1. (A), (B), (C)의 각 네모 안에서 문맥에 맞는 낱말로 가장 적절한 것은?


New ideas are usually presented just that way - as new. Different.
새로운 생각들은 보통 제시된다.. 단지 그런 식으로 - 새로운 것으로. 다른 것으로.



Unlike what's gone before. Bad news!
전에 있었던 과는 같지 않게. 나쁜 뉴스다! 


                                                                                                           ↙   ↖
This doesn't give the listener or learner any grounding, context, or reason to believe they can tune in.

이것은 듣는 사람이나 배우는 사람에게 주지 않는다... 어떠한 기초지식, 맥락, 혹은 이유를 안주는데.... 자신들이 이해할 수 있다고 믿을만한 것들(기초지식, 맥락, 이유)을 안준다 말이죠.  



We all need to feel some ownership of turf before we venture forth to a world that is (A) [known / unknown].
우리 모두는 (전문)영역을 느낄 필요가 있습니다 ... 우리가 앞으로 나가기 전에 말이죠 ... 오디로(?) ... 당연히 _________ 한 세계로 말이에요.



S                            V           O    "that S V~ .를 아는 것"
"Turf" in this case means knowing [that past information and experience, one's background, is valuable and useful in a new situation.]                                                                          =
이경우의 (전문)영역이란 아는 것을 의미합니다 ... 과거의 정보와 경험, 즉 개인의 배경 이 가치있고 ... 새로운 상황에서 유용하다라는 것을 말이죠.  



                                           호기심        저항
New data creates major (B) [curiosity / resistance] since one doesn't know how to listen to it, or relate to or even imagine it.
새로운 정보는 큰 _________를 만들어냅니다 ... 왜냐면 사람은 모르기 때문입니다 .. 어떻게 그것(새로운 정보)을 들어야 할지 혹은 연관시켜야 할지 ..혹은 심지어 그것을 (어떻게) 상상해야할지를 모르니 말이죠. 



                                                                                            알려진 것(익숙한 것)
Thus, the safest way to discuss new information is to begin with what is known.
그러므로, 새로운 정보에 대해 논할 수 있는 가장 빠른 방법은 시작하는 것입니다 .... 알려진 것(익숙한 것)과 함께 말이죠. 



                                                                                 복제본  /  변이(형)
To start with the familiar and then to add the new as (C) [copies / variations] from the old.
익숙한 것으로 시작해서 그리고 그다음에 옛것으로 부터의 ________ 으로써 새로움을 (새로운 것을) 더하는 것 말입니다



                                    "(실제로) 인 것"                                   "있을 수 있는 것"
To establish and remind one of what is, then show how it leads to what could be.  
확고히 하고 상기시키고 ..."실제로 있는 것"을, 그리고 나서 보여주는 것입니다... 어떻게 그것이 "있을 수 있는 것"으로 되는지 말이다.


① known .................. resistance ................ copies
② known .................. curiosity ................... copies
③ unknown ............ resistance ......... variations    
    알려지지 않은(미지의) ...... 저항 .......변이(형)

④ unknown ............... curiosity ................... variations
⑤ unknown .............. resistance ................. copies


어떻게 보면 상당히 추상적인 내용인 것 같지만 .....
결국 필자의 핵심은 새로운정보를 논하고자 할때 기존 정보를 바탕으로 해서 시작하자 라고 볼 수 있습니다.



(A) 첫번째 빈칸에서는 ..... "미지의 세계"로 나가기 전에 자신만의 전문(영역)을 가지고 있을 필요가 있다... 가 적절하고


(B) 두번째 빈칸에서  ...... 새로운 정보는 기존의 정보를 활용할 수 없어 "저항" 을 불러 온다


(C) 세번째가 좀 헷갈리는데 .... copies는 맹목적인 "복제본" 인데 반해 variations 은 "변이형" 즉 새로운 것을 옛날것의 변이형으로 기존 지식 위에 추가될 수 있다는 논리이므로 variations가 정답이 되겠습니다..


새로운 생각은 대개 바로 그런 식으로, 즉 새로운 것으로 제시된다. 다른 것으로. 전에 있었던 것과 같지 않은 것으로. (이는) 나쁜 소식이다. 이것은 듣는 사람이나 배우는 사람에게 자신들이 이해할 수 있다고 믿을 만한 어떠한 기초 지식, 맥락, 혹은 이유도 제공하지 않는다. 미지의 세계를 향해 위험을 무릅쓰고 나아가기 전에 우리 모두는 자기의 (전문) 영역을 어느 정도 가지고 있다고 생각할 필요가 있다. 이 경우‘(전문) 영역이란 과거의 정보와 경험 즉 자신의 배경이 새로운 상황에서 귀중하고 유용하다는 것을 아는 것을 뜻한다. 새로운 데이터는 큰 저항을 불러일으키는데 이는 사람들이 그것을 어떻게 들어야 하는지, 그것을 어떻게 연관 짓거나 혹은 심지어 어떻게 상상해야 하는지 모르기 때문이다. 그러므로 새로운 정보에 대해 논의하는 가장 안전한 방법은 알려진 것을 가지고 시작하는 것이다. 익숙한 것으로 시작하여 옛것의 변이형으로서 새로운 것을 더하는 것이다.‘ 실제로 있는것을 확고히 하여(그것이어떤것인지를) 상기시키고 나서 그것이 어떻게있을 수 있는 것으로 되는지를 보여 주는 것이다. 이 글의 중심 생각은 새로운 정보를 논할 때 기존 정보를 바탕으로 해서 시작해야 한다는 것이다. 이어지는 문장들은 이 생각을 뒷받침해야 한다.


신디로퍼 Girls Just want to have fun ~!! 마돈나와 당당하게 ~~ 동시대를 경쟁했던 ~~~~
신디로퍼의 Girls just want to have fun ~!! 정말 신나고 잼있는 노래네요 ^^





I come home                             집에 온다

In the morning light                    아침 쨍쨍 되서야
My mother says                        엄마가 뭐라 그런다 ..
When you gonna live                 언제나 좀 ..
Your life right                            제대로 살꺼냐?
Oh mother dear                         엄마야....
We're not                                 우리는 그닥
The fortunate ones                    복받은 놈들이 아녜요
And girls                                  우리 기집애들은  
They wanna have fun                그들은 걍 재밌고 싶어요
Oh girls                                    오 우리들은
Just wanna have fun                  걍 재밌게 놀고 싶어요

The phone rings                        전화가 온다
In the middle of the night             오밤 중에
My father yells                           아빠가 헉 ~~
What you gonna do                    너 도대체가
With your life                              우짤라고 그러냐?
Oh, daddy dear you know            오, 아빠야,  아빠 ..
You're still number one                여전히 아빠가 최고긴 해요
But girls                                   근데 우리는
They wanna have fun                  잼있게 놀고 싶어요
Oh girls just wanna have             여자애들은 잼있게 놀고 싶어요

That's all they really want            그게 우리가 원하는 거에요
Some fun                                    재밌게 노는거
When the working day is done      일 끝나면
Girls                                           여자들은
They wanna have fun                  잼나게 놀고 싶어요
Oh girls                                      여자들은
Just wanna have fun                   잼게 놀고 싶어요

Some boys                                 남자들은 이쁜 여재앨 가지고
Take a beautiful girl                  
And hide her away                      그녀의 길을
From the rest of the world             세상으로 부터 숨길려 들어
I want to be the one                     난 걍
To walk in the sun                       태양위를 당당히 걷는 사람이 되고 싶어
Oh girls they wanna have fun        ~~
Oh girls just wanna have              ~~

That's all they really want
Some fun
When the working day is done
Girls
They want to have fun
Oh girls
Just want to have fun
They wanna have fun
They wanna have fun

중2 영어 두산 (김) 6과 - A cool trip to Antarctica 남극으로의 멋진 여행 ^^  

G: What are you doing, Yunho?
    머하고 있니, 윤호야?

B: I'm packing for my trip to London.
    나는 짐을 사고 있어.. 런던 여행을 위해 말이야.

G: I think you should take an umbrella. It rains a lot there.
    나는 생각해 ..니가 우산을 가져가야 된다고. 거기는 비가 많이 와.

B: I will. Thanks.
    그럴게. 고마워





B: I can't sleep well.
    나는 잠을 잘 못자.

G: Why don't you drink some warm milk?
    왜 따뜻한 우유를 먹지 않니? => 따뜻한 우유 먹어봐...

B: Good idea. Thanks.
    좋은 생각이다. 고마워





G: You don't look well. What's wrong, Brian?
    너 별로 안좋아 보여. 뭐가 문제니, 브라이언?

B: I have a bad cold.
    나는 독감에 걸렸어.

G: I think you should go and see a doctor.
    나는 생각해 .. 니가 의사에게 진찰을 받아야 한다고.

B: I think I will. Thanks.
   그럴게. 고마워.




A Cool Trip to Antarctica
멋진 여행 .. 남극으로

Last winter, Jiho visited Antarctica with a student group. This is his travel diary. 
지난 겨울에, 지호는 남극을 방문했다... 학생 그룹과 함께. 이것은 그의 여행일기이다. 

 
                                                                                                                            Jan. 11 (1월 11일) 
                                                     It takes                시간                    to Rv   : Rv 하는데 얼마의 시간이 걸리다.
We arrived in Antarctica this morning. It took (about three and a half days) to get here. 
                                                                약, 대략             반  ↘ ↗
우리는 남극대륙에 도착했다 .. 오늘 아침에. 삼일하고 반나절이 걸렸다 .. 여기(남극) 오려고


          leave - left - left: 떠나다                    (횟수) 세번
After we left Seoul, we changed airplanes three times.
우리가 서울을 떠난 뒤에, 우리는 비행기를 세번 갈아탔다. 


                            가주어                  진주어
I was very tired, but it was great to be in Antarctica.
나는 매우 피곤했다, 그렇지만.... 남극대륙에 있는건 너무 좋다. 


                Everything 단수 취급    * be covered with + N : N로 덮혀 있다.
Everything was covered with snow. It was so beautiful. 
모든 것이 눈으로 덮혀 있었다.         그것은 아름다웠다. 


                    v. 끝나다                           have to 의 과거: ~ 해야만 했다.
Our trip didn't end there.                    We had to take a boat / to get to the Sejong base. 
                                                                                    to Rv (부사적용법 중 목적): 해석은 ~ 하기 위해서
우리의 여행은 거기서 끝나지 않았다.    우리는 보트를 타야만 했다.... 세종기지에 가기 위해서 말이다.  


           v. 흔들리다
(The boat rocked so much) that I got sick.
                         so ~~ that: ~ 해서(원인) ~ 하다(결과)
보트는 흔들렸다 ... 매우 많이 ... 그래서 나는 아팠다(멀미를 했다.)


In an hour, we arrived at the base.
한시간 후에, 우리는 기지에 도착했다.


Today was the longest day of my life. It was a beautiful day today.
오늘은 내 생애 가장 긴 날이다.            오늘은 아름다운 날이다. 


                                                         ~로 가는 길에
We hiked to a mountain / near the base. On our way there, we saw lots of penguins.
우리는 산으로 올라갔다 ..기지 근처의.   거기로 가는 길에, 우리는 많은 펭귄을 보았다. 
                                      

                                       ~로
They were walking around on their short legs.
그들은 주변을 걷고 있었다 .. 그들의 짧은 다리로 말이다. 


              ↗      ↖  지각 동사 + "형용사"
They looked so funny that everybody laughed. 
그들은 매우 재밌어 보였다 .. 그래서 모든이는 웃었다. 

                                                                                                             감각동사 + "형용사"  /  terribly (X)
When I got close to the penguins, I had to cover my nose. Surprisingly, they smelled terrible. 
내가 펭귄에게 다가갔을때,            나는 내 코를 막아야 했다. 놀랍게도, 그들은 냄새가 참 드러웠다. 






                                                                                                                           Jan. 14  (1월 14일)

After breakfast, we went fishing with Dr. Kim. I caught a big fish.
아침식사 후에,  우리는 낚시를 갔다.. 김박사와 함게.  나는 큰 물고기를 잡았다.

On our way back to the base, I heard a terrible sound.
기지로 돌아오는 길에,           나는 큰 소리를 들었다. 


                                  선행 N    ↙  ↖ 주/ 관대
The sound was from an iceberg which was breaking up.
그 소리는 빙하에서 나온 것이었는데 ...바로 깨지고 있는 빙하에서 나는 소리였다. 


                                           v. melt: 녹다       (이유) because of + N / because + S V ~.
Dr. Kim said that many icebergs were melting because of global warming.
김박사님은 말했다 ... 많은 빙하가 녹고 있다고 .. 지구 온난화 때문에 말이다.


In the afternoon, Yumi and I made a snowman. The snow here is strange.
오후에, 유미와 나는 눈사람을 만들었다.              여기 눈은 이상하다. 


 prep. ~ 처럼     가주어                    진주어
It is like flour, so it was very difficult to make snowballs.
그것은 밀가루 같다, 그래서 그것은 매우 어렵다 ... 눈을 만드는 것이 말이다. 


                                                            형용사: 못생긴
We did our best, but our snowman looked ugly
우리는 최선을 다했다, 그렇지만 우리의 눈사람은 못생겨 보였다. 






                                                                                                                             Jan. 16 (1월 16일)

Tomorrow is my last day here.
오늘은 나의 마지막 날이다 여기에서.


We had a party this evening. We ate galbi, gimchi, fish, and ramen.
우리는 오늘 저녁에 파티를 했다. 우리는 갈비, 김치, 물고기, 그리고 라면을 먹었다. 

                                                                      ~로
They were all delicious. Dr. Kim made patbingsu with (ice from an iceberg).
그들은 모두 맛있었다.    김박사님은 만들었다 팥빙수를 빙하에서 가져온 얼음으로 말이다. 

         a. 배가부른
I was full, but I still ate lots of it. After dinner, we sang and danced together.
나는 배가 불렀다, 그렇지만 나는 많이 먹었다. 저녁식사 후에, 우리는 노래부르고 춤췄다 함께


I had a great time here, and I'll never forget it.
나는 여기서 좋은 시간을 가졌다, 그리고 나는 그것을 절대 잊지 않을 거다.





        이샘 소개 바로가기: http://ebayer.tistory.com/359
         교육 상담문의: 070 - 8802 - 9962 / 010 - 6436 - 9962


  1. 2013/06/04 중1 두산(김) 6과 - Give Us Your Talent (1)
  2. 2013/06/04 중1 두산(김) 5과 - Stories for Everybody [Hippo's Lost Eye] (1)
  3. 2013/06/03 중학생1 두산(김) 4과 - Taste The World [이샘 영어]
  4. 2013/03/28 중1 영어 중간고사 두산(김) 3과 - Sonya's Weekend at the Dacha (4)
  5. 2013/03/26 중학1학년 1학기 영어 중간고사 두산(김) - My school Tour (1)
  6. 2013/03/26 1학기 중간고사 중학1학년 영어 두산(김) - Everyone is special (1)
  7. 2012/11/19 중1 두산(김)-12과 - The Hundred Dresses (2)
  8. 2012/09/26 기말고사대비 중1 두산김 11과 - The Best in the Animal World
  9. 2012/09/26 중학 1학년 영어 두산(김) 10과 교과서 본분-Special Days for Judy
  10. 2012/09/22 중1영어 두산(김) 9과 본문- Beatrix Potter and Her Dream
  11. 2012/09/19 대전 영어중간고사 시험대비 중1 두산(김) 8과 본문- Nasrredin and the Fish
  12. 2012/09/13 [중1영어 두산(김) 7과]- 2학기 중간고사 대비 At the traditional Market
  1. 2013/06/01 이샘 [중2 두산(김) 5과] - Different Places, Different Houses (1)
  2. 2013/05/29 중2영어 두산(김) 4과 - Energy for the future (Solar energy: Past, Present, and Future) (1)
  3. 2013/03/31 중 2 영어 두산(김) 3과 - Folktales from Around the world (1)
  4. 2013/03/31 중2영어 두산(김) 2과 - Welcome to the Show!
  5. 2013/03/31 중2 영어 두산(김) 1과 - The real champion
  6. 2012/10/10 [중2 기말고사대비 두산(김) 12과] the story of Billy Elliot (3)
  7. 2012/10/08 [기말고사대비- 중2 두산김 11과] Why do people say that? (4)
  8. 2012/10/07 [기말고사대비- 중2 두산김 10과] A Day with Grandpa (2)
  9. 2012/09/12 [중2학년 영어 두산(김)9과] Seasonal Korean Rice Cakes 본문정리 (2)
  10. 2012/09/11 [중2영어 내신 두산(김) 8과] Welcome to the World of Volunteering본문 내용분석 (2)
  11. 2012/09/11 [중2영어 두산(김)] 7과 Edgar Degas, My favorite Artist 본문정리
  1. 2013/05/28 중3 영어 두산(김) 6과 - Helping hands (ORBIS, The flying eye hospital) (1)
  2. 2013/05/27 [중3 영어 두산(김) -5과] - The Rajah's Rice by 이샘영어 
  3. 2013/05/25 중3 1학기 기말고사 두산 (김) lesson 4 - Soccer the world's most popular (1)
  4. 2013/04/02 중3 영어 두산(김) 3과 - Traveling in Korea (1)
  5. 2013/04/01 중3 영어 두산 (김) 2과 - April Fools' Day Tricks (2)
  6. 2013/03/15 [중학 3학년 두산김 1과] - schools around the world (1)
  7. 2012/09/24 기말고사대비 중3 두산(김) 11과 본문- Fair Trade Chocolate
  8. 2012/09/23 중3 기말고사대비 두산김(10과 본문)-The Ig Nobel Prizes: Laughing and Thinking (1)
  9. 2012/09/19 대전 중학3학년 교과서 두산(김) 9과-The Case of the Stolen Diamond Necklace
  10. 2012/09/17 중3 영어2학기중간고사 두산(김) 8과 - Poems We Love
  11. 2012/09/16 중학 3학년 영어내신 두산(김) 7과 The birth of Street Lights (3)



 


                                                                    
     
                                                                          아래로 잘라 쪼개진다, 즉 나눠지다.

When talking in general about Roman women, things break down by time periods and by classes.
일반적으로 로마 여성들에 대해 이야기 할때, 모든 것은 나누어집니다.... 시간 기간과 계층에 의해서 말이죠.



Whether SV ~        과거1                   과거1                           (S)     V
(Whether a woman was a slave or ① came from a wealthier class) made a great deal of difference.
여성이 노예이든지 높은 계층 출신인지는 .... 큰 차이가 있었습니다. 


                                           
가주어                                    ↗   ↘ 수식(O) = (의문) 형용사
It also made a difference ② which period you're talking about.
또한 어떤 기간에 대해 이야기 하는지도 중요했습니다. 
                                      
                                                                             진주어 

                                       It also made a difference (Which period you're talking about)



                                         접속사, that 절: 완벽한 문장 (O)
Rome's conquests meant ③ that men were often away for long periods of time and might not come back at all.
로마의 정복은 의미했습니다... 남자는 종종 오랜 기간 동안 떨어지고... 아마 돌아오지 않을 수도 있다는 걸 말이죠. 



                      수동 (O)
Women were ④ left in charge of making sure that things got done.
여성들은 남겨졌습니다... 확실하게 하는 책임을 맏았죠 ... 모든 것들이 제대로 되도록 말이죠. 


                                                                           brought
                                                              ==> p.p. (수동) 옮겨진      * allow + 목 + to Rv: 목적어를~ 하도록 해주다.
After the conquests, (the enormous wealth ⑤ bringing back to Italy) allowed (middle-and upper-class women) to run things with more independence and power.                      (S)         V                             (목)
정복 후에, 다시 이탈리아로 옮겨진 거대한 부는 중 상류 여성들이 ... 일을 할 수 있도록 해 주었습니다... 더 많은 독립과 권한을 가지고 말이죠.


신비한 그림 신비한 이미지 ... 오늘은 신비한 그림과 신비한 이미지 ..
혹은 지구상 가장 신비로운 곳에 대해 포스팅 하겠습니돠 ~!!!
봤더니막 뜨헉 ~~ 세상에는 정말 신비로운 곳이 지구상에 많이 있는 것 같습니다....
그리고 신비한 그림과 이미지도 마지막 부분에 올려 두었습니다.


오늘도 비가 와서, 허리가 좀 쑤시는데 이놈의 장마는 언제 물러갈려나 ~~ 빨리 겨울이 왔우면 좋겠습니다. 제가 겨울에 태어나서 그런지 이상하게 시리 여름만 오면 좀 힘을 못 쓰는 경향이 있더군요. 예전에는 그렇지 않았는데 나이탓인가 생각도 들긴 하구욥 ㅋㅋㅋㅋㅋㅋ   오늘은, 장을 좀 봐야 겠습니다. 맛있는거 이마트에서 잔뜩 사가지고 와야 겠습니다. 과일이랑 영양가 뜸뿍 든 음식 말이죠. 가끔은 장보는 게 재밌기도 합니다. 그럼 저는 이만 휘리릭 ~~


그럼 신비한 이미지와 글미 지구상에서 가장 신비로운 곳 자세히 구경해 보도록 하세욥 ^^





신비의 섬 모습입니다... 열 그루 남짓한 나무들로 가득할 만큼 섬은 아담합니다.
역삼각형에 가깝게 침식된 밑동이 특이한데요 .. 그렇기 때문에 컴퓨터 그래픽으로 만들었다고 의심할만 하지만
이 섬은 실제로 미국 미시건주에 존재한다고 합니다.
"프왱트 오 바르크" 라는 조그만 마을에 있는 이 바위의 이름은 "터닙 록" 입니다.
오랜 시간 침식 과정을 거쳐 주변의 큰 절벽 바위로 부터 분리되었다고 합니다.




미국 네바다 주에 위치해 있고 화산 활동이 활발히 이루어지고 있는 이곳에는
두개의 지맥이 만나 부딪히면서 사진에서 보다 시피 절벽 틈 사이로 온천수가 뿜어져 나온다고 합니다.




모리타이나 지역의 사하라 사막에 황소의 눈 모양을 연상시키는 특이한 지역이 있습니다.
크기가 직경 50km나 되고 지구 밖에서도 관측이 가능하다고 합니다.
관측 또한 우주 비행사에 의해 처음 발견되었다고 합니다.
























오늘은 that의 다양한 쓰임에 대해 정리를 해 보는 시간을 갖도록 해 보도록 하겠습니다.
실제로 that은 각 문장내에서 다양한 형태로 쓰이는 것을 알 수 있는데요 .....
정리를 해 보면 다음과 같습니다.




                                                     ↗ ↘          ↗ ↘
1. 지시형용사: ex) Look at that girl. / That boy is big.   
                                             N               N

                                보면 알 수 있듯이 어떤 명사를 콕 찝어서(지시) 가리키는 것을 나타낼 수  있으며
                                이 경우... 명사를 수식하는 것이기 때문에 형용사로 보면 됩니다.


2. 지시대명사: ex) Look at that. / That is nice. 
                                                    N          N

                                예문을 통해 보면 알 수 있듯이 저것(가리킴, 지시)이라고 가리키고 있음과 동시에
                                어떤 특정 명사를 대신해서 쓰인 일종의 (대) 명사라고 보면 됩니다.  

                                                              a. 멋진  
3. 강조부사: ex) I don't think it is that cool.
                                                             ↘ ↗

                             멋진이라는 의미를 강조하고 있습니다.
                            형용사를 꾸미는 것은 품사로 봤을때 부사이므로 강조부사라고 보면 됩니다.




4. 관계대명사: 
                                                      ↙   ↖
   - 주격 : ex) My daughter married a guy that has blue eyes
   - 목적격 : ex) That woman is the actress that I wanted to meet
                                                          ↖   ↙                     meet (the actress)

5. 접속사: ex) I think that she is nice.  
                                        that S V ~~. (that 다음에 완벽한 문장이 나옵니다.) 

                                                        ↙   ↖
6. 동격: ex) I don't believe the rumor that he failed the exam.  
                                                               that S V ~~. (that 다음에 완벽한 문장이 나옵니다.)


5번과 6번은 비슷한 것 같지만 구체적인 차이점은 ...

5번 접속사 that 이하는 think의 목적어라고 보면 되고 => 나는 생각한다 "그녀가 멋지다라고"
6번 동격은 the rumor를 수식한다고 보면 됩니다.  => 나는 믿지 않는다 /
                                                                         (루머를 = 그 루머는?? 그가 시험에 실패했다는 것)


또한 4번관계대명사 목적격과 vs 동격을 헷갈려하는 경우는 .....

that이하의 동사의 목적어를 확인해 보고 동사의 목적어가 선행사이면 목/관대이고 
앞에 나온 명사가 목적어가 아니면 동격의 that이라는 게 금방 확인 될 거라 봅니다.


여섯가지 정도라 할 수 있으며, 이중 시험에 잘 출제가 되는 부분은 주로 4 ,5, 6번의 차이를 알고 있는지
없는지를 물어보는 경우가 많습니다. 

또한 which와 관련지어 출제가 될 수도 있으며 4번 주격, 목적격을 구분하는

문제로도 출제가 가능합니다. 

 


세계의 미스테리 중의 하나인 버뮤다 삼각지대 도대체 무슨일이 일어난 걸까요 ?? 궁금
버뮤다 삼각지대 에 대해 알아보도록 하겠습니돠 ~!!



전 세계 미스테리 사건 중 가장 유명한 것 중 하나가 "버뮤다 마의 삼각지대이다. 이곳은 버뮤다 제도를 정점으로 플로리다와 푸에르토리코를 잇는 선을 밑변으로 하는 삼각형 모양의 해역을 말합니다. 이 곳에서 비행기와 배 사고가 자주 일어났었는데 배와 비행기의 파편은 물론 실종자의 시체도 발견되지 않은 경우가 많아 이러한 이름이 붙여 졌습니다. 1609년부터 현재까지 버뮤다 삼각지대에서 사라진 배만 해도 17척이나 되고 비행기는 15척이나 됩니다. 기록된 것만 이 정도니 실제는 이보다 더 많다 할 수 있습니다.


1492년 콜럼버스가 세 척의 배를 이끌고 이곳을 지나갈 때 갑자기 나침반이 흔들리더니 하늘에서 이상한 빛이 보였다고 합니다. 이 현상을 설명하려는 후세의 사람들은 공기터널설을 주장하기도 했습니다. 즉, 사람의 눈에는 안 보이지만 그곳의 공기 속에는 마치 토네이도 처럼 생긴 공기 터널이 있어서 비행기나 배를 빨아들인 다는 것입니다.


미국 해군의 주장에 따르면 지구에는 전자기, 중력, 대기권이 크게 교란 되는 곳이 있는데 그곳으로 들어간 비행기나 배는 흔적을 남기지 않고 사라진다는 주장도 있습니다.


미국 경비대 또한 버뮤다 삼각지대에서 일어나는 일은 설명할 수 없고 단지 추측만 할 뿐이다라고 말한적이 있을정도로 버뮤다 삼각지대는 의문에 싸여 있습니다.




최근에 메탄가스에 의한 것이라는 주장을 한 미국 해양 지질학자인 메키버 박사의 말에 의하면.. 버뮤다 삼각지대에서 사라진 배와 항공기는 메탄가스에 의한 것이라고 합니다. 즉, 전 세계 바다에는 거대한 양의메탄가스가 숨겨져 있는데, 이 일대에도 거대한 메탄 수하물층이 있다고 합니다. 그리고 이 메탄 수하물층이 바로 버뮤대 삼각지대 미스테리와 관련이 있다고 합니다. 메탄가스가 담겨진 메탄을 실제로 바다에서 꺼내면 곧바로 녹기 시작하고 산소와 만나면 바로 불이 붙는다고 합니다.

더욱이 메탄가스가 해전에서 수면 위로 부상할 때는 거대한 가스 거품과 같은 파도가 일어나는데... 이 거품위로 대기 중 산소와 만나 거대한 불이 붙는다는 것입니다. 그렇기 때문에 메탄가스가 부상하는 지역으로 배가 지나가게 되면 제 아무리 큰 배도 부력을 잃고 침몰하게 되며, 항공기 또한 메탄가스가 가득한 대기권을 항공기가 날아가게 되면 비행기의 통풍구로 들어간 메탄가스가 곧바로 불을 일으키기 때문에 화염에 휩싸여 폭발하게 된다는 것입니다.








버뮤다에서 실종된 선박 및 비행기 

로절리 호(버려진 배)- [[1800년]], 좌초됐으나 [[선원]]은 구조됐다.
애틀랜타 호(소식이 끊긴 배)* [[1880년]], 심한 [[폭풍]]에 의함.
엘렌 오스틴 호(버려진 배)* [[1881년]], 이야기의 출처가 불분명.
프레이어 호(버려진 배) 1902년, 태평양의 [[해저지진]]으로 침몰.
조슈아 슬로검 호(선원이 증발)* [[1909년]], [[질병]]의 만연 또는 배의 전복.
사이클로푸스 호([[해군]]의 [[수송선]]) [[1918년]], 악천후.
캐럴 A. 디어링 호(버려진 배) 1921년, 아직도 수수께끼다.
라이후쿠마루(소식이 끊긴 [[화물선]]) [[1925년]], 악천후.
고토파쿠시 호([[화물선]]) 1925년, 기록적인 폭풍우.
사다후코 호([[괴물]]에게 잡혀먹혔다는 화물선) 1926년, 엔진 폭발.


존 앤드 메어리 호(버려진 스쿠너) 1932년, 엔진 폭발.
라 다하나 호(바닷속에서 나타난 '[[유령선]]') [[1940년]], 침수로 조정불능.
글로리아 코리타 호(버려진 [[스쿠너]]) 1940년, 폭풍우에 의함.
크로테우스 호와 네레우스 호(형제선) [[1941년]], [[어뢰]]로 침몰.
루비콘 호(버려진 화물선, 배 안에 [[개]]가 살아 있었다) [[1944년]], 폭풍우에 의함.
제19비행중대(비행훈련중에 행방불명이 된 5대의 [[폭격기]])* [[1945년]], 단순한 [[항법]] 실수.
시티 벨 호(버려진 수쿠너)* [[1946년]], 악천후.
스타 타이거(사라진 [[여객기]]) [[1948년]], 의문의 실종.
엘 스나이더(사라진 조타수) 1948년, 기록적인 [[돌풍]].
DC-3(사라진 비행기) [[1948년]], [[조종사]]의 실수.


스타 에어리얼(사라진 [[여객기]], 스타 타이거와 자매기) [[1949년]], 미해결.
샌들러 호(사라진 [[화물선]]) [[1950년]], [[폭풍우]]로 인함.
요크 트랜스포트([[군사]] 수송기) [[1953년]], 악천후.
수퍼 컨스텔레이션(미해군기) [[1954년]], 미해결.
서전 디스릭스 호(해군 화물선) [[1954년]], 폭풍우.
콘네마라 4세 호(버려진 요트) [[1955년]], [[허리케인]]에 의함.
해군의 정찰폭격기 [[1956년]], [[폭발]]. 
레바노크 호(사라진 요트) [[1958년]], 폭풍우로 인함.
KB-50(사라진 공군기)* [[1962년]], 미해결.
마린 설펴 퀸 호(화물선)* [[1963년]], 여러 가지 [[자연]]적 원인으로.


스노포이(사리진 [[낚시]]배) [[1963년]], 악천후와 화물 과적.
2대의 KC-135(공급 급유기)* 1963년, 공중 충돌.
C-119 '플라잉 복서'(공군기) [[기술]]적 결함.
체스 YC122(수송기) 1967년, 기체구조의 결함.
비치크라프트 보난자([[경비행기]])* 1967년, [[엔진]] 고장.
파이퍼 아파치(경비행기) 1967년, 악천후 또는 엔진 고장.
위체클라프트 호(순양함)* [[1967년]], 폭풍우로 인함.
스코비온(원자력 잠수함) [[1968년]], 구조적 결함.
테인마우스 일렉트론(버려진 세계일주 [[요트]]) 1969년, [[자살]].
파이퍼 코만치(경비행기)* [[1970년]], [[비행사]] 실수로 인한 [[엔진]] 고장.
엘 칼리브 호(사라진 [[화물선]]) [[1971년]], 공중납치로 보인다.
V.A. 포그호(사라진 [[유조선]])* [[1972년]]. [[폭발]]


지난달 5월 19일에는 세계의 미스테리한 사건들을 전하는 서프라이즈에서 버뮤다삼각지대가 방송됐는데 .... 바로 중국의 버뮤다 삼각지대라 불리는 파양호 노양묘 수역이 소개 되었습니다. 중일 전쟁이 발발하던 1895년 중국에서 약탈한 물품을 가지고 일본으로 향하던 고베마루호가 파양호수에서 갑자기 실종되는 사건이 발생했는데 ..


사건의 진상을 조사하기 위해 일본은 야마시타 대령을 포함에 20여명의 선원을 파양호로 보냈지만 대령만 간신히 살아 돌아왔다고 합니다. 20명 잠수부 전원이 검은물에 휩싸여 실종됐다고 합니다.
실제 파양호는 1960년대부터 1980년대까지 200여척이 넘는 배가 실종됐고 1984년 8월 3일에는 하루 동안에 무려 13척의 배가 사라진 악마의 호수라고 불리고 있다고 합니다.

이상으로 버뮤대 삼각지대에 대해 알아봤습니다 ~!!
오늘은 수여동사에 대해서 알아보도록 할건데요 .....


주로, 수여동사를 잘 이해하는 경우 말고 .......
너무 복잡하고, (만약 영어에 익숙치 않은 처음 배우는 입장에는 그럴 수 있겠죠???)
그래서 이런가 보다 ..... 대충 감만 잡고 ~



Give, lend, send, show, teach, tell, write, pay, bring, sell


make, buy, cook, do, find, get  


ask, inquire


정확하게 수여동사에 대해 잘못 이해를 못하고 넘어가서 
결국 시간이 좀 지나가면~ 
잊어버리는 경우를 위해 수여동사를 안 잊어먹고 잘 쓰려면 어떻게 이해해야
머릿속에 꽉 넣어둘 수 있을지 ~~
포인트를 짚고 넘어가 보도록 하겠습니다 ~!!


요약하자면, 오늘의 주제는 수여동사가 이렇다 라는 것을 단순 전달하는 것 보다는 
뭔가 수여동사가 어려웠던 분들에게 .... 바로, 왜 그동안 수여동사가 잘 이해가 되지 않았나,
헷갈렸나 ..... 를 짚어보려 합니다


먼저 수여동사란 (뭔가를 주는 행위)가 ..... 들어가 있는 동사입니다. 


영어에서 가장 쉬운 문장을 ...... I love you 라고 칩시다.
love는 ... 대상인 you만 취하면 의미가 전달이 되는 문장입니다.



                                    " 수여동사의 개념이해를 돕는설명을 위해 Give 만 사용하도록 하겠습니다." 
 

그렇지만, give라는 동사로         ..... I give you...... 라는 문장을 만들었다  쳐 봅시다......
그리고 ...................................... I give a pen   ... 이라고 쳐 봅시다......


먼저 I give you

그러면 대상인 너를 주는 것이니깐 ...
(나는 너를 준다) .......이런 의미 전달이 되는 것이고 .......
이런 문장형태가 영어에서 가장 일반적으로 쓰이는 형태의 문장이기도 합니다.

그런데 ..............



그런데 ..... 분명히 ... 말을 한 사람은 "너를 준다"라는 말을 하고 싶은 거였을지도 모르지만..... 
아마도  "주로(물건)~을 준다" 라는 말을 하고 싶었을 겁니다.


그렇다면, 이를 진짜 목적어(a pen)으로 다시 표현해 보면.....

[3형식]

I give you   ==> 너를 주는 것이 아니잖아.
I give a pen ==> 그렇지 ......주는 내용이 펜이지
I give a pen ==> (너에게) 라는 말이 필요하네.
I give a pen               / to you.
       진짜 주는 내용    / 받는 사람


이렇게 되는 것이고, 그리고 이를 간단하게 바꾼 형태가 ......


[4형식] 이라고 하는 겁니다.





어차피 받는 사람은 (너) 잖아 ......그럼

받는 사람 먼저 적고 /(그 다음에) / 주는 내용물 적자 ===> 4형식 문장형태 탄생

I give      / you       / a pen
            받는 사람     주는내용

이렇게 되는 것입니다.


그런데, 문제는 수여동사의 종류에는 give만 있는 것이 아니라 ~에게 / 를 ~하다 ...
라는 뜻을 가진 수여 동사가 꽤 있습니다.
비단 중학교 시험 뿐만 아니라 성인 시험에서도 주구장창

등장하는 문법사항이라고 할 수 있습니다.
그리고 시험에는 주로 이것(빨강색을 제대로 썼나)을 물어봅니다.



Give, lend, send, show, teach, tell, write, pay, bring, sell  ===== > to


make, buy, cook, do, find, get   ======> for


ask, inquire =======> of



따라서, x 에게 y를 주다, 보내다, 만들어주다, 물어보다 등등...... 이렇게 이해하면 됩니다. 
그리고 이를 자유자재로 변형해서 쓰면 되는 것입니다. 갠적으로 저는 4형식이 편하더군요. 



                        x 에게 y를 (4형식)            x 에게 y를 (4형식의 예)            (3형식으로 전환) 
   
    Give,         x(사람) 에게 y(사물)을 주다           ex) I gave her a pen.          -->  I gave a pen to her
    send,        x(사람)에게 y(사물)을 보내다         ex) I sent her a pen.          --> I sent a pen to her 
    show,       x(사람) 에게 y(사물)을 보여주다     ex) I showed her a pen.     --> I showed a pen to her
    teach,       x(사람) 에게 y(사물)을 가르치다     ex) I taught her English.   --> I taught English to her  
    tell,           x(사람) 에게 y(사물)을 말하다        ex) I told her a story.          --> I told a story to her 
    bring ......  
            

             
    make        x(사람)에게 y(사물)을 만들어주다   ex) I made her a cake.        --> I made a cake for her.
    buy          x(사람)에게 y(사물)을 사주다         ex) I bought her a cake.       --> I bought a cake for her.
    cook         x(사람)에게 y(사물)을 요리해 주다  ex) I cooked her "라면".       --> I cooked 라면 for her. 
    do
    find 
    get .....
   *  MBC (문화방송)을 for (위하여) 라고 외우면 편함. 





    ask         x(사람)에게 y(사물)을 물어보다      ex) I asked her a question    --> I asked a question of her. 
     inquire 
   

    * ASK (아새끼) OF (어부바) 라고 외우며 편함.






           
              a. 드믄, 보기드문             a. 헐렁한

Dr. Vaigyanik is a rare scientist who wears baggy trousers and a dirty gown
                                         ↖  ↙ (주 관대)
Dr. Vaigyanik은 드문 과학자입니다 .... 헐렁한 바지를 입고 더러운 가운을 입는 사람이죱. 


        = Dr. V
But ① he is more scientific than (you would imagine him to be).
그렇지만 그는 더욱 과학적입니다 .. 당신이 그가 이럴거라고 생각하는 것 보다요. 


                                        표현: = rain heavily  = Dr. V
One day when it was raining cats and dogs, ② he wanted to pay a visit to one of his friends, Dr. Manchala.
어느날 ... 비가 억수로 쏟아질때,                      그는 방문하고 싶었습니다.. 그의 친구중 한명인, Dr. Manchala를 말이죠. 


                                   A        nor         B             * neither A nor B: A, B 둘다 아니다. nor를 쓰는 것에 유의  
However, neither an umbrella nor a raincoat was available in the house.
                                                 neither A nor B에서 단복수는 B에 맞춘다.  either A or B 도 마찬가지
그렇지만, 우산도 우비도 이용할 수 없었습니다.. 집에서요. 


                                             = Dr. V                                                                  in the form of: ~의 형태로
But Dr. Vaigyanik had an idea. ③ He took out some old clothes and sewed them in the form of a raincoat.
그렇지만 Dr. Vaigyanik은 생각이 있었습니다. 그는 낡은 옷가지를 가져와 ....그들을 꿰멨습니다... 우비의 형태로 말이죠.



When he wore it, he asked his servant to paint it with a brush.
그가 그것을 입었을때, 그는 그의 하인들이게 그것을 솔로 페인트 칠 하도록 했습니다.



He painted the raincoat just as one paints a door!
   servant
그는 그 우비를 칠했습니다 ... 누군가 문을 페인트 칠 하듯이 말이에요!


                                                        prep. ~ 앞에서 
Dr. Vaigyanik then stood for some time before a heater and went outside.
Dr. Vaigyanik은 그런 다음 잠시 서 있었습니다... 히터 앞에서요 그리고 밖으로 나갔습니다. 


                                 과거 강한 추측: must have p.p
You can just imagine (what ⑤ he must have looked like) / in the street!  
                                          = Dr. V
당신은 상상할 수 있을 겁니다 ... 그가 어떻게 보였을지 말이에요 .. 길거리에서!


정답은 4번 ~!!



 



                       V             O                   O.C                                                                     ↗  ↘ 앞 내용을 받음
Sometimes we find a piece of writing hard to understand and we need to make the meaning clear, which is possible through simulation.
때때로 우리는 어떤 글이 이해하기 어려운 걸 발견 합니다... 그리고 우리는 그 의미를 더욱 명확히 할 필요가 있죠, 그것은 시뮬레이션을 통해 가능합니다.



A classic example is car insurance people.
고전적인 예는 자동차 보험업계 사람들입니다. 


                                                                         (figure out의 목적어)  * be responsible for: ~에 대해 책임이 있다.
They read the reports of accidents and have to figure out (who is legally responsible for the accidents).
그들은 사고에 대한 보고서를 읽습니다... 그리고 알아내야 합니다...누가 법적으로 사고에 대해 책임이 있는지 말이죠.
 

While (반면에) SV~, SV                                                                       ~하곤 했다 (= used to V)
While nowadays they probably use computer simulation, at one time they would use toy cars and drawings of the roads.
요즘에는 그들이 아마도 컴퓨터 시뮬레이션을 활용하겠지만, 한때 그들은 장난감 자동차와 도로의 그림들을 활용하곤 했습니다. 


                     V1                         V2                  ↙     ↖ damage 수식 (주 관대)                 ↙   ↖ the reports 수식
They would move the toy cars and note the damage that would occur / according to the reports / from the drivers making claims.
그들은 장난감 자동차를 움직어보고 ..그리고 피해를 알아내곤 했습니다... 보험청구를 하는 운전자들이 제출한 보고서에 따라 일어나는 피해를 말이죠.



In this case the simulation makes the written material more understandable by presenting it in a visual way.
이경우에 시뮬레이션은 적혀힌 내용을 더욱 이해 가능하도록 만듭니다... 그것을 시각적인 방법으로 제시함으로써 말이죠.



To study a text better, you can use simulation with any convenient objects.
어떤 글을 더 잘 연구하기 위해, 당신은 시뮬레이션을 활용할 수 있습니다.. 어떤한 편리한 물체와 함깨 말이죠.

① Complexity of Writing Process
② Limits of Simulation Technology
③ How to Expand Word Knowledge
④ Understanding Texts Through Simulation
⑤ Recording and Reporting Accidents







                                             
      a. 포괄적인 

We need to be careful when we use general terms to identify groups.
우리는 신중할 필요가 있다 .. 우리가 집단을 구별짓기 위해 포괄적인 용어를 사용할때 말이다. 


                                        n. 특징, 차이
In some cases, they make distinctions among the subgroups unclear.
몇몇 경우에,      그들은 하위그룹 사이에서의 특징를 불분명하게 만든다.


For example, people from both Guatemala and Mexico may be described as Latinos.
예를들어,      둘다 과테말라와 멕시코 출신의 사람들은 아마도 라니토스라고 묘사 될 거다. 


                                                   v. 다양하다
However, their cultural backgrounds vary on several important dimensions, so we should not view them as being from a homogeneous group.
그렇지만, 그들의 문화적인 배경이 다르다 ... 몇몇 중요한 측면에서 말이다, 그래서 우리는 그들을 동일한 그룹의 출신이라고 봐서는 안된다. 


                                                  v. 흐릿하게 하다, 모호하게 하다 (= obscure)
Similarly, the term Asian American blurs variations among people whose heritage is, { for example}, Chinese, Korean, or Japanese.                                                             ↘   ↗ their heritage (소/관대)
유사하게, 아시아계 미국인이라는 용어는 차이를 모호하게 한다 ..... 그들의 문화유산이 .. 예를들어 , 중국, 한국, 일본인 사람들 사이에서 말이다.  


                                                                                                 a. 구체적인
Whenever the subgroups have been identified, we will use the more specififc terms.
하위 그룹이 확인 될때마다, 우리는 더욱 구체적인 용어를 사용할 것이다.  


                                                                                              v.~에 적용하다              ↙     ↖
When we use the more general terms, remember that they may not apply to (all subgroups / within the group described by the more general terms).                                                                                                 

우리가 더욱 포괄적인 용어를 사용할때는, 기억하라 ... 그들(포괄적인 용어)이 더욱 포괄적인 용어에 의해 묘사된 그룹내
모든 하위그룹에 적용되지 않는 것을 말이다.



① 포괄적인 용어는 하위 집단 간의 차이를 모호하게 할 수 있다.
② 문화 교류를 통하여 민족 간의 화합을 도모할 수 있다.
③ 훌륭한 전통문화를 계승하고 발전시켜 나가야 한다.
④ 각 나라의 고유한 문화를 존중할 필요가 있다.
⑤ 국적을 이유로 사람을 차별해서는 안 된다.








예쁜 아이유 사진 모음 준비했습니다 ^^ 
요즘 최고다 이순신이라는 드라마에 나오는 것 같던데 ....

이제는 연기도 하는것 같더군요 ... 예쁜 아이유 사진 대략 한 30장 정도 되는 것 같습니다.
그럼 아이유 예쁜 사진 모음 즐감하시기 바랍니돠 ~!!!


올 여름은 무척이나 더울 것 같더군요 ..... 그렇지만, 예쁜 아이유 사진 보시면서 ........
더위를 잊어보시기 바랍니다.

담배를 좀 끊어야 될 것 같아요 ㅎㅎㅎ  요즘 담배가 좀 는 거 같아요...ㅠ.ㅠ  
아이유 사진 찾고 나서도 바로 담배를 피로 갔다는 ㅎㅎㅎ


그럼 이제 진짜 잡설은 그만 할게욥 ... ㅂㅂ2 아이유 사진 아이유의 사진







                               
               v. 뛰어나다, 잘하다                                                              다루다, 부응하다

If children were required to excel only in certain areas, they might be better able to cope with their parents' expectations.
만약 아이들이 요구되어진다면 ... 오직 특정 분야에서만 뛰어나도록 말이죠, 그들은 아마도 그들 부모의 기대에 더욱 잘 부응할 것입니다. 


                                                                            부당한 유전적인 요구
Psychologist Michael Thompson says that we make unfair "genetic" demands on our teens: "It is the only period in your life when you're expected to do all things well.
심리학자인 마이클 톰슨은 말합니다.. 우리는 부당한 유전적인 요구를 우리 십대(자녀)들에게 한다고 말이죠: 그것은 당신 삶에 있어서 유일한 시기입니다 ...당신이 모든 것들을 잘하도록 기대되는 때가 말이죠.



Adults don't hold themselves to those standards.
성인들은 자신들을 저러한 기준에 맞추질 못합니다. 


                V1                                                                                         V2 don't quiz
We don't interview the dentist about (whether he can throw a basketball), or quiz our accountant on biology before we let her do our taxes.
우리는 의사들에게 물어보지 않습니다... 그가 농구공을 던질 수 있는지 없는지, 혹은 우리의 회계사에게 생물학 퀴즈를 물어보진 않습니다 .. 우리가 (회계사에게) 세금 계산을 하도록 하기 전에 말이죠. 


                                                                                                                                          n. 공간, 여지
In elementary and high school we celebrate the generalist, but in the real world there is no room for the generalist except on a quiz show."
초등학교와 고등학교에서 우리는 다방면에 뛰어난 사람을 칭찬합니다, 그렇지만 실제 세계에서는 팔방미인에 대한 자리는 없습니다 ... 퀴즈쇼를 제외하고는 말이죠.



We should not expect too much from our children.
우리는 너무 많이 기대해서는 안됩니다.. 우리 아이들로부터요.

① 자녀에게 다양한 경험을 쌓게 해주어야 한다.
② 자녀에게 직업 선택의 중요성을 일깨워주어야 한다.
③ 자녀의 생각이 부모와 다를 수 있음을 인정해야 한다.
④ 자녀가 여러 방면에서 뛰어나기를 기대해서는 안 된다.
⑤ 지나친 조기교육은 자녀의 창의성 계발에 바람직하지 않다.
유인나  유인나 사진 모음 입니돠

어제 어째 날씨가 좀 요새 더워서 그런지 잠을 제대로 못자서 몸이 찌뿌덩한게 ...
유인나 사진 찾는데 시간이 되게 오래 걸리더군요 ..... 
예전에 한창 인터넷 할때는 손에 모터를 달았었는데 말이죠 ....

유인나 사진은 대체적으로 좀 잘 나온 것 같습니다.

그래도 .... 내일은 날씨가 좀 맑아서 기분이 상쾌 했으면 좋겠습니다...
물론 담배는 좀 끊어야 겠네요 ....
요새 산에를 도통 못갔는데...언젠가 한번 날잡아서 가야 겄습니다...
혹시 아나요 유인나 만날지도 모르잖아요 ...... 

그나저나 이제 좀 있으면 월드컵 할텐데 웬지 그때 유인나 씨가 월드컵 응원녀로 인기를 끌거 같는 예감이 들기도 하네요 ...
옛날에 유로 2000 이 개인적으로 축구 재미로 보자면 가장 피크였던거 같습니다.....


호날두랑 피구 지단 카를로스 베론 네드베드 머 ...시기적으로 이런 선수들 나왔을 땐때 ...

가장 기술적으로나 ....체력적으로나 완성도 높은 선수들이 포진해 있었던 시긴데..
유인나 사진 올리다 갑자기 생각이 나서 잡소리 좀 해 봅니다.

그나저나 유인나 사진 은 이제 다 올렸으니 .... 유인나 몸매 사진 모음도 포함입니다.
저는 이제 자러 가야 겄습니다. 

요즘 하도 .....  똥파리들도 많고 .... 스패머들도 많고, 네이버는 저품질 먹은지가 오래고 ....
사실 다른 블로그 새로 파면 포스팅 몇개로 .....1000 명 정도는 금방 유지시키고.... 이런 뻘짓을 안해도 되겠지만..... 

이 블로그는 제가 좀 오래 가져갈 블로그라서 .....
유인나 씨 이해해 주세요 .... 정기적으로 뻘짓을 좀 해줘야 하는 상황이 좀 성가시긴 하지만
머 어쩌겠나요 상황따라 살아야지요 ㅎㅎㅎ

그래도 네이버 안드로메다에도 불구하고 살아남는 법을 다방면으로
득템했으니 
감사하며 살아야 겠습니다 .... 그럼 ㅂㅂ 2 유인나 사진 즐감 ㅎㅎ  








                                                                 (A)
                                                                                           v. 주목하다, 알아차리다                  = boy
While attending my 16-year-old son's high school track meet, I noticed a boy and he was the only one running in regular sneakers.
나의 16살 아들의 고딩 육상경기대회에 참석 중에,                 나는 한 소년을 주목했는데... 그는 일반 운동화를 신고 달리던 유일한 소년이었다. 


                                                                                           * can't afford + N or to V: ~ 할 여력이 안되다.
So I asked my son about it later on and he told me that (a) the kid couldn't afford "spikes."
                                                                                   "가난한 소년"
그래서 나는 내 아들에게 그것에 관에 나중에 말했다.. 그리고 그는 내게 말했다 ... 그 아이는 스파이크를 살 형편이 안되요.


                                                                 (B) -2

The next day my son approached his teammate.
다음날 아들은 그의 팀동료에게 다가갔다.


He told the boy that his aunt had bought (b) him a pair of spikes that were the wrong size for him.
                                                              = 필자 아들
그는 소년에게 말했따... 그의 이모가 그에게 스파이크를 사 주었는데...잘못된 크기의 스파이크를 사줬다고 말이죠.


My son asked him for his shoe size and he said it was size eleven.
내 아들은 그에게 그의 신발 사이즈를 물어봤고 그는 그것이 11 사이즈라고 말했다.


My son said the spikes happened to be the same size and that the boy could have them if he wanted them.
내 아들은 스파이크가 우연히 같은 사이즈라고 말했고 ...  그 소년이 그들(스파이크)를 원하면 가질 수 있다고 말했다.


                                                                 (C) -1 
                                                                             때때로
I'm a single mom and I can't afford sports equipment at times.
나는 싱글맘이다... 그리고 나는 스포츠 장비를 때때로 장만할 여유가 없다. 


                                                 ↙  ↖ (to Rv 부사적 용법 : 감정원인 / 해석: ~ 하게 되어서 ~ 하다.)
But my son and I are very fortunate / to have some relatives that help us out
                                                                                    ↖   ↙ (주관대)
그렇지만 내 아들과 나는 매우 운이 좋았다 ... 우리를 도우는 친척들이 있어서 말이다.


It was obvious that my son's teammate needed help.
명백했다 ... 내 아들의 팀동료가 도움이 필요한 것이 말이다. 


                         * come up with an idea or a plan : 생각이나 계획을 생각해 내다, 떠올리다
So, my son and I came up with a plan that would allow us to help (c) the kid / without embarrassing him. 
                                                    ↖       ↙                            = "가난한 소년"            Rv. 당황하게 하다
그래서, 내 아들과 나는 계획을 하나 생각해 냈다 ... 우리가 그 아이를 도와줄 수 있는 계획 말이다... 그를 당황시키게 만들지 않고도 말이다.


                                                                (D) -3

                                  수여 v     X에게      (Y)를 물어보다                                        
Surprised, (d) the boy asked my son (what he wanted /for the spikes),and told him that he didn't have enough 
                  = "가난한 소년"
money to pay for them.
놀라서, 그 소년은 내 아들에게 물어봤다 ... 스파이크에 대한 댓가로 무엇을 원하냐고, 그리고 그에게 자신은 그것(스파이크)를 지불한 충분한 돈이 없다고 말했따.


My son told (e) him not to worry about it. He finally accepted my son's favor.
inally accepted my son's favor.
                   = "가난한 소년"
내 아들은 그에게 그것에 대해 걱정하지 말라고 했다. 그는 마침내 울 아들의 호의를 받아들였다.


My son and I felt really good about helping him and it was a great lesson in kindness.
내 아들과 그를 도와줘서 정말 좋았다 그리고 그것은 친절의 좋은 교훈이었따.



43. 주어진 글 (A)에 이어질 내용을 순서에 맞게 배열한 것으로 가장 적절한 것은?

① (B) - (D) - (C)
② (C) - (B) - (D)
③ (C) - (D) - (B)
④ (D) - (B) - (C)
⑤ (D) - (C) - (B)



44. 밑줄 친 (a) ~ (e) 중에서 가리키는 대상이 나머지 넷과 다른 것은?


①  (a)                ②  (b)             ③  (c)               ④  (d)              ⑤  (e)



45. 위 글의 내용과 일치하지 않은 것은?

① 필자는 아들의 육상 경기 대회를 보러 갔다.   
② 필자 아들은 친구에게 신발 치수를 물어보았다. 

③ 필자에게는 어려울 때 도움을 주는 친척이 있다.  
④ 필자 아들은 친구를 도우려는 계획을 혼자 세웠다.   
⑤ 필자 아들의 친구는 아들의 호의를 받아들였다.




People want their problems solved.
사람들은 그들의 문제가 해결되기를 원한다. 


        실S  ↙    ↖
(Questions like "What's the problem?" and "What are we going to do about this?") are important.
질문들 ..다음과 같은 "무엇이 문제죠? 그리고 "이것에 대해 무엇을 할거죠?" 이런 질문들은 중요하다. 


                                                                                    n. 인정                                                ~로 나아가다
But whether they say it or not, people often need some acknowledgment of feelings before they can move on to the conversation for problem-solving.
그렇지만 그들이 그것을 말하든 말하지 않든, 사람들은 종종 감정의 인정이 필요하다.. 그들이 문제해결을 위해 대화로 이동하기 전에 말이다. 


                                                                                                    without ~ ing: ~하는 것 없이.
Too often in different conversations, we skip right to problem-solving / without acknowledging our partners' feelings.
아주 종종 다른 대화에서, 우리는 바로 문제해결로 건너 뚜니다 .... 우리 파트너의 감정에 대한 인정이 없이 말이다. 


                                                                                              ↙  ↖
"You're working too hard," says your wife. "When was the last time we had dinner together?"
당신은 너무 열심히 일해요, 라고 당신의 아내가 말한다. "우리가 함께 저녁을 했던 마지막 시간이 언제죠?" 


                                                                                                         비교급 강조: much, even, still, far, a lot
You realize she's right, and say, "Well, for the next month, my workload is a lot lighter.
당신은 그녀가 맞다고 깨닫는다 .. 그리고 말한다, 글쎄요, 다음주에, 업무량이 훨씬 가벼워요.


I'll make an effort to be home every night by six o'clock."
저는 매일밤 집에 여섯시까지 오도록 노력해 볼게요. 


                                                             be left wondering: ~를 의아한 상태로 남겨지다.
Your wife doesn't seem satisfied, and you are left wondering (what more you could have said). 
                                                                                                             과거 추측
당신의 아내는 만족해 보이지 않는다, 그리고 당신은 의아해 한다 ... 당신이 무엇을 더 말할 수 있었는지를.


But your wife's complaint is not a math problem.
그렇지만 당신 아내의 불평은 수학 문제가 아니다. 


                                                                       a. 보이지 않는
You may think you've "solved" the problem, but her invisible questions haven't been answered.
당신은 아마 생각할거다 .. 문제를 해결했다고 말이다, 그렇지만 그녀의 보이지 않은 질문은 대답이 되어지질 않았다.


Problem-solving is important, but it has to wait; ___________ matters.
문제해결은 중요하다,           그렇지만 그것은 기다려야 한다. _________가 문제(중요하)다


Your wife wants her feelings acknowledged first.
당신의 아내는 그녀의 감정이 먼저 인정되기를 원한다. 


   (S)                                                                                                                                                  V
(Saying "It's been a tough time, these last few months, hasn't it?" or "It sounds like you're feeling lonely") would be more appropriate
        a. 적절한
말하는 것 .. 요즘 좀 힘든 시간이었어요 요 몇달 말이에요, 그렇지 않았나요? 라고.... 혹은 당신 요즘 좀 외로웠을 듯 해요... 이런 말이 더욱 적절하다.  


41. 위 글의 제목으로 가장 적절한 것은?

① Balance Your Work and Life                                          일과 삶에 조화를 이뤄라
② Silence Can Be the Best solution                                   침묵은 최고의 해결책일 수 있다
③ Ask for More Specific Information                                   더욱 구체적인 정보를 요청하라
④ Acknowledge Feelings Before Problem-solving   문제해결 전에 감정들을 인정하라
⑤ Listening to Others Helps Them Listen to You                  다른이를 듣는 것은 다른이로 하여금 당신을 듣도록 한다.



42. 위 글의 빈칸에 들어갈 말로 가장 적절한 것은?

① order                   ② speed                 ③ distance               ④ work                ⑤ fame
    순서                          속도                        거리                         일                        명성



                                                                                                                             ~ 대로
On a Sunday evening some years ago, we were driving from New York City to Princeton, as we had been doing every week for a long time.

어느 일요일 저녁 몇년전에,              우리는 뉴욕에서 프린스톤으로 운전하고 있었따, 우리가 매주 오랫동안 해오던대로 말이다. 

                 a. 일상적이지 않은
We saw an unusual sight: a car on fire by the side of the road.
우리는 보기드는 광경을 보았따: 도로변에 불타고 있는 자동차를 본 것이다. 


                                        n. 장소, 위치
When we reached the same spot of the road the following Sunday, another car was burning there.
우리가 같은 장소의 도로에 도착했을때 ..다음 일요일에 말이다, 또 다른 차량이 거기서 불타고 있었다.

                                                                                                                                                                                                                                    we had been (surprised) 생략
But this time, we found that we were less surprised on the second occasion than we had been on the first.
그렇지만 이번에는, 우리는 발견했다 ... 두번째의 경우에서는 덜 놀란 것을 말이다 ... 우리가 처음에 그랬던 것 보다 말이다.


This was now "the place where cars catch fire."
이것은 이제 .... "차가 불타는 장소" 였다.

                                                           v. 일어나다, 발생하다
Because the same kind of accident occurred again, we were quite prepared to see it.
같은 종류의 사건이 다시 일어났기 때문에, 우리는 그것을 볼 준비가 꽤 잘 되어 있었다.

(The ___ (A) ___ of the same kind of accident) ___ (B) ___ the surprise of watching it.
                                                         (S)              V       


① repetition .......... reduced        n. 반복 ...... v. 줄이다 (감소시키다)
② repetition .......... increased               n. 반복 .......... v. 증가시키다
③ prevention ......... revealed                n. 예방 .......... v. 드러내다
④ prevention .......... reduced                n. 예방 .......... v. 줄이다
⑤ analysis ............ increased              n. 분석 .......... v. 증가시키다


년도별 영어 모의고사와 수능기출 문제지 다운 및 해설                       연락처: 우측 수업문의 ====>
수능기출문제와 연도별 모의고사 파일을 공부하는 학생들이 편하게 받아볼 수 있도록 작업해 보았습니다.
올려진 파일 저작권은 모두 평가원 및 해당 기관에 있음을 알려 드립니다. 풀이 해설은 개인적으로 업로드하는 컨텐츠 입니다.

개인적으로 빠르게 필요한 자료를 찾아서 보도록 찾아둔 자료들이나 많은 분들이 편하게 활용하거나 공부할 수 있도록
(평가원 및 인터넷 자료실 등에서 찾아 올린 것)이니 침해가 되는 부분이 있다면 곧바로 조치하도록 하겠습니다.

 




                                2014년
월 / 파일              고1               고2              고3
3월 문제

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7월 문제
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                          2013년  
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                                2011년  
월 / 파일 고1 고2 고3 
 3월 문제

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                                 2010년 
월 / 파일 고1 고2 고3 
 3월 문제

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 5월 문제

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 6월 문제

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 7월 문제

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Dolphins love to imitate.
돌고래는 흉내내는 것을 좋아한다. 

                                       S                                V(지각동사)       O       O.C(동원)
( ① ) Often an untrained dolphin in an aquarium watches another dolphin go through its act
        and then does the act perfectly without training.
        종종 수족관의 훈련받지 않은 돌고래는 다른 돌고래가 연기를 하는 것을 본다..
        그리고 그런다음 훈련없이 연기를 완벽히 해낸다. 


                                         limit oneself to ~ing: ~에 자신을 한정, 제한시키다.
( ② ) But dolphins don't limit themselves to imitating each other.
        그렇지만 돌고래는 자신을 서로서로(동족)을 흉내내는 것에만 국한시키지 않는다.


For example, Anika, an Indian Ocean bottlenose dolphin, started to imitate Tommy, a fur seal in the same tank.
예를들면, 애니카는, 인도양 큰 돌고래,인데 ... Tommy를 흉내내기 시작했다, 토미는 ... 같은 수조에 있는 물개이다.  


                                         lie - lay - lain : 눕다, ~가 있다.
( ③ ) Unlike a dolphin, she lay on her side, imitating Tommy's sleeping position. 
         돌고래와 같지 않게, 그녀는 옆으로 누웠다, Tommy의 잠자는 자세를 흉내내면서 말이다.


( ④ ) As Tommy did, she also lay belly-up on the surface of the water. 
        Tommy가 그러했듯이, 그녀는 또한 물 표면위에 배를 위로 향한채 누웠다. 

                                                                                                       뒤집다.
( ⑤ ) This put her blowhole underwater, so from time to time she had to turn over to breathe. 
         이것은 그녀의 숨구멍을 물 아래로 두게 만들었다, 그래서 때때로 그녀는 숨을 쉬기 위해 몸을 뒤집어야 했다.



Cushions make the sofa more comfortable.
쿠션은 소파를 더욱 편안하게 만듭니다.

Creating a cushion from your old T-shirts or sweaters is a fun project.
당신의 오래된 티셔츠나 스웨터로 쿠션을 만드는 것은 재미있는 프로젝트입니다.

(A) On the fabric of your choice, draw a shape of the cushion you want to make
                                                                                      ↖ ↙
      당신이 선택한 직물위에,       그려라 .. 당신이 만들고 싶은 쿠션모양을 말이다.

      Square shapes may be the easier route to go for beginners. Cut out two separate squares along the line.
      사각형 모양이 ... 아마도 그리기 쉬운 동선이 될 것이다..초보자에게 말이다.  두개의 떨어진 정 사각형을
      선을 따라 잘라라.



(B) Pick your fabric. Sweaters are soft and comfortable. 
     직물을 골라라.   스웨터는 부드럽고 편안하다. 

     T-shirts are a fun idea as well, because you can draw pictures on them.
     티셔츠도 재미있는 생각이다, 왜냐면 당신은 그들(티셔츠)에 그림을 그릴 수 있기 때문이다.

     Whichever fabric you choose, make sure that you are okay with cutting it. 
              ↘  ↗                           ~를 확실히 하다.
     어떤 직물을 선택하던간에,  확실히 해 두어라 .. 당신이 그것을 자를 수 있을 것이란걸 말이다.



(C) After that, face them backwards to each other, Sew three sides together. 
     그 다음,  그들을 서로 뒤로 마주보게 하라, 세 면을 함께 꿰메라.

     Turn it inside out, and fill it with cotton. Finish sewing the open side. 
     뒤집다.
     그것을 뒤집어라, 그리고 그것을 솜으로 채워라. 열린면을 꿰메는걸 마무리하라.

     Now, you have a cushion made out of your clothes
                                       ↖   ↙
     이제, 당신은 쿠션을 가졌다 ... 당신의 옷으로 만들어진 쿠션말이다.

① (A) - (C) - (B)
② (B) - (A) - (C)
③ (B) - (C) - (A)
④ (C) - (A) - (B)
⑤ (C) - (B) - (A)



Sometimes I see the wrong use of "John and I" and "John and me."
때때로 나는 "John and I"와 "John and me"라는 잘못된 사용을 봅니다.


To figure out which one is correct, take out "John" and see whether "I" or "me" sounds right.
알아내기 위해서 .. 어떤 놈이 정확한지 말이죠, "John"을 빼봅시다 .. 그리고 I 가 가 맞는지 me가 맞는지 알아봅시다.


____(A)____, you would not say "John and me went to the store," because if you remove "John," the sentence would be "me went to the store." 
____________, 당신은 말하지 않을겁니다...."John and me 가 가게에 갔다고 말이죠, 왜냐면 당신이 "John을 빼고 나면 문장은 ....me가 가게에 갔습니다 ...라는 문장이 되기 때문이죠.


So "John and I went to the store" is correct.
그래서 "John and I 가 가게에 갔습니다" 이게 .. 맞습니다.


______(B)______, you would not say "Kate gave two apples to John and I," because if you remove "John,"
________________, 당신은 말하지 않을 겁니다 " Kate가 두개의 사과를 "John과 I 에게 라고 말이죠, 왜냐면 당신이 만약 .."John"을 뺀다면,


the sentence would be "Kate gave two apples to I."
문장은 ...."케이트가 두개의 사과를 I 에게 주었어." 가 되기 때문입니다.


So "Kate gave two apples to John and me" is correct.
"Kate가 두개의 사과를 John과 me" 에게 주었어 .. 이게 맞는 문장입니다.



 ② For example  ..................... Similarly
     예를들어                                       비슷하게 , 유사하게






In most cases sound reaches the ear through the air; 

대부분의 경우에 소리는 귀에 도달합니다.. 공기를 통해서 말이죠; 


                                    n. 매개체                      - sound is carried through the only medium. -
but air is not the only medium through which sound is carried.  
                                             ↖    ↙
그렇지만 공기는 유일한 매개체가 아닙니다 ... 바로 소리가 전달이 되는 유일한 매개체가 아니라는 것이죠. 


                                                                                  * cause A to B: A를 B 하도록 야기시키다, 만들다
When we make a loud noise, it will frighten fish and cause them to swim away. 
                                                      V1                   V2       A           B
우리가 큰 소리를 만들면,      그것은 물고기를 놀라게 할 겁니다.. 그리고 그들(물고기)을 헤엄쳐 도망가도록 할 겁니다.



So we conclude that the sound must have reached them through the water.
                                            (과거확신) ~ 했었음에 들림없다.
그래서 우리는 결론 짓습니다.... 소리가 그들에게 도달했다고 말이죠 .. 물을 통해서요. 


                                                                       v. 탐지하다     n. 발소리
An Indian puts his ear to the ground / in order to detect distant footsteps.
인디언들은 그의 귀를 땅바닥에 댑니다 .... 먼거리의 발걸음을 탐지하기 위해서 말이에요. 


                          ad. 상대적으로
Such sounds are comparatively clear when they are carried through the earth.
그런 소리들은 상대적으로 명확합니다... 그들이 땅을 통해 전달이 될때 말이죠.


Similarly, (a gentle tapping at one end of a long table) can be clearly heard at the opposite end / if the ear is pressed against the table.                                     (S)
유사하게, 긴 테이블 한쪽끝을 가볍게 두드리는 것은 명확하게 들릴 수 있습니다... 반대편 끝에서 말이에요 .. 만약 귀를 테이블에 대고 있으면 말이에요.


From these facts, we can see that __________________________________________________.
이러한 사실로 봐서, 우리는 알 수 있습니다... (뭐를?) ____________________________________.

① hearing can be more effective than seeing
② people have various ranges of hearing ability
③ all living things communicate with each other
④ the speed of sound is slower than the speed of light
⑤ sound can be carried to the ear by various materials







When we design experiments, we usually ____________________.

우리가 실험을 설계할때는,      우리는 보통 ____________________.


For example, let's say a farmer wants to know what kind of plowing method is better.
예를들면,    말해봅시다 ... 한 농부가 알고 싶습니다 ... 어떤 종류의 경작방법이 더욱 좋은지 말이죠.


The farmer chooses two fields and then changes only one thing between them.
그 농부는 두개의 밭을 고릅니다.. 그리고 나서 오직 그들(두개의 밭) 중에 한가지 것만 바꿉니다.


He changes how he plows his fields.
                             v. 괭이질 하다, 경작하다
그는 바꿉니다 ... 그가 그의 밭을 경작(괭이질) 하는 것(방법)만 말이죠.


Everything else will be the same on both fields: the type of crop he grows, the amount of water that he uses and the slope of the fields he plants on.                                                                                   ↖   ↙ 목 관대
                       ↖  ↙  전치사 on의 목적어 the field                        
다른 모든 것들은 양쪽 밭에서 같을 것입니다 : 그가 재배하난 작물의 종류, 그가 사용하는 물의양 그리고 그가 재비하는 밭의 경사도 등등이 말이죠.


The fields should be facing the same direction / to get about the same amount of sunlight. 
                                                          (부사용법) ~ 하기 위해서
그 밭들은 같은 각도로 향하고 있을 것입니다... 같은 양의 태양빛을 얻기 위해 말이죠.


If the farmer only changes how he plows his fields, he can see the impact of the one change. 
                                              S      V    * how SV~. : (방법) 어떻게 ~ 하는지.
만약 농부가 오직 그가 그의 밭을 경작하는 방법만 변화시킨다면, 그는 한가지 변화의 영향을 알 수 있을 겁니다.


After the experiment is complete, the farmer can conclude which plowing method is better. 
                                                                                    v. 결론짓다
실험이 끝난다음에,                      농부는 결론 지을 수 있습니다... 어떤 경작 방법이 더 좋은지 말이죠.


① choose just one thing to change         한 가지만(변수) 바꾸도록 선택한다.
② collect as much data as possible                  가능한 한 많은 데이타를 수집한다.
③ work together with other scientists                  다른 과학자들과 함께 작업한다.
④ repeat the same experiments many times       같은 실험을 많은 횟수 반복한다.
⑤ study other people's research on the topic      주제에 대해 다른 사람들의 연구를 연구한다.




Some scientists believe that certain animals use a type of language.

몇몇 과학자들은 믿습니다.... 어떤 특정 동물들이 언어와 같은걸 사용한다고 말이죠.


For example, vervet monkeys have different sounds for different predators.
예를들어서,   버빗 원숭이는 다른 포식자에 대한 다른 소리들을 가지고 있습니다.


When an alarm call is given, the monkeys know what predators - eagles, leopards or snakes - are approaching.
경고음이 주어졌을때,            원숭이 들은 무슨 포식자가-  독수리, 표험 혹은 뱀 - 다가오는지를 압니다.


However, the monkeys aren't born knowing the meaning of each of these sounds.
그렇지만, 원숭이는 알면서 태어나진 않습니다... 이러한 소리들의 각각의 의미를 말이죠.


Young monkeys learn the meaning of the sounds from listening to and watching older monkeys.
어린 원숭이들은 그러한 소리의 의미를 배웁니다.... 어른 원숭이들을 듣고 보는 것으로 부터요.


This learning takes some time.
이러한 배움은 시간이 걸립니다.


After young monkeys learn the alarm call for seeing an eagle, they use it whenever they see a large bird, even if the bird is harmless.
어린 원숭이들이 독수리를 본 것에 대한 경고음을 배운뒤에,    그들은 그것을 사용합니다... 언제라도 그들이 큰 새를 볼때 말이죠, 비록 그 새가 해가 없더라도 말이에요. 

                                             ↙      ↖ 대타출동
Only after much trial and error do they realize that the eagle call ______________________________.
강조 부사구 (문두위치)            do 도치발생
많은 시도와 착오 뒤에서야 ... 그들은 깨닫게 됩니다.... 독수리 경고음은 ______________________ 라고 말이죠.


① must be used only for eagles  독수리에게만 사용되어져야 한다.
② can send many different messages
③ is needed when an eagle is in danger
④ actually consists of meaningless sounds
⑤ can be used to imitate the sound of eagles





Who would have thought, 20 years ago, that (a box made out of plastic and glass) would ruin the manners of millions of people?                                                                                            (s)            v. 파괴하다 ( = destroy)
누가 생각할 수 있었겠는가.. 20년 전에 말이다 ... 플라스틱가 유리로 만들어진 상자하나가 수백만명의 예절을 파괴시킬 거라고 말이다.


We know about the digital miracles brought by the smartphone
                                            ↖   ↙
우리는 디지털기적에 대해 안다 .... 스마트폰에 의해 생긴 기적 말이다. 

      (수일치는 항상 주의)                                                                                                     ~ 보다 적은
But one of its biggest influences on our lives is the sudden breaking of standards of etiquette / in less than a decade.                                                                                                                       
십년
그렇지만 ... 우리삶에 있어 그것의 가장 큰 영향 중하나는 ..... 예절 규범의 갑작스러운 붕괴이다 ... 십년도 안되서 말이다. 

                                                                                                                                              ↗ O.C: 형용사
These days, many smartphone owners check Twitter during a conversation and do not consider it impolite.
                                                           V1                                                                 V2
요즘에,         많은 스마트폰 사용자들은 트위터를 체크한다 ... 대화중에 말이다... 그리고 그것이 무례하다고 생각하지 않는다.

                                               ~가 일어나다
This __________________ usually takes place while someone else is talking: a friend, colleague or boss.
이러한 ____________________는 보통 일어난다 ... 누군가가 대화중일때 말이다 : 친구, 동료나 혹은 직장상사와 말이다.


Younger smartphone users even have learned the art of texting one person while they themselves are talking to another.                                                           기술                            while SV ~. :(~ 하는 동안에)                   
젊은 스마트폰 사용자들은 심지어 터득을 했다 ..... 문자를 보내는 기술을 말이다 ... 그들 자신이 다른이에게 이야기를 하고 있는 도중에 말이다


① online learning  - 온라인 러닝
② digital rudeness - 디지털 무례함
③ physical contact - 신체적 접촉
④ creative thinking  - 창조적인 생각
⑤ emotional growth - 감성적인 성장










Imagine you want to write a book. You can usually type 1,000 words in an hour working on your book.
상상해봐라 ... 당신이 책을 쓰고 싶다고. 당신은 보통 1000 단어를 ... 한시간 작업시간에 칠 수 있습니다... 당신의 책에다 말이죠.


This goes well for the first 2 hours, and you type 1,000 words per hour.
이것은 ... 잘 됩니다... 첫번째 2시간 동안엔 말이죠 그리고 당신은 .. 한시간에 1000 단어를 칩니다.


However, at the third hour, you feel tired and you only type 500 words.
하지만, 세시간째에, 당신은 피곤합니다.. 그리고 500단어만 치게 됩니다.


That's 500 words less than your usual output!
그것은 ... 500 단어죠 ... 당신의 보통 산출량보다 작은 ..수치죠.


Output decreases over time when there are no breaks.
산출량은 감소합니다.. 시간이 지남에 따라 ... 휴식이 없을때 말이죠.


____________ is important.
당근히 ..... 휴식은 중요합니다.


Taking time off recharges your batteries so you can sprint forward when you return to work.. 
         S             v. (배터리, 에너지)등을 충전하다.
휴식을 취하는 것은 당신의 배터리를 채워줍니다.. 그래서 당신은 앞으로 달릴 수 있죠 ... 당신이 일로 돌아왔을때 말이죠.


Refresh and renew yourself: your body, mind ad spirit. Then get back to work.
                     v. 새롭게 하다.
쉬어라 ... 새롭게 해라 당신자신을 말이다 : 몸, 마음, 정신. 그리고 일로 돌아가라.

Rest
② Concentration
③ Practice
④ Patience
⑤ Cooperation


노라조의 형 ^^ 




중학교 영어 ..2학년 천재 이인기 6과 해당내용은 .. "Renting Horse 임돠 ~!!"

Once there lived a witch.
옛날에 한 여자 마법사가 살았다.

Her name was Winnie. She lived in a black house.
그녀의 이름은 위니였따. 그녀는 검은 집에서 살았다.

The house and everything in it were black.
그 집과 거기 안에 있는 모든 것들은 검정색이었다.

Winnie had a cat, Wilbur.
위니는 Wilbur라는 고양이 한마리가 있었다.

He was black, too.
그는 마찬가지로 검정색이었다.

So she often sat on him, ["Meow!" "Oh, I'm sorry."] or tripped over him.
그래서 그녀는 종종 그를 깔고 앉았다, [야옹 !, 미안해] 혹은 그에게 걸려서 넘어졌다.

["Meow!" " Oops, I'm sorry." ] One day, Winnie said, "Abracadabra!" and made Wilbur bright green.
[야옹!,  헉, 정말 미안해]          어느날,    위니는 말했따, 아브라카다브라! 그리고 Wilbur를 밝은 초록색으로 만들었다.

Now, Winnie could see him very well in her house.
이제, 위니는 그를 매우 잘 볼 수 있었다.. 그녀의 집에서 말이다.




But there was another problem.
그렇지만 또 다른 문제가 있었다.

When Wilbur sat outside in the grass, Winnie sometimes tripped over him.
Wilbur가 바깥 풀밭에 앉았을때,           위니는 가끔 그에게 걸려 넘어졌다.

["Meow!" "Oh, I'm sorry."] So she said "Abracadabra!" and made Wilbur a colorful cat.
[야옹!,   오, 미안해 ]         그래서 그녀는 말했다.."아브라카다브라!" 그리고 Wilbur를 다양한 색의 고양이로 만들었다.

Now Wilbur had a red head, a yellow body, a blue tail, and four pink legs.
이제 Wilbur는 빨강 너미, 노랑 몸퉁이, 파란 꼬리, 그리고 네개의 핑크색 다리를 가졌다.

At last, Winnie could see Wilbur very well. Winnie was happy, but Wilbur was not.
마침내, 위니는 Wilbur를 매우 잘 볼 수 있었다. 위니는 행복했다, 그렇지만 윌버는 그렇지 않았다.





Wilbur didn't like his new colors and became sad.
Wilbur는 그의 새로운 색깔들을 좋아하지 않았다.....그리고 슬퍼졌다.

Winnie felt sorry. Then she had an idea. She made Wilbur a black cat again.
위니는 미안했다.   그리고 그녀는 생각을 했다. 그녀는 윌버를 다시 검정 고양이로 만들었다.

Then she changed her house.             Now she had a yellow bouse with a red roof and a red door.
그리고 나서 그녀는 그녀의 집을 바궜다.   이제 그녀는 노랑 집을 가졌다... 지붕을 빨강색이고 문도 빨강색이다.

Everything in the house was a different color.
집에 있는 모든 것은 다른 색깔이다.

The chairs were white, the floor was green, and the bed was blue.
의자들은 하양색, 바닥은 초록색, 그리고 침대는 파란색이었다.

Finally, Winnie could see Wilbur anywhere.
마침내, 위니는 윌버를 어느곳에서나 볼 수 있었다.





A: Where is Sujin?
    수진이는 어딨니?

B: She is talking with Ann's sister on the grass.
    그녀는 앤의 여동생과 이야기 하고 있어 .. 잔디에서 말이야.

A: Three girls are on the grass.
    세명의 소녀가 잔디에 있어.

B: She has short hair. She is wearing blue pants. 
    그녀는 짧은 머리야. 그녀는 파랑색 바지를 입고 있어. 
   



A: Where is Sally?
    샐리는 어딨니?

B: She is sitting on the bench.
    그녀는 벤치에 앉아 있어.

A: Two people are sitting on the bench.
    두명의 사람이 벤치에 앉아 있어.

B: She has curly hair. She is wearing glasses. 
    그녀는 곱슬머리야.   그녀는 안경을 쓰고 있어.

A: Where is Dongho's brother?
    동호의 남동생은 어딨니?

B: He is playing basketball. 
    그는 농구를 하고 있어.

A: Three boys are playing basketfball.
    세명의 소년이 농구를 하고 있어.

B: He is short. He is wearing a black cap. He is holding up his left arm.
    그는 키가 작아. 그는 검정 모자를 스고 있어. 그는 그의 왼팔을 올리고 있어.





Player number one is tall and big. She has long straight black hair.
1번 선수는 키가 크고 커.               그녀는 긴 생머리야.

Player number three is short and thin. She is wearing glasses. She is holding a soccer ball.
3번 선수는 키가 작고 날씬해.               그녀는 안경을 쓰고 있어.  그녀는 축구공을 들고 있어.  

Player number seven is tall and thin.
7번 선수는 키가크고 호리해.

She has short curly red hair. She is wearing green shorts.      She is talking with another girl.
그녀는 짧은 빨강 곱슬머리야. 그녀는 초록색 반바지를 입고 있어. 그녀는 다른 소녀와 이야기 중이야.

Player number 14 has long curly black hair.
14번 선수는 긴 검정 곱슬머리야.

She is wearing a yellow t-shirt and white shorts.               She is standing on the hands.
그녀는 노란색 티셔츠를 입고 있고 하얀색 반바지를 입었어.     그녀는 물구나무를 서고 있어.





Renting a Horse 

                                                              by ~ ing: ~ 함으로써
Bouki was a farmer and he made his living by selling potatoes.
                                       make one's living: 생계를 꾸리다
Bouki는 농부였습니다.. 그리고 그는 그의 생계를 꾸렸습니다.. 감자를 파는 것으로 말이죠.


One morning, Bouki's donkey ran away.
                                            튀다
어느날 아침에, Bouki의 당나귀가 도망을 갔습니다. 


"Oh, I can't go to the market with my potatoes / if I don't have the donkey.
                                                                    만약 ~ 라면
오, 나는 시장에 못가잖아 ... 내 감자와 함께 .. 만약 내가 당나귀가 없으면 말이야.

위의 대화에서 If 가 나왔는데..... (조건절)에 해당하는 문법입니다.
조건절에서 주의해야 할 것

1. (의미상 미래인 것 같더라도) 시제는 항상 현재시제를 사용.
2. 조건절의 위치는 앞뒤가 가능하다. 그렇지만, (컴마) 의 사용은 아무 때나 하는 것이 아니다. 

                                                             연결
1. I can't go to the market with my potatoes if I don't have the donkey. (컴마 절대 찍으면 안됨)
2. If I don't have the donkey, I can't go to the market with my potatoes. (컴마를 반드시 찍어야 함)
    (조건) 부사(절)             , (컴마필요) 
 
그 이유는 1번에서 if는 접속사 역할을 하고 있고 2번에서 if는 조건부사(절)의 역할을 하고 있기 때문입니다.  
                                                                                  ex) Recently, I got promoted. 
                                                                                 최근에(부사), 나는 승진했다. 
                                                                     부사를 부사절(S+V를 포함)로 바꿔도 규칙에는 변함이 없습니다.


I must rent a horse from Mr. Royce," he thought.
         v. 빌리다, 대여하다 (= borrow)
나는 반드시 말을 Royce씨로 부터 빌려야 겠어, 그는 생각했습니다.


Mr. Royce lived in a big house and had a lot of horses.
Royce씨는 큰 집에 살았습니다.. 그리고 많은 말들이 있었습니다.


But he wasn't a kind person.
그렇지만 그는 친절한 사람이 아녔습니다. 


                                                                                         간목    직목
Bouki went to Mr. Royce to rent a horse. Mr. Royce said, "Give me 10 dollars."
                                                                                  => (3형식 전환) Give 10 dollars to me.
Bouki는 Royce에게 갔습니다.. 말을 빌리기 위해서 말이죠. Royce는 말했다, "10달러를 주셈"


That's too much," said Bouki. "If you can't pay 10 dollars, go away!" said Mr. Royce.
그것은 넘 많아요, Bouki가 말했다.  "만약 10 달러를 못주면, 걍 가시게!" 라고 Royce가 말했다.


Bouki gave him 10 dollars and said, "I will come for the horse tomorrow morning."
                                                                     (상황상) 말을 빌리기 위해
Bouki는 그에게 10 달러를 주고 말했습니다, "저는 말을 위해 내일 아침에 오겠습니다."


On his way home, Bouki found his donkey!
~ 하는 길에
집으로 돌아오는 길에, Bouki는 그의 당나귀를 발견했습니다.


He was so happy because he didn't need to rent the horse.
그는 매우 행복했습니다... 왜냐면 그는 말을 빌릴 필요가 없었기 때문이었어요. 




                (역접) 하지만
Mr. Royce, however, wouldn't give the money back.
                              (고집) ~ 하려 하지 않다.                [ 낙장불입? ㅋㅋㅋㅋㅋ ]
Royce는 하지만, 돈을 돌려주려 하지 않았습니다.


Bouki talked to his wife and his son, Santos, about the horse. 
                                                ↖  ↙ (동격) 아들의 이름은 산토스
Bouki는 그의 아내와 그의 아들인 산토스에게 말했습니다, 말에 관해 말이죠.


"Dad, don't worry about it," said Santos. "We'll get the money back."
아빠, 걱정 마세요.. 그것에 관해, 산토스가 말했다. " 우리는 돈을 돌려 받을 거에요" 


                                                           bring it out (O) / bring out it (X) ... 이어동사 대명사 맨 뒤에 위치 안됨.
They visited Mr. Royce and asked him to bring the horse out
                                                          = bring out the horse.
그들은 Royce를 방문해서 ..그에게 말을 가지고 나오도록 요청했습니다. 

                                                                        
                                                        형 + enough (for N) or (to V)         => ex) old enough for the shop
                                 ↙ (that) 생략            enough +  (for N) or (to V)   => ex) enough money for the car
"We want to make sure the horse is good enough for tomorrow's job," said Santos. 이너프 머니 (외워두면 안헷갈림)
               ~를 확실히 해 두다.
"우리는 확실히 해 두고 싶어요 ... 말이 내일 일을 하기 위해 충분히 상태가 좋은지 말이에요, 라고 산토스가 말했다. 


                                                                  n, 길이  * width: 넓이
Santos took a rope and began to measure the length of the horse's back.
                                              v. 재다, 측정하다.
산토스는 줄을 가지고 말 등의 길이를 재기 시작했다.


From the neck he measured 12 inches down the back.
목으로부터 그는 12인치를 아래로 재었습니다... 등으로 말이죠.  


"Dad, you can sit here," he said.
아빠, 당신은 여기에 앉을 수 있어요, 그는 말했다. 


                     (비교급) A is 형(er) than B: A가 B보다 더욱 ~ 하다.
"And because Mom is smaller than you, she will need 10 inches." 
                       A                              B
그리고 엄마는 아빠보다 작기 때문에, 그녀(엄마)는 10 인치가 필요할 거에요.


He marked the 10 inches.
     v. 표시하다.
그는 10인치를 표시했다.


"I will neeed six inches, and my two sisters will need five inches each," he said,
"저는 6인치가 필요할거고, 그리고 두 여동생은 각각 5인치씩 필요할 거에요, 그가 말했다.


"And Grandma is bigger than you.
그리고 할머니는 당신(아빠) 보다 커요.

비교급은 항상 (형)+er than 을 쓰는 것이 아니라....

                 형용사 음절에 따라 ....(일반적으로 3음절 이상이면)

                    (more + 형) than을 써야 한다.. 
                  
                   ex) bigger than            [빅]
                   ex) more beautiful than    [뷰티풀]


She will need 15 inches. She wants to go to the market, too."
그녀는 15인치가 필요할 거에요. 그녀 또한 시장에 가고 싶어해요.


"What are you doing?" asked Mr. Royce.
당신 뭐하고 있는거죠? Royce가 물었다.


"You can't put six people on a horse.    
당신은 6명의 사람을 말에 올릴 수 없어요.   


"What about the six bags of potatoes?"    asked Bouki. "Where will we put them?"
감자 여섯자루는 어떡하지?"               라고 Bouki가 물었다. " 그것들 어디에 놓아야 하지?"


"Oh, no!" cried Mr. Royce. "You can't put six people and six bags of potatoes in my horse.
"오, 노!" Royce가 외쳤다.    "당신은 여섯명의 사람과 여섯자루 감자를 내 말에 놓을 수 없어요.





It will kill my horse.          
그것은 내 말을 죽일거에요.


"I won't rent him to you." "                            
나는 당신에게 그(말)를 빌려주지 않을 거에요.  


But you promised (to rent the horse to me)," said Bouki.
       S          V                  (O)
그렇지만 당신은 말을 저에게 빌려주기로 약속했잖아요, Bouki가 말했다.


"I gave you 10 dollars this morning."
"나는 당신에게 10 달러를 오늘 아침에 주었잖수"


"I'll give you the money back.
"나는 너에게 그 돈을 돌려 주겠수"


Take this and get away from my horse!'
                    ~로 부터 멀어지다, 떨어지다.
이것을 갖고 내 말에서 떨어지시오!


"Thank you," said Bouki, and he went home with Santos.
감사합니다, Bouki가 말했다, 그리고 그는 산토스와 집에 갔다.


On the way home, Bouki said to his son, "You are so smart. I'm proud of you!" 
                                                                                         be proud of: ~를 자랑스럽게 여기다.
집으로 오는 길에, Bouki는 그의 아들에게 말했다, "너 아주 영리하구나. 나는 니가 자랑스럽다!"

중학 3학년 영어 천재 교과서 이인기 6과 - The River Rises입니돠 ~!!

Jina: You look down, Junho. What happened?
        안좋아 보여, 준호야. 무슨일이야?

Junho: There was a rainstorm in my grandparents' village, so their house was flooded. 
           폭우가 있었어 ... 우리 조부모님 마을에 말이야, 그래서 그들의 집이 홍수에 잠겼다.

Jina: Really? Are your grandparents all right?
        정말?    너의 조부모님들은 괜찮으셔?

Junho: Yes, They are safe.
           응, 그들은 안전해.

Jina: That's good.
        다행이다.

Junho: My parents and I will go and see my grandparents this afternoon.
          우리 부모님과 나는 가서 조부모님을 뵐거야 .. 오늘 오후에 말이야.

Jina: I hope that the situation improves.
        나는 희망해... 상황이 좋아지길 말이야.







M: What's happening? The building is shaking! 
     무슨일이지?          건물이 흔들려! 
 
W: It may be an earthquake! Get under the table and cover your head with your arms!
     그것은 아마 지진일거야!   테이블 아래로 가서 너의 머리를 팔로 감싸!

M: Why don't we get out of here?
     밖으로 나가볼까?

W: No, that's dangerous. Something might fall on you. So make sure you don't run outside!
    안돼, 그것은 위험해.     무언가가 너에게 떨어질거야.  그래서 확실히 해둬 ....밖에서 뛰지 않는 것을!

M: Okay!
     오케이!

W: It will be over in a few seconds.
     그것은 끝날거야 ... 몇분 내에 말이지.







Suho: Mira, you don't look well. What's wrong?
          미라야, 너 별로 안좋아보여. 뭐가 잘못됐니?

Mira: I have a stomachache. I ate too much ice cream.
        나는 복통이 있어.         나는 아이스크림을 너무 많이 먹었어.

Suho: I'm sorry to hear that. Make sure you don't eat cold food too often.
         들어서 유감이구나.     확실히 해둬 .. 니가 차가운 음식을 너무 많이 먹지 않는다는 걸.

Mira: Sure, I won't
         물론, 나는 안그럴거야. (차가운거 많이 안 먹을거야)

Suho: And I hope you get better soon.
         그리고 희망해 .. 곧 좋아지기를.

Mira: Thanks.
         고마워. 









                                                            rise - rose - risen
The River Rises
                                                           v. (높은 위치, 수준 등으로) 오르다, 올라가다
물이 차오른다.(불어나다)  


Julia and Robbie looked out the window.
줄리아와 로비는 창밖을 보았습니다.


"Is it ever going to stop raining, Grandma?" Julia asked.
비가 그치기는 하는 걸까요, 할머니? 줄리아가 물었다. 


                         ↗    짝꿍관계   
"It has been raining hard for three days."
     현재완료 진행형(과거서 부터 지금까지 그리고 지금도 계속 ~ 하고 있음)
삼일 동안 비가 퍼붓고 있어요.


"I hope it stops soon," Grandma said.
나는 비가 멈추길 바래, 할머니가 말했다. 


             = whether                                                            ↗ * 지각동사 S.C =  "형용사"
I don't know if the Acorn River can take much more." She looked worried
                                                  더 많이 수용하다 => 버티다.     a. 걱정스러운  
나는 모르겠어 ... 아콘강이 더이상 버틸 수 있을지 말이야. 그녀는 걱정스러워 보였다. 
            


Most of the time, the Acorn River was a nice, slow river, but now it was full and fast. Still the rain was falling. 
                                                                                                                        여전히
대부분은,            아콘강은 멋지고 느린 강이었다, 그렇지만 지금 그것은 꽉찼고 빠르다. 여전히 비는 내리고 있었다.



That night the weatherman on the television looked serious
                                                                        "형용사"

그날밤      티비의 기상예보관이 진지해 보였습니다. 



                  approach + 곧바로 대상(즉, 타동사) / approach to flood stage (X)
"The river is approaching flood stage," he said. 
     v. 도달하다, 다가가다          n. 단계
강이 범람수위에 도돌하고 있어요,  라고 그는 말했따.








"People are putting sandbags along the bank."
                                          prep. ~를 따라서
사람들이 샌드백을 놓고 있어요 ... 강둑을 따라서 말이에요.



"Oh, dear," said Grandma, and she looked really worried.
오, 디어,    할머니가 말했다,    그리고 그녀는 정말 걱정스러워 보였다.  


"What should we do, then?" Julia asked.
우리 무엇을 해야 하죠, 그럼? 줄리아가 물었다.


Grandma said, "We need to be ready to leave, just in case." 
                                                                 만약에 경우를 대비해.
할머니가 말했다, " 우리는 떠날 준비를 할 필요가 있어, 만약의 경우를 대비해 말이지." 
 

Julia and Robbie looked at each other. This was serious.
줄리아와 롸비는 서로를 바라보았다.     이건 심각했다. 


                                                          to be p.p => "(수동) ~ 되는 것"  
"We'll help," Julia said. She didn't want to be washed away
                                  S          V           O       
우리가 도울(짐싸는거)게요, 줄리아가 말했다. 그녀는 원하지 않았다... 홍수로 쓸려나가는 것을. 



                   scared 는 p.p.형 형용사       * pack A with B: A를 B로 짐을 싸다.
The thought made her scared. "Pack a suitcase with things for a few days," said Grandma.
        S         V      O   O.C (형)              A                   B
그 생각이 그녀를 두렵게 말들었다. "서류가방을 물건들로 싸거라... 몇일을 대비해서 말이야, 라고 할머니가 말했다.  



Julia and Robbie went into their rooms and packed clothes, shoes, and books for school.
                           V1                                  V2
줄리아와 롸비는 그들의 방에 갔다... 그리고 옷, 신발, 그리고 학교를 위한 책을 좀 쌌다.



"Julia, don't forget your toothbrush."
줄리아, 너의 칫솔을 잊지 말거라.


"Okay, and can I bring some dolls.?" 
네, 그리고 제가 인형들 좀 가져가도 될까?


Julia asked her brother. "Sure," Robbie said.
줄리아가 그녀의 오빠에게 물었다. " 물론이야, 롸비(오빠)가 말했다.


Grandma packed a suitcase, too.
할머니도 서류가방을 마찬가지로 쌌다. 


                                                      ↙ (that) 생략
In addition to clothes, she made sure she had important papers and her photo albums.
~ 뿐 아니라                    ~를 확실히 해 두다.
옷 뿐만 아니라,          그녀는 확실히 해 두었다.. 그녀가 중요한 서류와 그녀의 사진첩을 챙긴 것을 말이다.        



                                                 ↗  ↘   v. ~모으다, 챙기다                                         a. 통조림 된
Then Grandma told (Julia and Robbie) to gather a flashlight, batteries, a first-aid kit, and canned food
                S     V                  O             O.C
그리곤 할머니가 줄리아와 롸비에게 손전등, 배터리, 응급구급대, 그리고 통조림을 모아오도록 말했다. 



                  to 부정사 부정은 (not to)                             ↗   ↘    
And she told them not to forget (the battery-powered radio), which is very important / in an emergency. 
                                                                                     = and it                             응급상황에서
그리고 그녀는 그들에게 잊어버리지 말라고 말했다... 밧데리로 돌아가는 라디오를 말이다, 그것(라디오)는 비상시에 매우 중요한거다. 


                                                                        * fill A with B: A를 B로 채우다.       = (물 채워진 빈플라스틱 병)
Grandma also packed the small cooker, and then she filled (empty plastic bottles) with water and put (them) in a box.
                                                                                                  A                        B  
할머니는 또한 작은 레인지를 쌌고, 그리고 그녀는 빈 플라스틱 병을 물로 가득 채웠다.. 그리고 그들을 상자에 넣었다.



"We need to have enough water," she said.
우리는 충분한 물이 필요하단다, 라고 그녀가 말했다.


"We don't know (what may happen)."  
우리는 모른단다.. 무엇이 일어날지.


Grandma turned on the radio / to catch any important news. 
                                        (to Rv 부사 중 목적: 해석 ~하기 위해서)
할머니가 라디오를 틀었다 .... 중요한 소식을 들어볼려고.


"Now get some sleep," Grandma said.
이제 좀 자렴,              할머니가 말했따.






Grandma woke up the children at 5 o'clock the next morning.
할머니는 아이들을 깨웠다 ... 다섯시에 ... 다음날 아침에 말이다. 



                     (수동진행) 해석: ~ 되어지고 있는 중이다.  
"It's time to go. We're being asked / to leave as soon as possible. The river is overflowing its banks."
                                                                가능한 빨리                               v. overflow: 넘쳐 흐르다.
가야할 시간이다. 우리는 요청되어지고 잇어... 가능한 빨리 떠나도록.   강(강물) 이 강둑을 넘고 있단다. 



                                    병렬1                    병렬2
Julia and Robbie were scared and a little excited at the same time.
줄리아와 롸비는 두려웠다 그리고 약간은 흥분되었따.. 동시에 말이다.


Grandma put their suitcases and other things in the car. 
할머니는 그들의 서류가방을 넣고 다른 물건들도 차에 넣었다.


They all get in and Grandma drove out. Other families were doing the same thing. It was still raining.
그들은 모두 탔다.. 그리고 할머니가 운전했다. 다른 가족들도 같은 것을 하고 있었다.  여전히 비가 오고 있었다.


"I don't see anything," said Julia. "Where's the water?"
= I see nothing
아무것도 보이지 않아요,  줄리아가 말했다.   어디에 물(강물)이 있어요?


" It's still far away, but it's coming over the sandbags," Grandma said.
그것은 여전히 멀리 있단다, 그렇지만 그것은 모래주머니를 넘을거란다, 라고 할머니가 말했따.


"We're going to the next town. There's a Red Cross shelter there. We'll stay there until the rain stops."
                                                                                                                  ~ 할 때까지
우리는 옆마을로 가고 있단다.    거기에 적십자 피난처가 있단다.    우리는 거기서 머무를거야 ..비가 멈출때까지 말이야... 





When they arrived at the shelter, lots of people were already there.
그들이 피난처에 도착했을때, 많은 사람들이 이미 거기 있었다.


"Is the house all right?" Julia asked. She was almost in tears.
집은 괜찮나요?         줄리아가 물었다. 그녀는 거의 눈물을 머금었다.


"Don't cry, Julia," said Robbie. "We are safe here and soon the rain will stop."
울지 마라, 줄리아, 롸비가 말했다. 우리는 여기서 안전하단다.. 그리고 곧 비는 멈출거야.


"Right. And I have the most important things with me - you two.
맞아. 그리고 나는 가장 중요한 것을 가지고 있단다 ....너희들 둘 말이야 ^^ V


And I don't keep valuable things in the basement because it might flood. 
                         a. 귀중한
그리고 나는 귀중한 것들을 지하실에 두지 않았단다 .. 왜냐면 홍수가 날것이기 때문이지.


I put them upstairs," Grandma said.
나는 그들을 위층에 두었단다, 할머니가 말했따.


"You're great, Grandma," said Robbie. "You know everything."
대단해요, 할머니, 로비가 말했다.        "당신은 모든걸 알고 잇어요."


"Anybody ready for breakfast?" Grandma asked.
아침 먹을 사람있니?              할머니는 물었다. 


       ~할 필요가 없었다.
She didn't have to ask twice. The children were hungry. 
     don't have to 의 과거
그녀는 두번 물어볼 필요가 없었다.   아이들은 배가 고팠다.


After breakfast, they went out. And then Julia realized something.
아침을 먹은후, 그들은 밖에 나갔다. 그리고 그때 줄리아는 무언가 알아차렸다.




"It stopped raining," she said. "Finally!"
               "비가 오는 것"

비가 멈췄어요,    그녀가 말했다. "마침내!!"



W: I had a bad day yesterday.
    나는 어제 별로였어.

M: What happened?
    무슨 일인데?

W: I got back from school and found the elevator didn't work.
    나는 학교에서 돌아왔어.. 그리고 엘리베이터가 작동하지 않은걸 발견했어.

M: What did you do?
    무엇을 했니?

W: I walked up to the 15th floor.
   나는 15층까지 걸어올라갔어 ㅠ.ㅠ

M: Oh, I am sorry to hear that. That's a long way.
   오, 유감이구나. 그건 정말 후덜덜 하게 긴데 말이야.

W: Yes, it is. Then the elevator started to work again when I got to my apartment door.
   맞아, 그렇지. 그런데 ...엘리베이터가 다시 작동하기 시작했어 .. 내가 울집 아파트문에 도착했을 때 말이야.

M: What bad luck! Well, look on the bright side. You got a lot of exercise.
    운이 없네!     글세, 밝은 면을 봐.                 너는 많은 운동을 했잖아 ^^






M: The World Cup is just around the corner.
     월드컵이 곧 다가온다.

W: That's right.
    맞아

M: Which team will win?
    어떤 팀이 우승할거 같아?  

W: I am not sure. There are a lot of strong teams.
    나는 잘 몰겟네.  강력한 팀들이 많아.
 
M: How about Italy? Do you think they will make it to the finals?
    이탈리아는 어때?  너는 그들이 .. 결승전에 갈거라 생각하니?

W: Yes, I am sure they will make it.
    응, 나는 확실해 .. 이탈리아는 결승전 갈거야.

M: Well, I just hope all the teams play well. 
    무튼, 나는 희망해 ...모든 팀들이 잘 하기를 말이야.






Think Positive
긍정적으로 생각해라 

                                                     극복하다
This is a story about Marcus Hill. He got over his stuttering problem and won a speech contest in 2008.
                                                    = overcome    원v. stutter: 말을 더듬다.
이것은 이야기입니다 ..Marcus Hill에 관한. 그는 그의 말더듬는 문제를 극복했습니다.. 그리고 2008년에 웅변대회에서 수상했습니다.



I have stuttered since age seven. In elementary and middle school, I was unhappy.
  (계속적용법) since or for 와 짝꿍
나는 말을 더듬어왔습니다... 7살이후로요.   초등학교와 중학교에서, 저는 불행했습니다. 



                            another kids (x)
I stuttered in front of other kids a lot.  
               ~ 앞에서
나는 말을 더듬었습니다 ... 다른 아이들 많에서 .. 많이요.



Whenever I stuttered, my schoolmates teased me.
~ 할때 마다                                      v. 놀리다
내가 말을 더듬을 때마다, 내 학교친구들은 나를 놀렸다. 



                                                            삶의 사실
By high school, I accepted stuttering as a fact of life
                                                  prep. ~ 로써
고등학교즈음에, 나는 말 더듬을 받아들였다 .. 내 삶의 사실로서 말이다.




After high school, I entered Valley College in L.A.
고등학교를 졸업하고, 나는 L.A. 의 Vally College 학교에 입학했다.  



       V1                                   V2
I attended a speech class and met Mr. Duane Smith there. 
  타동사 주의(뒤에 전치사 필요 없음)  
나는 웅변수업에 참석했다 .. 그리고 Mr. Duane Smith 를 거기서 만났다. 



                            ask + 목 + to v: ~ 하도록 요청하다, 하도록 하다.   (ex. want, need, allow) + 목 + to v
On the first day, he asked 40 students to memorize every classmate's name.
첫날,               그는 40명의 학생들에게 .... 모든 급우들의 이름을 외우도록 했다.



I asked her to V             ex) I asked her to be quiet.
I want you to V              ex) I want you to play the music.
I told her to V                 ex) I told her to go over there.
I advised her to V           ex) I advised her to study harder.



I was good at remembering small things. I repeated everybody's name.
나는 사소한 것을 외우는 것에 능했다.         나는 모든이의 이름을 반복했다.





- Marcus Hill was unhappy because he had a stuttering problem. 
   Marcus Hill은 불행했다.... 왜냐면 그는 말 더듬는 문제를 가져서.


- Marcus showed everyone his good memory in Mr. Smith's First class.
   Marcus는 모든이에게 보여주었다..그의 좋은 기억력을 말이다... Mr.Smith's 첫번째 수업에서.






Mr. Smith asked me, "Do you want to join the college's speech team?"
Mr. Smith는 나에게 물었다, "너 학교 웅변팀에 들고 싶니?" 


I shook my head. "I have a stuttering problem. He said, "The speech team is for anybody with a pulse."
나는 머리를 저었다. "저는 말 더듬는 문제가 있어요. 그는 말했다, " 웅변팀은 맥박이 뛰는 누구든지...위한거야"


I practiced and practiced, but I still stuttered.
나는 연습하고 연습했다, 그렇지만 나는 여전히 더듬었다.


Mr. Smith encouraged me whenever I was feeling down.
Mr. Smith는 나를 격려했다 .. 내가 언제라도 기분이 안좋을 때 말이다.


And I said to myself, "I'll never give up."
그리고 나는 내 자신에게 말했다, "나는 결코 포기하지 않을거야"


At the National Public Speaking Championships, my positive thinking worked. My team won. 
                                                                                                 v. 효과가 있다.
Nationak Public 웅변대회에서,                        나의 긍정적인 사고는 효과가 있었다. 우리팀이 우승했다.



Think positive, and you will be able to do anything.
긍정적으로 생각하자, 그러면 너는 어떤 것이든 할 수 있을 것이다. 

If you exercise regularly, you'll be healthy.
= Exercise regularly, and you'll be healthy.
                              그런다면...

If you don't go there, she will be disappointed.
= Go there, or she will be disappointed.
                그렇지 않으면....




                             목적어     to v
- Mr. Smith asked marcus to join the college's speech team. 
  Mr. Smith는 macus에게 ... 학교 웅변팀에 들라고 했다.


- Mr. Smith encouraged Marcus whenever he was feeling down.
   Mr. Smith는 Marcus를 격려했다 ... 그가 ..기분이 나쁠때 .. 언제라도. 


                 X에게 (자신에게)   Y를 (긍정적인 메시지)
- Marcus gave himself positive messages again and again. 
        수여동사      X 에게    Y를   
   Marcus는 자신에게 ..긍정적인 메시지를 주었다.. 계속해서.


- Marcus did a good job in the speech contest.
   Marcus는 웅변대회에서 잘해냈다.


- Positive thinking makes things better. 
  긍정적인 생각은 상황을 좋게 만든다.


M: Hi, may I help you? 
     하이, 도와드릴까요?

W: Yes, I am looking for earrings for my sister.
    네, 저는 귀걸이를 찾고 있는 중이에요 ... 제 여동을 위해서요.

M: How about these ones with hearts? 
    어때요 .... 허트모양이 있는 이런 것들요?

W: Well, my sister has those ones. Do you have any other earrings?
    글쎄요, 제 여동생은 그런 거 갖고 있어요.  다른 귀걸이 있나요?

M: Then, how about these ones with a star inside a circle? Aren't they cute?
    그러면, 이런 것들 어떻나요 ..... 원안에 별이 있는거 말이죠?  그것들 귀엽지 않나요?

W: Yes, they are great! I will take them.
    네, 그들은 좋네요! 저는 그들(원안에 별있는 귀걸이들)로 할게요.





M: Welcome to my blog. My name is Alex.
     환영합니다... 제 블로그에 온걸. 제 이름은 알렉스에요.

These days, I'm really interested in writing new songs.
요즘,             저는 정말 관심이 있어요 ... 새로운 노래를 쓰는거에요.

On my blog, there are some songs (that) I wrote and played on the piano myself.
제 블로그에, 몇개 곡들이 있어요 ... 제가 적고 제가 직접 피아노로 연주한 곡들 말이죠.

Feel free to listen to them, and don't forget to write how you feel about my music.
맘껐 그들을 들으세요, 그리고 잊지 마세요 ... 적는걸요 .. 어떻게 당신이 제 음악에 대해 느꼈는지욥.







W: Can I ask about the new cell phones in the ad on the front door?
     제가 정문 광고에 있는 새로운 휴대전화에 대해 물어봐도 될까요?  

M: Sure. Feel free to ask any questions.
     물론이에요. 맘껏 질문하세요.

W: Hmm... you have only green and orange ones. Do you have cell phones on ice blue?
     흠....     당신은 초록색하고 오렌지 색깔밖에 없네요.   당신은 아이스 블루색 휴대폰 있나요?

M: Sorry, the ice blue ones are sold out. 
    죄송하지만, 아이스 블루 휴대폰은 매진되었어요.

W: Then, can I get one if I place an order now?
     그럼, 제가 하나 구할 수 있을가요 .... 제가 만약 지금 주문을 하면 말이죠?

M: Well, I am not sure about that. The ice blue ones are really popular.
     글쎄요, 저는 확신은 못하겠어요. 아이스 블루(휴대폰)는 정말 인기가 있어요.








Ways of Appealing to the Mind
마음을 얻는 방법  


                                  that S V ~. :
① Studies have shown that people are influenced by color, sound, and smell / when they shop.  
                                           (수동) be influenced by: (주어가) ~에 의해 영향을 받다.          v. 쇼핑하다.
    연구들은 보여주었습니다... 사람들은 영향을 받는다고 말이죠 ... 색깔이나, 소리, 그리고 냄새에 의해 말이죠.. 그들이 쇼핑을 할때요. 




                                                          to Rv. ways 수식(형용사적 용법)                   ①          ②           
Successful companies have found ways to catch consumers' attention / through / the colors, sounds, and smells of their products.             N. 방법 ↖    ↙                                       prep. ~를 통해서 
   ③
    성공적인 회사들은 방법들을 발견했습니다.... 소비자들의 이목을 사로잡을 수 있는 방법 말이죠... 색깔이나, 소리, 그리고 그들 생산물의 냄새를 통해 말이죠.





Color That Attract the Eye 
    ↖  ↙ (주 관대)
이목을 집중시키는 색깔. 



               * not only A but also B: A 뿐만 아니라 B도 ~ 한다.
③ Colors not only improve the looks of the product but also influence consumers' behavior. 
                               A (V1)                                                     B(V2)
    색깔은 물건의 외관을 향상시켜줄 뿐만 아니라 ... 또한 고객들의 행동에 영향을 미쳐요.



④ A few years ago, a computer company introduced a new product to the market, and people were especially crazy about its blueberry color.                        v. 소개하다, 상품을 내 놓다.
 * be crazy about: 열광하다, 매우 좋아하다.
    몇년 전에,          한 컴퓨터 회사는 새로운 상품을 시장에 내 놓았습니다, 그리고 사람들은 특히 열광했습니다... 그것의 블루베리 색깔에 말이죠.



As as result, it was sold at a higher price than (the same product in other colors). 
   = Consequently              (가격) 전치사 at                                ↖  ↙
    결과적으로,    그것은 판매되었습니다.. 높은 가격에 말이죠 .... 다른 색깔의 같은 상품에 비해 말이에요. 



                                                    to 이하 부사처럼 쓰임 (해석: ~ 하기 위해서)
Some restaurants also use colors / to increase their sales.
몇몇 레스토랑은 또한 색깔을 사용합니다 ... / 그들의 판매량을 증가시키기 위해 말이죠. 



                                                                    be decorated with: ~로 장식이 된
Have you noticed that most fast food restaurants are decorated with bright reds and oranges?
                                                                    v. decorate: ~를 장식하다.  
당신은 알아차린적이 있나여 .... 대부분의 패스트푸드 식당이 .... 밝은 빨강과 오렌지 색으로 장식 되어 있다는걸 말이에요?



Reds and oranges make people feel like eating and attract them to the restaurant.
                            사역           동/원      * feel like ~ing: ~ 하고 싶은 기분이다.
빨강색과 오렌지색은 사람들을 만들어 줘요 .... 먹고 싶도록 말이죠... 그리고 그들을 식당을 좋아하게 만들어줘요.



Children's books and toys usually have bright colors like reds, blues, and yellows because children prefer them. 
                                                                     prep. ~처럼( =such as)                                    v. 선호하다
아이들 책방 그리고 인형가게는 보통 밝은 색깔을 가지고 있어요 .. 빨강이나, 파랑, 그리고 노랑색깔과 같은 거 말이에요 .. 왜냐면 아이들이 그들(밝은 색깔)을 좋아하기 때문이에요. 



                                                                          be designed with: ~로 디자인 되다.
However, (the websites for the books and toys) are designed with colors that parents are attracted to
                                ↖   ↙                                                               ↖  ↙                       to의 목적어 colors
그렇지만, 책가게와 인형가게 웹사이트는 디자인 되어 있어요 .... 부모님들이 ... 호감을 느끼는 색깔로 말이죠.



Do you know why?
당신은 왜 그런지 아세요? 


                                        that           It is N that 강조구문: 결국~ 하는 것은 바로 "N" 입니다.
It is the parents who will actually buy the books and toys
                                  ↖   ↙
그것은 부모님들이기 때문이에요 ... 실제로 책과 인형을 구매하는 사람들이 말이죠.







Sounds That Are Pleasing to the Ear 
       ↖ ↙ (주 관대)
귀를 즐겁게 하는 소리들



① (The sound (that) a product makes) can be an important part of its appeal. 
                                                (S)      V
    물건이 만드는 소리는 그것의 매력에 있어 중요한 부분이에요.



The lovers of one brand of motorcycle would say (that) the sound of their bikes is different from all others. 
           S                                                    V                        s                             v
    한가지 브랜드 모토사이클을 좋아하는 사람들은 말할 거에요 ..... 그들의 오토바이 소리는 다른 것들과는 다르다고 말이죠.    


③ Car companies have recognized this, and they spend a lot of money on sound design. 
                                                                       spend + 돈/시간 + on + 돈을 쓰는 곳
    자동차 회사는 이러한 것들을 알았습니다, 그리고 그들은 많은 돈을 소리디자인에 썼습니다.



④ Music can also influence people's feelings, though not directly.
    음악은 또한 사람들의 감정에 영향을 미쳐요, 비록 직접적으로는 아니지만 말이에요.



⑤ One study found that people bought more expensive coffees and desserts / when restaurants played classical music.                                                                                                                                          a. 클래식의
    한 연구는 발견했습니다... 사람들이 더욱 비싼 커피와 디저트를 구매한 것을요 .... 식당이 고전음악을 연주했을때 말이죠.



⑥ Music can make people feel wealthy, and it makes them forget how much they are spending. 
    음악은 사람들이 부유하게 느끼게 만들 수 있어요, 그리고 그것은 그들이 잊게 만들어줘요 ... 얼마나 많이 그들이 쓰고 있는지를요.    
 


⑦ In a department store, slow music is usually played.
    백화점에서요, 느린 음악이 보통 연주되요.                   

                          

                                                                                 ↗  ↘              
⑧ You may think (that) people get bored, but it makes people stay in the store longer and improves the chances (that) they will spend more money                     사역 (V1)       원형v1                                    V2 
   ↖  ↙ 앞의 chances 수식 설명     
    당신은 아마 생각할 겁니다... 사람들이 지겨울 거라고요, 그렇지만 그것은 사람들을 더욱 오랫동안 가게에 머물게 만들어 줍니다.. 그리고 그들이 더 많이 돈을 쓸 수 있는 기회를 만들어 주죠.





Smells That Are Pleasant to the Nose
코를 기쁘게하는 냄새



① There are some smells that are especially appealing to people.
                                  ↖   ↙

    몇몇 냄새들이 있습니다.. 특히 사람들을 (좋게) 이끄는 냄새들 말이죠.  



② The smell of a new car is a good example.
    새 자동차의 냄새는 좋은 예 입니다.



Many used car companies recognize that people like the smell of a new car and they have their cars sprayed with it.                           S                  V              s1      v2                                           s2   v2                    p.p 
= the smell of a new car.
    많은 중고차들은 인식합니다.... 사람들이 새 차량의 냄새를 좋아한다고 말이죠... 그리고 그들은 자신들의 차를 그것(새차의 냄새)로 뿌려지게 한 것을요.



④ Smells are also used to attract people into stores.
    냄새는 또한 사용되어집니다... 사람들을 가게로 이끌도록 말이죠.



⑤ Some supermarkets in Europe are connected to bakeries by pipelines. 
    유럽의 몇몇 슈퍼마켓들은 연결되어 있습니다 ... 빵집으로 말이죠 ...ㅋㅋㅋ 파이프라인을 통해서요.



⑥ The pipelines carry the smell of fresh bread to the store. It works.   
                                                                                      v. 효과가 있다.
    파이프라인은 신선항 빵의 냄새를 가게로 전해줍니다. 그것은 효과가 있죠.



⑦ People walking by the store suddenly feel like eating and are drawn in.
    가게를 걷는 사람들은 갑자기 먹고 싶은 기분을 느낍니다... 그리고 쉼취하죠.

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