포장에 대한 고찰 (최고로 효과는 보되 최소로 낭비하자) => 아직 갈길은 멀었댑니다. 
Consumers, designers, manufacturers, and governments have to fundamentally rethink the nature of packaging if waste is to be minimized.
고객들, 디자이너들, 제조사들, 그리고 정부들은 근본적으로 포장의 본질에 대해 재고(다시 생각)해 바야 합니다 .. 만약 낭비가 최소화 될 수 있다면 말입니다. 



                                                                                      Rv. 충족시키다             ↙↖
In these respects, packaging still has to go a long way toward meeting (two extremes of maximum effect and minimum waste).                                                   prep. ~ 쪽으로
이러한 점에서, 포장은 여전히 갈길이 멀었습니다 .. 두가지 극단을 충족시키려면 말입니다 .. 즉 최고의 효과 그리고 최소의 낭비에 대한 극단을 충족하는 길 말입니다.




(사실은) 첫 문장에 답 있다.
                            
              ↙↖                                                                                    ↗↘
Mathematics will attract (those it can attract), but it will do nothing / to overcome (resistance to science).
수학은 그것이 매료시킬 수 있는 (바로) 그사람들을 매료시키지만, 그것(수학)은 암것도 하지 못합니다 .. 과학에 대한 저항을 극복하는데는 말이죠.



Science is universal in principle but in practice/ it speaks to very few.
과학은 원리에서는 보편적이지만 ... 실제에선 그것(과학은)은 소수의 사람에게(만) 말합니다. 


                                                                                                     ↙↖ a. 마찰이 없는   이른바, 소위 말해서
Mathematics may be considered a communication skill of the highest type, frictionless so to speak; and at the opposite pole from mathematics, (the fruits of science) show the practical benefits of science / without the use of words.                                          ↖↙        (S)      V
수학은 아마 생각되어질 겁니다 ...가장 고차원 형태의 소통기술로 말이죠, 이른바 ... 마찰이 없죠.(소통 툴로 깔끔하다); 그리고 수학의 정 반대편에서 말입니다, 과학의 결실들은 과학의 실질적인 이득을 보여줍니다 .... 말을 사용하지 않고 말입니다.   


                           a. 양면적인
But those fruits are ambivalent.
하지만 그러한 성과들은 양면적 입니다. 




(과학으로써의 과학: 본연으로써의 과학)
          ↙↖                            ad.이상적으로, 이론적으로
(Science as science) does not speak; ideally, all scientific concepts are mathematized / when scientists communicate with one another, and {when science displays its products to non-scientists} 
                                                           V2           | ̄ ̄|
                    it need not, and indeed is not able to, resort to salesmanship.
      =, and it (과학) 조v1 ↘_______________|Rv. Resort: to와 함께 쓰여...(~에) 호소하다, 의존하다
과학으로써의 과학은 말을 하지 않습니다; 이론적으로, 모든 과학적인 개념들은 수학화 되어져 있습니다 ... 과학자들이 서로서로 의사소통할때 말입니다, 그리고 과학이 그것의 산물들을 과학자가 아닌 사람들에게 보여줄때 그것(과학은)은 (의지할) 필요도 없고, 그리고 실제로 의지할 수도 없습니다 .... 상술(일종의 내껄 팔려는 말, 설득력)에 말이죠.



                                                                                                                                                         ↙↖
When science speaks to others, it is no longer science, and the scientist becomes or has to hire (a publicist who dilutes the exactness of mathematics).
과학이 (일반) 다른 사람들에게 말을 할때, 그것은 더이상 과학이 아닙니다, 그리고 과학자들은 선동자가 되거나 고용을 해야 합니다 .. 어떤 선동자냐면 ... 수학의 정확성을 희석시키는(약화시키는) 선동자 말입니다.



(과학 전달에 있어 .....) 


                                                                 = frictionless
과학자<=>과학,수학자들끼린: 수학으로 알아서 (문제없이 의사소통) 하고=>(수학개념)으로 탈 없이 제대로 전달. 
          

과학자<=>일반대중: 수학으로 되어있음 ...... (뭔가 대안: 말과 관련된 거로)   . => 굳이 하려 들면   탈 난다. 
                                                         = salesmanship , rhetorical vagueness and metaphor  



                                                            n. 욕구
In doing so, the scientist reverses his drive toward mathematical exactnessin favor of rhetorical vagueness and metaphor, thus ________________________________________________.
그렇게 함으로써, 과학자는 수학적인 정확성을 추구하려는 그의 욕구를 뒤집게 되는 것이죠... 화려하고 애매한 표현과 은유적인표현을 추구하다 보니 말입니다, 결국 _____________________________________________.


① degrading his ability to use the scientific language needed for good salesmanship
    능숙한 상술(설득력)에 필요한 과학적 용어를 사용하는 자신의 능력을 떨어뜨리게 된다.

② surmounting the barrier to science by associating science with mathematics
    과학을 수학과 연관시킴으로써 과학에 대한 장벽을 극복하게 된다.

③ inevitably making others who are unskillful in mathematics hostile to science 
    불가피하게 수학을 잘못하는 다른 사람들을 과학에 대해 적대적으로 만들게 된다.

④ neglecting his duty of bridging the gap between science and the public
    과학과 일반대중들 사이에서의 간극을 연결하는 그의 임무를 소홀하게 된다.

⑤ violating the code of intellectual conduct that defines him as a scientist 
   과학자로서 그에게 자격을 부여하는 지적인 행동 규약을 어기게 된다. 

                                                                      

2014 수능 외국어에서 가장 어려웠던 문제로 꼽히는 35번이네요 ..... 각설하고 어려웠습니다.
저도 요새 일정량 이상 한글이 되었든 영어가 되었든 ....글을 잘 안 읽다 보니, 버퍼링 걸리더군요.
ㅋㅋㅋㅋㅋ

무튼, 35번 같은 문제는 ..... 당췌 수준 높은 글들을 많이 읽어보지 않으면, 여간해선 내성이 잘 안생기겠죠.    
이건 당연히 영어는 기본깔아준 상태에서 + "글 읽는 연습과 훈련이 무척이나 고차원적으로
잘 된 상태여야만 주어진 시간안에 내용을 파악할 수 있겠습니돠~!!. 


아니면, 이거 맞출려면 ...
맞출 수 있을만한 실력을 가진 학생이 다른거 정말 빨리 풀고 
시간을 충분히 투자하고 뚫어지게 쳐다보면 맞췄겠네요. or 답찾기 귀신 (결정적 단서의 냄새를 직감적으로
맡고 그 부분만으로도 정답을 찾아내도록 훈련된)이라면 맞췄겠네요. ㅎㅎ


 
                                                                  rhetorical vagueness and metaphor
                                                                ↗
과학자가 아닌, (일반)대중에게  (굳이) 과학을 (말과 관련)된 수단으로 전달 하려는 순간,   =>굳이 얻으려하면 ↘

                     정답: 부정적 (어떻게 될까?)                            될 수 있음          =>뭔가를 잃을 수 있음 
                                                          ↖_________________________|         
                                   dilutes the exactness of mathematics





과학쌤: 아놔~~ 맨날 고3 미분/적분까지 다 뗀 고딩들만 가르치다 .....
            이번에 초딩 갈켜야 하는데 ......

            자동차 가속페달(과학의 성과)를 가르쳐야 하는데 ....
            관련된 뉴턴의 제 2법칙 중에 수학공식 (
F = ma)을 전혀 이해 못하는
            초딩 (수학 몬해 이넘 ㅠ.ㅠ) 가르치기가 무쟈게 힘들어 ......ㅠ.ㅠ 


과학쌤 절친: 야 ..... 그래도 일단, F = ma 라는 걸 무슨 방법을 써서라도 (본분에 맞게) 알려줘야지.  
                    나도 모르겄다.... 하다 정 안되면 말빨로 대충 조져놔 ~!!! 

                   
                    포장마차 ........


과학쌤: 초딩을 말빨로 조진 후 ...... (쏘주 한잔하며) ....
                                   
명색이 과학 쌤인데 무슨 짓을 한거여  ㅠ.ㅠ 







  우매한 중생들을 위해, 과학을 수학이 아닌 말빨로 풀면 좋다는 당위성에 대해서는, 
 
본 지문만으로는 부정적으로 파악이
  






                                              아인슈타인의 상대성 이론 설명

                          
                            과학이란 모름지기 수학적으로 전달해야 뒷탈이 없고, 깔끔하고 제맛이지. !
                  
                                                Do you Understand what I mean?









                                                                        Fuck you~! 



                                   

                                
                                              아뉘 이렇게 쉽고 친절한 ......내 설명이 안먹혀?  방금전에 
                                     피타고라스한테 전화해서 ~ 30초 만에 설명한건데 ....  





                                 할 수 없군......ㅠ.ㅠ    rhetorical vagueness and metaphor
                                                                                      
                                                                   

                                                                        Now understand? 

                                                         


                                
                                 이건 뭐 수학도 아니고 과학자도 아니고 뭣도 아니고 ㅠ.ㅠ 뭣도 아니여 ㅠㅠ.ㅠ




수학은 그것이 매료시킬 수 있는 사람들을 끌어들일 것이지만, 과학에 대한 저항을 이겨내기 위해서는 아무 것도 하지 못할 것이다. 과학은 원리에 있어서는 보편적이 지만 실제에 있어서는 극히 소수의 사람에게만 전달된다. 수학은 이른바 마찰이 없는 가장 고차원적인 유형의 소통 기술로 간주될 수 있는데, 수학과는 정반대 편에서 과학의 성과들은 말을 사용하지 않고 그 실제적 이득을 보여준다. 하지만 그러한 성과들은 양면적 성격을 갖는다. 과학으로서의 과학은 “말로 전달되지” 않는데, 이론적으로 말하자면 과학자들이 서로 의사소통할 때 모든 과학의 개념들은 수학화 되는 것이고, 과학이 과학적 산물을 과학자가 아닌 사람들에게 나타낼 때 과학은 상술(설득력)에 의지할 필요도 없고 사실 의지할 수도 없다. 과학이 다른 사람들에게 말로 전달되면 그것은 더 이상 과학이 아닌 것이며, 그러한 과학자는 수학의 정확성을 약화시키는 선동자가 되거나 그런 일을 하는 선동자를 고용해야 한다. 그렇게 함에 있어서 과학자는 화려하면서 애매모호한 표현과 은유적 표현을 사용하기 위해서 수학적 정확성을 추구하는 자신의 욕구를 뒤집게 되고, 그리하여 자신에게 과학자라는 자격을 부여하는 지적인 행위의 규약을 어기게 된다.



(원문)


생략 ......


What Science Needs from Non-Science



L
iterature
understands much better than science the human resistance to hearing the truth
. Science cannot learn from common sense, which scientific method rejects on principle, but the wisdom and arts of literature focus on the presentation of truth that common sense knows the need for. Literature uses fictions that provide an intriguing image of truth. To understand the fictions requires interpretation, an operation that literature welcomes and science rejects for the same reason: that interpreters disagree. Literature is open to this disagreement; it seeks to entertain and in some cases, such as Gulliver’s Travels, it offers pleasure to both the child’s mind and the philosopher’s. Science achieves its universality in the monotone of mathematics, claiming the elegance of perfect clarity in which one can be sure that what comes from one mind is received by another mind with perfect fidelity.



Mathematics will attract those it can attract, but it will do nothing to overcome the resistance to science. Science is universal in principle but in practice it speaks to very few. Mathematics may be considered a communication skill of the highest type, frictionless so to speak; and at the opposite pole from mathematics, the fruits of science show the practical benefits of science without the use of words. But as we have seen, those fruits are ambivalent. Science as science does not speak; { ideally, all scientific concepts are mathematized when scientists communicate with one another, and when science displays its products to non-scientists it need not, and indeed is not able to, resort to salesmanship. When science speaks to others it is no longer science, and the scientist becomes or has to hire a publicist who dilutes the exactness of mathematics. In doing so the scientist reverses his drive toward mathematical exactness in favor of rhetorical vagueness and metaphor, thus violating the code of intellectual conduct that defines him as a scientist. }


수학은 과학에 대한 저항을 극복하는데 별 도움을 못줘 ..... 수학은 분명 고차원 소통 기구인 건 맞어 ... 수학 저 맞은편에서(수학과 별개로), 과학의 결실은 말없이 실제적인 이득을 보여주는데, 그러한 결실은 양면적이지. 과학은 말을 안해.
과학 자체가 수학(코드)으로 전달
되니 과학자들은 알아먹고, 대중에게 있어선 세일즈맨쉽에 의존할수도, 필요도 없어....("안되는 건 안되는거지" 늬앙스, 뭔가 딜레마 암시)  다시 말해 대중에게 말하려고 하면, (말과 관련한: 각종 수단으로) 쉽게 풀어야 하고. 그러면, 수학적 정확성을 흐리게 되, 과학자로써는 (일종의) 본분을 위반하는 셈이지}


===> 고차원 전달 매개체인 수학을 통해서만 정확히 전달되는 과학이 대중 소통(소통:말, 언어)을 하려면 과학은 그 (본질)인 수학을 내어줘야 하고, (본질)을 안 내어 주려면 결국 대중 소통(말, 언어)을 하지 말아야 하는 대중 소통 상황에서의 딜레마 겠죠?  

                                                                          "수학은 그들만의 언어"                          
===> 수학의 한계: [말을 안하는 과학]에 있어 [대중과 괴리되는 수학의 한계]
학을 모르는 대중에게 언어
(쉽지만 모호할 수 있는 말
)을 써야 하나 말아야 하나?  (과학은 말을 안해야 되는 것인데......) 


Yet there are obvious reasons why science needs to use language everyone — that is, those of us unskilled in math — can understand. Science is very expensive; it needs money and gets it from the government and from corporations, that is, from taxpayers, consumers, and investors. In lobbying for money, science becomes divided against itself, no longer a universal enterprise with a brotherhood of scientists devoted to the whole; it becomes instead a plurality of scientific specialists with a variety of competing projects. The result is usually a lopsided cluster of policies shaped by private and public decisions not necessarily made in the interest of science nor free of trendiness and whimsy. Science has to suffer and adapt to the chanciness of democracy, and therefore can no longer represent a virtuous model of a democratic community, as it first appeared to philosophers like Dewey. It has to be content with what support it can convince non-scientists to give it.


Another reason why science needs to speak is that it needs allies against the opponents or enemies of science. As Peter Thiel pointed out, the month after the triumph of science when man landed on the moon, the Woodstock Festival took place and the “Woodstock Nation” was formed. This event was a major defeat for science, as it turned students away from science, making some of them into hippies and many others favorable to the anti-science view of postmodernism. Hippies see no reason to study; they are complacent, irresponsible, and live off others. They are not violent or vicious but they do as much harm as criminals do. Scientists, with their democratic manners and hostility to formalities, may dress like hippies, and may in some cases even be inspired by the psychedelic art produced by the hippies, but unlike hippies they are hard workers who must think to succeed. Hippies are a greater danger to science than Professor Kaku’s atavistic caveman who still wants to touch things in order to keep his hold on reality. Scientists may sometimes need friends among non-scientists who will make them aware of the demands of respectability required for society that science by itself underestimates and shrugs off.


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                                n. 편향 ↙↖           a. 비합리적인          n. 표면                             (S)      V
Like (many errors and biases that seem irrational on the surface), (auditory looming) turns out, {on closer examination}, to be pretty smart.                          * turn out to be: ~ 인 것으로 판명이 되다, (결과)가 입증되다.
표면상으론 비합리적으로 보이게 되는 많은 오류과 편향들 처럼, 청각으로 여렴풋이 나타나는 것은 입증이 됩니다, 자세히 관찰해 보면, 상당히 영리한 것으로 말이죠. 



            ↙↖                      (S)                                   n. 편향
(Animals like rhesus monkeys) have evolved the same bias.
붉은털원숭이와 같은 동물들은 같은 편향을 발달(진화)시켜 왔습니다. 



                             V. 기능하다                                                 ↙, (being) 되고서                         , 제공한다    
(This intentional error) functions as an advance warning system, {manned by the self-protection subself}, providing individuals with (a margin of safety) when they are confronted with (potentially dangerous approaching objects).
                  안전의 여지, 안전할 수 있는 여유                                                               ↘↗               n. 물체
이러한 의도적인 오류는 기능을 하게 됩니다 ... 사전 경보시스템으로 말이죠, 자기보호 준자아(일종의 아바타라 칩시다)로 (의도적인 에러가) 갖춰지고, 개인들에게 안전의 여지(안전할 수 있는)를 제공해 주게 되죠 ..... 그들이 잠재적으로 위험한 다가오는 물체와 직면했을때 말입니다.   



                                 (난세의) 바보  : erros and biases that seem irrational on the surface 
                              ②
정말(바보)가 아니다죠?  turns out, on closer examination, to be pretty smart 
                     
(에러인 것 같은) auditory looming이 실제로는 (위험에서) 더 빨리 반응하도도록 한다.

If you spot a rhinoceros or hear an avalanche speeding toward you, auditory looming will motivate you to jump out of the way now rather than wait until the last second.                      (청각적으로) 어렴풋이 나타남
만약 당신이 코뿔소를 발견하거나 ... 눈사태가 당신에게 속도를 내고 (다가오는)것을 듣는다면, 청각적인 루밍은 (어렴풋이 다가오는 것) 동기를 부여할 것입니다 ... 당신으로 하여금 지금 당장 (위험에서) 뛰쳐나오도록 말입니다 .... 마지막 순간까지 기다리기 보단 말입니다.   



 (실S: The ~benefits)   ↙↖                                                           * so ~ that: 너무 ~해다 that SV 이하 ~하다.
(The evolutionary benefits of immediately getting out of the way of approaching dangers) were so strong that (natural selection) endowed (us - and other mammals - ) with (brains that _______________________________).
                  (S)   V. 부여하다, 주다, 기부하다        (A)             B   ↖↙ (~ 하는 두뇌)  
                         * endow A with B: A에게 B를 부여하다.
다가오는 위험에서 즉각적으로 벗어나려는 유전적인 이점은 아주 강력하여서 .... 자연의 선택은 우리에게 - 그리고 다른 포유류에게 - ______________________________ 하는 두뇌를 주게 되었습니다. 



                                                                                                                                            ↗↘
Although this kind of bias might inhibit economically rational judgment in laboratory tasks, it leads us to behave in a deeply rational manner in the real world.
비록 이러한 종류의 편향은 아마 저해할 수 도 있지만 ...실험실의 과업에서의 경제적인 합리적인 판단은 말이다, 그것은 우리로 하여금 현실 세계에서는 상당히 합리적인 방식으로 행동하게 해 줍니다.  



비록 무슨 말인지 잘 몰랐다 쳐도, 마지막에 (내가)정답 관련 확실한 개념이라 광고를 해주고 있네요.  

Being accurate is not always smart.
정확한 것이 항상 현명한 것은 아닙니다.


① intentionally see and hear the world inaccurately
② are geared to evaluate aural information precisely
③ deliberately make rational yet ineffective decisions
④ prompt us to overlook dangers without thinking rationally
⑤ accurately detect, but irrationally ignore, approaching dangers



이번 수능에서 오답률이 무려, 77%에 달하는 문제네요.
결론부터 말하자면 난이도 있는
어려운 문제였, 학생들의 입장에서는 더 어려웠을 것이라고 봅니다. 

투자시간 대비 효율이라는 문제에서 시험스타일에 따라, 학생들에게는 항상 일종의 발란스를 맞춰야 하는게 그래도 조금의 이익은 될 수 있다보니, 항상 약간의 이익을 보는 학생들이 존재하는 반면 대략 난감 큰 손해를 보는 학생들또한 존재해 왔습니다. 하지만, 입시는 장담을 할 수가 없다죠?

강요는 할 수 없지만. 되도록 상위권 지향하는 학생들은 더더욱 정면돌파 해야겠네요. 중위권 이하에게는 이런 문제가 오히려 더 유리하게 작용하겠죠. 잘하면 찍으면 맞을 수 있잖아요! EBS 달달 신공으로, 고3 내내 평소 1~2개이상 안틀렸던 학생들 중에서도, 이번에 대략 난감한 씨츄에이션 친구들이 꽤 있을 거라 봅니다. 






표면상 비합리적으로 보이는 많은 오류와 편향들처럼 청각적으로 (위험이) 어렴풋이 불안하게 다가오는 것은 더 자세히 관찰해보면 아주 현명한 것임이 입증된다. 붉은털원숭이와 같은 동물들은 똑같은 편향을 발달시켜왔다. 이러한 고의적인 오류는 조기경보체제와 같은 기능을 하는데, 자기보호 준자아(準自我)를 갖추고서 잠재적으로 위험한 물체가 다가오는 것에 직면했을 때 개체들에게 안전에 대한 여지를 제공해준다. 여러분이 코뿔소를 발견하거나 눈사태가 여러분에게 속도를 내며 다가오는 것을 들을 때, 청각적으로 (위험이) 어렴풋이 불안하게 다가오는 것은 여러분이 마지막 순간까지 기다리기보다 지금 (위험에서) 빨리 뛰쳐나오는 동기를 부여할 것이다. 다가오는 위험을 즉시 피하는 유전적 이점은 아주 강력하여 자연 선택은 우리에게 그리고 다른 포유류에게 세상을 고의적으로 부정확하게 보고 듣는 두뇌를 부여했다. 이러한 종류의 편향은 실험실의 과업에서 경제적으로 합리적인 판단을 저해할 수도 있지만, 우리가 실제 세상 에서 대단히 합리적인 방식으로 행동하게 해 준다. 정확한 것이 항상 현명한 것은 아니다.




[EBS연계] - 없음

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전문가가 머시기 머시기하면..... 더욱 객관적으로 보인다 => 긍정을 의미하나?
                                                                                                                                               n. 시행  ↙↖
Policymaking is seen to be more objective / when experts play a large role in (the creation and implementation of the policy), and when utilitarian rationality is the dominant value that guides policy
                                                                                       ↖↙     v. 이끌다
정책결정은 더욱 객관적으로 보여집니다 .... 전문가들이 (그 정책의)창조와 시행에 있어 큰 역할을 할 때 말입니다, 그리고 공리적인 합리성이 정책을 이끄는 지배적인 가치일때 말입니다.




오 역시 과학적인 방법은 => 객관적이지 ㅋㅋㅋ 
                          ↙↖                              ↙↖                           ↙↖
Through [the use of the scientific method to determine (the facts of any given policy situation)], the power of social constuctions is supposedly diminished, and (solutions to social problems) are discovered / in an objective way.    사회적인 구성               Rv. 감소하다, 약화되다          ↘↗                  (S)
과학적인 방법의 사용을 통해 ... 어떤 주어진 정책 상황의 사실들을 결정하도록 말입니다, 사회적인 구성의 힘은 생각컨데 약화가 될 것입니다, 그리고 사회적 문제에 대한 해결책은 객관적인 방식으로 발견됩니다.  




곧 부정적 측면을 암시
                      V1         n. 환상 ↙↖ n. 중립성          V2                             ↙↖
This process creates (an illusion of neutrality) and implies (a transcendence of the pitfalls and inequalities commonly associated with policymaking).                                                                                                   
이러한 과정은 중립성에 대한 환상을 만들어 냅니다 .. 그리고 내포합니다 ... 일반적으로 정책결정과 관련된 함정과 불평등의 초월을 말이죠 



                                                                                                                          ↙↖
From this perspective, scientists and professionals emerge as (the appropriate experts to be consulted in policymaking), while (local citizen input and knowledge) is often viewed as unnecessary. 
                                                                          (S)
이러한 관점에서, 과학자들과 전문가들은 등장하게 됩니다 ...적절한 전문가로 말입니다 ... 정책결정에 조언을 해 줄 전문가 말입니다, 반면에 지역 주민 참여와 지식은 불필요한 것으로 간주됩니다. 





아래 설명들에서 뭔가 부정적 임에 쐐기 박음                                                                                
                                                                                                                  ↙↖
Scientific and professional policy design does not necessarily escape (the pitfalls of degenerative politics).
과학적이고 전문적인 정책설계(입안)가 반드시 퇴행적인 정치의 함정을 피하는 건 아닙니다. 



                                                  (S)             V                                            be limited to: ~에 제한, 국한 되다.
(Scientific and professional expertise) often relies on a particular type of knowledge that is limited to utility and rationality considerations.                                                                                    ↖↙
과학적이고 전문적인 지식은 종종 의존합니다 ... 특정한 종류의 지식에 말이죠 ... 바로 유용성 그리고 합리적인 고려에만 국한된 지식의 종류에 말입니다.  



                                                                                                                      ↙↖
(This approach to policy) typically does not consider (values and cultural factors that cannot be measured empirically).
정책에 대한 이러한 접근은 일반적으로 고려하지 않습니다 ... 가치와 문화적인 요소들을 말이죠 ... 경험적으로 측정될 수 없는 것들을 말입니다. 



                                                                       ↙↖   * run counter: (반대로) 달리다 => 역행하다
Scientifically designed policies can serve (interests that run counter to the public interest).
과학적으로 입안된 정책은 부합할 수 있습니다 .. 관심사에 ... 바로 공공의 이익에 역행하는 관심사에 말입니다.





과학적으로 (전문가 개입)입안된 정책은 => 부정적 일 수 있음을 (특히 인적 가치관련) 나타내면 정답
They _____________________________________________.


① use empirically proven theories to reflect locals' input   
    지역주민의 참여를 반영하는 경험적으로 증명된 이론을 사용한다 (그렇지도 않고 일종의 긍정 이므로 정답이 될 수 없음)

② do stress cultural values rather than utilitarian ones
    공리적인 가치보다 문화적 가치를 무척 강조한다 (과학적이고 전문적인 정책입안은 문화적 가치를 놓친다고 했음)

③ may be free from the inequalities of policymaking
    정책결정의 불평등으로 부터 자유로울 수 있다. (과학적인 정책결정이라면 응당 그럴 거다 일종의 기대를 하는 것이며, 
                                                                     반드시 그렇지가 않음. 또한 빈칸에는 부정적인 내용이 와야함)

④ can reinforce unequal and unjust relationships 
    불공평하고 부당한 관계를 강화시킬 수 있다.   (정답)  
 
⑤ reveal objective solutions to social problems       (과학적 정책결정이 갖을 수 있는 긍정적 측면에 포커스를 맞춰야
    사회적 문제들에 있어 객관적인 해결책을 드러낸다. 하는 것이 아닌데 선택지는 일종의 긍정을 의미하므로 정답이 
                                                                         
될 수 없음 / 필자는 과학적인 정책결정이 객관적이며 좋게 보여질 수 
                                                                        
있어 전문가가 이와 부합해 자연스레 참여하게 되고, 과학적인 방법의
                                                                         사용 하에서
(객관적으로 발견되는)
사회문 해결책이 발견되기도 
                                                                         하지만
이를 무척 강조하고 싶은 것은 아님. 
                                                                        

EBS 연계가 안된, 실력으로 풀어내야 하는 문제중에 하나 였습니다.
난이도는 약간 있는 편이었지만, 34번 35번에 비해서는 풀만했을 겁니다.  
마지막 즈음엔, 의도를 확실히 노출하는 글이므로, 접근하기 약간 어려웠지만 풀만 했다고 생각합니다.  




전문가들이 정책을 만들고 시행하는데 큰 역할을 할 때, 그리고 공리적인 합리성이 정책을 유도하는 지배적인 가치일 때 정책결정은 더욱 객관적인 것으로 간주될 수 있다. 어떤 주어진 정책 상황의 사실들을 결정하는 과학적인 방법의 사용을 통하여 사회적 구성의 힘은 아마도 약화되고, 사회적 문제들에 대한 해결책이 객관적인 방식으로 발견된다. 이 과정은 중립성에 대한 환상을 만들어내고 정책결정과 흔하게 연관된 함정과 불평등을 초월하는 것을 내포한다. 이 관점으로부터 과학자들과 전문가들은 정책결정에서 조언을 해 줄 적절한 전문가로 등장하는 반면에 지역 주민의 참여나 지식은 자주 불필요한 것으 로 간주된다. 과학적이고 전문적인 정책 입안이 퇴행적인 정치의 함정을 반드시 피하는 것은 아니다. 과학적이고 전문적인 지식은 자주 유용성과 합리적인 고려에 한정된 특정 유형의 지식에 의존한다. 정책에 대한 이러한 접근방식은 일반적으로 경험적으로 측정될 수 없는 가치와 문화적인 요소들을 고려하지 않는다. 과학적으로 입안된 정책은 공공의 이익에 역행하는 관심사에 부합할 수 있다. 그것들은 불공평하고 부당한 관계를 강화시킬 수 있다.



[풀이]

과학적이고 전문적인 지식에 의한 정책결정과 정책 입안이 객관적이라고 간주될 수도 있지만, 지역 주민의 참여를 배제시키고 경험적으로 측정될 수 없는 가치와 문화적인 요소를 고려하지 않는 퇴행적인 정치의 함정에서 벗어나지 못할 수 있다는 것이 글의 주된 요지이므로 빈칸에는 ④ ‘불공평하고 부당한 관계를 강화시킬 수 있다’가 가장 적절하다.




[EBS 연계] - 없음

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